Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

5.232

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Pendidikan Fisika JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Pelita Eksakta Best Journal (Biology Education, Sains and Technology) Relativitas : Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika Indonesian Science Education Research (ISER) Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika INVENTION: Journal Research and Education Studies Journal of Environmental and Science Education Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia UNIVERSE : Journal of Science Education Teaching and Learning EINSTEIN (E-JOURNAL) INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Schrödinger: Journal of Physics Education Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Akuntansi Hukum dan Edukasi Jurnal Pendidikan Progresif Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia

Simanjutak, Mariati Purnama

Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Negeri Medan

Author-ID : 3451838

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Control & Systems Engineering Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 73 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA Emmy Magdalena; Mariati Purnama Simanjuntak
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 10, No 4 (2022): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe group investigation (GI) terhadap hasil belajar fisika siswa. Jenis penelitian adalah quasi experiment dengan two group pretest posttest design. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas X IPA semester II yang terdiri dari 7 kelas. Pengambilan sampel sebanyak dua kelas dilakukan dengan cara random sampling dengan kelas X IPA 1 yang berjumlah 32 orang sebagai kelas eksperimen dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation dan kelas X IPA 7 sebagai kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional yang berjumlah 33 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah tes esai yang telah valid untuk mengukur hasil belajar siswa, lembar observasi untuk mengukur keterampilan dan sikap siswa selama proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata pretest kelas eksperimen adalah 39,51 dan kelas kontrol adalah 38,10. Setelah pembelajaran selesai diberikan posttest dengan hasil nilai rata-rata kelas eksperimen 70,65 dan kelas kontrol 63,20. Analisis uji normalitas dan uji homogenitas pada kedua kelas diketahui bahwa data berdistribusi normal dan kedua kelas berasal dari kelompok yang homogen. Berdasarkan hasil uji t diperoleh hasil thitung = 2,910 dan ttabel = 1,669 sehingga disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan dari penerapan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation (GI) terhadap hasil belajar fisika siswa.Kata Kunci: model kooperatif tipe group investigation, hasil belajar, konvensional.

DESAIN PEMBELAJARAN IPA BERBASIS MASALAH DAN MULTIREPRESENTASI TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN PEMECAHAN MASALAH Mariati Purnama Simanjuntak; Nurliana Marpaung; Nurdin Siregar
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 8, No 4 (2020): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya pemahaman konsep dan pemecahan masalah siswa, khususnya dalam pembelajaran IPA di SMP. Pembelajaran IPA berbasis problem based learning (PBL) dan multirepresentasi dirancang sebagai salah satu alternatif pembelajaran inovatif yang sesuai dengan kurikulum 2013 dan kurikulum 2913 revisi. Desain pembelajaran PBL berbasis multirepresentasi ini dikembangkan dalam bentuk Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk kelas VII yang dapat membuat pemahaman konsep siswa lebih baik dan melatih keterampilan pemecahan masalah. Penelitian dilakukan dengan pendekatan research & development dengan model define, design, develop, & dessiminate (4D). Penelitian ini masih pada tahap define & design.Data diperoleh melalui studi literatur, wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Hasil yang diperoleh berupa desain pembelajaran IPA berbasis problem based learning (PBL) dan multirepresentasi yang dapat mengembangkan pemahaman konsep dan pemecahan masalah siswa. Sintaks pembelajaran PBL yang digunakan adalah mengorientasikan siswa pada masalah, mengorganisasikan siswa untuk belajar, membantu penyelidikan individual dan kelompok, mengembangkan dan menyajikan hasil karya, dan menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Multirepresentasi yang digunakan adalah verbal, grafik, tabel, persamaan matematis, dan gambar.Kata Kunci: problem based learning, multirepresentasi, pemecahan masalah

DESAIN MODEL GUIDED INQUIRY UNTUK EKSPLORASI KESULITAN BELAJAR DAN PENGARUHNYA TERHADAP HASIL BELAJAR SERTA KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH Betty Marisi Turnip; Mariati Purnama Simanjuntak
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 3, No 2 (2015): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

ABSTRAK Desain penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi kesulitan belajar yang dialami mahasiswa serta pengaruhnya terhadap hasil belajar dan keterampilan pemecahan masalah pada pokok bahasan Kinematika dan Dinamika Partikel melalui model pembelajaran guided inquiry. Analisis kebutuhan dilakukan melalui studi literatur dan studi lapangan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuasi-eksperimen dengan pretest-posttest control group design. Instrumen untuk mengeksplorasi kesulitan belajar menggunakan angket. Instrumen tes hasil belajar berbentuk pilihan berganda dengan lima option. Instrumen tes keterampilan pemecahan masalah berbentuk uraian yang sudah divalidasi. Kata kunci : model pembelajaran guided inquiry, eksplorasi kesulitan belajar, hasil belajar dan keterampilan pemecahan masalah

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMP NEGERI 35 MEDAN Reza Tondi D Sitompul; Yenni Triana Lumban Gaol; Mariati Purnama Simanjuntak; Abdul Hamid
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 8, No 2 (2020): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas belajar siswa SMP dan meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran problem based learning (PBL) di kelas VII-5 SMP NEGERI 35 Medan pada materi Pencemaran Lingkungan. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas ( PTK) dengan metode deskriptif. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus, dan masing masing siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Adapun subjek dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII-5 SMP NEGERI 35 Medan T.A 2019/2020. Variabel penelitian ini adalah model pembelajaran Problem Based Learning (PBL), aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa. Teknik Pengumpulan data yaitu dengan menggunakan observasi dan tes. Hasil analisis data siswa pada siklus I diperoleh dengan rata rata 70,00 dalam kriteria baik, pda siklus II diperoleh data dengan rata rata 80,50 dalam kriteria baik. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa SMP Negeri 35 Medan.Kata Kunci: Problem Based Learning (PBL), Hasil Belajar, PTK

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN 5E BERBASIS INKUIRI TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATERI FLUIDA STATIS DI SMA NEGERI 10 MEDAN T.P 2015/2016 Monika M. Simanjuntak; Mariati Purnama Simanjuntak
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 5, No 3 (2017): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran 5E berbasis inkuiri terhadap pemahaman konsep siswa pada materi fluida statis di kelas XI IPA semester II SMA Negeri 10 Medan T.P 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan desain two control group pretest-posttest. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling dengan mengambil dua dari tiga kelas yaitu kelas XI IPA-I sebagai kelas kontrol dan kelas XI IPA-III sebagai kelas eksperimen yang masing-masing berjumlah 40 orang. Instrumen yang digunakan berupa tes berbentuk pilihan berganda sebanyak 20 soal dengan 5 option jawaban. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata pretes untuk kelas kontrol sebesar 34,75 dan untuk kelas eksperimen sebesar 31,81. Nilai rata-rata postes untuk kelas kontrol sebesar 50,31 dan kelas eksperimen sebesar 58,31 Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan uji beda (uji-t) diperoleh ada perbedaan yang signifikan karena pengaruh model pembelajaran 5E berbasis inkuiri terhadap pemahaman konsep siswa, sehingga dapat dikatakan model pembelajaran 5E berbasis inkuiri lebih efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa pada materi fluida statis di kelas XI semester II SMA Negeri 10 Medan T.P 2015/2016.Kata kunci : model 5E, pemahaman konsep, fluida statis.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER BERBASIS PETA PIKIRAN TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMA NEGERI I PERCUT SEI TUAN Mariati Purnama Simanjuntak; Siti Nurlayly Batubara
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 1, No 3 (2013): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Advance Organizer berbasis peta pikiran terhadap hasil belajar fisika siswa pada materi pokok Listrik Dinamis di kelas X semester II SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan T.P 2012/2013. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan populasi seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan yang terdiri dari sembilan kelas. Sampel penelitian diambil dua kelas yang ditentukan dengan teknik cluster random sampling, yaitu Kelas X-8 dengan menggunakan model pembelajaran Advance Organizer berbasis peta pikiran dan kelas X-9 dengan menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini ada dua, yaitu pertama tes hasil belajar dalam bentuk pilihan berganda dengan lima option sebanyak 20 soal yang telah dinyatakan valid oleh validator, yang kedua adalah lembar observasi aktivitas belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Advance Organizer berbasis peta pikiran dapat lebih meningkatkan aktivitas belajar siswa. Untuk hasil belajar siswa, berdasarkan uji hipotesis dengan menggunakan uji beda, ada perbedaan hasil belajar siswa yang signifikan akibat pengaruh model pembelajaran Advance Organizer berbasis peta pikiran pada materi pokok Listrik Dinamis di kelas X semester II SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan T.P 2012/2013. Kata Kunci : Advance Organizer, peta pikiran, Hasil belajar, Aktivitas, Listrik Dinamis

PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA PHET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Devi Permata Sari; Mariati P Simanjuntak
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 4, No 4 (2016): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model discovery learning berbantuan media PhET terhadap hasil belajar siswa pada materi fluida statis di kelas X semester II SMA Negeri 5 Binjai T.P. 2014/2015.Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan desain control group pretest-posttest. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling dengan mengambil dua kelas dari enam kelas yaitu kelas X-1 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 38 orang dan kelas X-3 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 37 orang. Instrumen yang digunakan berupa tes hasil belajar dalam aspek pengetahuan berbentuk pilihan berganda yang terdiri dari 20 soal yang sudah divalidasi dan lembar observasi untuk mengukur aktivitas, sikap dan keterampilan. Berdasarkan hasil penelitian di kelas eksperimen diperoleh rata-rata persentase perkembangan aktivitas, sikap dan keterampilan masing-masing dalam kategori baik sedangkan di kelas kontrol rata-rata persentase perkembangan sikap termasuk dalam kategori cukup baik.Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan uji beda (uji-t) diperoleh ada pengaruh yang signifikan penerapan model learning berbantuan media PhET terhadap hasil belajar siswa pada materi fluida statis di kelas X semester II SMA Negeri 5 Binjai T.P. 2014/2015. Kata kunci : model discovery learning, hasil belajar, aktivitas, PhET.

DESAIN PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS MASALAH TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN PROSES SAINS MAHASISWA Mariati Purnama Simanjuntak; Betty Marisi Turnip; Rappel Situmorang
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 3, No 2 (2015): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

ABSTRAK Desain penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran fisika berbasis masalah untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan proses sains mahasiswa pada materi Suhu dan Kalor. Metode penelitian ini (research and development) R & D. Instrumen penelitian berupa tes keterampilan berpikir kritis berbentuk uraian. Intrumen keterampilan proses sains berbentuk pilihan ganda dan lembar observasi. Untuk merancang model pembelajaran Fisika berbasis masalah, analisis kebutuhan dilakukan melalui studi literatur dan studi lapangan, selanjutnya dilakukan validasi ahli dan uji coba terbatas untuk menyempurnakan draft model. Metode yang digunakan dalam penelitian ujicoba terbatas pra-eksperimental di Universitas Negeri Medan. Draft model yang telah direvisi berdasarkan hasil ujicoba terbatas, selanjutnya dilakukan ujicoba skala luas dengan metode kuasi-eksperimen di Universitas Negeri Medan dengan pretest-posttest control group design. Draft model yang telah disempurnakan berdasarkan hasil ujicoba skala luas, selanjutnya dilakukan diseminasi. Kata Kunci: model pembelajaran berbasis masalah, keterampilan berpikir kritis, dan keterampilan proses sains

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN SIMULASI KOMPUTER DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERFIKIR KREATIF SISWA Mariati P. Simanjuntak; Dewi Ramadhani
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 6, No 3 (2018): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model problem based learning (PBL) berbantuan simulasi komputer dalam meningkatkan keterampilan berfikir kreatif (KBK) siswa pada materi gerak harmonik sederhana di kelas X semester II SMA Negeri 3 Medan T.P. 2017/2018. Jenis penelitian adalah quasi experiment dengan desain two group pretest-posttest. Populasi penelitian adalah semua siswa kelas X-MIA SMA Negeri 3 Medan. Sampel penelitian diambil dengan teknik simple random sampling yang terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen X-MIA-4 dan kelas kontrol X-MIA-3 yang masing-masing berjumlah 32 orang siswa. Instrumen yang digunakan tes essay yang menyajikan masalah sebanyak 5 butir yang telah valid. Hasil analisis data diperoleh nilai rata-rata pretes kelas eksperimen 20,69 dan kelas kontrol 20,56, sedangkan nilai rata-rata postest kelas eksperimen 68,50 dan kelas kontrol 59,18. Persentase peningkatan KBK berdasarkan N-gain diperoleh 60% kelas eksperimen pada kategori sedang dan 49% di kelas kontrol pada kategori rendah. Persentase N-gain tertinggi berdasarkan indikator KBK yakni fluency (berfikir lancar) 72% pada kelas eksperimen dan 55% pada kelas kontrol. Hasil uji t data postes menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan terhadap KBK dengan pembelajaran konvensional, dengan kata lain model PBL berbantuan simulasi komputer lebih baik dalam meningkatkan keterampilan berfikir kreatif siswa dibandingkan pembelajaran konvensional.Kata Kunci: keterampilan berfikir kreatif, problem based learning, simulasi komputer

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMA Jonathan Hutapea; Mariati P Simanjuntak
INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika) Vol 5, No 1 (2017): INPAFI
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model project based learning terhadap hasil belajar fisika siswa pada materi Fluida Dinamis di kelas XI SMA Negeri 8 Medan T.P 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperiment dengan desain two group pretest-postest. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling dengan mengambil dua kelas dari lima kelas yaitu kelas XI IPA-5 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 37 orang dan kelas XI IPA-4 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 38 orang. Instrumen yang digunakan berupa tes hasil belajar dalam ranah pengetahuan berbentuk uraian yang terdiri dari 10 soal yang sudah divalidasi dan lembar observasi untuk mengukur aktivitas, sikap dan keterampilan. Berdasarkan hasil observasi di kelas eksperimen menunjukkan aktivitas siswa dengan kategori sangat aktif. Keterampilan siswa termasuk dalam kategori sangat baik. Perubahan sikap pada kelas eksperimen pada kategori sangat baik sedangkan sikap siswa di kelas kontrol dengan kategori cukup. Hasil uji hipotesis menggunakan uji beda (uji-t) diperoleh ada pengaruh yang signifikan penerapan model project based learning terhadap hasil belajar fisika siswa. Dengan kata lain penggunaan model project based learning hasil belajarnya lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran konvensional.Kata kunci : model project based learning, hasil belajar dan aktivitas.

Co-Authors Abdul Hamid Adeline Silaban Aditia, Yuda Haridsya Aditia, Yuda Haridsyah Aldi Hutagaol Aristo Hardinata Aristo Hardinata Aristo Hardinata Ayu Lestari Azmi Mustafa Batubara, Astrida J.A Beatrik Nova Beatrik Nova Berta Masrifa Panggabean Berta Masrifa Panggabean Betty Marisi Turnip Betty Marisi Turnip Chatarina M.S Purba Damanik, Nora Damayanti, Teti Devi Permata Sari Dewi Ramadhani Ely Djulia Ely Djulia Ely Djulia Emmy Magdalena Enjelina Siagian Etri Sucita Firmansyah Simanjuntak Ghania D U Lubis Ginting, Angga Raditia Grace Angeline Manurung Grace Nurlela Napitupulu Gultom, Febry Yeni Gusrianta, Gusrianta H, Helen Veronita Halim Simatupang Hendra Waldi Sihaloho Irfani, Vania Ayu Jamalum Purba Johan Sinurat Johannes Febriko Napitupulu Jonathan Hutapea Juniar Hutahaean Koriatul J Siregar Lastama Sinaga Ledi Mei Lastri Silalahi Lenny PS Situmorang Lerin Erzian Lismayadi Lismayadi Magdalena Simbolon Mailita Sari Pulungan Manalu , Marlinda Manalu, Marlinda Marni Anggi Sigalingging Marpaung, Fytry Vebiola Matanari, Ninta Dumaria Meliati Monika M. Simanjuntak Motlan . Nababan, Loriana R Nababan, Loriana R. Nanang Winarno Nanda Sawitri Silaen Napitupulu, Jernita Yohana Nasution, Irma Riavael Niswatun Hasanah Nurdin Bukit Nurdin Siregar Nurliana Marpaung Nurliana Marpaung Nurliana Marpaung Nurmaretta Tambunan Nurul Qadrina Pardede, Florezita Hosanna Parno Berutu Primadana Barus Purba, Greace Enita Purba, Yobelia Tagus Rajagukguk, Elida Weny Ramlan Silaban Rappel Situmorang Renata Pasaribu Retno Dwi Suyanti Reza Tondi D Sitompul Rifka Aulya Rika Indah Lestari Rizki Maulida Sahyar Sahyar Saragi, Shela Estica Sehat Simatupang Sehat Simatupang Sembiring, Jantri Syah Putra Sentia Situmorang Sherly Christina Octavia Shintia Sinurat Siagian, Candra Tandi Siagian, Rhodo Mauritz Sianturi, Septriyanti Sidabutar, Efimah Sihite, Judika Adventis Maleakhi Simamora, Peronika Sinaga, Josua Anly Hendra Sinaga, Odor Debora Pita Uli Siregar, Enjelaria Siregar, Suci Asda Mutia Siregar, Winda Sari Siti Hapsari Siti Nurlayly Batubara Sitinjak, Abraham Pranata Sitorus, Rika Fitriana Situmorang, Imelda Solin, Naomi Putri C. Sunita K Purba Syah Putra Sembiring, Jantri Tarigan, Yustika Ulil Hidayah Waruwu, Ardianis Widia Ningsih Wijayanti Wijaya Wijayanti Wijaya Yenni Dwi Aprilita Sagala Yenni Triana Lumban Gaol Zaskya Laksmita Utami Zebua, Ita Wira Zukhrufi Nahla

Title

Found 73 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 73 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 73 Documents
Search