Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.848
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Humanitas: Katalisator Perubahan dan Inovator Pendidikan JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MIPA JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika JURNAL MATHEMATIC PAEDAGOGIC AMALIAH: JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Jurnal Absis : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Alifmatika: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat INVENTION: Journal Research and Education Studies Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal MathEducation Nusantara OMEGA: Jurnal Keilmuan Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan West Science Ahsana: Jurnal Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Jurnal Ilmu Pendidikan Nasional Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bangun Cipta, Rasa, & Karsa (Jurnal PKM BATASA) Journal of Golden Generation Education Jurnal Edukasi dan Pembelajaran STEM
Hizmi Wardani
Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 45 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 45 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
ANALISIS PROSES PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGIMPLEMENTASIKAN K13 DI MTS SWASTA AL WASHLIYAH BANGUN PURBA Fadzillah Agustina Lubis; Hizmi Wardani
EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/emteka.v5i1.5543

Abstract

In the 2013 curriculum, the learning process is more emphasized using a scientific approach. The scientific approach is learning that encourages children to perform scientific skills, namely: observing, asking questions, collecting information, associating, and communicating. This study aims to determine the learning process of mathematics by implementing the curriculum 2013 in MTs Al Washliyah Bangun Purba. The subjects of this study were 1 Mathematics teacher, and 1 student representative from Class VII and Class VIII. Data collected in the form of observation of the implementation of learning, interviews of teachers and students. Based on the results obtained from the analysis of the learning process of mathematics by implementing the curriculum in 2013 in Mts Al Washliyah Bangun Purba is based on descriptive data and the percentage of RPP observations above obtained a percentage of 80,8% with the assessment criteria of “good”. And based on descriptive data and the percentage of learning implementation above in Class VII obtained a percentage of 85.5% with the assessment criteria of “good” and Class VIII obtained a percentage of 82.5% with the assessment criteria of “good”.
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VII Pada Materi Bangun Ruang Segiempat Di MTS Nurul Huda Hizmi Wardani, Rizki Hasani,
Invention: Journal Research and Education Studies Volume 4 No 1 Maret 2023
Publisher : CV. PUSDIKRA MITRA JAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/invention.v4i1.1240

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada penyelesaian soal matematik dapat dibagi dalam berapa kategori, dan kebanyakan tergolong pada kategori rendah ke bawah. Dalam memperhatikan pembuatan soal, maka aspek yang akan dinilai dalam pengerjaan soal lebih efesien untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Hal tersebut sesuai dengan hasil penelitian yang sudah dijelaskan dengan mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematik peserta didik kelas VII MTs Nurul Huda yang mencakup kemampuan pemecahan masalah yaitu subjek KT, subjek KS, dan subjek KR. Sesuai dengan penjelasan data hasil penelitian dan hubungannya terhadap langkah-langkah pemecahan masalah menurut Polya pada kajian pustaka yang telah disimpulkan, dikatakan bahwa peserta didik Kelas VII MTs Nurul Huda dengan kategori tinggi dapat menjalankan tahap pemecahan masalah menurut Polya dan mampu menjelaskan proses penyelesaian soal bangun ruang segiempat. Untuk peserta didik dengan kategori sedang mampu menjelaskan proses penyelesaian soal, akan tetapi masih kurang dalam menjalankan tahap pemecahan masalah menurut Polya. Sedangkan peserta didik dengan kategori rendah tidak dapat menjalankan langkah-langkah pemecahan masalah menurut Polya dalam menyelesaikan soal.
Sosialisasi Pemanfaatan Lingkungan di Sekitar Sekolah Sebagai Sumber Belajar di Yayasan Pendidikan Hafnan Simbolon Nurdalilah, Nurdalilah; Nasution, Haryati Ahda; Wardani, Hizmi; Ramadhani, Ramadhani; Sujarwo, Sujarwo; Desniarti, Desniarti
Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 3 No. 6 (2023): November 2023 - Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Indonesian Scientific Journal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59395/altifani.v3i6.507

Abstract

Yayasan Pendidikan Hafnan Simbolon terdiri dari tingkat satuan pendidikan dari TK sampai SMP yang berlokasi di Kecamatan Patumbak Kabupaten Deli Serdang. Jumlah guru di Yayasan Pendidikan Hafnan Simbolon berjumlah 15 orang.  Dalam konteks sumber belajar, guru bukanlah satu-satunya sumber belajar serta tidak hanya belajar teori-teori dari buku saja. Lingkungan sekolah dapat dimanfaatkan menjadi sumber belajar. Pemanfaatan lingkungan sekolah agar siswa diberikan kesempatan yang seluas-luasnya untuk aktif menggali informasi tentang segala sesuatu yang ada disekitarnya dan kemudian dihubungkan dengan pembelajaran yang ada disekolah. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk mensosialisasikan pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar, karena lingkungan merupakan sumber belajar yang kaya dan menarik untuk siswa dalam peroses belajar. Peserta kegiatan PKM adalah guru-guru di Yasayan Pendidikan Hafnan Simbolon. Kegiatan dimulai dengan mengurus perizinan dan persiapan. Pelaksanaan PKM dilakukan melalui metode presentasi, evaluasi dengan memberikan kuisoner, dan melakukan refleksi. Hasil yang diperoleh dari kegiatan sosialisasi dapat meningkatkan pengetahuan  sebesar 86,75% dengan kategori baik.
Pelatihan Penggunaan VideoScribe Untuk Meningkatkan Keterampilan Guru Dalam Mengembangkan Media Pembelajaran di SD Swasta Darussalam Desniarti, Desniarti; Nurdalilah, Nurdalilah; Nasution, Haryati Ahda; Wardani, Hizmi; Ramadhani, Ramadhani
Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 4 No. 4 (2024): Juli 2024 - Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Indonesian Scientific Journal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59395/altifani.v4i4.563

Abstract

Peningkatan kemampuan guru harus dilakukan dengan pelatihan dalam pengembangan media pembelajaran. Berdasarkan hasil wawancara dengan Kepala Sekolah dan beberapa orang guru SD IT Darrusalam diperoleh informasi bahwa jumlah guru di sekolah tersebut ada 9 orang dan jumlah ruangan kelas ada 6 ruangan. Kurikulum yang digunakan adalah K.13. Proses kegiatan belajar mengajar dilaksanakan pada pagi hari. Siswa /siswi SD IT Darrusalam  berjumlah 122 orang. Mayoritas penduduk masih taraf ekonomi rendah sampai menengah dimana masih banyak dari wali murid yang bekerja sebagai buruh dan wiraswasta. Di SD Swasta IT Darrusalam  guru – gurunya belum punya wawasan dan pengetahuan dalam mengembangkan dan menggunakan media pembelajaran yang berbasis IT. Hal ini dikarenakan kurangnya pengetahuan mereka tentang penggunaan aplikasi – aplikasi sebagai media pembelajaran. Metode yang digunakan masih metode ceramah serta fasilitas yang masih kurang memadai.
Analisis Pembelajaran Matematika dengan Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka Azizah, Nur; Wardani, Hizmi
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 1 (2024): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 8 Nomor 1
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v8i1.3061

Abstract

Penelitian ini bertujuan: 1) Untuk mengetahui modul ajar ajar matematika dengan mengimplementasian kurikulum merdeka di SMP Negeri 22 Medan; 2) Mengetahui proses pembelajaran matematika dengan mengimplementasikan kurikulum merdeka di SMP Negeri 22 Medan. Metode penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif yang lebih menekankan analisa atau deskritif. Subjek dalam penelitian ini adalah dua orang Guru matematika dan siswa kelas VII SMP Negeri 22 Medan. Teknik pengumpulan data yang digunakan, yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan; 1) Bahwa pada aspek perencanaan pembelajaran, yaitu modul ajar yang dikembangkan oleh Guru matematika pertama di SMP Negeri 22 Medan sudah sesuai dengan modul ajar berdasarkan kurikulum merdeka dengan persentase sebesar 69,27% pada kategori cukup baik. Sedangkan modul ajar yang dikembangkan oleh guru matematika kedua di SMP Negeri 22 Medan sudah sesuai dengan modul ajar berdasarkan kurikulum merdeka dengan persentase sebesar 82,81% pada kategori baik; 2) Pada aspek pelaksanaan pembelajaran matematika yang dilaksanakan oleh guru matematika pertama SMP Negeri 22 Medan sudah sesuai dengan modul ajar yang dikembangkan dengan persentase sebesar 58,59% pada kategori cukup baik. Sedangkan pelaksanaan pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru matematika kedua SMP Negeri 22 Medan sudah sesuai dengan modul ajar yang dikembangkan dengan persentase sebesar 77,34% pada kategori baik. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran matematika dengan mengimplementasikan kurikulum merdeka sudah terlaksana dengan baik.
ANALISIS KESULITAN BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA KELAS VII MTs Berutu, Alya Fahira; Wardani, Hizmi
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 2 (2025): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v10i2.5860

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan peserta didik menyelesaikan soal bangun datar segi empat serta faktor-faktornya. Jenis penelitian adalah pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, tes, angket, dan wawancara. Observasi dilakukan untuk mengamati langsung proses pembelajaran dan kesulitan yang muncul saat peserta didik menyelesaikan soal bangun datar segi empat. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VII-B MTs Al-Manar Medan Johor. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik menghadapi berbagai indikator kesulitan dalam menyelesaikan soal bangun datar segi empat. Kesulitan tersebut meliputi: 1) Menafsirkan kata-kata dan simbol matematika sebesar 66,67%, 2) Mmengerjakan soal karena bahan pelajaran belum dikuasai sebesar 66,67%, 3) Menuliskan informasi yang diketahui dan ditanya 69,33%, 4) Menentukan rumus yang tepat 65,33%, 5) Menggunakan operasi hitung yang benar 68%, dan 6) memberikan kesimpulan dari penyelesaian soal 68,66%. Secara keseluruhan rata-rata persentase kesulitan belajar peserta didik adalah 67,45%, yang menunjukkan tingkat kesulitan yang cukup tinggi dalam menyelesaikan soal bangun datar segi empat.
Sosialisasi Computational Thinking Dalam Pemecahan Masalah Di Yayasan Perguruan Darussalam Ardagusema Nurdalilah, Nurdalilah; Ahda, Haryati; Fitria, Dewi; Ramadhani, Ramadhani; Wardani, Hizmi; Desniarti, Desniarti; Rindiani, Rizki; Irawan, Ira Fauziah
Ahsana: Jurnal Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 3 No. 2 (2025): Juni 2025 - Ahsana: Jurnal Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Indonesian Scientific Journal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59395/ahsana.v3i2.397

Abstract

Peningkatan kemampuan berpikir tingkat tinggi menjadi salah satu fokus utama dalam pendidikan ­­abad ke-21, termasuk pada pembelajaran matematika. Salah satu pendekatan yang relevan untuk mendukung hal tersebut adalah computational thinking . Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk mengenalkan konsep dan praktik CT kepada guru-guru di Yayasan Perguruan Darussalam Ardagusema sebagai strategi penguatan kemampuan pemecahan masalah dalam pembelajaran. Metode yang digunakan meliputi ceramah, presentasi, diskusi, dan praktik soal Bebras yang dikombinasikan dengan model pembelajaran STAD. Hasil evaluasi menunjukkan adanya peningkatan pemahaman pada 87,5% peserta, dengan 97% merasa puas dan 98% menyatakan perlunya pelatihan lanjutan. Kegiatan ini membuktikan bahwa kegiatan sosialisasi computational thinking mampu meningkatkan kesadaran dan kompetensi guru serta relevan untuk dikembangkan di satuan pendidikan lain yang memiliki kebutuhan serupa
Penerapan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Game Pembelajaran Gimkit Snowbrawl untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V Simangunsong, Febiola Natasya; Wardani, Hizmi; Fatria, Fita; Tanjung, Herni Savana Br
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 5 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i5.3861

Abstract

This classroom action research aims to improve the learning outcomes of fifth-grade students in Natural and Social Sciences (IPAS) through the application of the interactive learning media Gimkit Snowbrawl. The research was conducted in two cycles, each consisting of four stages: planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of the research were 25 fifth-grade students of UPT SDN 060817 Medan Kota. The instruments used included learning outcome tests, student activity observation sheets, and documentation. The results of the study showed a significant increase in learning outcomes and student engagement from cycle I to cycle II. In cycle I, learning completeness reached 64%, and increased to 88% in cycle II. These findings indicate that Gimkit Snowbrawl media is effective in improving learning outcomes and student engagement in IPAS learning.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Problem Based Learning Berbatuan Media Quizizz pada Mata Pelajaran IPAS di Kelas IVSD Negeri 064986 Medan Amplas Aisyah, Siti; Wardani, Hizmi; Siregar, Nurhafni; Siregar, Masdewani; Sitinjak, Welrino
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan quizizz pada mata pelajaran IPAS kelas V SD Negeri 064986 Medan Amplas. Jenis penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Clasroom Action Research dalam Bahasa Inggris adalah sebuah penelitian tindakan yang secara spesifik meneliti tindakan-tindkaan yang bisa digunakan untuk kemajuan dan keefektifan pembelajaran di kelas. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, bahwa penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan quizizz di kelas IV SD Negeri 064986 Medan Amplas. Peningkatan hasil belajar siswa ditandai dengan kriteria ketuntasan keberhasilan yang ditentukan sudah tercapai yaitu ≥75% siswa yang mendapatkan nilai sama atau melebihi KKM, KKM yang diberlakukan untuk mata pelajaran IPAS yaitu 75. Pada kegiatan siklus 1, hanya 6 orang yang tuntas pada pembelajaran dan hasil yang diperoleh hanya 37% dengan rata-rata 71,56. Sementara terjadi peningkatan hasil belajar pada siklus 2 dengan presentase 87.5% dan rata-rata 78.62, yang mana hasil tersebut sudah dikategorikan baik.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Bantuan Media Diorama untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Pada Siswa Kelas V SD Negeri 064986 Medan Amplas Sitinjak, Welrino; Wardani, Hizmi; Siregar, Juliandi; Siregar, Masdewani; Siregar, Salwina Angraini
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa di V SDN 064986 melalui penggunaan model Problem Based Learning berbantuan media diorama. Model penelitian tindakan kelas yang akan digunakan dalam penelitian ini diadaptasi dari model Kemmis dan Mc. Taggart Rencana (plan), Tindakan (act), Observasi/pengamatan (observe), Refleksi (reflect). Populasi terdiri dari seluruh siswa kelas V yang berjumlah 22 siswa di SDN 064986 Medan Amplas, peneliti mengambil sampel pada kelas V. Teknik pengumpulan data yang dgunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, tes hasil belajar. Dapat di lihat bahwa hasil belajar peserta didik kelas V SDN 064986 Medan Amplas terjadi peningkatan setelah menggunakan model PBL berbantuan Diorama. Sampai pada siklus II dalam pengunaan model PBL berbantuan Diorama, terjadi peningkatan hasil belajar yakni terlihat dari presentase hasil belajar peserta didik pada setiap siklus terjadi peningkatan. Berdasarkan data hasil belajar peserta didik pada siklus 1 dan siklus 2 ditemukan adanya peningkatan. Ketuntasan klasikal pada siklus 1 sebesar 55% siklus 2 sebesar 87%. Mengacu pada data tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model PBL berbantuan Diorama dapat meningkatkan hasil belajar tematik peserta didik kelas V SDN 064986 Medan Amplas.
Co-Authors Abdillah, Nikmah Ahda, Haryati Alifah Ashilah Alifah Ashilah Andhany, Ella Asnawi Asnawi Berutu, Alya Fahira Bina, Nuraini Sri Christiani Prasetyasari Dara Fitrah Dwi Dara Fitrah Dwi Dede Zulfikar Desniarti Desniarti Desniarti Desniarti Desniarti, Desniarti DEWI FITRIA, DEWI Dormauli Manurung Elsadday Br Manalu Fadzillah Agustina Lubis Fatria, Fita Grace Stela Lely Hasugian Haira Fitri Harahap, Irham Habibi Haryati Ahda Nasution Hasanah, Wilda Hasugian, Grace Stela Lely Herlina Suciati Hidayat Hidayat Ikhsan, Rafiki Irawan, Ira Fauziah Irham Habibi Harahap Isnan Nisa Nasution Izwita Dewi Jihan Yetama Dewi, Safrida Napitupulu Juliandi Siregar Juwita, Putri Khairina Ulfa Syaimi KMA Fauzi Leni Agustina Daulay Leni Agustina Daulay Manalu, Elsadday Br Masdewani Siregar Nabilah Rahmah Nailah Zahiyyah Nana Yuniar Nasution, Awal Kurnia Putra Nonon Syahfitriani Lingga Nur Azizah Nuraini Sri Bina Nurbaiti Octiviani Pulungan Nurdalilah Nurdalilah Nurdalilah, Nurdalilah Nurhafni Siregar Nurmairina Purba, Nelvitia Putri Juwita Putri Juwita Putri Juwita Rahmi Ramadhani Ramadhani Ramadhani Ramadhani Ranie Julia Ranny Purwanti Ranti Amelia Rindiani, Rizki Rusmini, Rusmini Safrida Napitupulu Safrida Napitupulu Simangunsong, Febiola Natasya Sinta Dea Anggraini Siregar, Machrani Adi Putri Siregar, Masdewani Siregar, Salwina Angraini Siska Erika Dewi Siti Aisyah Siti Aisyah Sitinjak, Welrino Sujarwo Sujarwo Sumitri Romaito Pane Tanjung, Herni Savana Br Wilda Fasim Hasibuan Wilda Hasanah Yulia Fitri Zahari, Cut Latifah Zawahir Nafsah