Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
13.513
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Prima Edukasia Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Journal of Education and Instruction (JOEAI) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Education Technology Jurnal Gentala Pendidikan Dasar JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti (JAICB) JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Journal for Lesson and Learning Studies DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Jurnal Citra Pendidikan Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Jurnal Citra Pendidikan Anak Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology Action Research Journal Indonesia (ARJI) Inisiatif: Jurnal Dedikasi Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Citra Kuliah Kerja Nyata Jurnal Citra Pendidikan Anak JURNAL FLOBAMORATA MENGABDI Jurnal Riset Pendidikan Multidisiplin dan Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Jurnal Citra Pendidikan Anak Jurnal Citra Kuliah Kerja Nyata Jurnal Citra Pendidikan Jurnal Citra Multidisiplin
Awe, Ermelinda Yosefa
STIKIP Citra Bakti
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 117 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 117 Documents
Search

 8   9   10   11   12 
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BAHASA IBU MENGGUNAKAN BAHASA NAGEKEO PADA ASPEK BACA TULIS UNTUK SISWA SD Bela, Agustin Palmarista; Lawe, Yosefina Uge; Awe, Ermelinda Yosefa
Jurnal Citra Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2023): Jurnal Citra Pendidikan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v3i1.1191

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengembangkan bahan ajar berbasis bahasa ibu dengan menggunakan bahasa daerah Nagekeo pada aspek baca tulis untuk siswa kelas I sekolah dasar. Bahan ajar tersebut dapat memudahkan siswa untuk memahami konsep membaca dan menulis. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan yang mengacu pada pendapat Borg dan Gall, 2003. Produk yang dihasilkan dalam penelitian ini adalah bahan ajar berbasis bahasa ibu. Penelitian dan pengembangan ini menggunakan prosedur pengembangan model ADDIE yang terdiri dari tahap analisis, desain, pengembangan, evaluasi dan implementasi. Subyek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa-siswa kelas I sekolah dasar di SDK Nageoga. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode wawancara serta instrumen untuk mengukur tingkat kevalidan bahan ajar berupa angket. Berdasarkan hasil yang telah diperoleh dan dianalisis peneliti dari angket yang telah diberikan kepada ahli dan calon pengguna produk diperoleh data bahwa tingkat kevalidan bahan ajar dari ahli materi sebesar 4,16, dari ahli bahasa Indonesia sebesar 4,77, dari ahli bahasa daerah sebesar 4,16, dari ahli desain sebesar 4,2, sedangkan dari calon pengguna produk sebesar 9,6. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa produk bahan ajar ini layak digunakan
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMATIK PADA TEMA MAKANAN SEHAT DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION PADA SISWA KELAS V SDK RAKALABA Fono Fole, Fransisika; Awe, Ermelinda Yosefa; Lawe, Yosefina Uge
Jurnal Citra Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2023): Jurnal Citra Pendidikan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v3i1.1195

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar tematik pada tema makanan sehat pada siswa kelas V SDK Rakalaba Kecamatan Golewa Barat, Kabupaten Ngada. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan oktober bertempat di SDK Rakalaba. Subjek dan objek dalam penelitian ini adalah siswa kelas Vyang berjumlah 20 orang. Objek penelitian ini adalah hasil belajar tematik pada siswa kelas V SDK Rakalaba dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD).Data penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan teknik tes dan instrumen penelitian berupates pilihan ganda yang akan dilakukan setiap akhir siklus. Data dianalisis dengan menggunakan deskriptif kuantitatif dengan menghitung rata-rata hasil belajar, presentase hasil belajar dan ketuntasan klasikal maka hasil belajar siswa diperoleh pada siklus I rata-rata 59,8 dengan persentase hasil belajar sebesar 59,8% dan ketuntasan klasikal sebesar 35%. Hal ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran tematik dengan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division cukup baik. Maka dilanjutkan pada siklus II dengan memberikan motivasi dan perhatian kepada siswa agar dapat mengikuti proses pembelajaran dengan sungguh-sungguh pada siklus II, hasil belajar tematik yang diperoleh pada siklus II rata-rata 71.02 dan persentase hasil belajar sebesar 71,02% dan ketuntasan klasikal sebesar 85% dengan kategori sangat baik. Berdasarkan KKM yang ditentukan dari sekolah bahwa hasil belajar siswa sudah mencapai ketuntasan belajar. Jadi, persentase hasil belajar tematik pada siklus I dan siklus II mengalami peningkatan sebesar 11,22%.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MULTILINGUAL BERBASIS KONTEN DAN KONTEKS BUDAYA LOKAL ETNIS NGADA PADA TEMA KEGIATANKU UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR Awe, Ermelinda Yosefa; Moma, Albinus
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 8 No. 1 (2021)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v8i1.107

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) menghasilkan bahan ajar multilingual berbasis budaya lokal etnis Ngada yang sesuai dengan karakteristik siswa sekolah dasar, (2) mengetahui kualitas hasil uji produk pengembangan bahan ajar multilingual berbasis budaya lokal etnis. Penelitian ini menggunakan meodel penelitian pengembangan dengan model ADDIE yang terdiri atas lima langkah yaitu: analize, design, development, implementation dan evaluation. Metode pengumpulan data antara lain sebagai berikut: (1) data mengenai materi dalam tema kegiatanku yang diintegrasikan dengan konteks budaya lokal Masyarakat Ngada dikumpulkan melalui analisis silabus kelas I, (2) data mengenai informasi karakteristik budaya lokal Masyarakat Ngada sebagai konten dan konteks bahan ajar cetak pada tema kegiatanku dikumpulkan melalui wawancara dengan tokoh-tokoh masyarakat dan tokoh adat yang ada di Kabupaten Ngada, (3) data mengenai kualitas bahan ajar cetak dilihat dari isi, penyajian, kebahasaan dan kelayakan penggunaan diperoleh dari guru dan siswa dalam uji coba terbatas menggunakan angket. Hasil uji Kelayakan produk yang dikembangkan dari hasil penilaian para ahli adalah; 1) ahli konten/materi memperoleh skor 79; rata-rata 4,38; penilaian dari ahli konten/materi dengan kategori sangat baik; 2) ahli bahasa Indonesia memperoleh skor 43 dengan rata-rata 4,77; sehingga penilaian dari ahli konten/materi dengan kategori sangat baik; 3) ahli bahasa daerah memperoleh skor 47 dengan rata-rata 3,91; penilaian dari ahli konten/materi dengan kategori baik; dan 4) dari ahli desain memperoleh skoor 42 dengan rata-rata 3,81. Berdasarkan hasil penelitian maka bahan ajar multilingual berbasis konten dan konteks budaya lokal etnis Ngada pada tema kegiatanku layak untuk digunakan.
Integrating Ngadhu Bhaga oral traditions into elementary school learning materials Awe, Ermelinda Yosefa; Noge, Maria Desidaria; Ciak, Maria Sintia
Jurnal Prima Edukasia Vol. 14 No. 1 (2026): January 2026
Publisher : Asosiasi Dosen PGSD dan Dikdas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpe.v14i1.91403

Abstract

This study aims to analyze the forms of oral traditions and values of the surviving Ngadhu Bhaga ethnic oral traditions at Ngada Regency that could potentially be used as learning materials in elementary schools. The method used is a case study with a qualitative approach. The data collection was conducted through observation, in-depth interviews with traditional figures, the Education and Culture Office, and documentation. Data analysis uses Campbell's model with a concept-setting approach. Research results show that the Ngadhu Bhaga ethnic oral tradition is still widely found in folktales, myths, legends, and pantuns, and has a potential cultural wealth to be used as contextual learning material. Values such as cooperation, respect, responsibility, and local wisdom are contained in the tradition and are highly relevant to instilling them in students early on. The oral traditions acquired in this study are Inerie folklore, Bu'e Wio folklore, Watu Kaba story, Wolo Watu Ata story, Ngadhubhaga myth or ancestral travel legend, and Ngadhubbhaga traditional proverbs. Stories – these stories and proverbs contain high values that are highly relevant to strengthening student character, and also serve as a form of preservation of local culture in elementary schools. This study recommends that this form of oral tradition be integrated into Indonesian, PPKn, IPS, and also the Art of Culture.
STRATEGI PENDAMPINGAN BELAJAR DALAM MEMPERSIAPKAN SISWA KELAS VI UNTUK MENGIKUTI KEGIATAN TENGAH SEMESTER SDK REGINA PACIS BAJAWA Pala, Vinsensius; Weli, Yunita; Mopa, Maria Elisabeth; Awe, Ermelinda Yosefa
Jurnal Citra Multidisiplin Vol. 1 No. 2 (2026): Jurnal Citra Multidisiplin
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcm.v1i2.6583

Abstract

Pendampingan belajar merupakan salah satu strategi penting dalam membantu siswa sekolah dasar mempersiapkan diri menghadapi kegiatan tengah semester. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pendampingan belajar yang diterapkan dalam mempersiapkan siswa kelas VI SDK Regina Pacis Bajawa dalam menghadapi kegiatan tengah semester. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan subjek siswa kelas VI, guru kelas, dan mahasiswa PLP. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa strategi pendampingan belajar yang meliputi bimbingan belajar terjadwal, penguatan materi inti, latihan soal, serta pendampingan motivasional mampu meningkatkan kesiapan belajar siswa, baik dari aspek kognitif maupun afektif. Siswa menjadi lebih percaya diri, aktif bertanya, dan menunjukkan pemahaman yang lebih baik terhadap materi pelajaran. Dengan demikian, strategi pendampingan belajar efektif digunakan sebagai upaya sistematis dalam membantu siswa mempersiapkan diri menghadapi kegiatan tengah semester.
PEMBELAJARAN INKLUSI SEBAGAI UPAYA MENCIPTAKAN LINGKUNGAN BELAJAR RAMAH ANAK DI SD KRISTEN GENERASI UNGGUL Boa, Margaretha; Moma, Stefania Klaudia Fransiska; Awe, Ermelinda Yosefa
Jurnal Citra Multidisiplin Vol. 1 No. 2 (2026): Jurnal Citra Multidisiplin
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcm.v1i2.6584

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan pembelajaran inklusi di SD Kristen Generasi Unggul dan bagaimana dampaknya dalam menciptakan lingkungan belajar yang ramah bagi anak. Melalui metode kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus, peneliti menggali informasi langsung dari guru kelas melalui wawancara dan pengamatan langsung di lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SD Kristen Generasi Unggul memiliki komitmen yang sangat kuat dalam menerima semua anak tanpa membeda-bedakan latar belakang mereka. Sekolah ini telah berhasil membangun suasana belajar yang aman, harmonis, dan bebas dari tindakan perundungan (bullying). Guru-guru di sini juga sudah mulai menerapkan pembelajaran berdiferensiasi untuk menyesuaikan materi dengan kemampuan siswa yang beragam. Namun, tantangan utama yang dihadapi adalah belum adanya Guru Pembimbing Khusus (GPK), sehingga guru kelas harus bekerja ekstra keras mendampingi anak berkebutuhan khusus sambil tetap mengejar target kurikulum. Terkadang, keterbatasan ini membuat anak berkebutuhan khusus belum bisa terlibat sepenuhnya dalam materi pelajaran yang mendalam. Kesimpulannya, sekolah ini sudah berhasil menciptakan lingkungan yang ramah secara sosial dan emosional, namun masih memerlukan dukungan tenaga ahli, teknologi, serta kebijakan kurikulum yang lebih fleksibel agar setiap anak bisa berkembang maksimal sesuai potensinya.
Pemanfaatan Fasilitas Pendidikan dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran pada Anak Berkebutuhan Khusus Awe, Ermelinda Yosefa; Dantes, Nyoman; Parmiti, Desak Putu
JOEAI (Journal of Education and Instruction) Vol. 8 No. 6 (2025): JOEAI (Journal of Education and Instruction)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/1xv11782

Abstract

This study aims to analyze the use of educational facilities to improve learning effectiveness for children with special needs in Special Needs Schools (SLB). This study used a literature review approach, analyzing research findings from the past five years on the role of educational facilities, including inclusive classrooms, adaptive learning environments, interactive learning methods, and disability-friendly physical environments. The results indicate that the optimal use of specially designed educational facilities can increase active student participation, strengthen teacher-student interactions, and support the achievement of basic skills as outlined in the learning program. Obstacles identified include the uneven distribution of facilities and the limited utilization of educators. Therefore, systematic efforts are needed to provide, manage, and utilize educational facilities that are oriented to students' individual needs. Keywords: Children with Special Needs, Learning Effectiveness, Educational Facilities, SLB
UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN MINAT MEMBACA SISWA DI SDN AGOWOE MELALUI KEGIATAN LITERASI Anastasia Moi Nilu; Maria Katarina Mau Keno; Fransiska Maria Mulu Keti; Anastasia Azi; Ermelinda Yosefa Awe
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v11i04.9851

Abstract

This study aims to describe teachers' efforts to increase students' interest in reading at SDN Agowoe through literacy activities. Low student interest in reading is a challenge that impacts the learning process, so teachers' active role is needed in creating interesting and sustainable literacy strategies. This study uses a qualitative descriptive approach with data collection techniques through observation, interviews, and documentation. The subjects in this study, class teachers, and students at SDN Agowoe. The results show that teachers and students carry out various literacy activities such as a 15-minute reading program before learning and the provision of reading corners in the classroom. In addition, the use of library facilities also supports the creation of a literacy culture in the school. These efforts have succeeded in increasing students' interest in reading, as seen from their enthusiasm and participation in various reading activities. The role of teachers as literacy facilitators is very important in forming reading habits from an early age in the elementary school environment.
PEMANFAATAN LAHAN KOSONG UNTUK MENANAM SAYURAN DALAM MENGUPAYAKAN KETAHANAN PANGAN DI DESA PIGA 1 KABUPATEN NGADA Ester Rosadalima Kae; Maria Alfonsia Meo; Gde Putu Arya Oka; Ermelinda Yosefa Awe; Yohanes Bayo Ola Tapo
Jurnal Flobamorata Mengabdi Vol. 1 No. 2 (2023): Jurnal Flobamorata Mengabdi
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51494/jfm.v1i2.2047

Abstract

Tujuan kegiatan ini untuk mengetahui ketahanan pangan yang dilakukan oleh mahasiswa KKN STKIP Citra Bakti di Desa Piga 1 dengan memainfaatkan lahan kosong yaitu menggunakan metode kualitatif yang menggunakan teknik Participatory Action Research (PAR) yang memperoleh datanya melalui hasil observasi lahan dan wawancara kebutuhan masyarakat setempat. Kegiatan KKN Mahasiswa, dalam hal ini mahasiswa diikutsertakan untuk melakukan kegiatan program yang di berikan dari pihak kampus STIKIP Citra Bakti yakni ada tiga program yang pertama Ketahanan Pangan, yang Kedua program Survei Pendidikan, dan Stanting. Ketiga program ini sudah berjalan di desa piga 1, yang di lakukan oleh Mahasiswa KKN Citra Bakti, dan di sini lebih terarah kepada program ketahanan pangan dengan kegiatan menggunakan lahan kosong untuk menanam sayur, yang di pantau oleh aparat desa Piga 1 setempat. Luarannya ialah meningkatkan kesadaran masyarakat desa Piga 1 betapa pentingnya ketahanan pangan sehingga dapat memanimilisir pengeluaran keuangan dan kebutuhan pangan segar bisa tersedia dengan mainfaatkan lahan kosong untuk menanam sayuran untuk kebutuhan sehari-hari.
ANALISIS PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR BERDASARKAN KERANGKA AECT PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS IV SEKOLAH DASAR Qondias, Dimas; Awe, Ermelinda Yosefa; Moi, Maria Yulita; Jodho, Maria Nio
JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar Vol 12, No 1 (2026): Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpdp.v12i1.6170

Abstract

This study aims to analyze the use of learning resources in Grade IV Pancasila Education instruction at SDN Hedhazita based on six learning-resource components proposed by AECT, namely messages, people, materials, tools, techniques, and environment. The study employed a descriptive qualitative approach. Data were collected through classroom observations across six instructional meetings, semi-structured interviews, and documentation. The research participants included a Pancasila Education teacher and 22 Grade IV students. Data were analyzed through data reduction, data display, and conclusion drawing/verification by mapping the findings onto the AECT components. Data trustworthiness was strengthened through methodological and source triangulation, as well as limited member checking with the teacher. The findings indicate that the use of learning resources tended to rely predominantly on people and the environment. Active learning techniques such as group discussions, role-playing, and simulated deliberation supported student engagement and understanding of Pancasila values. The main challenges identified included limited use of media/technology and the dominance of printed materials. These findings highlight the importance of strengthening the integration of learning resources and school support to enhance more contextual and participatory Pancasila Education learning.
Co-Authors Agustin Palmarista Bela Albinus Moma Ana Fortunata Longa Anastasia Azi Anastasia Moi Nilu Andi Nafsia Anselmus Fegi Saputra Anu, Theresia Irmina Arif Rahman Hakim Ary, Maria Anjelina Azi, Vinsensius Meo Baghe, Martina Simplisia Basan, Mario Antonius Bate Dopo, Ferdinandus Bela, Agustin Palmarista Benge, Kristina Benge, Kristina Bhena, Maria Melania Oktaviana Bhoko, Paula Maria Boa, Margaretha Chatarina Ciak, Maria Sintia Dae, Wilgildus Lako Daniela Densi Dhiku Deghe, Marselinus Desak Putu Parmiti Dhiu, Maria Isabela Dimas Qondias Dimas Qondias Dionisia Alfiana Jojon Dionisius Tebu Dua, Marselina Edo, Fatima Claudian Efrida Ita Elisabeth Tantiana Ngura Engo, Maria Florentina Ermelinda Mbagha Ester Rosadalima Kae Fachry Abda El Rahman Falentina Kedhi Fatima claudian Edo Ferdinandus Bate Dopo Ferdinandus Tando Fiktoria Nau Bhaghi Fono Fole, Fransisika Fransikus Xaverius Ria Fransisika Fono Fole Fransiska Angelina Dhoka Fransiska Angelina Dhoka Fransiska Maria Mulu Keti Ho’o, Vinsensia Theresia Ho’o, Vinsensia Theresia Jaun, Algiana Yuliamat Rasapril Jodho, Maria Nio Jojon, Dionisia Alfiana Kae, Ester Rosadalima Kaka, Pilipus Wungo Kua, Maria Yuliana Laksana, Dek Ngurah Laba Lingis, Sofia Longa, Ana Fortunata Lusia Florida Dhiu Mara Oktaviani Pio Maria Alexandra Itu Maria Alexandra Itu Maria Alfonsa Kero Maria Alfonsia Meo Maria Anjelina Ary Maria Dela Yona Maria Desidaria Noge Maria Desidaria Noge Maria Desideria Noge Maria Efriliana Diru Maria Elisabeth Mau Gaba Maria Goreti Marsuni Maria Jesica Soy Waso Maria Katarina Mau Keno Maria Klarita Mutiara Wini Maria Kristina Ota Maria Lidwina Teku To Maria Melania oktaviana Bhena Maria Patrisia Wau Maria Patrisia Wau Maria Patrisia Wau Maria Patrisia Wau Maria Yasinta Ytu Maria Yulita Moi Mario Antonius Basan Marselin Ngilo, Rosita Apriliani Marselina Dua Marselina Yolanda Bupu Marselina Yolanda Bupu Marselinus Deghe Marsianus Aristo Tangi Marsuni, Maria Goreti Martina Simplisia Baghe Mau, Theresia Yasintha Mawa, Hendriana Audogsia Melkior Wewe Melkior Wewe Menge, Patrisia Menge, Rolince Menge, Rufina Meo, Maria Alfonsia Moi, Maria Yulita Moma, Albinus Moma, Stefania Klaudia Fransiska Mopa, Maria Elisabeth Natalia Rosalina Rawa Ndae, Veronika Ndagon, Afriana Natalia Noo, Maria Fransiska Nuwa, Aprilia Ayuni Io Nyoman Dantes Pala, Vinsensius Pase, Yohana Patrisia Menge Paula Maria Bhoko Pelipus Wungo Kaka Pelipus Wungo Kaka Pio, Maria Oktaviani Priska Dhiu Repu, Maria Restituta Rita, Florida Rolince Menge Rufina Menge Sofia Lingis Soli, Yuliana Soro, Viorentina Meo Sutomi, Renaldus Nani Tangi, Marsianus Aristo Tapo, Yohanes Bayo Ola Tebu, Dionisius Teku To, Maria Lidwina Theresia Yasintha Mau Theresita Eno Tunga, Skolastika Vinsensius Meo Azi Viorentina Meo Soro Wau, Maria Patrisia Weli, Yunita Wilibaldus Bhoke Yasinta Maria Fono Yeremias Rembo Yohanes Bayo Ola Tapo Yohanes Vianey Sayang Yohanes Vianey Sayangan Yohanes Vianey Sayangan Yona, Maria Dela YOSEFINA UGE LAWE . Yovita Maria Pawe Yovita Maria Pawe Ytu, Maria Yasinta Yuliana Soli Yulius Yosef Kasimo