Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.033
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Bimbingan dan Konseling Ar-Rahman Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jambura Elementary Education Journal Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran PEDAGOGIKA Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Sibermas (Sinergi Pemberdayaan Masyarakat) Cokroaminoto Journal of Primary Education ARRUS Journal of Social Sciences and Humanities Vokatek : Jurnal Pengabdian Masyarakat Science and Education Journal Adidaya : Jurnal Aplikasi Pendidikan dan Sosial Budaya Jurnal Pelita PAUD JKM: Jurnal Kemitraan Masyarakat International Journal of Educational Practice and Policy Celebes Science Education
Rifda Mardian Arif
Universitas Negeri Gorontalo
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 28 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 28 Documents
Search

 1   2   3 
Pengaruh Penggunaan Video Pembelajaran Berbasis Capcut Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Perubahan Bentuk Energi Di Kelas IV SDN 8 Kabila Yulia N. Manai; Abdul Haris Panai; Rifda Mardian Arif; Vicka Muniati Arifin; Nurfadliah
JAMBURA Elementary Education Journal Vol 6 No 1 (2025): VOLUME 6 NOMOR 1, JUNI TAHUN 2025
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Rumusan masalah pada penelitian ini adalah “Apakah terdapat pengaruh penggunaan video pembelajaran berbasis CapCut terhadap hasil belajar siswa pada materi perubahan bentuk energi?” Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah “Untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan video pembelajaran berbasis CapCut terhadap hasil belajar siswa pada materi Perubahan Bentuk Energi di kelas IV SDN 8 Kabila. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode pre-experimental design dengan rancangan one-group pretest-posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV, sampel yaitu 15 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Hasil penelitian dan pembahasan diperoleh nilai rata-rata pre-test sebesar 43,33 sedangkan post-test sebesar 86,33. Jika dibandingkan nilai rata-rata pre-test dan post-test maka nilai rata-rata post-test lebih tinggi dari nilai rata-rata pre-test. Hasil pengujian hipotesis thitung = 7.249 > ttabel = 1.753. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan video pembelajaran berbasis CapCut terhadap hasil belajar siswa pada materi perubahan bentuk energi di kelas IV SDN 8 Kabila.
Pengaruh Model Pembelajaran PBL Dengan Bantuan Media Mathematics Roulette Terhadap Hasil Belajar Matematika Murid Kelas V SDN 9 Boliyohuto Tantri Mootalu; Rustam I. Husain; Nur Sakinah Aries; Rifda Mardian Arif; Andi Marshanawiah
JAMBURA Elementary Education Journal Vol 7 No 1 (2026): VOLUME 7 NOMOR 1, JUNI TAHUN 2026
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jeej.v7i1.4618

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan bantuan media mathematics roulette terhadap hasil belajar matematika pada materi bangun ruang di kelas V di SDN 9 Boliyohuto. Metode penelitian yang digunakan yaitu Pre-experimental Design dengan desain penelitian One-Group Pretest-Posttest Design. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Sampel dalam penelitian ini adalah murid kelas V di SDN 9 Boliyohuto sebanyak 21 murid. Hipotesis penelitian ini adalah terdapat Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan bantuan media mathematics roulette terhadap hasil belajar matematika murid kelas V di SDN 9 Boliyohuto. Hasil uji-t menunjukkan bahwa nilai thitung sebesar -13,951 dengan derajat kebebasan (df) = 20 dan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) = 0,000. Karena nilai signifikansi jauh lebih kecil dari 0,05 (0,000 < 0,05) dan secara deskriptif, nilai rata-rata pretest sebesar 59,05 meningkat menjadi 79,29 pada posttest maka H0 ditolak dan H1 diterima. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan bantuan media mathematics roulette terhadap hasil belajar matematika pada materi bangun ruang di kelas V SDN 9 Boliyohuto.
Meningkatkan Hasil Belajar Murid Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Media Mind Mapping Materi Bagian Tubuh Tumbuhan Pada Kelas IV SDN 01 Tapa Nurnaningsih Limuhu Irawan Limuhu; Irvin Novita Arifin; Rifda Mardian Arif; Gamar Abdullah; Kudus
JAMBURA Elementary Education Journal Vol 7 No 1 (2026): VOLUME 7 NOMOR 1, JUNI TAHUN 2026
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Discovery Learning Berbantuan Media Mind Mapping Materi Bagian Tubuh Tumbuhan Kelas IV SDN 01 Tapa. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Gorontalo, Pembimbing I, Dr.Irvin Novita Arifin, S.Pd.,M.Pd dan Pembimbing II, Rifda Mardian Arif, S.Pd,. M.Pd. Rumusan Masalah dalam penelitian ini yaitu “Apakah model Discovery Learning berbantuan media Mind Mapping dapat meningkatkan hasil belajar murid pada materi bagian tubuh tumbuhan kelas IV SDN 01 Tapa?”. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar murid melalui model Discovery Learning berbatuan media Mind Mapping materi bagian tubuh tumbuhan di kelas IV SDN 01 Tapa. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menggunakan teknik pengumpulan data Wawancara, Observasi, Tes dan dokumenasi dengan Subjek penelitian murid kelas IV di SDN 01 Tapa. Berdasarkan studi pendahuluan diperoleh hasil belajar murid dari 20 orang murid yang mecapai KKM hanya 5 orang murid atau 25% sedangkan 15 orang murid atau 75% belum mencapai KKM. Pada Siklus I meningkat menjadi 10 orang murid atau 50% yang dapat mencapai KKM sedangkan 4 orang murid atau 20% belum mencapai KKM. Pada Siklus II mengalami peningkatan yang signifikan menjadi 16 murid atau 80% yang dapat mencapai KKM, Sedangkan 1 murid atau 0,05 belum mencapai KKM. Kesimpulkan dari penelitian ini bahwa menggunakan model Discovery Learning berbantuan medi Mind Mapping dapat meningkatkan hasil belajar murid pada materi Bagian tubuh tumbuhan kelas IV di SDN 01 Tapa.
Pengembangan Media ENGKER (Engklek Kerja Sama) Berbasis model Game Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Murid Pada Pembelajaran IPA Materi Pancaindra Manusia di Sekolah Dasar Al Hijra; Irvin Novita Arifin; Isnanto Isnanto; Gamar Abdullah; Rifda Mardian Arif
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 9 No. 2 (2026): April - Juni 2026
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.9.2.2026.8871

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media ENGKER (Engklek Kerja Sama) melalui model GBL untuk meningkatkan hasil belajar murid pada materi pancaindra manusia di sekolah dasar. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri atas lima tahap, yaitu analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian adalah murid kelas III SDN 2 Tabongo. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, angket, tes, dan dokumentasi. Instrumen penelitian berupa lembar validasi ahli media, ahli materi, ahli pengguna, lembar kepraktisan, serta soal pre-test dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media ENGKER memperoleh persentase kelayakan sebesar 93% dengan kategori sangat layak berdasarkan validasi ahli media, ahli materi, dan ahli pengguna. Hasil uji kepraktisan memperoleh persentase sebesar 87,5% dengan kategori sangat praktis. Adapun hasil uji keefektifan menunjukkan rata-rata nilai pre-test sebesar 42,5% dan rata-rata nilai post-test sebesar 86%. Perhitungan N-Gain memperoleh nilai sebesar 0,74 dengan kategori tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media ENGKER dinyatakan layak, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran serta mampu meningkatkan hasil belajar murid pada materi pancaindra manusia di sekolah dasar.
Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis Mindful Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Murid Sekolah Dasar pada Materi Sistem Pernapasan  Ainurrahma Amalia Putri Sidiki; Gamar Abullah; Rifda Mardian Arif; Abdul Haris Panai; Vicka Muniati Arifin
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 9 No. 3 (2026): Juli - September 2026
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.9.3.2026.9192

Abstract

Hasil belajar murid pada materi Sistem Pernapasan Manusia masih tergolong rendah sehingga diperlukan penerapan model pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan aktif, kesadaran belajar dan pemahaman konsep murid. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar murid pada materi sistem pernapasan manusia melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbasis Mindful Learning pada murid kelas V SDN 10 Tilango. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah murid kelas V yang berjumlah 12 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif dengan melihat persentase ketuntasan belajar murid. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbasis Mindful Learning dapat meningkatkan hasil belajar murid. Pada siklus I, dari 10 murid terdapat 6 murid (60%) yang mencapai ketuntasan belajar, sedangkan 4 murid (40%) belum tuntas sehingga belum memenuhi indikator keberhasilan yang ditetapkan yaitu 80%. Setelah dilakukan perbaikan pembelajaran pada siklus II, hasil belajar murid meningkat dimana dari 12 murid terdapat 10 murid (83,33%) yang mencapai ketuntasan belajar dan 2 murid (16,66%) belum tuntas. Dengan demikian, dapat disimpulkan model pembelajaran Project Based Learning Berbasis Mindful Learning meningkatkan hasil belajar murid kelas V pada pembelajaran Sistem Pernapasan. Hasil penelitian ini berimplikasi bahwa model Project Based Learning (PjBL) berbasis Mindful Learning dapat dijadikan sebagai alternatif model pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar murid pada pembelajaran IPA di sekolah dasar.
Pengembangan E-LKM Berbasis PjBL Terintegrasi Joyfull Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Murid pada Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar Ni Ketut Anggi Sugiarti; Gamar Abdullah; Rifda Mardian Arif; Isnanto Isnanto; Kudus Kudus
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 9 No. 3 (2026): Juli - September 2026
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.9.3.2026.9271

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan E-LKM berbasis Project-Based Learning (PjBL) terintegrasi Joyfull Learning yang memenuhi kriteria kelayakan, kepraktisan, dan keefektifan pada pembelajaran IPAS materi Wujud Zat dan Perubahannya. Kebaruan produk terletak pada pemaduan sintaks PjBL dengan aktivitas pembelajaran yang menyenangkan, seperti video pembelajaran, Joyfull Quiz, kegiatan proyek, dan refleksi murid, sehingga E-LKM tidak hanya berfungsi sebagai lembar kerja digital, tetapi juga sebagai bahan ajar interaktif yang mendorong keterlibatan aktif murid. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, angket, tes, dokumentasi, dan lembar validasi. Validasi produk dilakukan oleh tiga validator, yaitu ahli media, ahli materi, dan ahli pengguna. Sementara itu, uji coba terbatas untuk menilai kepraktisan dan keefektifan melibatkan 21 murid kelas IV SD Negeri 2 Tilango. Hasil uji kelayakan menunjukkan bahwa E-LKM memperoleh rata-rata persentase sebesar 97,71%, yang dihitung berdasarkan rata-rata persentase penilaian dari masing-masing validator, dan termasuk kategori “sangat layak”. Hasil uji kepraktisan menunjukkan persentase respon guru sebesar 97,5% dan respon murid sebesar 97,85%, sehingga termasuk kategori “sangat praktis”. Hasil uji keefektifan menunjukkan peningkatan rata-rata nilai pre-test dari 46,38 menjadi 88,00 pada post-test, dengan selisih 41,62 poin. Skor N-Gain sebesar 0,77 termasuk kategori tinggi, sedangkan N-Gain persen sebesar 77,62% menunjukkan bahwa E-LKM berada pada kategori efektif. Dengan demikian, E-LKM berbasis PjBL terintegrasi Joyfull Learning dinyatakan layak, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR GEJALA KEMAGNETAN MELALUI INKUIRI TERBIMBING BERBANTUAN KANTONG MISTERI MAGNETIK Natasya Tamau; Abdul Haris Panai; Gamar Abdullah; Kudus; Rifda Mardian Arif
ADIDAYA : Aplikasi Pendidikan dan Sosial Budaya Vol 3 No 2 (2026)
Publisher : Pengelola Jurnal Politeknik Negeri Ketapang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58466/yb4mn957

Abstract

This study aims to improve the learning outcomes of third-grade students at SDN 8 Telaga on magnetic phenomena material by implementing the Mysterious Magnetic Bag media and a guided inquiry model. This Classroom Action Research (CAR) was conducted in two cycles, comprising planning, acting, observing, and reflecting stages. Data collection utilized observation, tests, and documentation involving 20 student subjects. Initial observations revealed that only 4 out of 15 present students (26.67%) achieved learning mastery with a minimum passing score of . Following the intervention in Cycle I, the mastery level increased to 66.67%, representing 10 out of 15 students. Strategic improvements in Cycle II resulted in a significant surge in mastery reaching 100%, where all 19 present students scored above the minimum passing threshold. This achievement exceeded the established success indicator of 75%. This demonstrates that integrating concrete manipulative media within a guided inquiry framework effectively constructs tangible scientific understanding, making it highly recommended as a pedagogical instrument to overcome conventional learning passivity
Hubungan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Indikator Memberikan Penjelasan Sederhana & Membangun Keterampilan Dasar Peserta Didik Kelas VIII di SMP Negeri 17 Makassar Rifda Nur Hikmahwati Arif; Rifda Mardian Arif; Sitti Saenab; Salma Samputri
Celebes Science Education Volume 2 Number 2 June 2023
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/cse.v2i2.47511

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara hasil Hubungaan Keterampilan Berfikir Kritis Pada Indikator Memberikan Penjelasan Sederhana & Membangun Keterampilan Dasar. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMPN 17 Makassar yang berjumlah 290 peserta didik dan tersebar di 10 kelas yang berbeda. penelitian ini merupakan penelitian deskriptif korelatif dengan pendekatan kuantitatif. Pengambilan sampel dipilih dengan teknik purposive sampling. Teknik sampling pada penelitian ini adalah menggunakan teknik sampling jenuh sehingga total sampel pada penelitian ini adalah 290 peserta didik. Data kemudian diolah dengan analisis statistik deskriptif dengan uji normalitas, uji signifikansi, mean, median, modus, standar deviasi dan koefisien determinasi. Penelitian ini menggunakan teknik korelasi Pearson. Hasil menujukan bahwa terdapat korelasi yang sangat rendah antara keterampilan berfikir kritis dalam memberikan penjelasan sederhana dengan membangun keterampilan dasar peserta didik yaitu sebesar 0,0291.
Co-Authors Abdul Haris PanaI Abdul Holik Kurniawan Wuwungan Ainurrahma Amalia Putri Sidiki Al Hijra Aliya Ningsi Lasimpala Andi Marshanawiah Ardiansyah Arif, Rifda Nurhikmahwati Farhan Abdullah Suwele Farhan Rahman Gamar Abdullah Gamar Abullah Hadi Yamin Assel Icam Sutisna Idris, Idriani indriyani rauf Indriyani Rauf Irvin Novita Arifin Isnanto Isnanto Korompot, Salim Kudus, Kudus Mayang Marta Diana Cofitalan Meiske Puluhulawa Meylan Saleh Mohamad Zubaidi Natasya Tamau Ni Ketut Anggi Sugiarti Nur Sakinah Aries Nurfadliah Nurfadliah Nurfadliah Nurfitra Yanto Nurnaningsih Limuhu Irawan Limuhu Nurul Maulida Alwi PUPUNG PUSPA ARDINI Rahidhatul Laila Agustina Ramlawati Ramlawati, Ramlawati Rustam I. Husain Salma Samputri Sitti Saenab Sri Rawanti St. Mulia Alfiyanti Muhiddin Sunarti Rauf Tantri Mootalu Tasya Khairunnisa Habbibie Vicka Muniati Arifin Vicka Mutiati Arifin Waode Eti Hardianti Waode Eti Hardiyanti Yenti Juniarti Yulia N. Manai