Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
12.24
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Journal of Education Technology Jurnal Gentala Pendidikan Dasar JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti (JAICB) JURNAL PENDIDIKAN DASAR FLOBAMORATA Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Journal for Lesson and Learning Studies DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Jurnal Citra Pendidikan Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Jurnal Citra Pendidikan Anak Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology Action Research Journal Indonesia (ARJI) Inisiatif: Jurnal Dedikasi Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Citra Kuliah Kerja Nyata Jurnal Citra Pendidikan Anak JURNAL FLOBAMORATA MENGABDI NuCSJo : Nusantara Community Service Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Jurnal Citra Pendidikan Anak Jurnal Citra Kuliah Kerja Nyata Jurnal Citra Pendidikan Jurnal Citra Multidisiplin
Awe, Ermelinda Yosefa
STIKIP Citra Bakti
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 107 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 107 Documents
Search

 7   8   9   10   11 
PENGEMBANGAN DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS MENGGUNAKAN DIRECT METHOD BERBASIS BUDAYA LOKAL UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR Edo, Fatima claudian; Noge, Maria Desidaria; Awe, Ermelinda Yosefa
Jurnal Citra Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2023): Jurnal Citra Pendidikan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v3i2.1030

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk : (1) untuk menghasilkan desain pembelajaran bahasa Inggris menggunakan direct method berbasis budaya lokal untuk sekolah dasar, (2) untuk mengetahui kualitas hasil uji produk pengembangan desain pembelajaran bahasa Inggris menggunakan direct method berbasis budaya lokal untuk sekolah dasar. Subjek uji coba dalam penelitian ini antara lain guru bahasa Inggris sebagai ahli konten/materi dari guru SMPS Katolik Kartini Mataloko dan guru SMPS Soegijapranata Mataloko, dosen Universitas Nusantara PGRI Kediri sebagai ahli desain pembelajaran dan 6 orang guru SD sebagai pengguna produk. Desain pembelajaran bahasa Inggris berbasis budaya lokal ini dikembangkan menggunakan model ADDIE terdiri atas lima langkah, yaitu: (1) analyze, (2) design, (3) development, (4) implementation, dan (5) evaluation. Hasil uji coba pada ahli konten/materi mendapat nilai (4,6) dan masuk dalam kategori sangat baik, dan mendapat nilai (3,7) dan masuk dalam kategori baik. Hasil uji coba pada ahli desain pembelajaran mendapat nilai (4) serta masuk dalam kategori baik. Hasil uji coba pada calon pengguna produk SDI Bobou mendapat nilai (4,2), (4,1), dan (4,2) serta masuk dalam kategori sangat baik, SDI Lebijaga mendapat nilai (4,2), (4), dan (4,1) serta masuk dalam kategori sangat baik dan baik. Berdasarkan hasil uji coba tersebut maka pengembangan desain pembelajaran bahasa Inggris menggunakan direct method berbasis budaya lokal Ngada untuk siswa sekolah dasar yang telah dirancang ini dapat diberikan dan digunakan.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BAHASA IBU MENGGUNAKAN BAHASA NAGEKEO PADA ASPEK BACA TULIS UNTUK SISWA SD Bela, Agustin Palmarista; Lawe, Yosefina Uge; Awe, Ermelinda Yosefa
Jurnal Citra Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2023): Jurnal Citra Pendidikan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v3i1.1191

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengembangkan bahan ajar berbasis bahasa ibu dengan menggunakan bahasa daerah Nagekeo pada aspek baca tulis untuk siswa kelas I sekolah dasar. Bahan ajar tersebut dapat memudahkan siswa untuk memahami konsep membaca dan menulis. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pengembangan yang mengacu pada pendapat Borg dan Gall, 2003. Produk yang dihasilkan dalam penelitian ini adalah bahan ajar berbasis bahasa ibu. Penelitian dan pengembangan ini menggunakan prosedur pengembangan model ADDIE yang terdiri dari tahap analisis, desain, pengembangan, evaluasi dan implementasi. Subyek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa-siswa kelas I sekolah dasar di SDK Nageoga. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode wawancara serta instrumen untuk mengukur tingkat kevalidan bahan ajar berupa angket. Berdasarkan hasil yang telah diperoleh dan dianalisis peneliti dari angket yang telah diberikan kepada ahli dan calon pengguna produk diperoleh data bahwa tingkat kevalidan bahan ajar dari ahli materi sebesar 4,16, dari ahli bahasa Indonesia sebesar 4,77, dari ahli bahasa daerah sebesar 4,16, dari ahli desain sebesar 4,2, sedangkan dari calon pengguna produk sebesar 9,6. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa produk bahan ajar ini layak digunakan
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMATIK PADA TEMA MAKANAN SEHAT DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION PADA SISWA KELAS V SDK RAKALABA Fono Fole, Fransisika; Awe, Ermelinda Yosefa; Lawe, Yosefina Uge
Jurnal Citra Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2023): Jurnal Citra Pendidikan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v3i1.1195

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar tematik pada tema makanan sehat pada siswa kelas V SDK Rakalaba Kecamatan Golewa Barat, Kabupaten Ngada. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan oktober bertempat di SDK Rakalaba. Subjek dan objek dalam penelitian ini adalah siswa kelas Vyang berjumlah 20 orang. Objek penelitian ini adalah hasil belajar tematik pada siswa kelas V SDK Rakalaba dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD).Data penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan teknik tes dan instrumen penelitian berupates pilihan ganda yang akan dilakukan setiap akhir siklus. Data dianalisis dengan menggunakan deskriptif kuantitatif dengan menghitung rata-rata hasil belajar, presentase hasil belajar dan ketuntasan klasikal maka hasil belajar siswa diperoleh pada siklus I rata-rata 59,8 dengan persentase hasil belajar sebesar 59,8% dan ketuntasan klasikal sebesar 35%. Hal ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran tematik dengan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division cukup baik. Maka dilanjutkan pada siklus II dengan memberikan motivasi dan perhatian kepada siswa agar dapat mengikuti proses pembelajaran dengan sungguh-sungguh pada siklus II, hasil belajar tematik yang diperoleh pada siklus II rata-rata 71.02 dan persentase hasil belajar sebesar 71,02% dan ketuntasan klasikal sebesar 85% dengan kategori sangat baik. Berdasarkan KKM yang ditentukan dari sekolah bahwa hasil belajar siswa sudah mencapai ketuntasan belajar. Jadi, persentase hasil belajar tematik pada siklus I dan siklus II mengalami peningkatan sebesar 11,22%.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MULTILINGUAL BERBASIS KONTEN DAN KONTEKS BUDAYA LOKAL ETNIS NGADA PADA TEMA KEGIATANKU UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR Awe, Ermelinda Yosefa; Moma, Albinus
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 8 No. 1 (2021)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v8i1.107

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) menghasilkan bahan ajar multilingual berbasis budaya lokal etnis Ngada yang sesuai dengan karakteristik siswa sekolah dasar, (2) mengetahui kualitas hasil uji produk pengembangan bahan ajar multilingual berbasis budaya lokal etnis. Penelitian ini menggunakan meodel penelitian pengembangan dengan model ADDIE yang terdiri atas lima langkah yaitu: analize, design, development, implementation dan evaluation. Metode pengumpulan data antara lain sebagai berikut: (1) data mengenai materi dalam tema kegiatanku yang diintegrasikan dengan konteks budaya lokal Masyarakat Ngada dikumpulkan melalui analisis silabus kelas I, (2) data mengenai informasi karakteristik budaya lokal Masyarakat Ngada sebagai konten dan konteks bahan ajar cetak pada tema kegiatanku dikumpulkan melalui wawancara dengan tokoh-tokoh masyarakat dan tokoh adat yang ada di Kabupaten Ngada, (3) data mengenai kualitas bahan ajar cetak dilihat dari isi, penyajian, kebahasaan dan kelayakan penggunaan diperoleh dari guru dan siswa dalam uji coba terbatas menggunakan angket. Hasil uji Kelayakan produk yang dikembangkan dari hasil penilaian para ahli adalah; 1) ahli konten/materi memperoleh skor 79; rata-rata 4,38; penilaian dari ahli konten/materi dengan kategori sangat baik; 2) ahli bahasa Indonesia memperoleh skor 43 dengan rata-rata 4,77; sehingga penilaian dari ahli konten/materi dengan kategori sangat baik; 3) ahli bahasa daerah memperoleh skor 47 dengan rata-rata 3,91; penilaian dari ahli konten/materi dengan kategori baik; dan 4) dari ahli desain memperoleh skoor 42 dengan rata-rata 3,81. Berdasarkan hasil penelitian maka bahan ajar multilingual berbasis konten dan konteks budaya lokal etnis Ngada pada tema kegiatanku layak untuk digunakan.
Pendampingan Strategi Implementasi Pembelajaran Multilingual bagi Guru SD di Kabupaten Ngada Noge, Maria Desidaria; Awe, Ermelinda Yosefa; Boa, Margaretha
NuCSJo : Nusantara Community Service Journal Vol. 2 No. 3 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian Dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/nsj1d403

Abstract

Tujuan utama kegiatan ini adalah memberikan penguatan kapasitas kepada para pendidik dalam merancang dan mengimplementasikan strategi pembelajaran multilingual yang kontekstual dan berbasis budaya lokal. Kegiatan ini melibatkan para guru Sekolah Dasar (SD) dari berbagai kecamatan yang dihadiri oleh para pengawas SD dan SMP se-Kabupaten Ngada. Materi yang diberikan mencakup teori dasar pembelajaran multilingual, peran bahasa daerah dalam pendidikan dasar, serta teknik integrasi bahasa ibu, bahasa Indonesia, dan bahasa asing dalam proses pembelajaran di kelas. Para peserta juga mendapatkan pelatihan langsung melalui sesi workshop untuk merancang perangkat ajar berbasis multilingual yang sesuai dengan karakteristik siswa dan lingkungan belajar mereka. Selain itu, kegiatan ini menjadi forum dialog terbuka antara guru, pengawas, dan pemangku kepentingan pendidikan mengenai tantangan dan peluang dalam penerapan pembelajaran multilingual di sekolah dasar. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan antusiasme tinggi dari para peserta, serta terciptanya komitmen bersama untuk menerapkan strategi pembelajaran multilingual secara berkelanjutan.
STRATEGI PENDAMPINGAN BELAJAR DALAM MEMPERSIAPKAN SISWA KELAS VI UNTUK MENGIKUTI KEGIATAN TENGAH SEMESTER SDK REGINA PACIS BAJAWA Vinsensius Pala; Yunita Weli; Maria Elisabeth Mopa; Ermelinda Yosefa Awe
Jurnal Citra Multidisiplin Vol. 1 No. 2 (2026): Jurnal Citra Multidisiplin
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcm.v1i2.6583

Abstract

Pendampingan belajar merupakan salah satu strategi penting dalam membantu siswa sekolah dasar mempersiapkan diri menghadapi kegiatan tengah semester. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pendampingan belajar yang diterapkan dalam mempersiapkan siswa kelas VI SDK Regina Pacis Bajawa dalam menghadapi kegiatan tengah semester. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan subjek siswa kelas VI, guru kelas, dan mahasiswa PLP. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa strategi pendampingan belajar yang meliputi bimbingan belajar terjadwal, penguatan materi inti, latihan soal, serta pendampingan motivasional mampu meningkatkan kesiapan belajar siswa, baik dari aspek kognitif maupun afektif. Siswa menjadi lebih percaya diri, aktif bertanya, dan menunjukkan pemahaman yang lebih baik terhadap materi pelajaran. Dengan demikian, strategi pendampingan belajar efektif digunakan sebagai upaya sistematis dalam membantu siswa mempersiapkan diri menghadapi kegiatan tengah semester.
PEMBELAJARAN INKLUSI SEBAGAI UPAYA MENCIPTAKAN LINGKUNGAN BELAJAR RAMAH ANAK DI SD KRISTEN GENERASI UNGGUL Margaretha Boa; Stefania Klaudia Fransiska Moma; Ermelinda Yosefa Awe
Jurnal Citra Multidisiplin Vol. 1 No. 2 (2026): Jurnal Citra Multidisiplin
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcm.v1i2.6584

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan pembelajaran inklusi di SD Kristen Generasi Unggul dan bagaimana dampaknya dalam menciptakan lingkungan belajar yang ramah bagi anak. Melalui metode kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus, peneliti menggali informasi langsung dari guru kelas melalui wawancara dan pengamatan langsung di lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SD Kristen Generasi Unggul memiliki komitmen yang sangat kuat dalam menerima semua anak tanpa membeda-bedakan latar belakang mereka. Sekolah ini telah berhasil membangun suasana belajar yang aman, harmonis, dan bebas dari tindakan perundungan (bullying). Guru-guru di sini juga sudah mulai menerapkan pembelajaran berdiferensiasi untuk menyesuaikan materi dengan kemampuan siswa yang beragam. Namun, tantangan utama yang dihadapi adalah belum adanya Guru Pembimbing Khusus (GPK), sehingga guru kelas harus bekerja ekstra keras mendampingi anak berkebutuhan khusus sambil tetap mengejar target kurikulum. Terkadang, keterbatasan ini membuat anak berkebutuhan khusus belum bisa terlibat sepenuhnya dalam materi pelajaran yang mendalam. Kesimpulannya, sekolah ini sudah berhasil menciptakan lingkungan yang ramah secara sosial dan emosional, namun masih memerlukan dukungan tenaga ahli, teknologi, serta kebijakan kurikulum yang lebih fleksibel agar setiap anak bisa berkembang maksimal sesuai potensinya.
Co-Authors Agustin Palmarista Bela Albinus Moma Ana Fortunata Longa Andi Nafsia Anselmus Fegi Saputra Anu, Theresia Irmina Arif Rahman Hakim Ary, Maria Anjelina Azi, Vinsensius Meo Baghe, Martina Simplisia Basan, Mario Antonius Bate Dopo, Ferdinandus Bela, Agustin Palmarista Benge, Kristina Benge, Kristina Bhena, Maria Melania Oktaviana Bhoko, Paula Maria Boa, Margaretha Chatarina Dae, Wilgildus Lako Daniela Densi Dhiku Deghe, Marselinus Dhiu, Maria Isabela Dimas Qondias Dionisia Alfiana Jojon Dionisius Tebu Dua, Marselina Edo, Fatima Claudian Efrida Ita Elisabeth Tantiana Ngura Engo, Maria Florentina Ermelinda Mbagha Fachry Abda El Rahman Falentina Kedhi Fatima claudian Edo Ferdinandus Bate Dopo Ferdinandus Tando Fiktoria Nau Bhaghi Fono Fole, Fransisika Fransikus Xaverius Ria Fransisika Fono Fole Ho’o, Vinsensia Theresia Ho’o, Vinsensia Theresia Jaun, Algiana Yuliamat Rasapril Jojon, Dionisia Alfiana Kae, Ester Rosadalima Kaka, Pilipus Wungo Kua, Maria Yuliana Laksana, Dek Ngurah Laba Lingis, Sofia Longa, Ana Fortunata Lusia Florida Dhiu Mara Oktaviani Pio Margaretha Boa Maria Alfonsa Kero Maria Anjelina Ary Maria Dela Yona Maria Desidaria Noge Maria Desidaria Noge Maria Desideria Noge Maria Efriliana Diru Maria Elisabeth Mau Gaba Maria Elisabeth Mopa Maria Goreti Marsuni Maria Jesica Soy Waso Maria Klarita Mutiara Wini Maria Kristina Ota Maria Lidwina Teku To Maria Melania oktaviana Bhena Maria Patrisia Wau Maria Patrisia Wau Maria Patrisia Wau Maria Yasinta Ytu Maria Yulita Moi Mario Antonius Basan Marselin Ngilo, Rosita Apriliani Marselina Dua Marselinus Deghe Marsianus Aristo Tangi Marsuni, Maria Goreti Martina Simplisia Baghe Mau, Theresia Yasintha Mawa, Hendriana Audogsia Melkior Wewe Melkior Wewe Menge, Patrisia Menge, Rolince Menge, Rufina Meo, Maria Alfonsia Moma, Albinus Natalia Rosalina Rawa Ndae, Veronika Ndagon, Afriana Natalia Noo, Maria Fransiska Nuwa, Aprilia Ayuni Io Pase, Yohana Patrisia Menge Paula Maria Bhoko Pelipus Wungo Kaka Pio, Maria Oktaviani Repu, Maria Restituta Rita, Florida Rolince Menge Rufina Menge Sofia Lingis Soli, Yuliana Soro, Viorentina Meo Stefania Klaudia Fransiska Moma Sutomi, Renaldus Nani Tangi, Marsianus Aristo Tapo, Yohanes Bayo Ola Tebu, Dionisius Teku To, Maria Lidwina Theresia Yasintha Mau Theresita Eno Tunga, Skolastika Vinsensius Meo Azi Vinsensius Pala Viorentina Meo Soro Wau, Maria Patrisia Wilibaldus Bhoke Yasinta Maria Fono Yeremias Rembo Yohanes Vianey Sayang Yohanes Vianey Sayangan Yona, Maria Dela YOSEFINA UGE LAWE . Ytu, Maria Yasinta Yuliana Soli Yulius Yosef Kasimo Yunita Weli