Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.71
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Journal Of Human And Education (JAHE) Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Gatranusantara Kelimutu Journal of Community Service Jurnal Riset Ilmiah
Hiwa Wonda
Universitas Nusa Cendana
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 43 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Gatranusantara

 1 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONCEPTUAL UNDERSTANDING PROCEDURES Vs MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP FISIKA SISWA Antonius Hali; Marsi Bani; Hiwa Wonda; Soleman Bully
Jurnal Gatranusantara Vol. 19 No. 1 (2021): April
Publisher : Jurusan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (337.927 KB)

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui adanya perbedaan pemahaman konsep fisika yang signifikan antara siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran Conceptual Understanding Procedures dengan siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran Discovery Learning. Populasi penelitian adalah siswa kelas VII SMP Kristen Citra Bangsa Kupang dengan sampel penelitian terdiri atas kelas eksperimen (kelas VII B) atau siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran Conceptual Understanding procedures dan kelas kontrol (kelas VII D) model pembelajaran Discovery Learning. Dari hasil analisis data penelitian menggunakan uji t. Uji hipotesis pertama menggunakan uji dua pihak, sedangkan uji hipotesis kedua menggunakan uji t satu pihak yaitu uji pihak kanan. Uji hipotesis pertama diperoleh t hitung = 4,951 dan t tabel = 2,04 dengan taraf signifikan (α = 0,05 dan derajat kebebasan (dk) = 36. Oleh karena maka hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis satu (H1) diterima. Hal ini berarti terdapat perbedaan pemahaman konsep fisika siswa yang signifikan antara siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran Conceptual Understanding procedures, dengan siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran Discovery Learning. Sedangkan uji hipotesis kedua diperoleh t hitung = 4,951 dan t tabel = 2,04 dengan taraf signifikan ( α = 0,05 dan derajat kebebasan (dk) = 36. Oleh karena maka hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis satu (H1) diterima. Hal ini berarti pemahaman konsep fisika siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran Conceptual Understanding procedures lebih tinggi daripada siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran Discovery Learning.
PENERAPAN TUTOR SEBAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA TEMA PERSATUAN DAN KESATUAN SUBTEMA RUKUN DALAM PERBEDAAN DI KELAS VI SDI OESAPA KECIL 1 KOTA KUPANG Hiwa Wonda
Jurnal Gatranusantara Vol. 19 No. 1 (2021): April
Publisher : Jurusan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (273.93 KB)

Abstract

Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Pelaksanaan tindakan pada setiap siklus dilakukan dengan melalui prosedur perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, evaluasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VI tahun ajaran 2019/2020. Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar observasi dan tes hasil belajar pada materi tema Persatuan dan Kesatuan Sub tema Rukun dalam Perbedaan. Berdasarkan analisis data kuantitatif dari hasil penelitian diperoleh data hasil belajar siswa pada siklus I yaitu, ranah kognitif untuk indikator 1 memperoleh ketuntasan klasikal mencapai 90,3 %, indikator 2 memperoleh ketuntasan klasikal 55 %, indikator 3 memperoleh ketuntasan klasikal 65 % dan indikator 4 memperoleh ketuntasan klasikal mencapai 94 %. Untuk siklus II pada ranah kognitif khususnya indikator 2 memperoleh ketuntasan klasikal mencapai 89 %, dan indikator 3 memperoleh ketuntasan klasikal 94 %. Untuk penilaian afektif tingkat partisispasi siswa pada siklus pertama diperoleh rata-rata 65 %, dengan siswa yang bekerjasama 67,1 %, memiliki rasa ingin tahu 64,4 %, komunikatif 63,6 %, berperilaku santun 64,5 % dan menjadi pendengar yang baik 65,5 %. Sedangkan pada siklus kedua tingkat partisipasi siswa sudah mencapai rata-rata 89 % dengan masing-masing indikator sudah mencapai kriteria yang ditetapkan yaitu 75 %. Pada aspek psikomotorik tingkat partisipasi siswa pada siklus pertama diperoleh rata-rata 62 %, dengan siswa yang memiliki kesiapan untuk melakukan kegiatan 66,3 %, mekanisme 66,4 %, respon terbimbing 64,3 %, mempresentasikan hasil dengan jelas dan menarik 52,9 % dan mencatat hal-hal yang penting 60,4 %. Sedangkan pada siklus kedua tingkat partisipasi sudah mencapai rata-rata 82 %, dengan masing-masing indikator sudah mencapai kriteria yang ditetapkan yaitu 75 %. Dari data hasil dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan model pembelajaran Tutor sebaya dapat meningkatkan hasil belajar bahasa indonesia siswa kelas VI SDI Oesapa Kecil 1 Kota Kupang Tahun Ajaran 2019/2020.
Co-Authors Abdul Latif B. Sappa Adam Bol Nifu Benu Aloysia Sali Pureklolon Ana Karmela Alsya Tokan Ande, Andreas Andriyani A.D. Lehan Antonius Hali Bella Theo Tomi Pamungkas Budiana, I Gusti Ngurah Bulu, Vera Chikita Dina Arianti Damianus Dao Samo Devi, Rista Apriliya Dominikus, Wara Sabon Endy, Selfiyana Meilani Fembriani Fernando Saragih Gaspar Melo Glorya Taunino Gracella Mboro Gretch Mach Lutherina Leobisa Hanima Sakan Hen’st Valen Adip Benu Herolima Lasa Kelen I Made Parsa Junetry Olivia Haenael Kamelia Ongo Makin Karlah Liu Kesya Igelda Missa Klara D. Kewa Lamalelang Koro, Maxsel Koroh, Taty R. Koten, Gaudensius Lala, Sofia G. Un Lehan, Andriyani A. D. Lehan, Andriyani Afliyanti Dua Lewang, Natalia Lili Missa Makdaleta Magai Marfin Ajilo Kase Maria Anjela Laka Silab Maria Anjelina Ade Seran Maria Anjelina Pete Maria Aprilia Meli Maing Maria Diana Lite Maria Faustina Kewa Saya Maria Januaria Meo Mesa Marsi Bani Martha K Kota Martha Kristina Kota Marthio Lassi Matilda Cindy Dhiu Maxsel Koro Merlin Novia Puay Messakh, Jacobis J. Messakh, Jakobis J. Nauk, Irna Mayangsari Nawa, Netty E.A Ndolu, Sumardi W. Netty Elisabeth A. Nawa Nova Loden Oktafiani Diana Sibat Pada, Dimas Apolos Pasriani Damayanti Akunut Paulina Riwu Ga Paulus Ryfaldy Pili Ngoba Polin, Olivia Pramesti Prisila Mamulak Putra A. Talomanafe Ratu, Kurniayu Triastuti R. A. Ratu, Kurniayu Triastuti R.A. Renhard Jepa Renold H. Modok Rini Marselina Abraham Rista Aprilia Devi Sampe, Markus Sofia G Un Lala Sofia Godeliva Un Lala Soleman Bully Stevany Claritha Blegur Supu, Amirudin Taneo , Silvester Taneo, Malkisedek Tasya Eoh Ndolu Taty Rosiana Koroh Treesly Yumiardy Normin Adoe Vera Bulu Windi Astuti Hana Kore Wollo, Agatha C. F. W. Yunita Kadja Jade Yunita M. Lede Yusti Maktelda Ta’ek