Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
6.771
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Jurnal Dinamika Pendidikan JPPM (JURNAL PENELITIAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA) KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika PRISMA Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Matematika (JP3M) Prima: Jurnal Pendidikan Matematika Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Educatio FKIP UNMA GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Tirtamath : Jurnal Penelitian dan Pengajaran Matematika Jurnal Kajian Ilmiah Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Wilangan : Jurnal Inovasi dan Riset Pendidikan Matematika Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang Jurnal Studi Kasus Kegiatan Masyarakat Relevan : Jurnal Pendidikan Matematika
Isna Rafianti
Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 53 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 53 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
LKS BERBASIS STEM YANG MENDUKUNG KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SMP Jaenudin Jaenudin; Isna Rafianti; Novaliyosi Novaliyosi; Devi Sutini Martha
JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Vol 14, No 1 (2021): JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika) Volume 14 Nomor 1 Februari
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (390.097 KB) | DOI: 10.30870/jppm.v14i1.10508

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi atas rendahnya kemampuan pemahaman konsep siswa dan kurangnya variasi bahan ajar yang dapat membekali siswa untuk menghadapi tantangan abad 21 termasuk memuat aktifitas pendukung pengembangan Lembar kerja siswa didalamnya. Berdasarkan hal tersebut penelitian ini bertujuan untuk : (1) mengetahui kelayakan produk Lembar Kerja Siswa berbasis STEM untuk mendukung kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada pelajaran matematika; (2) mengetahui respon siswa mengenai penggunaan LKS tersebut dalam pembelajaran matematika. Penelitian pengembangan ini dilakukan dengan mengadopsi model pengembangan (Research & Depvelopment) ADDIE. Tahapan penelitian yang dilakukan yaitu mengetahui Analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan Evaluasi. Hasil Penelitian menunjukan bahwa  : (1) telah dihasilkan Lembar Kerja Siswa matematika dengan pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) yang mendukung kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMP yang layak digunakan ditinjau dari hasil uji validasi oleh ahli dengan presentase kelayakan mencapai 83,33%  berada pada interval lebih dari 3,40 yaitu 4,16 dengan kriteria sangat baik: dan (2) kualitas LKS berdasarkan respon siswa menunjukan kriteria sangat kuat dengan presentase 83,33%.
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Android Matematika dengan Pendekatan STEM pada Materi Trigonometri Almas Zati Hulwani; Heni Pujiastuti; Isna Rafianti
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 5 No 3 (2021): Volume 5 Nomor 3 Tahun 2021
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v5i3.717

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perkembangan teknologi dan informasi untuk meningkatkan mutu pendidikan. Pembelajaran di sekolah cendrung pasif dikarenakan guru menggunakan metode ceramah saat mengajar sehingga siswa tidak aktif dalam kegiatan pembelajaran, kurikulum 2013 menuntut adanya perubahan dari teacher centered menuju student centered. Untuk menciptakan situasi pembelajaran yang aktif dan interaktif peneliti mengembangkan media pembelajaran interaktif dengan menggunakan aplikasi android dengan pendekatan STEM pada materi trigonometri. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaan interaktif android matematika dengan pendekatan STEM pada materi trigonometri yang valid, praktis dan memiliki efek potensial terhadap respon siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau development design research tipe formative research. Penelitian ini terdiri dari dua tahap yaitu preliminary study dan formative study, dengan alur desain formative evaluation. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X MIPA di salah satu SMA Negeri Kota Serang. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa pengembangan media pembelajaran interaktif android matematika dengan pendekatan STEM pada materi trigonometri layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran berdasarkan uji validitas, kepraktisan dan efek potensial. Uji validitas didapatkan pada tahap expert review, uji kepraktisan didapatkan pada tahap one-to-one dan small group, dan efek potensial tehadap respon siswa didapatkan pada tahap field test
KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL PROGRAMME FOR INTERNATIONAL STUDENT ASSESSMENT DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF REFLEKTIF-IMPULSIF Ta'sya Rahmatika; Ihsanudin Ihsanudin; Isna Rafianti
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6 No 1 (2022): Volume 6 Nomor 1 Tahun 2022
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v6i1.1121

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan representasi matematis siswa dalam menyelesaikan soal Programme for International Student Assessment (PISA) ditinjau dari gaya kognitif reflektif dan impulsif. Penelitian ini mengunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Informan penelitian berjumlah 2 orang siswa kelas VIII SMPN 1 Teluknaga dengan gaya kognitif reflektif dan impulsif. Instrumen penelitian ini berupa Matching Familiar Figure Test (MFFT), tes soal tipe PISA dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan siswa yang bergaya kognitif reflektif dan impulsif dalam menyelesaikan soal PISA termasuk kedalam kategori tingkat kemampuan representasi matematis yang rendah. Hal tersebut dikarenakan kedua siswa tidak memenuhi indikator menyelesaikan masalah menggunakan representasi baik aspek representasi simbolik, kata, maupun visual. Sedangkan pada indikator membuat situasi masalah, siswa reflektif memenuhi indikator tersebut pada tiap aspek representasi tetapi siswa impulsif hanya memenuhi indikator tersebut pada aspek representasi simbolik.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MEANS ENDS ANALYSIS (MEA) TERHADAP KEMAMPUAN PEMBUKTIAN MATEMATIS DAN SELF-EFFICACY SISWA Ummu Azizah; Anwar Mutaqin; Isna Rafianti
TIRTAMATH: Jurnal Penelitian dan Pengajaran Matematika Vol 2, No 1 (2020): TIRTAMATH: Jurnal Penelitian dan Pengajaran Matematika
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.48181/tirtamath.v2i1.8321

Abstract

This research aimed to find out whether Means Ends Analysis (MEA) model can affect the students’ mathematical proofs ability and self-efficacy positively. The research used quasi experimental through non equivalent control group design. The result of this research conclude that: (1) Means Ends Analysis learning model gave positive effect towards mathematical proofs ability, and (2) Means Ends Analysis model gave positive effect to the students’ self-efficacy.
Development of a Content Management System (CMS) for Mathematics Learning Tools Of Mathematics Pre Service Teachers Etika Khaerunnisa; Isna Rafianti; Aan Subhan Pamungkas; Heni Pujiastuti; Yani Setiani
Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Vol 9, No 2 (2019): Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/formatif.v9i2.2978

Abstract

The teacher has an important role in efforts to achieve the learning objectives of the students. In an effort to achieve the learning objectives, the teacher must prepare learning plans that refer to the content standards and learning objectives in each subject. How important is a mathematical learning plan, so that prospective mathematics teachers need to be equipped with the ability to arrange learning tools during lectures. To encourage the skills of prospective teachers in compiling learning tools, one alternative is to integrate TIK. The development of Wordpress Content Management System (CMS) as a learning media is expected to be a learning resource that can be accessed by prospective mathematics teacher students without limited space and time in developing mathematics learning tools which include annual programs, semester programs, syllabus, Learning Implementation Plans (RPP), Student Worksheets (LKS), with the aim of producing a product in the form of learning media that utilizes WordPress Content Management System (CMS) with mathematical learning device content. The research method used is Research and Development (R & D). The research procedure includes seven steps, namely: potential and problems, data collection, product design, design validation, design revision, product testing, and product revision. The instruments used were questionnaires, namely questionnaires for material experts, for media experts, and questionnaires used for limited testing to prospective mathematics teachers in this case students in the mathematics education department at Untirta. the results of the assessment of experts and respondents is equal to 83,8%, meaning that they have met the indicators of success of the products developed.
ANALISIS KETERATURAN MATEMATIS PADA BUDAYA BANTEN Etika Khaerunnisa; Yani Setiani; Isna Rafianti
Prima: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 2, No 2 (2018): Prima: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : FKIP Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/prima.v2i2.707

Abstract

This research is motivated by the searching of banten cultural information which is viewed from mathematics aspect is still unfocus, whereas the culture contains the elements of mathematics, mathematics is the construction of the culture. The search for mathematical regularity in Banten culture can be a study that can be integrated in mathematics learning on transformation material. The research use descriptive qualitative research. Based on the results of research, on the object of Banten gate, Banten Great Mosque, Banten Tower, Banten traditional roof contains elements of reflection, dilatation, translation, symmetry, rotation. In Banten gate appears regularity of reflection, dilation, translation. At the grand mosque of Banten it appears the regularity of rotation, reflection, dilation. In the tower of Banten there is regularity of rotation, dilation, reflection. On the roof of the house Banten has the regularity of reflection, dilation, rotation. With the study of banten culture in terms of the concept of transformation, it can be used by teachers in learning mathematics on the transformation materials in schools, so that students are expected not only to achieve the knowledge competence related to transformation material, but also as a form of strengthening character education at nationalist value by having attitude competence love of its own culture can grow and be owned by students as national identity
Pengaruh Kecemasan Matematika terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa di SMA Fajar Rizki; Isna Rafianti; Indiana Marethi
GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 2 (2019)
Publisher : Universitas Serang Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30656/gauss.v2i2.1750

Abstract

Penelitian ini dilakukan oleh rendahnya kemampuan siswa di SMA yang dapat disebabkan oleh faktor eksternal dan faktor internal. Faktor eksternal, seperti metode dan strategi pembelajaran. Faktor internal, seperti emosi siswa atau kecemasan terhadap matematika. Penelitian ini hendak mengetahui bagaimana pengaruh kecemasan matematika terhadap keterampilan pemecahan masalah. Penelitian ini dilakukan di SMAN 2 Kota Serang. Metode penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dengan mengambil 3 kelas sebagai sampel. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner dan tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) rata-rata keterampilan pemecahan masalah matematika siswa adalah siswa yang memiliki kecemasan rendah memiliki skor yang sama dengan siswa yang memiliki kecemasan sedang, dan siswa yang memiliki kecemasan sedang lebih baik daripada siswa yang memiliki kecemasan tinggi, dan siswa yang memiliki kecemasan rendah memiliki skor lebih baik daripada siswa yang memiliki kecemasan tinggi 2) ada hubungan negatif antara kecemasan dan keterampilan pemecahan masalah 3) semakin tinggi tingkat kecemasan, semakin rendah keterampilan pemecahan masalah. Dari hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan keterampilan pemecahan masalah matematika berdasarkan tingkat kecemasan, ada hubungan antara kecemasan matematika dan keterampilan pemecahan masalah matematika dan ada pengaruh antara kecemasan matematika dan keterampilan pemecahan masalah.
Pengembangan E-LKPD untuk Mendukung Kemampuan Literasi Matematis pada Materi Aritmatika Sosial Isma Syaftiani Syafruddin; Aan Subhan Pamungkas; Etika Khaerunnisa; Isna Rafianti
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6 No 3 (2022): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 6 Nomor 3 Tahun 2022
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v6i3.1727

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan E-LKPD untuk mendukung kemampuan literasi matematis pada materi aritmatika sosial. Model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE yaitu Analisis (analisis), Desain (perancangan), Development (pengembangan), Implementasion (implementasi), dan Evaluasion (evaluasi). Subjek penelitian ini adalah 15 peserta didik kelas VIII SMPN 2 Balaraja. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah angket validasi uji ahli materi dan media, angket respon guru matematika dan peserta didik. Hasil penelitian ditunjukkan berdasarkan kelayakan media pembelajaran yang diperoleh dari valid, praktis dan efektif 1) valid: uji ahli materi memperoleh hasil sebesar 88% dengan kategori sangat baik, uji ahli media memperoleh hasil sebesar 75% dengan kategori baik, 2) praktis: respon guru memperoleh hasil sebesar 88% dengan kategori sangat baik, respon peserta didik memperoleh hasil sebesar 79,33% dengan kategori baik, 3) efektif dilihat dari ketuntasan peserta didik memperoleh hasil sebesar 80% dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil tersebut, E-LKPD untuk mendukung kemampuan literasi matematis sudah layak digunakan sebagai salah satu referensi dalam pembelajaran serta mampu mendukung kemampuan literasi matematis.
Minat Belajar, Efikasi Diri, dan Kemampuan Berpikir Kritis Berpengaruh Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Wida Ismayanti; Cecep Anwar Hadi Firdaos Santosa; Isna Rafianti
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 8 No. 3 (2022): July-September
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v8i3.2847

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa pada ranah kognif. Sehingga perlu diketahui faktor berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa. Minat belajar, efikasi diri, dan kemampuan berpikir kritis diyakini mampu berpengaruh terhadap hasil belajar matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh minat belajar, efikasi diri, dan kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar matematika siswa. Jenis penelitian adalah ex-post facto dengan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitan yaitu 144 siswa kelas VII SMPN 1 Tangerang. Instrumen penelitian yaitu tes dan nontes. Data dianalisis dengan analisis jalur. Hasil penelitian ini yaitu minat belajar berpengaruh positif terhadap hasil belajar matematika siswa, efikasi diri berpengaruh positif terhadap hasil belajar matematika siswa, kemampuan berpikir kritis berpengaruh positif terhadap hasil belajar matematika siswa, minat belajar berpengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa, efikasi diri berpengaruh positif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa, minat belajar berpengaruh terhadap hasil belajar matematika melalui kemampuan berpikir kritis siswa dan efikasi diri berpengaruh terhadap hasil belajar matematika melalui kemampuan berpikir kritis siswa.
Pengembangan Instrumen Penilaian Hasil Belajar Yang Mendukung Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) bagi Guru Matematika SMP Isna Rafianti; Ihsanudin Ihsanudin
Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Vol 7 No 4 (2022): Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat
Publisher : Universitas Mathla'ul Anwar Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (456.219 KB) | DOI: 10.30653/002.202274.196

Abstract

DEVELOPMENT OF LEARNİNG OUTCOMES ASSESSMENT INSTRUMENTS THAT SUPPORT AKM (ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM) FOR MİDDLE SCHOOL MATHEMATİCS TEACHERS. The cancellation of the implementation of the UN was realized due to the Covid-19 pandemic that hit in 2020, so it was not possible to carry out the UN with various considerations. Over time, preparations were made to strengthen the AKM and character surveys. The process of developing assessment instruments for junior high school teachers is carried out in a continuous training setting accompanied by experts from universities. Through this service activity for junior high school mathematics teachers, it is possible to collaborate among teachers in various educational units or to develop joint programs for the common good; For example, in professional development. Training and mentoring activities in the development of electronic-based learning outcomes assessment instruments that support AKM have been carried out very well. This is indicated by the results of the response questionnaire of 85% which exceeds the indicators of the success of training and service activities.
Co-Authors Aan Hendrayana Aan Subhan Pamungkas Abdul Fatah Adzra Yumna Luthfiyah Akras, Ayat Almaida, Farihah Almas Zati Hulwani Anriani, Nurul Anwar Mutaqin Aprilia, Eka Arda, Fita Nofiana Ardini, Anggi Astuti, Liana Widya Azkia, Alfia Bana G. Kartasasmita Cecep Anwar Hadi Firdos Santosa Dadang Juandi Devi Sutini Martha Dita Yulistiany Etika Khaerunnisa Fajar Rizki Fajar Rizki, Fajar Farihah Almaida Fifi Anggraini Hairoh Heni Pujiastuti Hepsi Nindiasari Ichwan, Aghnia Auliannisa Ihsanudin Indiana Marethi Indiana Marethi, Indiana Indri Yani Sofyan Isma Syaftiani Syafruddin Istinganatul Ngulqiyah Jaenudin Jaenudin Khairida Iskandar Kurnia Muharromah, Selvi Lilis Haniyah Luthfi Yanti Aprilia Maharani, Deswita Mukti, Taufiq Indra Naulianur Salsabila Siregar Navisa, Elena Trida Novaliyosi Novaliyosi Novaliyosi Novaliyosi Novaliyosi Novaliyosi Nur Annisa Amalia Nurazizah, Siti Nurhasanah Nurhasanah Nurul Anriani Nurul Hayat Nurussalamah, Nisa Aula Priatna, Muhammad Fathin Rahayu , Ilmiyati Rahmawati Rahmawati Ratu Syifa Fauziyah Rifda Nurafifah Risnadia, Risnadia Rosdianti, Dina Rosmaya Siskandani Samuel Bernando Shafara, Nurul Izzah Shafira Yaumil Alin Siti Nurul Afifah, Siti Nurul Sukirwan Sukirwan Syarahma Framdhika Sari Putri Ta'sya Rahmatika Trian Pamungkas Alamsyah, Trian Pamungkas Triana Andianti Trigunadi Ummu Azizah Wida Ismayanti Wulandari, Amellia Yani Setiani Yani Setiani, Yani Yaumil, Sekarjati Syahidah Yuyu Yuhana, Yuyu Zahra, Aulia Tu