Articles
<![CDATA[MOTIVASI BELAJAR DAN KESIAPAN KERJA PESERTA PROGRAM DI LKP MAGISTRA UTAMA KOTA KEDIRI ]]>
<![CDATA[Anggun Juli Rahmawati]]>;
<![CDATA[Maria Veronika Roesminingsih]]>
<![CDATA[ J+PLUS UNESA Vol. 9 No. 2 (2020): J+PLUS, Desember 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Motivasi belajar yang ada dalam diri individu sangatlah penting, setiap individu tentunya memilikikeinginan untuk terus belajar supaya menambah wawasan dan bakat yang dimilikinya, agar mudahdalam mencari pekerjaan. Namun, pada kenyataannya masih banyak individu yang kurang motivasibelajar yang tinggi dalam dalam mengikuti pembelajaran yang belangsung. Dengan adanya motivasibelajar yang tinggi maka peserta didik memiliki semangat dalam kegiatan pembelajaran sehinggamateri pengetahuan ataupun keterampilan yang disampaikan oleh instruktur akan mudah dipahami,diulang dan dipraktekkan oleh peserta didik serta percaya diri yang ada pada diri peserta didik akanmuncul. Dengan begitu, keberhasilan belajar peserta didik akan tinggi. Tujuan penulisan artikel iniadalah untuk menguraikan dan menganalisis keterkaitan motivasi belajar dengan kesiapan kerjapeserta didik pendidikan di LKP Magistra Utama Kpta Kediri. Artikel ini menggunakan pendekatankualitatif dengan pendekatan yang digunakan dalam artikel ini adalah menggunakan literature review.Adapun hasil dari penelitian ini adalah adanya keterkaitan motivasi belajar dengan kesiapan kerjapeserta didik di lembaga kursus dan pelatihan, dikarenakan dengan adanya motivasi belajar yang tinggimaka akan meningkatkan pengetahuan, keterampilan dan perubahan sikap terhadap diri peserta didikpendidikan sehingga akan menghasilkan lulusan yang dibekali dengan kesiapan kreja yang cukupmatang]]>
<![CDATA[PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA FLASHCARD TERHADAP PERKEMBANGAN BAHASA ANAK KELOMPOK B DI TK PKBM PERMATA BANGSA JALAN SEMOLOWARU INDAH II SURABAYA ]]>
<![CDATA[Halim Qoribusyarif]]>;
<![CDATA[Maria Veronika Roesminingsih]]>
<![CDATA[ J+PLUS UNESA Vol. 9 No. 2 (2020): J+PLUS, Desember 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pendidik harus lebih bisa melaksanakan tugas dan tanggung jawabanya dengan baik, jika dapatmengantarkan siswa, hingga tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan. peran tersebut menuntut guruuntuk memiliki kemampuan dan ketrampilan dalam proses pembelajaran seperti penguasaan metodepembelajaran, strategi pembelajaran, dan berkomunikasi. Salah satu metode yang diharapkan dapatmeningkatkan kemampuan anak dalam mengembangkan bahasa adalah penggunaan kartu flash ataukartu bergambar. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan media flashcardterhadap perkembangan bahasa anak kelompok B di TK PKBM Permata Bangsa Semolowaru Indah IISurabaya. Metode yang digunakan adalah purposive sampling. Responden mana yang berfungsi melaluimetode observasi. Dalam menganalisis data ini, sebagai variabel bebas adalah bermain kartu Flash,sedangkan variabel terikatnya adalah perkembangan bahasa. Dengan demikian dapat diketahui bahwahipotesis kerja yang diterima adalah Pengaruh Penggunaan Media Flashcard terhadap PerkembanganBahasa Anak B di TK PKBM Permata Bangsa Semolowaru Indah II Surabaya. Dari hasil peneliti padasaat pengumpulan data, bahwa fenomena secara detail dapat dipahami dengan baik dan terlihat jelas.]]>
<![CDATA[PERAN PENGASUH DALAM PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK DI PANTI ASUHAN BONEK SIDOARJO ]]>
<![CDATA[Rizki Ari Nur Cahyo]]>;
<![CDATA[Maria Veronika Roesminingsih]]>
<![CDATA[ J+PLUS UNESA Vol. 10 No. 1 (2021): J+PLUS, Juni 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pengasuh adalah orang yang mempunyai kewajiban memberikan perlindungan,kasih sayang, serta mengajarkan kepada anak-anak asuh untuk berinteraksi sosialagar nanti menjadi bekal untuk dirinya sendiri dan juga diharapkan mampumengontrol perkembangan emosionalnya agar kelak menjadi anak yang memilikiempati, simpati, dan juga tentunya kepribadian yang baik. Salah satu lembaga nonformal yang memberikan itu adalah panti asuhan bonek. Tujuan penelitian ini untukmendeskripsikan dan menganilis peran pengasuh dan perkembangan sosialemosional anak di panti asuhan bonek. Penelitian ini menggunakan metodepenelitian kualitatif, informan penelitian ini ada pengasuh dan 3 orang anak pantiasuhan. Data yang dikumpulkan menggunakan metode wawancara, observasi, dandokumentasi. Analisis data menggunakan pengumpulan data, reduksi data, displaydata, dan verifikasi data. Hasil penelitian ini menunjukkan betapa pentingnya peranpengasuh dalam perkembangan social emosional anak di panti asuhan BonekSidoarjo.]]>
<![CDATA[HUBUNGAN ANTARA PROGRAM PARENTING DAN POLA ASUH ANAK USIA DINI DI UPTD SKB MAGETAN ]]>
<![CDATA[Ah. Rofiu Syakir]]>;
<![CDATA[Maria Veronika Roesminingsih]]>
<![CDATA[ J+PLUS UNESA Vol. 10 No. 1 (2021): J+PLUS, Juni 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Orang tua sebagai pelaku parenting education sudah menjadi kewajaran bila memilikikemampuan dalam mendidik, mengasuh, merawat, dan memberikan kasih sayang. Anak yangmemiliki tumbuh kembang sesuai dengan usia dan masa perkembangan maka akan menjadikananak memiliki kemampuan dan kualitas untuk menjadi manusia masa depan. Pola pengasuhanorang tua yang baik dan sesuai dengan masa perkembangan anak merupakan langkah nyataorang tua dalam mempersiapkan anak menuju kedewasaan. Selain itu anak akan menjadiindividu yang memiliki kepribadiaan secara sosial di masyarakat. Tujuan penelitian ini untukmengetahui hubungan parenting education dan pola asuh anak usia dini di UPTD SKBMagetan. Penelitian ini menggunakan metode dan pendekatan penelitian kuantitatif denganjenis penelitian korelasional. Responden pada penelitian ini berjumlah 30 orang (wali murid).Sedangkan teknik pengumpulan data selama penelelitian dengan menggunakan kuesioner dandokumentasi. Pada analisis data menggunakan rumus kolerasi product moment. Hasilpenelitian ini menunjukkan r hitung lebih besar dari r tabel (0,686>0,361). Sehingga hubungankedua variabel termasuk dalam kategori kuat (interval 0,60-0,779), hasil uji signifikan t lebihbesar t tabel (6,855>2,048) sehingga dapat di simpulkan terdapat hubungan yang positif dansignifikan antara program parenting education dan pola asuh anak usia dini.]]>
<![CDATA[PEMBELAJARAN DARING MASA PANDEMI COVID-19 PADA PROGRAM KESETARAAN PAKET B DI SKB KABUPATEN SIDOARJO ]]>
<![CDATA[Shanti Khoiril Umami]]>;
<![CDATA[Maria Veronika Roesminingsih]]>
<![CDATA[ J+PLUS UNESA Vol. 10 No. 1 (2021): J+PLUS, Juni 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pandemi Covid-19 tidak hanya dirasakan oleh penduduk Indonesia, namun hampir di seluruh penjuru dunia. Pemberlakuan kebijakan Pendidikan Jarak Jauh merupakan salah satu wujud implikasi dari pengaruh nyata Covid-19 yang memiliki dampak multidimensi. Metode pembelajaran yang dilakukan tentunya tetap menuntut tutor untuk dapat memberikan pengajaran yang baik dan juga efisien walaupun pembelajaran dilaksanakan di rumah masing-masing dengan memanfaatkan sejumlah platform sehingga interaksi antara tutor dan peserta didik dapat tetap terjalin. Pembelajaran daring tersebut menggunakan Platform melalui aplikasi WhatsApp dan Google Classroom. Tujuan yang hendak dicapai pada penelitian ini yakni guna mengkaji pembelajaran daring yang dilaksanakan di SKB Kabupaten Sidoarjo apakah sudah berjalan dengan baik. Subyek yang diambil adalah peserta didik kesetaraan Paket B dan Tutor Kesetaraan Paket B. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian ini berfokus pada pelaksanaan pembelajaran daring masa pandemi Covid-19 pada peserta didik Kesetaraan Paket B dan kendala teknis yang dihadapi peserta didik Kesetaraan Paket B selama pembelajaran daring. Kemudian teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dokumentasi. Analisis datanya menggunakan analisis interaktif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sejauh ini peserta didik belum merasa puas dengan pembelajaran daring yang dilaksanakan. Hal tersebut dibuktikan dengan sejumlah kendala yang muncul selama pembelajaran daring.]]>
<![CDATA[Pendekatan Konstruktivistik Dalam Pembelajaran Daring di PKBM Budi Utama Surabaya ]]>
<![CDATA[Mia Amilia]]>;
<![CDATA[Maria Veronica Roesminingsih]]>
<![CDATA[ J+PLUS UNESA Vol. 11 No. 1 (2022): J+PLUS, Juni 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Lembaga PKBM Budi Utama Surabaya merupakan lembaga pendidikan nonformal yang menyediakan program kejar paket A. Masa pandemi virus covid-19 yang sedang dialami masyarakat menyebabkan kebijakan pemerintah merubah aturan dengan membuat sistem belajar online.Mode konstruktivisme diterapkan pada pembelajaran daring. Pengelolahan kejar paket A yang dilakukan pada pembelajaran adalah serangkaian pengaturan untuk melatih kemandirian dan keterampilan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya proses pembelajaran online, faktor yang menghambat, menciptakan solusi dalam penyelesaiannya. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah wawancara mendalam, observasi, dokumentasi. Teknik Analisis data menggunakan reduksi, penyajian data, penarikan kesimpulan. Hasil data kemudian diuji keabsahan data meliputi uji kredibilitas, uji dependabilitas, uji konfirmabilitas, uji transferabilitas, selanjutnya dianalisis. Kesimpulan menyatakan bahwa adanya kekurangan dan kelebihan dalam melaksanakan pembelajaran daring. Sehingga dapat dinyatakan bahwa adanya proses pembelajaran daring di PKBM Budi Utama Surabaya menimbulkan dampak positif dan dampak negatif dalam pelaksanaannya.]]>
<![CDATA[PENGARUH PROGRAM PELATIHAN PERTANIAN TERHADAP PENINGKATAN PENDAPATAN WARGA BELAJAR DI PKBM WIJAYA KUSUMA TOSARI PASURUAN ]]>
<![CDATA[Indah Nuriyah]]>;
<![CDATA[Maria Veronica Roesminingsih]]>
<![CDATA[ J+PLUS UNESA Vol. 11 No. 2 (2022): J+PLUS, Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Daerah Tosari merupakan tempat yang subur untuk ditanami berbagai macam sayuran dan buah-buahan.Pelatihan pertanian kepada warga belajar PKBM Wijaya Kusuma diharapkan dapat meningkatkan kemandirian dan bekal hidup untuk mensejahterakan kehidupan.Tujuan penelitian untuk mengetahui seberapa besar pengaruh program pelatihan keterampilan pertanian terhadap pendapatan warga belajar di PKBM Wijaya Kusuma Tosari Pasuruan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian korelasional.Penelitian ini menggunakan tipe korelasi.Analisis data menggunakan statistik inferensi dengan regresi linier sederhana dengan syarat uji hipotesis yaitu uji normalitas, linieritas, autokorelasi dan heteroskedastisitas.Populasi penelitian ini berdasarkan jumlah warga belajar yang mengikuti program pelatihan pertanian yang berjumlah 10 orang. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah total sampling. Sumber data primer diperoleh langsung dari studi lapangan dengan memberikan kuesioner.Sumber data sekunder adalah jumlah peserta pelatihan dari PKBM Wijaya Kusuma.Pengumpulan data yang digunakan adalah angket, observasi dan dokumentasi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa uji independent sample t test untuk melihat perbedaan pendapatan antara sebelum dan sesudah pelatihan. Hasil nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05, maka sebagaimana dasar pengambilan keputusan dalam uji independent sample t test dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara rata-rata pendapatan sebelum pelatihan dan sesudah pelatihan.]]>
<![CDATA[PERAN ORANG TUA DALAM MENDAMPINGI PENGGUNAAN GADGET PADA ANAK USIA DINI DI KAMPUNG BABATAN KECAMATAN WIYUNG KOTA SURABAYA ]]>
<![CDATA[Olivia Inge Pradika]]>;
<![CDATA[Maria Veronica Roesminingsih]]>
<![CDATA[ J+PLUS UNESA Vol. 11 No. 2 (2022): J+PLUS, Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan 1) Peran orang tua sebagai guru 2) Peran orangtua sebagai motivator 3) Peran orangtua sebagai fasilitator 4) Peran orangtua sebagai director dalam penggunaan gadget pada anak usia dini. Pendekatan kualitatif diguanakan dalam penelitian ini. Metode kualitatif yang menguraikan suatu peristiwa yang terkait dengan fenomena bahwasannya proses pembelajaran saat ini mengharuskan untuk mengikuti perkembangan zaman dengan adanya menggunakan gadget serta dengan pendampingan orang tua. Informan dalam penelitian ini adalah orang tua yang memiliki anak usia dini. Pengumpulan data menggunakan wawancara MENDALAM, observasi partisipatif dan dokumentasi. Analisis data menggunakan tiga tahap penelitian kualitatif berdasarkan Miles dan Huberman (2002) yang meliputi reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan 1) Peran orang tua sebagai guru dalam penggunaan gadget pada anak usia dini meliputi mendampingi anak bermain gadget, membimbing dalam pemilihan tema materi atau aplikasi yang ditonton. 2) Peran orangtua sebagai motivator dalam penggunaan gadget pada anak usia dini meliputi pemberian semangat ketika anak belajar sesuatu hal yang baru melalui aplikasi youtube dan reward pemberian jam tambahan bermain gadget. 3) Peran orangtua sebagai fasilitator dalam penggunaan gadget pada anak usia dini meliputi tersedianya koneksi wifi atau paket data dan handphone atau tablet. 4) Peran orangtua sebagai director dalam penggunaan gadget pada anak usia dini meliputi pengarahan anak dalam hal waktu bermain gadget, pemilihan konten dan aplikasi.]]>
<![CDATA[Pembentukan Karakter Pada Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Ruang Kreatif di Homeschooling Pena Surabaya ]]>
<![CDATA[Reziana Firdaus]]>;
<![CDATA[Maria Veronika Roesminingsih]]>
<![CDATA[ J+PLUS UNESA Vol. 12 No. 1 (2023): J+PLUS, Juni 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan UNESA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Character building is a process carried out by education to instill basic character values ??in students and be able to build good character. This study aims to determine the formation of character and the formation of character values ??in early childhood through creative space activities at Homeschooling Pena Surabaya. The method used in this research is descriptive qualitative research. Retrieval of research data is using observation, interviews and documentation. Data analysis techniques used in this study were data reduction, data presentation, and conclusion. The results of this study indicate that in the learning process at Homeschoolung Pena Surabaya, character values ??emerge which include (1) independent character, responsibility and discipline (2) respect for others, self-confidence, and honesty. Keywords: Education, Character, Homeschooling]]>
<![CDATA[Evaluation of Citizen Partner Program in State High School 13 Surabaya ]]>
<![CDATA[Husna, Nafi Sayyidatul]]>;
<![CDATA[Roesminingsih, Maria Veronika]]>;
<![CDATA[Handayaningrum, Warih]]>
<![CDATA[ International Journal for Educational and Vocational Studies Vol. 2 No. 2 (2020): February 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Malikussaleh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29103/ijevs.v2i2.2282
<![CDATA[The development of education in Indonesia must use at least four basic strategies. Namely, The first is equitable distribution of opportunities for education; the second is relevance; the third is quality improvement, and the fourth is efficiency. Generally, this strategy can be divided into two dimensions, namely education improvement and equity. Development of quality improvement is expected to increase the efficiency, effectiveness and productivity of education. "Dimensions of educational equity are expected to provide equal opportunities in obtaining education for all school ages" (Amri, 2013: 68). In realizing distribution of opportunities to obtain education, Surabaya implements a program for acceptance of new students through the path of community partners. The emergence of this policy is also a proof of the government's commitment in carrying out the mandate of the Constitution regarding 20% of the budget for education. This study uses an evaluation research with a qualitative approach. The main data source in this study was obtained by snowball sampling. Data collection techniques in this study used three techniques, namely observation, interviews, and documentation. State High School 13 Surabaya is one of the schools implementing a citizen partner program. The conclusion from this study states that the implementation of the citizen partner program in State High School 13 Surabaya has not yet been reached because of the discovery of elements of nepotism and lack of socialization resulting in one student having not been affected by the community partner program.]]>
