Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.852
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) LenteraBio BIOTROPIA - The Southeast Asian Journal of Tropical Biology Unnes Science Education Journal SEJ (Science Education Journal) Biosaintifika: Journal of Biology & Biology Education Jurnal Medik Veteriner EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN International Journal for Educational and Vocational Studies Jurnal Eduscience (JES) JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) JPPIPA (Jurnal Penelitian Pendidikan IPA) Masyarakat Berdaya dan Inovasi Sains dan Matematika Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran IJORER : International Journal of Recent Educational Research PENSA E-JURNAL: PENDIDIKAN SAINS Biocaster : Jurnal Kajian Biologi
TARZAN PURNOMO
Universitas Negeri Surabaya
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Physics Social Sciences Veterinary Other

Published : 65 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 65 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Validitas E-LKPD dan Instrumen Tes Berbasis STEM–Engineering Design Process untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X SMA pada Materi Pemanasan Global Nabila Salsabila Rakhmad Putri; Tarzan Purnomo
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol. 15 No. 2 (2026)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v15n2.p428-438

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) berbasis STEM dengan pendekatan Engineering Design Process pada materi Pemanasan Global kelas X SMA yang valid. Metode penelitian menggunakan model pengembangan 4D yang dimodifikasi, meliputi tahap define, design, develop, dan disseminate terbatas. Instrumen yang divalidasi meliputi E-LKPD serta soal pre-test dan post-test, dengan penilaian oleh tiga validator yang terdiri atas ahli materi, ahli pendidikan, dan guru Biologi SMA. Hasil validasi menunjukkan bahwa E-LKPD memperoleh rata-rata keseluruhan 85,2% (kategori sangat valid), meliputi aspek isi, penyajian, dan kebahasaan. Sementara itu, soal pre-test memperoleh 92,8% dan soal post-test 94,6%, keduanya termasuk kategori sangat valid. Hasil ini membuktikan bahwa media dan instrumen yang dikembangkan memenuhi kriteria isi, konstruksi, dan bahasa secara komprehensif. Selain itu, keduanya efektif menstimulasi indikator kemampuan berpikir kritis peserta didik, mulai dari interpretasi (C3), analisis (C4), inferensi (C5), hingga evaluasi, eksplanasi, dan regulasi diri (C5-C6). Oleh karena itu, E-LKPD dan instrumen tes yang dikembangkan layak digunakan sebagai sarana pembelajaran berbasis STEM–EDP untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa secara sistematis dan terukur. Kata Kunci: E-LKPD, STEM, Engineering Design Process, validitas, berpikir kritis.
Validitas Modul Elektronik Berbasis Pendekatan Deep Learning Sub Materi Pencemaran Lingkungan untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Siswa Di SMA Suci Tri Handayani; Tarzan purnomo
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol. 15 No. 2 (2026)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v15n2.p530-545

Abstract

Penelitian ini mempunyai tujuan untuk melatih keterampilan proses sains (KPS) siswa SMA dengan membuat dan mengevaluasi e-modul berbasis pembelajaran mendalam pada subtopik pencemaran lingkungan. Paradigma 4D (mendefinisikan, merancang, mengembangkan, dan menyebarluaskan) digunakan dalam proses penelitian dan pengembangan (R&D), yang dibatasi pada tahap pengembangan. Tahap pembelajaran mendalam berupa pemahaman, penerapan, dan refleksi diintegrasikan ke dalam desain e-modul bersama dengan konsep pembelajaran bermakna, pembelajaran penuh perhatian, dan pembelajaran yang menyenangkan. E-modul ini mengajarkan keterampilan proses sains seperti observasi, klasifikasi, desain eksperimen, prediksi, interpretasi data, penarikan kesimpulan, dan komunikasi temuan. Dua validator ahli—seorang ahli konten biologi dan seorang ahli media pembelajaran—menilai validitas e-modul pada skala Likert 1–4. Kualitas presentasi, kesesuaian topik, kejelasan bahasa, keselarasan dengan indikator keterampilan proses sains, dan kepatuhan terhadap tahapan dan konsep pembelajaran mendalam semuanya termasuk dalam evaluasi. E-modul yang dibangun memiliki skor validitas rata-rata 100%, termasuk dalam kategori sangat valid di semua parameter yang diperiksa, menurut temuan validasi. Hasil ini menunjukkan bahwa penggunaan e-modul berbasis pembelajaran mendalam tentang pencemaran lingkungan sebagai alat pengajaran biologi di tingkat SMA sangatlah memungkinkan. Selain itu, e-modul ini berhasil mendorong pembelajaran yang bermakna, introspektif, dan menyenangkan sekaligus mendorong partisipasi aktif siswa dan pertumbuhan keterampilan proses sains yang berfokus pada pemikiran tingkat tinggi.
Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Perubahan Lingkungan untuk Melatihkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sabrina Hamidia Fitri; Tarzan Purnomo; Sisca Desi Prastyaningtias
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol. 15 No. 2 (2026)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v15n2.p520-529

Abstract

Pengembangan LKPD berbasis PBL materi perubahan lingkungan berguna melatihkan kemampuan berpikir kritis pelajar bertujuan menghasilkan bahan ajar berupa LKPD yang layak ditinjau dari aspek kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. Model pengembangan R&D melalui tahap pendefinisian, perencanaan, pengembangan, serta penyebaran. LKPD dilakukan uji coba kepada 36 pelajar kelas X SMAN 6 Surabaya. Parameter yang diukur meliputi validitas LKPD, kepraktisan LKPD berdasarkan aktivitas siswa dan respon siswa selama penggunaan LKPD dalam pembelajaran, serta efektivitas ditinjau dari hasil belajar dan ketuntasan indikator berpikir kritis siswa. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif kualitatif. Validitas LKPD sebesar 100% dengan kategori sangat valid. Kepraktisan LKPD berdasarkan aktivitas siswa sebesar 100% dan dan respon siswa 100% berkategori sangat praktis. Keefektifan LKPD atas hasil belajar siswa dan ketuntasan indikator berpikir kritis memperoleh skor N-Gain sebesar 0,77 dan 0,68 dengan kategori efektif.
Pengembangan E-LKPD berbasis Problem Based Learning (PBL) dan Gallery Walk pada Materi Perubahan Lingkungan untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA Erviana Novitasari; Tarzan Purnomo
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol. 15 No. 2 (2026)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v15n2.p597-609

Abstract

Keterampilan berpikir kritis yaitu keterampilan kunci yang harus dikembangkan dalam pendidikan abad ke-21. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan E-LKPD berbasis Problem Based Learning (PBL) dan Gallery Walk pada materi perubahan lingkungan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SMA yang layak dikaji berdasarkan validitas, kepraktisan, dan keefektifannya. Model pengembangan yang diterapkan dalam penelitian ini yaitu 4-D yang terdiri atas tahapan define, design, develop, dan disseminate. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli, lembar observasi keterlaksanaan, lembar angket respons siswa, serta lembar pre-test dan post-test. Percobaan dilakukan pada 20 siswa kelas X di SMA Negeri 1 Gresik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-LKPD menghasilkan validitas yang sangat valid sebesar 96,1%, dinyatakan sangat praktis dengan pencapaian keterlaksanaan yang sangat praktis sebesar 98,5% dan respons siswa sebesar 98,6%, kemudian dinyatakan sangat efektif dengan mengacu pada hasil penyelesaian pembelajaran siswa berdasarkan KKTP sebesar 100% dan pencapaian keterampilan berpikir kritis kategori tinggi melalui perolehan n-gain 0,81. Berdasarkan penelitian ini, ELKPD berbasis Problem Based Learning (PBL) dan Gallery Walk pada materi perubahan lingkungan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SMA dinyatakan valid, praktis dan efektif untuk digunakan sebagai bahan ajar dalam melatih keterampilan berpikir kritis siswa. Kata Kunci: Penelitian Pengembangan E-LKPD, Validitas E-LKPD, Kepraktisan E-LKPD dan Keefektifan E-LKPD. Critical thinking skills are key skills that must be developed in 21st century education. This research is a development research that aims to produce E-LKPD based on Problem Based Learning (PBL) and Gallery Walk on environmental change material to improve high school students' critical thinking skills that are worthy of being studied based on their validity, practicality, and effectiveness. This research uses a 4-D development model that includes the stages of define, design, develop, and disseminate. The research instruments include expert validation sheets, implementation observation sheets, student response questionnaire sheets, and pre-test and post-test sheets. The experiment was conducted on 20 grade X students at SMA Negeri 1 Gresik. The results showed that E-LKPD produced a very valid validity of 96.1%, was declared very practical with the achievement of very practical implementation of 98.5% and student responses of 98.6%, then was declared very effective with reference to the results of student learning completion based on KKTP of 100% and the achievement of high category critical thinking skills through the acquisition of n-gain 0.81. Based on this research, ELKPD based on Problem Based Learning (PBL) and Gallery Walk on environmental change material to improve high school students' critical thinking skills is declared valid, practical and effective to be used as teaching material in training students' critical thinking skills. Keywords: Research on the Development of E-LKPD, Validity of E-LKPD, Practicality of E-LKPD and Effectiveness of E-LKPD.
TRAINING HIGH SCHOOL STUDENTS TO THINK CREATIVELY THROUGH VLOG LEARNING TOOLS BASED ON LOCAL WISDOM IN KAMPUNG SEMANGGI ORIENTED TOWARDS PROJECT-BASED LEARNING Bunga Tiara Yulas; Tarzan Purnomo; Yuni Sri Rahayu
JURNAL EDUSCIENCE Vol 13, No 3 (2026): IN PRESS
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jes.v13i3.9081

Abstract

Purpose - This study aims to develop a valid, practical, and effective Vlog-based learning tool, integrated with the local wisdom of Kampung Semanggi Surabaya, to train high school students' creative thinking skills in ecosystem materials.Methodology - This research is a development study using the ADDIE model, which comprises five stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The tools developed include teaching modules, student worksheets, Vlog media, and pretest-posttest instruments. The research subjects consisted of three expert validators, field observers, and 10th-grade high school students in the trial stage. Data were collected through validation sheets, observation sheets, and creative thinking skills tests. Data analysis was performed using percentages for validity and practicality and N-Gain calculations for effectiveness.Findings - The results showed that the teaching modules, Vlog media, LKPD, and test instruments achieved 93.50%, 88.50%, 89.00%, and 88.25%, respectively, all in the highly valid category. The results of the practicality test, based on the implementation of learning, showed an average implementation of 97.7% and a highly practical rating. The effectiveness test results showed an increase in students' creative thinking skills, as indicated by pretest-posttest scores, with an N-Gain value in the moderate range.Contribution - This study contributes to the development of a local wisdom-based biology learning tool that integrates digital media and the PjBL model, which has been proven effective in training students' creative thinking skills.
Co-Authors Adinda Arlin Husniyyah Anggraini, Gita Rizki Anta Sari APRILIA NINGTYAS, ROSDIANA Ari Rukmana, Yeyen Tri Arif, Muhammad Nur Komaruddin Arimurti, Dian Azizah, Maskurotin Bening, Capriati Annisa Brian Ricard Wola Bunga Tiara Yulas Diyah Nur Rahmawati Ducha, Nur Dwi Anggorowati Rahayu Dyah Hariani Eko Puji Lestari Elok Sudibyo ENDANG SUSANTINI Endang Susantini Erman Erman Erviana Novitasari Evi Normawati Fahreza, Sheila Fajarwati, Rini Fida Rachmadiarti Handoko, Kukuh Juni Hariyono, Eko Hartanti, Indah Herlina Fitrihidajati Hidanah, Sri Ilma, Indah Nafilatul IMAM MUSTOFA ISNAWATI Ita Wulandari Khasanah, Imroatun Khayra Ummatin Nawfa KHUSNA, ARINA Kurniawati Fathonah, Ana Kusumaningrum, Novia Widianti Leni Dwi Septiany M. Aldiono Madani, Lutfi Madlazim Margareta, Irine Ristiana Mirni Lamid Mohamad Nur MOHAMMAD BUDIYANTO Muhammad Fariz Hidayat MUSLIMIN IBRAHIM Nabila Salsabila Rakhmad Putri Nafiah, Alvin Nafiah, Ida Zumatin Nandra, Lutfi Widya Nidom, Chairul Anwar Nikmah, Choiron Novia W. Kusumaningrum Novita Kartika Indah Nuraini, Siti Pramesthi, Alifvia Dewi Prastyawan, Sukma Aji Pratiwi, Ningtyas Rahayu Putih Sari Putri, Eva Kristinawati Putri, Talitha Sandhe Rachmaningsih, Faradhila Rahajeng, Suryani Raharjo Raharjo Rahayu, Juni Reni Ambarwati REYNAWATI, ALFI Rindria Rachma Dewi Rinie Pratiwi Puspitawati Riyantika Sari, Fanni Riyantika Rohmah, Tri Lestari Saidha Rokhmatin, Dinik Rosyada, Amrina Ruci, Gita Wandira Ruku, Eveline Cristy Rumbewas, Ankankinem Bebye paskah Sabrina Hamidia Fitri Safitri, Matiin Indi Salsabilla, Ardita Sukma Sarmanu, Sarmanu Septyana, Fajar Shofiyatul Masruro Sifak Indana Sisca Desi Prastyaningtias Sri Pantja Madyawati, Sri Pantja Suci Tri Handayani Sukmanadi, Mohammad Sukorini, Paramastuti Sunu Kuntjoro Teguh Budi Raharjo Eko Saputra, Teguh Budi Raharjo Teguh Budi Raharjo Eko Saputra, Teguh Budi Raharjo Eko Titis Rahmasari Tjipto Prastowo Tri Mulyaningsih Ulfi Faizah Ulil Karomah, Isnaini Wasis WIDOWATI BUDIJASTUTI Widya Paramita Lokapirnasari Widyaningrum, Lusi Wisanti, Wisanti YUNI SRI RAHAYU