Claim Missing Document
Check
Articles

Found 33 Documents
Search

IMPROVING GROSS MOTOR SKILLS THROUGH LARGE BALL THROWING AND CATCHING ACTIVITIES FOR CHILDREN AGED 5-6 AT AN-NABILA PRESCHOOL PONTANG DISTRICT Ifat Fatmawati; Amat Hidayat; Ibnu Sina
Cakrawala Pedagogik Vol 9 No 3 (2025): Cakrawala Pedagogik
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Pendidikan Syekh Manshur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51499/cp.v9i3.809

Abstract

The lack of ability and strength of children in using hand and finger skills to throw and catch the ball is due to the less than optimal use of learning methods that involve physical activity. Therefore, this study aims to determine the use of play activities using the demonstration method to improve children's gross motor skills. The type of research used is classroom action research which is carried out collaboratively together with teachers. The subjects of the study were 21 children in class B of PAUD AN-Nabila. Data collection techniques in this study used observation and documentation. The study was conducted in three cycles, in one cycle, five research actions were carried out. The results of the study stated that playing throwing and catching a ball with a demonstration method can improve children's gross motor skills and this can be seen from the increase in each cycle. The highest average class score obtained from the pre-cycle to cycle I increased by 18.85%. and cycle I to cycle II experienced an increase of 15.45%, then the average class score in cycle II reached 89.53%. Therefore, this study is considered successful because the increase in children's fine motor skills in cycle II meets the established success criteria of 71% agreed upon by researchers and colleagues
PENDAMPINGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MICROLEARNING UNTUK MENINGKATKAN LITERASI GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Wiwik Adinda; Amat Hidayat; Dewi Cahyaningrat; Sella Oktania; Sohri Ramadhan Alfikri; Beni Junedi; Ahmad Mubarok
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 6 (2024): Vol. 5 No. 6 Tahun 2024
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v5i6.37207

Abstract

Penggunaan teknologi digital dalam pendidikan semakin menjadi kebutuhan, terutama bagi guru anak usia dini yang berperan penting dalam membentuk keterampilan awal anak. Pendampingan pengembangan multimedia berbasis microlearning merupakan upaya yang dilakukan untuk meningkatkan literasi digital para guru, sekaligus memperkaya metode pembelajaran yang lebih efektif dan menarik bagi anak. Kegitan ini dilakukan di Desa Cilayang Kecamatan Curug Bitung Kabupaten Lebak Provinsi Banten, subyek pada kegiatan ini terdiri dari perangkat Desa dan Guru-guru PAUD. Pendampingan ini membahas pelatihan dan pembuatan konten multimedia singkat, untuk membantu guru memahami dan mengimplementasikan teknologi ini dalam proses belajar-mengajar. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan peningkatan kemampuan guru dalam menggunakan teknologi berbasis digital dan mengembangkan konten pembelajaran yang interaktif, yang pada akhirnya dapat meningkatkan minat belajar anak usia dini
PENGUATAN KEMAMPUAN BAHASA DAN LITERASI DIGITAL ANAK USIA DINI DI PAUD MAWAR BERKAH KECAMATAN KORONCONG-PANDEGLANG Elis Mayasar; Afifah Afifah; Amat Hidayat
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 6 (2024): Vol. 5 No. 6 Tahun 2024
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v5i6.38444

Abstract

Kemampuan bahasa dan literasi digital merupakan aspek penting dalam pendidikan anak usia dini untuk mendukung perkembangan kognitif dan sosial anak. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan bahasa dan literasi digital anak usia dini di PAUD Mawar Berkah, Kecamatan Koroncong, Pandeglang, melalui pelatihan bagi guru dan orang tua. Metode yang digunakan dalam pengabdian ini meliputi pelatihan interaktif, pendampingan, serta penggunaan aplikasi dan konten digital yang ramah anak. Hasil menunjukkan peningkatan pemahaman dan kemampuan guru serta orang tua dalam mengajarkan literasi bahasa dan digital kepada anak. Anak-anak menunjukkan peningkatan partisipasi dalam kegiatan yang mendukung perkembangan bahasa dan literasi digital. Kegiatan ini diharapkan dapat menjadi model yang berkelanjutan dalam pengembangan pendidikan anak usia dini