Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
11.754
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha Jurnal Geliga Sains: Jurnal Pendidikan Fisika Jurnal Pendidikan UNIGA JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika) SEJ (Science Education Journal) Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) ORBITA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan KONSTAN - JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA JPF : JURNAL PENDIDIKAN FISIKA Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi Jambura Physics Journal International Journal of Active Learning Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ) Jurnal Eduscience (JES) KARST : Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapannya Physics Education Research Journal Journal of Classroom Action Research Optika : Jurnal Pendidikan Fisika Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Jurnal Sibermas (Sinergi Pemberdayaan Masyarakat) Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Jendela Pendidikan JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA INSECTA: Integrative Science Education and Teaching Activity Journal Jurnal Tadris IPA Indonesia BIOCHEPHY: Journal of Science Education Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika Jurnal Pijar MIPA Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Pendidikan IPA Indonesia Journal of Community Services on Multidisciplinary Sciences Jurnal Pendidikan MIPA JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia
Abdul Haris Odja
Universitas Negeri Gorontalo
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 95 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 95 Documents
Search

 6   7   8   9   10 
PENGARUH MODEL INQUIRY LEARNING BERBANTUAN PUZZLE TERHADAP PROBLEM SOLVING MATERI ENERGI TERBARUKAN Nurnina Kunye; Trisnawaty Junus Buhungo; Wahyu Mu’zizat Mohamad; Abdul Haris Odja
OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 9 No. 2 (2025): OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Department of Physics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Flores

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37478/optika.v9i2.6502

Abstract

Fokus penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model inquiry learning berbantuan puzzle terhadap upaya meningkatkan kemampuan peserta didik dalam problem solving materi energi terbarukan di SMAN 1 Suwawa Timur. Penelitian ini menerapkan metode eksperimen semu (quasi-experimental) desain one group pretest-posttest. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas eksperimen, kelas X-A terdiri dari 27 dan X-B terdiri dari 25 peserta didik. Menggunakan model inquiry learning berbantuan puzzle selama dua pertemuan, kedua kelas ini menerima perlakuan pembelajaran yang sama. Instrumen penelitian berupa tes uraian enam butir soal yang dikembangkan berdasarkan lima indikator kemampuan problem solving menurut Heller. Hasil penelitian dilakukan dengan uji-t berpasangan dan analisis N-Gain. Nilai N-Gain rata-rata untuk kelas eksperimen 1 adalah 0,73, yang menunjukkan kategori tinggi, dan untuk kelas eksperimen 2 adalah 0,69, yang menunjukkan kategori sedang. Analisis uji-t menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara skor pretest dan posttest, karena thitung pada kedua kelas lebih tinggi dibandingkan ttabel. penelitian ini menegaskan bahwa model Inquiry Learning dengan dukungan puzzle mampu meningkatkan kemampuan peserta didik dalam problem solving.
PENGARUH PENERAPAN MODEL PBL MENGGUNAKAN MEDIA KIT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA Besse Ardianti; Trisnawaty Junus Buhungo; Wahyu Mu'zizat Mohamad; Abdul Haris Odja
OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 9 No. 2 (2025): OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika
Publisher : Department of Physics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Flores

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37478/optika.v9i2.6550

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis sejauh mana penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yang didukung media kit gelombang dan termodinamika dapat memperbaiki kemampuan pemecahan masalah siswa dalam pembelajaran Termodinamika di SMA Negeri 1 Telaga. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah quasi-experimental dengan rancangan one group pretest-posttest. Subjek penelitian melibatkan dua kelas XI yang masing-masing berjumlah 30 siswa, di mana mereka diberikan perlakuan berupa pembelajaran melalui model PBL berbantuan media kit selama dua kali pertemuan. Instrumen penelitian berupa tes uraian enam butir soal yang dikembangkan berdasarkan lima indikator kemampuan pemecahan masalah menurut Heller. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji-t berpasangan, dan analisis N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan antara nilai pretest dan posttest di kedua kelas. Rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,86 (kategori tinggi) dan kelas replikasi sebesar 0,83 (kategori tinggi). Penerapan model Problem Based Learning berbantuan media kit gelombang dan termodinamika terbukti efektif dalam Meningkatkan kapasitas siswa dalam menyelesaikan permasalahan terkait materi Termodinamika.
AI, METACOGNITION, AND DIGITAL LITERACY IN PHYSICS EDUCATION: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW AND BIBLIOMETRIC ANALYSIS La Ida; Abdul Haris Odja
JURNAL EDUSCIENCE Vol 13, No 2 (2026): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Malaysia and Indonesia)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jes.v13i2.8549

Abstract

Purpose – This study critically examines the rapid expansion of artificial intelligence (AI) in digital learning, with a specific focus on how these technologies intersect with metacognitive skills and digital literacy in science/STEM education. This study explicitly investigates their conceptual integration and identifies a substantiated research gap in physics learning contexts.Methodology – A systematic literature review (SLR) combined with bibliometric analysis was conducted in accordance with the PRISMA 2020 protocol. Articles were retrieved from Scopus using structured TITLE-ABS-KEY queries and limited to peer-reviewed journal articles (2020–2025) within the Social Sciences domain. From 2,670 initial records, 47 articles met predefined inclusion criteria (n = 47). Bibliometric mapping was performed using VOSviewer, followed by thematic synthesis employing open, axial, and selective coding to analyze AI intervention types, pedagogical mechanisms, and measurement approaches for metacognition and digital/AI literacy.Findings – Bibliometric evidence indicates a sharp rise in publications from 2023 onward, with education and educational technology channels dominating the dissemination landscape. Metadata screening further revealed an explicit research void regarding the integrated study of AI, metacognition, and digital literacy in physics learning. Thematic synthesis suggests AI can enable more personalized learning trajectories, richer formative feedback, and improved self-regulation supports that align with metacognitive development and digital literacy practices.Contribution – This study provides a bibliometrically grounded knowledge map of AI–metacognition–digital literacy research and conceptual adaptation framework proposing physics-oriented AI learning design principles and task-based assessment directions to guide future empirical research.
ANALISIS PENGARUH PENDEKATAN DEEP LEARNING BERBANTUAN MEDIA GENIALLY TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA SMPN 2 TELAGA Nurhalisa Sambel; Muhammad Yusuf; Abdul Haris Odja; Nurhayati Nurhayati; Nova Elysia Ntobuo
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i2.10261

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pendekatan pembelajaran mendalam berbantuan media Genially terhadap hasil belajar sains siswa SMP pada mata pelajaran suhu dan panas, serta untuk menguji kontribusinya terhadap pengembangan teori pembelajaran sains. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimental tipe Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian adalah siswa kelas 7 SMP Negeri 2 Telaga, dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian terdiri dari tes hasil belajar 25 butir yang diberikan pada tahap pretest dan posttest. Data diuji menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Uji prasyarat menggunakan uji normalitas dan homogenitas, serta uji hipotesis Mann-Whitney U dan perhitungan ukuran efek untuk melihat peningkatan dan dampak perlakuan. Hasil menunjukkan perbedaan signifikan dalam hasil belajar antara kedua kelas (p 0,05), dengan kelas eksperimen mencapai hasil yang lebih tinggi daripada kelas kontrol. Temuan ini memperkuat kerangka konseptual pembelajaran mendalam dalam pendidikan sains, yang menekankan pembelajaran yang bermakna, reflektif, dan kontekstual. Studi ini menunjukkan bahwa integrasi pendekatan pembelajaran mendalam dengan media digital interaktif dapat meningkatkan pemahaman konseptual dan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa, sehingga memberikan kontribusi empiris untuk memperkuat model pembelajaran sains yang berorientasi pada pemahaman mendalam.
PENGARUH PENGGUNAAN KIT FLUIDA DAN TERMODINAMIKA UNTUK MEREMEDIASI MISKONSEPSI PESERTA DIDIK KELAS XI SMA PADA MATERI FLUIDA DINAMIS Asri Arbie; Dewi Astuti Saromeng; Abdul Haris Odja
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i2.9174

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan KIT Fluida dan Termodinamika dalam meremediasi miskonsepsi siswa SMA kelas sebelas pada materi dinamika fluida. Miskonsepsi pada konsep dinamika fluida, seperti tekanan, laju aliran, debit, dan hukum Bernoulli, masih sering terjadi akibat keterbatasan media pembelajaran, kurangnya kegiatan praktikum, dan pendekatan guru yang belum optimal. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan One Group Pretest-Posttest Design yang melibatkan tiga kelas (1 eksperimen dan 2 replikasi) dengan total 90 siswa. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda tiga tingkat untuk mendeteksi miskonsepsi dan menganalisis pemahaman konseptual. Data dianalisis menggunakan uji hipotesis statistik dan perhitungan N-gain. Hasil penelitian menunjukkan penurunan frekuensi miskonsepsi yang signifikan setelah pembelajaran berbasis inkuiri menggunakan KIT. Penggunaan KIT Fluida dan Termodinamika terbukti efektif dalam mereduksi miskonsepsi siswa pada materi dinamika fluida.
Co-Authors Abd Wahidin Nuayi Abdjul , Tirtawaty Abubakar Sidik Katili Akuba, Siskawati Ali, Ramli R. Almira Rayyah Shadriah Fahru Altri Rahmadhani Lanio Amali, Mohamad Kamil Anatasya Lagarusu Andini Pratiwi M. Mahmud Asnianti A. Awila Asri Arbie Awila , Asnianti A. Basri A Haseng Besse Ardianti Buhungo , Trisnawaty Junus Buhungo, Trisnawaty J. Buhungo, Trisnawaty Junus Citron S Payu Damopolii, Relita Danial, Yulistia Anggraini Daud, Manda Nur Aisia Dewa Eka Setiawan Dewa Gede Eka Setiawan Dewi Astuti Saromeng Dewi Diana Paramata Dikum, Jepri Donti, Yarti Doung, Ratha Eka Dilla Ahyani Daintau FARADILLA, FARADILLA FATIMA, SITI Felma Fitrah Lando Findra Dita Septiani Hippy Fitria Hatiku Frida Maryati Yusuf Gimnastiar, Asih Nurbaiti Hadija D. Lantowa Hajrah Safitri Husain, Atma I Made Hermanto Iman, Septian Halim Indrawati Lasumbu Inunu, Pinasti Ismail, Meyke Iswanto A. Yunus Jahja, Mohamad Jihan Olii Julanita Saleh Junus, Dhea Priti Arsitifani Kaat, Putri Pingkan Karmiatun, Dewi La Ida Lando, Felma Fitrah Lanio, Altri Rahmadhani Lanto Mohamad Kamil Amali Lestari, Wiwin Linda Suronoto Ma'ruf, Regina Usman Mahful, Sri Mutia Mahmud, Andini Pratiwi M. Mahmud, Laila Magfirah Mamonto, Moh. Reghi Maryam Hasan Masra Latjompoh Masri Kudrat Umar Masri Kudrat Umar Masrid Pikoli Matoka, Fandi Modeong, Athir Mizhari Moh Apandi G Jaapar Moh. Fahri Haruna Moh. Reghi Mamonto Mohamad Nurkhojin Mohamad, Wahyu Mu'zizat Mohamad, Wahyu Muzizat Mokoagow, Annisa Mokodompit, Dewi Shintia Muhammad Yusuf Muhammad Yusuf Mursalin Mursalin Mursalin . Mursalin, Sri Wahyuni Muznawaty Pilobu Naki, Nadrah Pratiwi Niko, Salma Nismawati A Haruna Nova Elysia Ntobuo Nover Tiara Jelita Novita Orab Novita Toonawu Noviwati Noviwati Nurcahyani Podungge Nurhalisa Sambel Nurhayati Nurhayati Nurhayati Nurhayati Nurhayati Nurnina Kunye Ois Bokingo Oktavia, Nurlaila Paulutu, Merlinda Afriyani Pilobu, Muznawaty Polihito, Nurhalima Primayanti, Tria Putri Ainun Mangkarto Rabiasa , Sri Alda Rahim, Nur Ain Rahmatia Rahmatia, Rahmatia Rahmawati Hadju Ramli R. Ali Rasid Yunus, Rasid Ripo, Delsi Ritin Uloli Rum, Junita Angraini Styaning S. Payu, Citron Saleh, Julanita Sambel, Nurhalisa Setiawan, Dewa Eka Gede Siti Marwah S Soeharto Soeharto Sri Alda Rabiasa Sri Astri Suo Sri Dinda Lestari Ismail Sri Maulina Otoluwa Sri Novita Laumarang Sri Susanti Waraga Sridiyanti S. Dunggio Stenly Tampi Stiosarint, Yulantika Sujono, Adelia Putri Suparmin Fathan Supartin Supartin Supartin Supartin, Supartin Supu Idawati Tirtawaty Abdjul Toonawu, Novita Wahyu Mu'zizat Mohamad Wahyu Muzizat Mohamad Wahyu Mu’zizat Mohamad Wahyuni Nurnaningsih Wirawan Fadly Wiwin Lestari Worang, Kevin Xavier, Felipe Yunus, Ingkawati