Articles
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila ]]>
<![CDATA[Mutmainnah, Nurul]]>;
<![CDATA[Sahabuddin, Chuduriah]]>;
<![CDATA[Assaibin, Muhammad]]>;
<![CDATA[Sukmawati, Sukmawati]]>;
<![CDATA[Jannah, Miftahul]]>
<![CDATA[ JPPI (Jurnal Pendidikan Islam Pendekatan Interdisipliner) Vol 9 No 1 (2025): JPPI Volume 9 Nomor 1 Juni 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[UI DDI AGH AD Polewali Mandar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36915/jppi.v9i1.170
<![CDATA[The purpose of this study is to know how to increase the results of student mathematics after the application of the discovery learning model to realize the pancasila student's profile, as for the sample in this study is class vii f of the 4th state junior high school polewali. The kind of study used was class action research (PTK). Research shows that has met previously set success indicators: (1) the percentage of students who achieve sharp increases from 53.12% of the I cycle to 87.5% in the ii cycle, (2) student activity increased from 59.03% with the highly active category of the I cycle to 83.68% with the highly active category of the ii cycle, (3) the study-study-facility increased from 64.81% in the learning cycle I to 79.62% in the category carried out in the ii cycle, And (4) the application of Pancasila student profiles increased from 50,92% with a category not materializing on I cycle to 79.04% with a category materializing on cycle ii. Based on research and discussion, the discovery learning model was able to improve the learning of mathematics and to reflect on the profile of Pancasila student class vii f of public school 4 polewali.]]>
<![CDATA[From Peers to Progress: Implementing a Peer Tutor Based Cooperative Model for better Learning Results ]]>
<![CDATA[Chuduriah Sahabuddin]]>;
<![CDATA[Muhammad Ali P]]>;
<![CDATA[Miftahul Jannah]]>;
<![CDATA[Iramaya]]>
<![CDATA[ Eduvelop: Journal of English Education and Development Vol 8 No 2 (2025): Eduvelop: Journal of English Education and Development ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sulawesi Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31605/eduvelop.v8i2.4149
<![CDATA[This study aims to improve student learning outcomes through the implementation of peer tutoring-based cooperative learning. The research employs classroom action research with a total of 27 students involved in two cycles of learning. The cooperative model applied uses the STAD (Student Teams Achievement Division) type. Each cycle consists of three meetings and one final test at the end of the cycle. The results indicate that in the first cycle, the percentage of students achieving mastery in learning outcomes was 59.26%, which significantly increased to 100% in the second cycle. The research process involves stages of planning, action, observation, and reflection to ensure smoothness and effectiveness in implementing the teaching method. Overall, this study concludes that peer tutoring-based cooperative learning can be effectively applied to enhance student performance and suggests continuing similar research in different contexts regarding materials and educational levels to broaden the generalization of results.]]>
<![CDATA[Studi Pendidikan Islam Terpadu dalam Pembelajaran Bahasa Inggris ]]>
<![CDATA[Aco Nasir]]>;
<![CDATA[Chuduriah Sahabuddin]]>;
<![CDATA[Abdul Hamid]]>;
<![CDATA[Ahmad Al Yakin]]>
<![CDATA[ Pepatudzu : Media Pendidikan dan Sosial Kemasyarakatan Vol 18, No 1 (2022): Pepatudzu, Volume 18, Nomor 1, Mei 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Al Asyariah Mandar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35329/fkip.v18i1.2685
<![CDATA[This study aims to produce appropriate teaching materials. This Study is research and development using mix method. It Consists of seven stages, namely(1) planning, (2) initial product development, (3) trials, (4) revisions, (5) field trials, (6) field implementation tests, and (7) final product. The result are(1) Feasibility of assessment of material experts products obtained an average score of 3.58 from all indicator, then an average value of 3.58 was calculated using criteria, then the results were obtained in the Very Good category, while the results Lecturer's Assessment on Product Development was obtained with a total score of 83 out of 19 indicators so that an average of 4.37 was obtained with very good criteria. While the results of the pretest and posttest obtained an average value of 59.3 while the ability after using the development product obtained an average value of 81.98. There is an increase in the average value of 22.68 after using development products based on Islamic values. The gain score obtained by an average of 0.55 from 43 students. Based on the categorization of the results of the gain score analysis, the value of 0.55 is categorized as Medium. It can be concluded that the product developed is effective tobe used in teaching process.]]>
<![CDATA[PENDAMPINGAN PEMBUATAN PETA DESA WISATA SEBAGAI PROMOSI WISATA DI DESA PAPPANDANGAN ]]>
<![CDATA[Abdul Malik]]>;
<![CDATA[Chuduriah Sahabuddin]]>;
<![CDATA[Naim Irmayani]]>;
<![CDATA[UL Khairat]]>;
<![CDATA[Muhammad Nasir]]>
<![CDATA[ JURNAL SIPISSANGNGI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4, No 1 (2024): Sipissangngi Volume 4, Nomor 1, Maret 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitan dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Al Asyariah Mandar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35329/jurnal.v4i1.5013
<![CDATA[Masalah yang dapat dirumuskan pada kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat yang berjudul Pendampingan Pembuatan Peta desa wisata sebagai Promosi Desa Wisata adalah: bagaimana aparat desa dan masyarakat dapat memahami mekanisme pembuatan peta potensi Desa Pappandangan sehingga peta yang dihasilkan merupakan peta potensi desa spesifik wilayah yang menggambarkan potensi wisata dan fasilitasnya dengan rinci sehingga bisa menjadi promosi Desa Wisata yang berkelanjutan. Metode pelaksanaan program kegiatan pengabdian masyarakat di Desa pappandangan ini terdiri dari 5 tahapan kegiatan meliputi 1. Pengenalan kebutuhan 2.Perencanaan kegiatan 3.Pelaksanaan Kegiatan 4.Pemantauan kegiatan 5.Evaluasi kegiatan. Adapun hasil luaranya yaitu 1. Peta wisata Desa Pappandangan nantinya akan dapat dipergunakan sebagai penunjuk arah dari luar Desa Pappandangan ke tempat-tempat wisata yang terdapat Desa Pappandangan. 2. Dengan adanya peta wisata , memudahkan wisatawan untuk berkunjung ke tempat-tempat wisata yang terdapat di Desa Pappandangan 3. kelompok Sadar Wisata di Desa Pappandangan semakin paham dan dapat mempraktekkan Promosi wisata dengan Sosial MediaPappandangan terkenal sebagai salah satu desa yang memiliki Sumber Daya Alam yang sampai saat ini masih terjaga panorama alamnya sebagai salah satu potensi kekakayaan alam di mana alam Pappandangan di jadikan tempat wisata di Kabupaten Polewali Mandar. Dengan adanya peta wisata didesa pappandangan dapat memberikan solusi terhadap informasi yang dibutuhkan wisatawan untuk membuat rencana wisata ke obyek wisata yang ada didesa pappandangan.]]>
<![CDATA[Efektivitas Model Pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) Terhadap Membaca Pemahaman Pada Siswa Kelas VII MTs DDI Polewali ]]>
<![CDATA[Abdul Muttalib]]>;
<![CDATA[Chuduriah Sahabuddin]]>;
<![CDATA[Kurnia Kurnia]]>
<![CDATA[ Journal Peqguruang: Conference Series Vol 6, No 1 (2024): Peqguruang, Volume 6 Nomor 1 Mei 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Al Asyariah Mandar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35329/jp.v6i1.4597
<![CDATA[Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) pada siswa kelas VII MTs DDI Polewali. Populasi diambil dari kelas VII dengan jumlah 32 orang. Sampel ditentukan VII A sebagai kelas kontrol sebanyak 15 orang dan kelas VII B sebagai kelas eksperimen sebanyak 17 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan tes kepada kelompok kontrol dan eksperimen dengan memperhatikan ruang lingkup materi pokok dan menjadi pembaca efektif bahasa Indonesia yang tercantum dalam kurikulim 2013. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca yang dicapai peserta didik kelas eksperimen mempunyai nilai rata-rata sebesar 74,70 yang berada pada kategori mampu, peserta didik kelas kontrol mempunyai nilai rata-rata sebesar 62,67 yang berada pada kategori kurang mampu. Kemudian hasil analisis inferensial pada taraf signifikan α = 0,05 menunjukkan hasil kemampuan membaca yang dicapai peserta didik kelas VII MTs DDI Polewali, pada semester genap tahun pelajaran 2023/2024 mengalami peningkatan yang signifikan setelah penerapan model pembelajaran CIRC. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran CIRC lebih efektif dibanding dengan metode konvensional dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman peserta didik kelas VII MTs DDI Polewali.]]>
<![CDATA[ANALISIS TINDAK TUTUR ILOKUSI DALAM FILM MELODYLAN ]]>
<![CDATA[AINUN AULIA]]>;
<![CDATA[Chuduriah Sahabuddin]]>;
<![CDATA[Wahyuddin Wahyuddin]]>
<![CDATA[ Journal Peqguruang: Conference Series Vol 7, No 1 (2025): Peqguruang, Volume 7 Nomor 1 Mei 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Al Asyariah Mandar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35329/jp.v6i2.5276
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tindak tutur ilokusi yang terdapat dalam film “MeloDylan” sebagai subjek atau sumber data dalam penelitian ini, data penelitian ini adalah tuturan para tokoh dalam film “MeloDylan” yang mengandung tuturan ilokusi. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Pengumpulan data diperoleh dengan menggunakan teknik simak, teknik catat, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa tindak tutur ilokusi yang terdapat dalam film “MeloDylan” meliputi tindak tutur ilokusi asertif berjumlah 18 tuturan, ilokusi direktif sebanyak 19 tuturan, ilokusi komisif sebanyak 14 tuturan, ilokusi ekspresif sebanyak 15 tuturan, dan ilokusi deklaratif sebanyak 5 tuturan. Sehingga keseluruhan tindak tutur ilokusi yang terdapat dalam film “MeloDylan” berjumlah 71 tuturan, dengan tuturan ilokusi deklaratif yang paling dominan/banyak digunakaan. Kata kunci: . Tindak Tutur, Ilokusi, Film]]>
<![CDATA[Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Penggunaan Alat Peraga PATROLI pada Materi Transformasi Geometri Peserta Didik Kelas XI TKJ 1 SMKN 1 Tinambung ]]>
<![CDATA[Andi Mahpuda Mappamiringi]]>;
<![CDATA[Chuduriah Sahabuddin]]>;
<![CDATA[Febryanti Febryanti]]>
<![CDATA[ Journal Peqguruang: Conference Series Vol 6, No 1 (2024): Peqguruang, Volume 6 Nomor 1 Mei 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Al Asyariah Mandar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35329/jp.v6i1.1025
<![CDATA[Penilitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Matematika Peserta Didik pada materi transformasi geometri dengan menggunakan alat peraga PATROLI di kelas XI TKJ 1 SMK Negeri 1 Tinambung. Penelitian dilaksanakan sebanyak dua siklus dengan jumlah peserta didik sebanyak 33 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor rata-rata hasil belajar Matematika pada siklus I sebesar 84%, siklus II diperoleh hasil belajar Matematika sebesar 93,94% dan pada lembar observasi aktivitas peserta didik diperoleh siklus I 77,44% dan siklus II diperoleh 91,45% sedangkan keterlaksanaan peneliti dalam menerapkan pembelajaran dengan menggunakan alat peraga pada siklus I diperoleh 83,33% dan siklus II diperoleh 100%. Dilanjutkannya penelitian ke siklus II disebabkan pada siklus I aktivitas peserta didik pada beberapa aspek belum mencapai ketuntasan klasikal sebesar 75% dan pada siklus II aktivitas peserta didik semua aspek sudah mencapai standar klasikal. Sehingga disimpulkan bahwa pembelajaran Matematika dengan menggunakan alat peraga PATROLI dapat meningkatkan hasil belajar Matematika peserta didik kelas XI TKJ 1 SMK Negeri 1 Tinambung]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN EVERYONE IS A TEACHER HERE DALAM KETERAMPILAN BERBICARA PESERTA DIDIK PADA KELAS VII SMP NEGERI 1 MATAKALI ]]>
<![CDATA[Rina Riniawati]]>;
<![CDATA[Chuduriah Sahabuddin]]>;
<![CDATA[Ammawati Ammawati]]>
<![CDATA[ Journal Peqguruang: Conference Series Vol 4, No 2 (2022): Peqguruang, Volume 4, No.2, November 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Al Asyariah Mandar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35329/jp.v4i2.1296
<![CDATA[Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mendeskripsikan tentang efektivitas metode pembelajaran everyone is a teacher here dalam pembelajaran berbicara teks pantun siswa kels VII SMP Negeri 1 Matakali. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 1 SMP Matakli tahun ajaran 2019/2020 dan sampel penelitian adalah dengan cara random sampling yang terdiri dari dua kelas. Satu kelas dijadikan kelas kontrol, yaitu siswa kelas VII C yang diajar tidak menggunakan metode pembelajaran everyone is a teacher here dan satu kelas lagi sebagai kelas eksperimen, yaitu peserta didik kelas VII B yang diajar dengan menggunakan metode pembelajaran everyone is a teacher here. Adapun data hasil penelitian dianalisisdengan menggunakan program SPSS versi 21, hasil analisis deskriptif memberikan informasi bahwa kemampuan peserta didik kelompok kontrol pada tes awal menghasilkan skor rata-rata sebesar 59,93 dalam kategori kurang, dan pada tes akhir sebesar 59,90. Masih dalam kategori kurang, standar deviasi pada tes akhir sebesar 5,6407. Sedangkan peserta didik kelompok eksperimen dengan menggunakan metode pembelajaran everyone is a teacher here pada tes awal mempunyai skor rata-rata sebesar 60.50 berada pada kategori kurang, dan pada tes akhir menghasilkan skor rata-rata sebesar 75.667 yang berada pada kategori mampu dengan standar deviasi pada tes akhir 8,7231. Karena nilai thitung =4.095> ttabel =2.00 maka thitung tersebut jatuh pada daerah penolakan Ho. Artinya hipotesis H1 diterima. Maka diperoleh kesimpulan bahwa efektivitas metode pembelajaran everyone is a teacher here berpengaruh terhadap keterampilan berbicara pada teks pantun peserta didik kelas VII B, SMP Negeri 1 Matakali.Kata Kunci: Metode Pembelajaran Everyone is a teacher here dalam Keterampilan Berbicara]]>
<![CDATA[Kesantunan Berbahasa Mandar antara Penjual dan Pembeli di Pasar Tinambung ]]>
<![CDATA[Chuduriah Sahabuddin]]>;
<![CDATA[Naim Irmayani]]>;
<![CDATA[Nurul Hasanah]]>
<![CDATA[ Journal Peqguruang: Conference Series Vol 6, No 1 (2024): Peqguruang, Volume 6 Nomor 1 Mei 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Al Asyariah Mandar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35329/jp.v5i2.4690
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kesantunan berbahasa Mandar dalam proses komunikasi pembeli dan penjual di pasar Tinambung. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Dengan penelitian ini menggambarkan fakta-fakta menjelaskan keadaan dan objek penelitian berdasarkan fakta-akta yang ada dan mencoba menganalisis kebenarannya berdasarkan data yang di peroleh. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang sudah diuraikan pada bab IV dapat disimpulkan bahwa data penelitian berupa kesantunan dari proses komunikasi antara penjual dan pembeli di pasar Tinambung. Hasil penelitian ini di peroleh 7 data dengan rincian 3 maksim kebijaksanaan 2 negatif dan 1 positif, 1 maksim kedermawanan termasuk dalam kesantunan positif, 2 maksim kesepakatan 1 termasuk kesantunan positif dan 1 kesantunan negatif, 1 maksim kerendahan hati termasuk dalam kesantunan positif.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran PBL Terhadap Motivasi dan Kreativitas Belajar Kelas VIII SMPN 6 Polewali ]]>
<![CDATA[Andi Nurdiani]]>;
<![CDATA[Chuduriah Sahabuddin]]>;
<![CDATA[Herlina Ahmad]]>
<![CDATA[ Journal Peqguruang: Conference Series Vol 7, No 2 (2025): Peqguruang, Volume 7 Nomor 2 November 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Al Asyariah Mandar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35329/jp.v7i2.6498
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penerapan model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) terhadap motivasi dan kreativitas siswa kelas VIII SMPN 6 Polewali. Konteks penelitian ini bermula dari rendahnya motivasi dan kreativitas siswa, yang ditunjukkan dengan kurangnya partisipasi aktif mereka dalam pembelajaran matematika. Model PBL dipilih karena dianggap efektif dalam meningkatkan keterlibatan siswa dengan mengatasi permasalahan nyata, mendorong berpikir kritis, dan mendorong kerja sama tim. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimental. Penelitian ini melibatkan dua kelompok: kelompok eksperimen yang menggunakan model PBL dan kelompok kontrol yang menggunakan metode pengajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan kuesioner untuk menilai motivasi belajar dan tes untuk mengevaluasi kreativitas. Data yang dikumpulkan sebelum dan sesudah perlakuan kemudian dikaji melalui metode statistik deskriptif dan inferensial. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL sangat meningkatkan motivasi dan kreativitas siswa. Oleh karena itu, model PBL berfungsi sebagai pendekatan pendidikan yang efektif untuk meningkatkan pengalaman belajar, khususnya dalam matematika.]]>
