Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.255
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Humanitas: Katalisator Perubahan dan Inovator Pendidikan JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MIPA JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC Jurnal Absis : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal MathEducation Nusantara Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA
Hizmi Wardani
Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah
Religion Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 20 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 20 Documents
Search

 1   2 
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Swasta Nurul Hadina Ranny Purwanti; Cut Latifah Zahari; Hizmi Wardani
Jurnal MathEducation Nusantara Vol 6, No 1 (2023): January 2023
Publisher : Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jmn.v6i1.277

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray (TSTS) terhadap hasil belajar siswa. Jenis penilitian adalah penelitian eksperimen semu dengan pendekatan kuantitatif. Desain penelitian adalah Quasi Eksperimental dengan menggunakan Model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray (TSTS) pada kelas eksperimen  dan tanpa menggunakan Model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray (TSTS) pada kelas kontrol. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Nurul Hadina semester ganjil T.A 2019/2020 yang berjumlah 90 siswa, sedangkan yang menjadi sampel untuk kelas eksperimen 32 siswa di kelas VIII-A dan untuk kelas kontrol 32 siswa di kelas VIII-B. Teknik pengumpulan data menggunakan tes yaitu pretest dan tes akhir (posttest). Teknik analisis data menggunakan uji prasyarat (uji normalitas dan uji homogenitas), uji hipotesis dan uji regresi linear sederhana. Dan hasil yang diperoleh dalam penelitian dengan menggunakan uji hipotesis ( uji - T) yaitu harga thitung =  2.541 pada posttest sedangkan ttabel = 2,042 karena  thitung>ttabel sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Hal ini berarti ada pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas VIII SMP Swasta Nurul Hadina T.A 2021/2022
Penerapan Pendekatan VAK (Visual Auditori Kinestetik) Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa MTs. SKB 3 Menteri Pembangunan Lidah Tanah Nabilah Rahmah; Hizmi Wardani
Jurnal MathEducation Nusantara Vol 6, No 1 (2023): January 2023
Publisher : Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jmn.v6i1.278

Abstract

Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis menjadi lebih baik melalui pendekatan VAK (Visual, Auditori, Kinestetik) pada siswa MTs SKB 3 Menteri  Pembangunan Lidah Tanah. Jenis penelitian dalam penelitian ini adalah eksperimen semu (quasi eksperimen). peneliti menggunakan desain penelitian pretest- posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII MTs SKB 3 Menteri Pembangunan Lidah Tanah. Sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah non probability sampling dengan jenis purposive sampling kelas VII-3 (kelas eksperimen) dan kelas VII-2 (kelas kontrol.). Dari hasil analisis data penelitian menunjukkan rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen > rata-rata hasil belajar siswa kelas kontrol, yaitu 69,80 > 63,92. Dari perhitungan uji-t menunjukkan adanya perbedaan dengan membandingkan  ≥  diperoleh  2,704 >  2,010 maka ada pengaruh, dan  terjadinya peningkatan pemahaman konsep matematis antara kelas eksperimen yang diajar dengan pendekatan VAK (Visual, Auditori, kinestetik) dan kelas kontrol yang diajar dengan pendekatan tradisonal. Penggunaan pendekatan pembelajaran VAK (Visual, Auditor, Kinestetic) memberikan pengaruh positif terhadap hasil belajar matematika siswa keals VII MTs. SKB 3 Menteri Pembangunan Lidah Tanah.
Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa MTs pada Materi Kubus dan Balok Nonon Syahfitriani Lingga; Hizmi Wardani
Jurnal MathEducation Nusantara Vol 6, No 1 (2023): January 2023
Publisher : Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jmn.v6i1.279

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskipsikan bagaimana kemampuan koneksi matematis siswa, dimana pada subjek penelitian ini terdiri dari 6 orang siswa kelas VIII B MTs Al-Washliyah Gedung Johor Medan yang masing-masing 2 siswa mewakili dari setiap kemampuan awal matematika tinggi, sedang dan rendah. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan menggunakan metode kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu teknik tes dan non tes. Indikator kemampuan koneksi matematis dalam penelitian ini adalah kemampuan koneksi antar topik/konsep matematis dalam matemati, kemampuan koneksi dengan bidang lain, dan kemampuan koneksi dengan kehidupan sehari-hari. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh bahwa subjek yang berkemampuan awal memiliki kemampuan koneksi yang tinggi dengan mencapai 3 indikator, subjek yang berkemampuan awal sedang memiliki kemampuan koneksi yang sedang dengan mencapai 2 indikator dan subjek berkemampuan awal rendah memiliki kemampuan koneksi yang rendah dengan mencapai 1 indikator kemampuan koneksi matematis
PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA MTs NURUL HAKIM TEMBUNG Hizmi Wardani
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MIPA Vol. 3 No. 1 (2018): Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA
Publisher : LPPM UMN Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh pendekatan pembelajaran matematika realistik (PMR) terhadap konvensional (PK), (2) bagaimana motivasi belajar matematika siswa yang diajar dengan menggunakan pendekatan PMR dan motivasi belajar matematika siswa yang diajar dengan menggunakan PK. Penelitian ini merupakan quasi eksperimen. Subjek penelitian yaitu siswa kelas VIII MTs Nurul Hakim. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari variabel bebas yaitu PMR dan PK, sedangkan variabel terikat yaitu motivasi belajar matematika. Teknik pengambilan sampel adalah purposive Sampling. Instrumen penelitian berupa angket motivasi belajar matematika. Analisis data menggunakan ANAVA dua jalur dan analisis secara desriptif. Berdasarkan hasil perhitungan menggunakan Anava dua jalur yaitu 0,00 < 0,05 artinya pengaruh pendekatan PMR terhadap motivasi belajar matematika lebih baik dari pada yang diajar menggunakan PK. Sedangkan secara deskriptif motivasi belajar matematika siswa menggunakan pendekatan PMR memiliki persentase lebih besar yaitu 85% dari motivasi belajar matematika siswa menggunakan PK sebesar 79%.
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIK MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK DI SMP NEGERI 29 MEDAN Hizmi Wardani
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MIPA Vol. 5 No. 1 (2020): Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA
Publisher : LPPM UMN Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2mipa.v5i1.531

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Peningkatan kemampuan pemahaman siswa yang diajar dengan menggunakan pendekatan matematikarealistik lebih baik dari pada siswa yang diajar dengan menggunakan pembelajaran biasa, dan 2) terdapat interaksi antara kemampuan awal matematika(KAM) siswa dengan pembelajaran (pendekatan matematika realistik dan pembelajaran biasa) terhadap peningkatan kemampuan pemahaman matematiksiswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa SMP Negeri 29 Medan. Teknik pengambilan sampelmenggunakan random sampling. Adapun sampel yang terpilih adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 29 Medan. Instrumen yang digunakan yaitu pre test dan posttest kemampuan pemahaman matematika. Adapun teknik analisis data menggunakan analisis statistik inferensial yaitu ANAVA dua jalur.Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh nilai signifikansi yaitu 0,00 < 0,05 artinya kemampuan pemahaman matematik siswa yang diajar dengan menggunakanpendekatan matematika realistik lebih baik dari pada siswa yang diajar dengan menggunakan pembelajaran biasa. Sedangkan, hasil perhitungan anava dua jalur yaitu 0,857 > 0,05 artinya tidak terdapat interaksi antara kemampuan awal matematika siswa dengan pembelajaran (pendekatan matematika realistik,pembelajaran biasa) terhadap kemampuan pemahaman matematik.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MAHASISWA MELALUI PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF Machrani Adi Putri Siregar; Hizmi Wardani
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MIPA Vol. 5 No. 1 (2020): Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA
Publisher : LPPM UMN Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jp2mipa.v5i1.535

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk memperoleh informasi tentang peningkatan hasil belajar mahasiswa melalui penerapan strategi pembelajaran kooperatif. Hal inididorong oleh hasil pengamatan awal bahwa hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah Matematika Ekonomi sangatlah rendah. Yang menjadi populasi padapenelitian ini adalah mahasiswa Semester V Program Studi Pendidikan Matematika Tahun Ajaran 2019/2020. Dari populasi tersebut, yang terpilihsebagai sampel adalah 42 orang mahasiswa dari kelas A yang akan menerima pembelajaran melalui penerapan strategi pembelajaran kooperatif.Seluruh sampel diberikan sepaket tes hasil belajar yang berisi 5 (lima) soal uraian yang diberikan sebelum dan sesudah pembelajaran. Dari tes hasil belajar yangdiberikan sebelum pembelajaran melalui penerapan strategi pembelajaran kooperatif dilakukan, diperoleh rata-rata nilai mahasiswa sebesar 25,2. Sedangkanrata-rata nilai mahasiswa setelah pembelajaran melalui penerapan strategi pembelajaran kooperatif adalah 85,0. Terlihat jelas bahwa terjadi peningkatanrata-rata nilai hasil belajar mahasiswa. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliahMatematika Ekonomi melalui penerapan strategi pembelajaran kooperatif.
Sosialisasi Microsoft Power Point Dalam Membuat Video Pembelajaran Bagi Guru Di SMP Swasta Pembangunan Haryati Ahda Nasution; Nurdalilah Nurdalilah; Hizmi Wardani; Ramadhani Ramadhani
Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 3 No. 4 (2023): Juli 2023 - Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Indonesian Scientific Journal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59395/altifani.v3i4.439

Abstract

SMP Swasta Pembangunan berada di Kecamatan Patumbak Kabupaten Deli Serdang. SMP Swasta Pembanguna merupakan lembaga pendidikan yang berstatus kepemilikan swasta. SMP Swasta Pembangunan memiliki jumlah guru sebanyak 12 orang dan sudah menerapkan Microsoft Power Point. Namun, pada penerapannya para guru belum secara maksimal dalam mengoperasikannya terutama permasalahan yang dihadapi guru-guru yang ada di sekolah SMP Swasta Pembangunan adalah masih minimnya pengetahuan mengenai Microsoft power point sebagai aplikasi yang dapat dipergunakan untuk membuat video pembelajaran. Tujuan dilaksanakannya pengabdian kepada masyarakat adalan untuk mensosialisasikan Microsoft Power Point sebagai aplikasi yang dapat dengan mudah membuat video pembelajaran. Pada kegiatan ini guru-guru yang ada di SMP Swasta Pembangunan adalah sebagai peserta dalam kegiatan PkM. Prosedur kegiatan program pengabdian kepada masyarakat ini meliputi perizinan, persiapan, pelaksanaan, refleksi dan evaluasi. Alat ukur yang digunakan dalam mengukur tingkat keberhasilan kegiatan pengabdian kepada masyarakat adalah angket pemahaman peserta. Berdasarkan hasil analisis persentase tingkat pemahamn peserta 85,80% dengan kategori baik.
PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIKA SISWA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING Elsadday Br Manalu; Nurdalilah Nurdalilah; Hizmi Wardani; Wilda Hasanah; Grace Stela Lely Hasugian
SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 16, No 1: Juni 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/sigma.v16i1.14930

Abstract

Penelitiaan ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis peserta didik menggunakan model pendekatan problem based learning. Subjek  penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X AKL 1  SMK Negeri 7 Medan yang berjumlah 36 siswa. Penelitian dilaksanakan dalam tiga siklus, yaitu siklus pertama terdiri dari dua pertemuan, siklus kedua terdiri dari dua pertemuan, dan siklus ketiga terdiri dari dua pertemuan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah pedoman observasi, tes siklus, angket respon siswa, pedoman wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir matematis siswa kelas X AKL 1  SMK Negri 7 Medan meningkat dibandingkan pada Siklus I, Siklus II dan Siklus III. Hal ini ditunjukkan oleh 32 siswa atau 89% mengalami peningkatan kemampuan berpikir matematis berdasarkan total skor setiap dimensi kemampuan berpikir matematis. Rata-rata persentase hasil tes meningkat dari 45,95% pada Siklus I menjadi 73,41% pada Siklus II dan  89,52% pada  kategori tinggi pada Siklus III. Berdasarkan observasi, pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model PBL sudah baik dan sesuai dengan karakteristik PBL. Hal ini tercermin dari peningkatan  rata-rata tingkat keterlaksanaan dari 71,43% pada Siklus I menjadi 85,71% pada Siklus II dan  100% pada Siklus III. Berdasarkan data wawancara dan angket, respon siswa terhadap pembelajaran matematika ditinjau dari kemampuan berpikir matematis tercatat mengalami peningkatan dari Siklus I, Siklus II, dan Siklus III. Model PBL menunjukkan respon positif pembelajaran matematika pada siswa sehingga berdampak pada peningkatan kemampuan penalaran matematis.
ANALISIS PROSES PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGIMPLEMENTASIKAN K13 DI MTS SWASTA AL WASHLIYAH BANGUN PURBA Fadzillah Agustina Lubis; Hizmi Wardani
EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/emteka.v5i1.5543

Abstract

In the 2013 curriculum, the learning process is more emphasized using a scientific approach. The scientific approach is learning that encourages children to perform scientific skills, namely: observing, asking questions, collecting information, associating, and communicating. This study aims to determine the learning process of mathematics by implementing the curriculum 2013 in MTs Al Washliyah Bangun Purba. The subjects of this study were 1 Mathematics teacher, and 1 student representative from Class VII and Class VIII. Data collected in the form of observation of the implementation of learning, interviews of teachers and students. Based on the results obtained from the analysis of the learning process of mathematics by implementing the curriculum in 2013 in Mts Al Washliyah Bangun Purba is based on descriptive data and the percentage of RPP observations above obtained a percentage of 80,8% with the assessment criteria of “good”. And based on descriptive data and the percentage of learning implementation above in Class VII obtained a percentage of 85.5% with the assessment criteria of “good” and Class VIII obtained a percentage of 82.5% with the assessment criteria of “good”.
Invention of Learning Model PAKIM Based Karo Culture Nganting Manuk Nuraini Sri Bina; Rusmini Rusmini; Yulia Fitri; Hizmi Wardani
Jurnal Humanitas: Katalisator Perubahan dan Inovator Pendidikan Vol 11 No 4 (2025): Desember
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/jhm.v11i4.32670

Abstract

Education functions in shaping the character of the nation, improving the quality of human resources, advancing science and technology, developing creativity and innovation, preserving local culture and wisdom, building careers and jobs, fostering environmental awareness and improving community welfare. Based on a survey of National Exam scores for mathematics subjects in Karo Regency, Indonesia is still in the bad category, namely an average score of 39.56 for 2019. One of the causes of this situation is the lack of applied learning models, especially culture-based learning models. Therefore, the purpose of this research is to invent a learning model based on one of the cultures in Indonesia, namely the Karo culture Nganting Manuk. The method used in this research is development research with the Plomp model. The result of this study was the discovery of a valid, practical and effective PAKIM learning model based on Karo Culture. The practical PAKIM learning model, based on the model's implementation criteria, received a “high” category. The PAKIM model met two effectiveness criteria: achieving the Minimum Competency (KKM) of 86.11% and achieving a positive student response of 96.2%. This learning model has the advantage of being able to support the educational function, namely preserving local culture and wisdom because it is integrated with Karo culture. This research has three categories of novelty, namely invention novelty, improvement novelty and refutation novelty.
Co-Authors Elsadday Br Manalu Fadzillah Agustina Lubis Grace Stela Lely Hasugian Haryati Ahda Nasution Hidayat Hidayat Nabilah Rahmah Nonon Syahfitriani Lingga Nuraini Sri Bina Nurdalilah Nurdalilah Nurdalilah Nurdalilah Ramadhani Ranie Julia Ranny Purwanti Ranti Amelia Rusmini, Rusmini Siregar, Machrani Adi Putri Wilda Hasanah Yulia Fitri Zahari, Cut Latifah