Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
8.001
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) LenteraBio Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika dan Sains Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Biota JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) Jurnal Abdi: Media Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika dan Sains Journal of Community Service and Empowerment Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi JIPB (Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi) IJORER : International Journal of Recent Educational Research JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION International Journal of Current Educational Research Jurnal Umum Pengabdian Masyarakat (JUPEMAS)
Fida Rachmadiarti
Universitas Negeri Surabaya
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Social Sciences Other

Published : 97 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 97 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
Validity And Practicality of Biodiversity Textbooks Based on Science, Technology, Environment, Society  (STES) to Train Students’ Critical Thinking Skills Anisa Fauziah; Fida Rachmadiarti
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 9 No 2 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v9n2.p207-216

Abstract

A textbook development research on biodiversity topic was aimed to make a valid STES-based (Science, Technology, Environment, Society) biodiversity textbook for training students’ critical thinking skills which were assessed through the contents, presentations, and linguistics. The method used for this research was ADDIE development models, validity, and readability. Validity was tested by an educational expert, a biodiversity expert, and a 10th-grade biology teacher. The readability obtained by determining its’ readability level based on a Fry Graph, which was counting the number of sentences and syllables of 100-words sample. The result showing that a STES-based biodiversity textbook is appropriate for training 10th-grade students’ critical thinking skills. Validity was interpreted as highly valid at a score of 3.73. The textbook’s readability score was at the 10th level, which means that a biodiversity textbook is proper to be read by 10th –grade students. Keywords: textbook, biodiversity, STES, critical thinking.
Kelayakan Teoritis Lembar Kegiatan Siswa Berbasis Collaborative Learning Materi Daur Ulang Limbah untuk Melatihkan Literasi Sains Siswa Kelas X SMA Septianawati Rahman; Fida Rachmadiarti
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 10 No 1 (2021)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v10n1.p177-184

Abstract

Berdasarkan hasil data PISA tahun 2018 literasi sains siswa Indonesia menduduki peringkat ke-70 dengan jumlah negara peserta sebanyak 79 dengan skor rata-rata literasi sains siswa Indonesia 396. Hasil tersebut menunjukkan bahwa kemampuan literasi sains siswa di Indonesia masih di bawah rata-rata standar PISA, hal tersebut dapat menjadi salah satu gambaran bahwa kualitas pembelajaran sains di Indonesia perlu dibenahi. Collaborative learning merupakan model pembelajaran yang dapat meningkatkan kepercayaan diri siswa dalam mengungkapkan gagasan untuk memecahkan suatu permasalahan secara kelompok. Kegiatan dalam tahap collaborative learning berupa identifikasi masalah hingga penarikan kesimpulan yang dilakukan dengan melakukan suatu pengamatan tersebut sesuai dengan kegiatan literasi sains. Tujuan penelitian ini yaitu menghasilkan LKS berbasis collaborative learning pada materi daur ulang limbah untuk melatih literasi sains siswa kelas X SMA yang layak secara teoritis. Penelitian ini menggunakan pengembangan 4D yang dibatasi hanya pada tahap pendefinisian, perecanaan, dan pengembangan. Uji coba terbatas dilakukan ke 40 siswa kelas X SMAN 2 Sidoarjo. Hasil uji kelayakan secara teoritis ditentukan berdasarkan hasil skor validasi. Berdasarkan analisis validitas didapatkan modus skor seluruh komponen sebesar 4.00 dengan kategori valid. Berdasarkan data yang didapatkan, disimpulkan bahwa LKS yang dikembangkan termasuk dalam kategori layak secara teoritis dan dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran. Kata Kunci: keterampilan literasi sains, pembelajaran kolaboratif, teoritis, empiris.
The Development of E-Book Based on Modified Free Inquiry on Ecology Topic to Train Critical Thinking Skills in Class X High School Students Fitry Larassati; Fida Rachmadiarti
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 10 No 2 (2021)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v10n2.p302-313

Abstract

The development of information and communication technology (ICT) which intensively provides convenience and practicality in implementing learning activities, especially during this pandemic, which requires learning to be done online. However, this does not prevent students from having critical thinking skills in the 21st century. Students' critical thinking skills can be trained using a modified free inquiry model because students are required to independently find answers to existing problems. Modified free inquiry model is the collaboration or modification of both the guided inquiry and the free inquiry model. Therefore, the use of technology is very necessary to prepare teaching materials that can train critical thinking skills. The purpose of this research was to develop e-book based on modified free inquiry on ecology topic to train critical thinking skills that are valid theoretically and empirically. This research used 4D development model (Define, Design, Develop, and Disseminate), without a dissemination stage. The e-book developed was tried out limited on 10 students of SMAN 19 Surabaya grade 10th. The validity of the e-book is determined from the validation results of experts (education experts and material experts) and biology teachers in terms of presentation, content, and language components. The practicality of the e-book is determined by student responses. The data analysis technique was carried out by descriptive quantitative. The results of the validity analysis showed an average percentage of 93.93% with a very valid category, while the results of the student responses obtained an average percentage of 98.88% with a very feasible category. Thus, it can be concluded that the modified free inquiry e-book on ecology topic to train critical thinking skills in class X high school students could be used in biology learning. Keyword: E-book, modified free inquiry, Critical thinking, Ecology
Pengembangan E-Book Berbasis STEM Pada Materi Ekosistem untuk Melatihkan Kemampuan Literasi Sains Siswa Nadia Andaresta; Fida Rachmadiarti
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 10 No 3 (2021)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v10n3.p635-646

Abstract

Pada abad 21 media pembelajaran dituntut berbasis teknologi untuk meningkatkan mutu pembelajaran, salah satu upaya yang dilakukan yaitu membuat buku yang disajikan dalam bentuk elektronik atau dikenal dengan Electronic Book (E-book). Pendekatan belajar STEM di dalamnya mencakup pembelajaran yang diajarkan bertumpu pada permasalahan yang muncul di kehidupan sehari-hari, STEM memandu siswa melakukan proses sains dengan melakukan kegiatan eksperimental. Peserta didik dituntut untuk belajar mandiri, dan memiliki kemampuan literasi sains dengan memanfaatkan sumber daya alam untuk menyeimbangkan interaksi makluk hidup, sehingga penting bagi peserta didik memiliki kemampuan literasi sains yang dapat membantu mereka untuk menganalisis dan menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan Science, Technology, Engineering, and Math. Kemampuan Literasi Sains dapat dilatihkan dengan buku ajar yang diterapkan disekolah. Penelitian ini memiliki tujuan yaitu menghasilkan E-book. E-book berbasis STEM pada materi ekosistem untuk melatihkan kemampuan Literasi Sains siswa yang layak secara teoritis dan empiris. Pengembangan E-book ini menggunakan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate), tanpa tahap disseminate serta diuji cobakan terbatas pada 10 peserta didik kelas X IPA SMA di SMAN 1 WARU. Kelayakan teoritis diperoleh dari hasil validasi E-book yang dilakukan oleh dosen ahli materi, dosen ahli Pendidikan, dan guru Biologi SMA menggunakan instrumen validasi. Kelayakan empiris atau kepraktisan diperoleh dari analisis respon peserta didik menggunakan angket respon peserta didik. Data hasil validitas dan kepraktisan penelitian ini dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil dari penelitian ini yaitu E-book berbasis STEM pada materi ekosistem untuk melatihkan kemampuan Literasi Sains siswa yang telah dinyatakan layak secara teoritis dan empiris. Kelayakan teoritis E-book mendapatkan hasil rata-rata persentase 98,92% dengan kategori sangat valid. Kelayakan empiris E-book mendapatkan hasil rata-rata persentase 99,27% dengan kategori sangat positif.Kata Kunci: E-book, STEM (Science, Technology, Engineering, and Math), Ekosistem, Literasi Sains.
Pengembangan E-Book Berbasis Collaborative Learning pada Materi Keanekaragaman Hayati untuk Melatihkan Keterampilan Literasi Sains Kelas X SMA Durriyatut Tayyibah; Fida Rachmadiarti
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 11 No 1 (2022)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v11n1.p77-88

Abstract

Abstrak Tuntutan pada abad ke-21 akan adanya kebutuhan literasi sains sebagai wadah untuk memfasilitasi peserta didik di Indonesia agar bisa bersaing di luar. Melihat tingkat literasi sains siswa di Indonesia yang cukup rendah sehingga menjadi perhatian penuh bagi pemerintah untuk membenahi dan memperbaiki hal tersebut dari dunia pendidikan. Pemilihan e-book yang tepat diharapkan mampu meningkatkan literasi sains peserta didik agar mampu menghadirkan bekal untuk menjawab segala permasalahan yang dihadapi di lingkungan manusia. Penelitian berikut ingin menghasilkan e-book berbasis collaborative learning pada materi keanekaragaman hayati yang layak ditinjau dari kelayakan penyajian, isi, bahasa, dan respon peserta didik. E-book ini didesain dengan menggunakan penelitian 4-D yaitu define, design, develop, dan dessiminate. Lokasi penelitian dikerjakan di jurusan Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Surabaya dan diujicobakan terbatas kepada 15 peserta didik di SMAN 14 Surabaya. Parameter yang diukur menggunakan analisa metode oleh para ahli yaitu satu dosen ahli materi keanekaragaman hayati, satu dosen ahli pendidkan, dan satu guru biologi. Penelitian ini memakai metode analisis kuantitatif. E-book berbasis collaborative learning pada materi keanekaragaman hayati mempunyai tujuan agar menambah keahlian literasi sains. Kelayakan empiris E-book memperoleh hasil rata-rata persentase 99,27%, sedangkan kelayakan teoritis mendapat presentasi sebesar 98,92%, sehingga bisa dikategorikan sangat layak. E-book mendapat kategori sangat layak, karena aktivitas praktikum dengan kelompok memuat aktivitas sains yang menarik bagi siswa untuk membantu pemahaman dan latihan mereka tentang materi biologi yang diajarkan. Kata Kunci: E-book, Collaborative Learning, Keanekaragaman Hayati, Literasi Sains
Pengembangan E-Book Berbasis Science, Technology, Engineering, and Mathematics (Stem) Materi Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan untuk Melatihkan Keterampilan Literasi Sains Retno Setya Pratiwi; Fida Rachmadiarti
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 11 No 1 (2022)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v11n1.p165-178

Abstract

Abstrak Salah satu kemampuan yang dibutuhkan untuk bertahan di abad 21 yaitu literasi sains. Literasi sains di Indonesia termasuk kategori sangat rendah. Pembelajaran dengan konteks teknologi rancang bangun seperti Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) berpotensi untuk melatihkan literasi sains karena langkah-langkah berkaitan dengan kompetensi literasi sains. Pandemi COVID-19 membuat pembelajaran dilakukan menggunakan sistem daring sehingga perlu alternatif bahan ajar seperti e-book. E-book adalah buku bentuk elektronik yang disajikan secara digital. E-book berisi berbagai fitur untuk meningkatkan minat dan motivasi belajar. Tujuan dilaksanakan penelitian untuk menghasilkan e-book berbasis STEM pada materi pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan untuk melatihkan keterampilan literasi sains yang valid dan praktis. Penelitian memakai model 4-D (Define, Design, Develope, dan Disseminate), tetapi Disseminate tidak dilakukan. Kelayakan teoritis e-book didapatkan dari hasil validasi dosen ahli yaitu ahli materi dan pendidikan serta guru biologi yang ditinjau dari aspek penyajian, isi, dan kebahasaan. Hasil uji keterbacaan digunakan untuk mendapatkan kelayakan empiris dilakukan menggunakan formulasi Fry dan angket respon dari 20 orang kelas XII MIPA 1 SMAN 1 Gresik. Teknik analisis data yang telah diperoleh menggunakan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan e-book dinyatakan sangat layak dengan hasil validitas 92,50% dengan kriteria sangat valid. E-book juga dinyatakan sangat praktis dengan hasil angket respon 97,31% dengan kriteria sangat praktis dan hasil uji keterbacaan rata-rata pada level 12 yang sesuai untuk kelas XII. Simpulan yang diperoleh yaitu e-book berbasis STEM pada materi pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan untuk melatihkan keterampilan literasi sains yang telah dikembangkan dapat dinyatakan valid dan praktis secara teoritis dan empiris. Kata Kunci: E-book, Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan, Literasi Sains, STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics).
Pengembangan E-Book Berbasis Inkuiri pada Materi PPerubahan Lingkungan untuk Melatihkan Kemampuan Literasi Sains Siswa Kelas X SMA Nadiyah Adilah Putri; Fida Rachmadiarti
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 11 No 1 (2022)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v11n1.p179-193

Abstract

Tuntutan pendidikan pada abad ke-21 salah satunya adalah adanya kemampuan literasi sains sebagai wadah untuk peserta didik supaya bisa bersaing di luar dan dapat menjawab tantangan dari perkembangan zaman. Tingkat literasi sains siswa di Indonesia dapat menjadi perhatian penuh karena masih rendah. Pemilihan media bahan ajar yang tepat, salah satunya adalah E-book yang tepat dapat memberi harapan mampu meningkatkan kemampuan literasi sains peserta didik sehingga mampu menjadi bekal untuk dapat menjawab segala persoalan yang ada di lingkungan manusia. Penelitian ini memiliki tujuan yaitu dapat menghasilkan E-book yang berbasis Inkuiri dan dapat melatih kemampuan literasi sains siswa sehingga layak secara teoritis dan empiris. Penelitian berikut memiliki keinginan dalam mengembangkan E-book berbasis inkuiri yang ditinjau dari kelayakan penyajian, isi, bahasa dan respon peserta didik. E-book ini didesain dengan memakai metode 4-D yaitu Define, Design, Develop tanpa Disseminate. Lokasi pengerjaan penelitian ini adalah di jurusan Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Surabaya dan diujicobakan secara terbatas kepada 35 peserta didik kelas X di SMAN 1 Gresik. E-book berbasis inkuiri pada materi perubahan lingkungan memiliki tujuan agar dapat melatihkan kemampuan literasi sains karena dilengkapi dengan beberapa fitur diantaranya adalah Bio-Literacy, Bio-Activity, Bio-Concept dan Bio-Eval. Kelayakan secara teoritis e-book memperoleh persentase sebesar 97,05%, sedangkan kelayakan secara empiris memperoleh persentase sebesar 95,51% sehingga bisa dikategorikan sangat layak. E-book medapatkan kategori sangat layak karena memiliki fitur yang menarik bagi siswa untuk membantu pemahaman dan latihan mereka tentang materi biologi yang diajarkan.
Development of Stem-Based Flipbook on Biodiversity Materials to Train Critical Thinking Skills for X-Grade Students of Senior High School Wimawantika Hapsari Nugraha; Fida Rachmadiarti
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 11 No 2 (2022)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v11n2.p302-311

Abstract

One of the skills of students in learning activities in 21st century education is critical thinking skills. Critical thinking skills can be developed by means and appropriate learning resources. The COVID-19 pandemic condition requires the distance learning process (PJJ) of course to require learning resources that can be accessed by teachers and students even though they are not in one place. One of the learning resources used in the learning process is electronic media, one of which is flipbook. Flipbook is an electronic book that is presented digitally and can be flipped that contains text, images, audio, video, and hyperlinks. Flipbook contains various features that can be used as learning resources for students on biodiversity material and can train students to think critically. The purpose of this research was produced a valid and practical STEM-based flipbook (Science, Technology, Engineering, Mathematics). Research used 4D models (Define, Design, Develop, and Disseminate stage) but Disseminate stage was not carried out. The theoretical feasibility of the flipbook was obtained from validation by expert lecturers, namely material and education expert lecturers and high school biology teachers. Flipbook validation was measured based on presentation, content, and linguistic aspects. The practicality test was evaluted based on student's responses collected by questionnaire of 13 students X MIA 4 SHS 14 Surabaya. The analysis technique was quantitative descriptive. The flipbook was said to be very feasible with a validity result of 90.75 % with very valid criteria. Flipbook is also stated to be very practical based on the results of the student response questionnaire of 93.1% with very practical criteria. It can be concluded that the flipbook based on STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) on biodiversity material to train critical thinking that has been developed is declared valid and practical.
The Development of E-Worksheet Based on Sets (Science, Environment, Technology, Society) for Waste Processing Sub-Topic to Improve Student's Scientific Literacy Skills Muhammad Yusuf Abdul Rochim; Fida Rachmadiarti; Dwi Anggorowati Rahayu
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 11 No 2 (2022)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v11n2.p434-445

Abstract

The development of the 21st century learning demands scientific literacy competence. One of the things that can be used to train scientific literacy is with learning materials that integrate Science, Environment, Technology, Society (SETS). SETS-based learning is learning model that connects and links the science concepts studied with other fields, namely technology, environment and society. The aims of this study was to develop E-LKPD based on SETS for waste processing sub-materials to improve students scientific literacy which is theoretically and empirically feasible for learning process. The theoretical feasibility of E-LKPD is reviewed from the validation results assessed by material expert lecturers, education expert lecturers and biology teachers. The empirical feasibility can be seen from students response. This research is a development research using the 4D method (define, design, develop, disseminate) without doing the disseminate stage. The data analysis technique used quantitative description method. The results showed that the E-LKPD is declared theoretically feasible with a validation percentage of 97% with a very valid category. E-LKPD was also declared empirically feasible by getting a positive response from students with a practicality percentage of 97% with a very practical category. Hence, it can be concluded that the E-LKPD based on SETS for waste processing topic to improve students' scientific literacy is declared theoretically and empirically feasible for learning process. The implication of this research is to help improve the scientific literacy of Indonesian students, which is still considered low. Through the development of this E-LKPD is one of the efforts to improve Indonesian students in scientific literacy. Keywords: E-worksheet, SETS, Scientific Literacy
Pengembangan E-Book Berbasis Collaborative Learning pada Submateri Pencemaran Lingkungan untuk Melatihkan Keterampilan Literasi Sains Kelas X SMA Humaimah Nakhlah Rafidah; Fida Rachmadiarti
Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu) Vol 11 No 2 (2022)
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi, FMIPA, Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/bioedu.v11n2.p418-433

Abstract

Tuntutan abad 21 menekankan pembelajaran dimana literasi sains menjadi titik fokus utama dalam pendidikan.Literasi sains penting untuk ditagihkan mengingat ketika individu memiliki kemampuan literasi sains yang baik,ia akan mampu menggunakan pengetahuan yang dimiliki untuk memberikan solusi atau membuat keputusan terhadap suatu isu atau fenomena. Untuk dapat melatihkan keterampilan literasi sains yang tepat kepada pesertadidik, maka model pembelajaran yang tepat sangat diperlukan. Model pembelajaran yang cocok diterapkanuntuk melatihkan keterampilan literasi sains adalah model pembelajaran collaborative learning. Media belajarberupa e-book dapat digunakan untuk membantu peserta didik dalam mengasah keterampilan literasi sains mereka. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mendeskripsikan kelayakan e-book secara teoritis dan empiris ditinjau dari hasil validasi, uji keterbacaan, dan respon peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode 4-D (define, design, develop, dan dessiminate). Tempat pelaksanaan penelitian di Jurusan Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Surabaya dan dilakukan uji coba terbatas pada 15 siswa SMA Negeri 2 Lamongan. Hasil penelitian menunjukkan kelayakan teoritis e-book sebesar 97% (sangat valid) dari hasil validasi dan kelayakan empiris sebesar 99,15% (sangat positif) dari hasil respon peserta didik dengan tingkat keterbacaan berada pada level 10. Sehingga bisa dikatakan e-book sangat layak untuk diterapkan dalam pembelajaran siswa kelas X SMA. Kata Kunci: E-book, Collaborative Learning, Pencemaran Lingkungan, Literasi
Co-Authors Ahmad Bashri Ambarwati, Reni Andaresta, Nadia Andriani, Nila Anggraini, Nurlita Anindya Primadayuning Putri Anis Varida Anisa Fauziah Arika, Fadhila Zahra Arviani, Vuji Irma As-Syauqi, Syarifah Miftahqillah Asih, Dwi Wahyuning Aulia Firdauzi Hasanah Aulia Safri Nahriyah Aziz, Ahmad Khoirul Azizah, Diana Nur Beni Setiawan Bunga Tiara Yulas Danang Ariyanto Destya, Rahayuning Desy Muwaffaqoh Desyanita Fitriani Putri Rhiyanto Dewi Farokha Faradiba Dewi Khoirunnisa' Dewi, Ria Silvana Dewi, Virlya Citra Dhewi, Endha Sukma Dian Roudlotul Jannah Durriyatut Tayyibah Dwi Anggorowati Rahayu DWI RISTANTI, AMANDA Dwi Wahyu Agustina Edi Suwandi Endang Susantini Endha Sukma Dhewi Evi Putri Marifatus Salafiyah Faradiba, Dewi Farokha Fascavitri, Ayudhiniar Fauziah, Anisa Fitriani, Herdiyana Fitriatus Sabrina Fitry Larassati Galih Nur Pratomo Guntur Trimulyono Hariyono, Eko Herlina Fitrihidajati HERLINA FITRIHIDAYATI Humaimah Nakhlah Rafidah Isnawati, I. Itaunada Itaunada I’in Dewi Syuryani Jadsna Rohma Hanida Karunia Hidayati, Rizki K Khoirunnisa', Dewi Kholifah, Nur Kurnia Dini, Maulidha Kurnia Laily, Maulidia Larassati, Fitry Madlazim Madlazim Maria Ulfah Marlen Tiwery Mas Al Fath Imru'ul Qais As-Syauqi Masfaridah, Ririn Maulidia Laily Mohammad Budiyanto Muhammad Yusuf Abdul Rochim Muji Sri Prastiwi MUSLIMIN IBRAHIM Nadi Suprapto Nadia Andaresta Nadiyah Adilah Putri Nanda Tetuka Nilamsari, Dini Dwi Nuniek Herdyastuti Nur Ducha Nurika Fitriana Nurlita Anggraini Pramita Nabilla Putri Pramoesinto, Alissa Dyah Paramitha Putri Pratomo, Galih Nur Raharjo Raharjo Raharjo Raharjo Raharjo, Raharjo Rahayu, Tanaya Juwita Rahma Safirah Rahman, Septianawati Rahmawaty, Dwi Reni Ambarwati Reni Ambarwati Retno Setya Pratiwi Ria Silvana Dewi Rinie Pratiwi Puspitawati Riyantika Sari, Fanni Riyantika Rizqi Toyyibah Rohma, Nazilatur Rohmatus Syafiah Salafiyah, Evi Putri Marifatus Satriawan, Muhammad Septianawati Rahman Sholikah, Mar?atus Sifak Indana Sintha Eka Ashari Solihah, Maratus Sri Dwi Indahwati Sunu Kuntjoro Susanti, Trias Jaya Suyono Suyono Syafi?ah, Rohmatus Syahri Syahri Syahri Syahri Syaifullah Syaifullah Syuryani, I’in Dewi Tarzan Purnomo Tarzan Purnomo TARZAN PURNOMO Taufik Samsuri Tejamukti, Indra Tetuka, Nanda TITIN SUNARTI Tjandra Kirana Toyyibah, Rizqi Trias Jaya Susanti Tukiran Tukiran Tukiran Tukiran ULFIANA, VETI Virlya Citra Dewi Virlya Citra Dewi wahyu sabtiawan Wardhani, Marella Kusuma Widowati Budijastuti WIDOWATI BUDIJASTUTI Wimawantika Hapsari Nugraha Wulandari, Friska Yakub, Pramita YUANITA SARI, ERNY YUNI SRI RAHAYU Zumrohtul Azizah