Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.187
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Bahasa dan Sastra Basastra: Jurnal Kajian Bahasa dan Sastra Indonesia AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi DIKBASTRA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra International Journal of Language Teaching and Education Jurnal Basicedu Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah SASTRANESIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Dedikasi Pendidikan Bahasa Indonesia Prima Imajeri: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Membaca Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Tuturan Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Ilmiah Publika Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) Bahasa dan Seni: Jurnal Bahasa, Sastra, Seni, dan Pengajarannya Pena: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra AKSARA: Jurnal Bahasa dan Sastra JELT (Jambi-English Language Teaching) Ranah Research : Journal of Multidisciplinary Research and Development
Herman Budiyono
Universitas Jambi
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 40 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 40 Documents
Search

 1   2   3   4 
Penalaran dan Metakognisi Kaitannya dengan Kemampuan Menulis Siswa SMA TT- HAS Kabupaten Muaro Jambi Herman Budiyono; Ade Kusmana; Hadiyanto
Pena : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 10 No. 2 (2020): Pena: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (501.545 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan dan menguji hubungan kemampuan penalaran dengan kemampuan menulis dan hubungan kemampuan metakognisi dengan kemampuan menulis. Penelitian ini menggunakan rancangan deskriptif kuantitatif korelasional. Instrumen penelitian ini adalah tes kemampuan penalaran, angket kemampuan metakognisi, dan tes kemampuan menulis. Analisis datanya menggunakan rumus korelasional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan yang signifikan kemampuan penalaran dengan kemampuan menulis dan ada hubungan yang signifikan kemampuan metakognisi dengan kemampuan menulis. Hubungan signifikan yang pertama ditunjukkan oleh “taraf kemaknaan” menggunakan  a = 5%; t hitung > t tabel (10.147 > 1,6672), maka Ha diterima. Hubungan signifikan yang kedua ditunjukkan oleh “taraf kemaknaan” menggunakan a = 5%; t hitung > t tabel (4.042 > 1,6672), maka  Ha diterima. Simpulan penelitian ini, ada hubungan yang signifikan kemampuan penalaran dengan kemampuan menulis dan ada hubungan yang signifikan kemampuan metakognisi dengan kemampuan menulis siswa SMA TT-HAS Kabupaten Muaro Jambi. Kata kunci: penalaran, metakognisi, kemampuan menulis   The purpose of this study was to describe and test the relationship between reasoning skills and writing skills and the relationship between metacognition and writing skills. This study used a correlational quantitative descriptive design. The research instruments were a test of reasoning abilities, a questionnaire for metacognition abilities, and a test for writing abilities. The data analysis used a correlational formula. The results showed that there was a significant relationship between reasoning skills and writing skills and there was a significant relationship between metacognition and writing skills. The first significant relationship is indicated by the "level of significance" using a = 5%; t count > t table (10,147 > 1,6672), then Ha is accepted. The second significant relationship is indicated by the "level of significance" using a = 5%; t count > t table (4.042 > 1.6672), then Ha is accepted. The conclusion of this study, there is a significant relationship between reasoning skills and writing skills and there is a significant relationship between metacognition skills and writing skills of students in SMA TT-HAS, Muaro Jambi Regency. Keywords: reasoning, metacognition, writing skills
Metakognisi, Menulis Argumentasi, dan Pola Penalaran Mahasiswa Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Herman Budiyono; Maryono Maryono
Pena : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol. 11 No. 2 (2021): Pena: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini (1) menguji hubungan pengetahuan metakognisi menulis dengan kemampuan menulis argumentasi dan (2) mendeskripsikan pola-pola penalaran dalam tulisan argumentasi. Penelitian ini menggunakan rancangan deskriptif kuantitatif korelasional. Populasi penelitian ini semua mahasiswa peserta perkuliahan “MK-Menulis” PBSI FKIP Unja Tahun Akademik 2020, sejumlah 138 mahasiswa. Sampel penelitian 35% dari populasi, yaitu sejumlah 50 mahasiswa. Instrumen penelitian ini berupa angket pengetahuan metakognisi menulis dan tes menulis argumentasi. Analisis data untuk tujuan pertama menggunakan rumus korelasional dengan bantuan aplikasi SPSS-22. Analisis data untuk tujuan kedua, menggunakan analisis data kualitatif, langkahnya: “penyesuaian, pencocokan, pengklasifikasian, dan pengelompokan disuaikan dengan karakteristik pola-pola penalaran”. Hasil penelitian (1) ada hubungan yang signifikan pengetahuan metakognisi dengan kemampuan menulis argumentasi dan (2) pola penalaran dalam tulisan argumentasi tersebut sebagai berikut: perbandingan-pertentangan (18%), pemberian contoh (30%), sebab-akibat (22%), dan khusus-umum atau umum-khusus (30%). Kata kunci: metakognisi, menulis argumentasi, pola penalaran. Abstract The purpose of this study (1) is to examine the relationship between knowledge of metacognition in writing and the ability to write arguments and (2) to describe patterns of reasoning in argumentative writing. This study used a correlational quantitative descriptive design. The population of this study were all students participating in the "MK-Writing" lecture at PBSI FKIP Unja for the 2020 Academic Year, a total of 138 students. The research sample was 35% of the population, namely 50 students. The instrument of this research is a writing metacognition knowledge questionnaire and an argumentative writing test. Data analysis for the first purpose used the correlational formula with the help of the SPSS-22 application. Data analysis for the second purpose, using qualitative data analysis, the steps: "adjustment, matching, classifying, and grouping according to the characteristics of reasoning patterns". The results of the study (1) there is a significant relationship between metacognitive knowledge and the ability to write arguments and (2) the pattern of reasoning in argumentative writing is as follows: comparison-contradictory (18%), giving examples (30%), cause-effect (22%) , and specific-general or general-specific (30%). Keywords: metacognition, writing arguments, reasoning patterns.
Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Menulis Teks Prosedur Juslina Ernawati; Herman Budiyono; Kamarudin ,
DIKBASTRA Vol. 1 No. 1 (2018): DIKBASTRA Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra
Publisher : DIKBASTRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (485.429 KB)

Abstract

Menulis adalah salah satu keterampilan bahasa yang sulit dikuasai oleh para siswa, sehingga model pembelajaran yang dibutuhkan tidak hanya mengajarkan konsep bahasa, tapi juga bisa mengasah ketrampilan berfikir siswa dengan menghadirkan beragam fenomena dalam kehidupan nyata manusia. digunakan sebagai topik atau masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan pembelajaran berbasis masalah di kelas X MAN Model Kota Jambi dalam meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar penulisan teks prosedur. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action research / CAR). Lokasi penelitian yang dipilih adalah kelas X A, MAN Model Jambi dengan jumlah siswa 31 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi, wawancara, dan prosedur tes teks tertulis. Analisis lebih lanjut mengenai proses kualitas data aplikasi model pembelajaran berbasis masalah dilakukan dengan arus reduksi data, penyajian data, dan diakhiri dengan kesimpulan, sedangkan data kualitas penulisan data menggunakan prosedur analisis dengan rumus rata-rata. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran penulisan teks prosedur kelas X MAN Model Kota Jambi. Writing is one language skill that is difficult for students to master, so that the learning model that is needed not only teaches the concept of language, but can also hone students' thinking skills by presenting various phenomena in real life. used as a topic or problem. This study aims to determine the application of problem-based learning in class X MAN Model City of Jambi in improving the quality of the process and learning outcomes of writing procedure texts. This research is a classroom action research (CAR). The chosen research location is class X A, MAN Model Jambi with 31 students. The instruments used in this study were observation sheets, interviews, and written text testing procedures. Further analysis of the process of data quality application of problem-based learning models is carried out with the flow of data reduction, data presentation, and concludes with a conclusion, while data quality writing data uses an average formula analysis procedure. Based on the results of the study it can be concluded that the application of problem-based learning models can improve the quality of the process and the results of learning the writing of procedure texts for class X MAN Model Jambi City.
Hubungan Penalaran dengan Kemampuan Menulis Berita Siswa SMP Kota Jambi Siti Khadijah; Herman Budiyono
DIKBASTRA Vol. 1 No. 2 (2018): DIKBASTRA Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra
Publisher : DIKBASTRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Tujuan dari penelitian ini untuk menguji dan mendeskripsikan hubungan antara penalaran dengan kemampuan menulis berita pada siswa kelas VIII B SMP Negeri 5 Kota Jambi. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian korelasional. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah berupa tes, dokumentasi dan pengamatan. Instrumen penelitian yang digunakan ada dua yaitu instrumen penalaran dan instrumen kemampuan menulis berita. Teknik analisis data yang dipakai dalam penelitian ini adalah dengan uji validitas, uji reliabilitas dan uji hipotesis kerena peneliti ingin melihat hubungan penalaran dengan kemampuan menulis, uji statistik dalam penelitian ini juga dibantu dengan SPSS 22. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan adanya kemampuan bernalar yang baik, peserta didik mampu menulis berita dengan kritis dan kreatif. Kata kunci: Penalaran, kemampuan, menulis, berita
Pengaruh Kegiatan Literasi dalam Pembelajaran dan Kreativitas terhadap Kemampuan Menulis Cerpen Siswa SMA Sheren Apregina Damanik; Herman Budiyono; Hary Soedarto Harjono
DIKBASTRA Vol. 2 No. 1 (2019): DIKBASTRA Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra
Publisher : DIKBASTRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk melihat sejauh mana pengaruh kegiatan literasi dalam proses pembelajaran dan kreativitas peserta didik dalam menulis cerpen. Desain dan pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Pada penelitian ini, peneliti menggunakan dua kelas subyek penelitian dengan tujuan membandingkan, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Teknik pengumpulan dengan tes unjuk kerja dan melakukan kegiatan literasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan literasi memberikan pengaruh positif pada siswa dalam pembelajaran siswa dalam menulis cerpen. Hal ini dapat diidentifikasikan dari hasil pengujian statistik t-test. Dengan demikian, dapat dilihat bahwa kegiatan literasi dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis cerpen. Kata Kunci: Literasi, pembelajaran, kreativitas, menulis, cerpen Abstract This study aims to see the extent of the influence of kterasi activities in the learning process and the creativity of students in writing short stories. The design and approach used in this study is the quantitative approach. In this study, researchers used two classes of research subjects with the aim of comparing, namely the experimental group and the control group. Collection techniques with performance tests and literacy activities. The results showed that literacy activities had a positive influence on student learning identified from the results of static test t -test. Thus, it can be seen that literacy activities can improve students' ability to write students in writing short stories. This can be a short story. Keywords: Literacy, learning, creativity, writing, short stories
Pengaruh Media Digital Storytelling terhadap Hasil Belajar Mahasiswa S-1 PBSI Universitas Jambi Aliska Wulandari; Hary Soedarto Harjono; Herman Budiyono
DIKBASTRA Vol. 2 No. 2 (2019): DIKBASTRA Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra
Publisher : DIKBASTRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Perkembangan IPTEK membawa manusia pada kemajuan teknologi dan memudahkan penggunanya termasuk menggunakan media dan sumber belajar berbasis digital dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh, perbedaan hasil belajar, serta interaksi dari penerapan media Digital Storytelling (DST) terhadap hasil belajar mahasiswa S-1 PBSI Universitas Jambi. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Penelitian ini melibatkan dua kelas, yakni kelas ekperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian ini menggunakan tes dan angket motivasi. Teknik analisis data menggunakan SPSS 19 dan Anova dua jalur. Hasil penelitian ini menunjukan adanya pengaruh yang signifikan dari penerapan media DST terhadap hasil belajar mahasiwa S-1 PBSI Universitas Jambi, dan ada perbedaan hasil belajar pada kelompok mahasiswa motivasi tinggi dan rendah yang menggunakan media DST jika dibandingkan dengan kelompok mahasiswa yang memiliki motivasi tinggi dan rendah namun dalam pembelajaran tidak menerapkan media DST. Kata kunci: media, digital storytelling, belajar Abstract The development of science and technology makes us the development of technology and facilitates its users including using media and digital-based learning sources in the learning process. This study aims to know the effect, difference, and interaction of student learning, and of the implementation of digital storytelling media (DST) to the learning outcome of the Digital Storytelling medium (DST) to the student's learning output of the PBSI University Jambi. The method of used is the method of experiment. This study involves two class, the class of experiment and the class of control. The research of instrument uses test and carrier of motivation. Techniques of data analysis was using the SPSS 19 and ANOVA two-path. This study shows a significant effect of the application of DST media to the results of the study of the S-1 PBSI University of Jambi, and there is a difference in learning outcomes in the high-level student of high school and low-quality which uses DST, when compared with students who have high motivation and low motivation but in learning does not apply DST Media. Key words: media, digital storytelling, study
PENGARUH PENERAPAN MODEL PETA KONSEP DAN PENALARAN TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS ESAI MAHASISWA Herman Budiyono
Bahasa dan Seni: Jurnal Bahasa, Sastra, Seni, dan Pengajarannya Vol 44, No 1 (2016)
Publisher : Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (352.572 KB)

Abstract

This study aims to explain the effect of applying the model to map concepts and reasoning ability of students to write essays High School Teacher Training and Education (STKIP) YPM Bangko, Jambi. The design study is a quasi-experiment, the independent variable (model a concept map), the moderator variable (reasoning), and the dependent variable (the ability to write an essay). 2x2 factorial design used. One treatment with two levels (X1 and X2) and moderator variables that have two tiers (Y1 and Y2). Subjects were two groups: the experimental class and control class. The results showed that there is the effect of applying the model to map concepts and reasoning ability of students to write essays. The application of the model map concept significantly affect the ability to write an essay, the level of a = 0.05, t count> t table (2.946> 2.011).
Paragraph and Its Development Pattern On The Essay Writing Of Elementary School Students Herman Budiyono
International Journal of Language Teaching and Education Vol. 4 No. 2 (2020): Volume 4, Issue 2, December 2020
Publisher : Universitas Jambi, Magister Program of English Education Department

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/ijolte.v4i2.11214

Abstract

This study aimed to describe the quality of the paragraph and its development pattern in the essay writing of elementary school (Sekolah Dasar – SD) students in Jambi City (Kota Jambi – KJ) (SD-KJ). This study utilized a "quantitative descriptive" design. The population was all essays written by the fifth-grade students of SD-KJ. The sample of this research was 35 paragraphs from the essay writing of the fifth-grade students of SD-KJ. The data analysis steps were searching for frequency distribution of paragraph quality and development pattern; grouping the paragraph frequency distribution according to their quality; counting the percentage of each paragraph quality and type of development pattern; and presenting the results. Regarding to paragraph quality, the results are: (1) paragraph completeness, good (5.71%), poor (68.57%), and bad (25.70%); (2) paragraph unity, good (34.58%); poor (51.42%); and bad (14.28%); (3) paragraph order, good (28.57%); poor (51.42%); and bad (20%); and (4) paragraph coherence, good (54.28%); poor (34.28%); and bad (11.42%). Reffering to the implementation of the paragraph development pattern, the results are paragraph development pattern of comparison and contradiction: 20%, analogy: 5.71%, giving examples: 8.57%, cause and effect: 48.57%; general-specific or specific-general: 11.42%, and classification: 5.71%.
Persepsi Guru terhadap Model PjBL pada Kurikulum Prototipe Adit Trinaldi; Mefliza Afriani; Herman Budiyono; Rustam Rustam; Priyanto Priyanto
Jurnal Basicedu Vol 6, No 4 (2022): August Pages 5501-7663
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i4.3526

Abstract

Tujuan penelitian ini ialah melihat persepsi guru terhadap model PjBL pada kurikulum prototipe. Metode penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah kualitatif, peneliti akan menjabarkan data hasil kusioner dan wawancara. Pendekatan yang dilakukan peneliti fenomenologi. Data penelitia ini adalah hasil kusioner dan wawancara terhadap guru. Sumber data penelitian ini adalah guru di provinsi Jambi yang bersedia mengisi kusioner dan melakukan wawancara. Validitas yang dilakukan peneliti ialah menggunakan triangulasi data. Data dianalisis menggunakan teori Miles and Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru dapat melaksanakan pembelajaran menggunakan model PjBL. Namun persepsi ini harus disesuaikan dengan karakteristik pembelajaran pada kurikulum prototipe. Oleh karena itu, peran pemerintah memberikan pelatihan dan peran guru meningkatkan kemampuannya dengan cara berpikir lebih kritis sangat dibutuhkan.
PRINSIP SOPAN SANTUN BERBAHASA SISWA DAN GURU PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMA AL FALAH KOTA JAMBI Dwi Oktavia; Herman Budiyono; Priyanto Priyanto
SASTRANESIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 10, No 2 (2022): JUNI 2022
Publisher : STKIP PGRI Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32682/sastranesia.v10i2.2357

Abstract

Prinsip Sopan Santun Berbahasa Siswa dan Guru pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Di SMA Al Falah Kota Jambi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan prinsip sopan santun berbahasa siswa dan guru pada pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA Islam Al Falah Kota Jambi dengan melihat bagaimana tuturan siswa dan guru dalam proses pembelajaran. Metode dan pendekatan pada penelitian ini menggunakan metode kualitatif dan pendekatan deskriptif.  Data penelitian ini merupakan tuturan siswa dan guru pada saat proses pembelajaran. Sumber data penelitian ini adalah siswa dan guru di SMA Al Falah Kota Jambi. Data penellitian diperoleh dengan menggunakan teknik simak, catat lapangan, dan merekam. Uji validasi data pada penelitian ini menggunakan triangulasi teori. Hasil pematuhan sopan santun dalam pembelajaran bahasa Indonesia berjumlah 16 tuturan. Pada penelitian ini prinsip sopan santun berbahasa dalam pembelajaran lebih dominan pada maksim kearifan dan maksim kesepakatan.Kata kunci : pragmatik, sopan santun , pembelajaran bahasa Indonesia
Co-Authors Achmad Asmayanti Ade Kusmana Ade Rahima Ade Taufan Adelia Gita Sonia Adiopenta Puba Adit Trinaldi Agus Setyonegoro Akhyaruddin, Akhyaruddin Aliska Wulandari Anak Agung Istri Sri Wiadnyani Andi Naga Wulan Andiopenta Purba Ayu Trianawati Baseran Nor Bella Amilea CHOIRUNNISA Demylia Lady Amara Dwi Oktavia Eddy Pahar Harahap Erlina Zahar Gustia Dian Ningsih Hadiyanto Harbeng Masni Harman Harman Hary Soedarto Harjono Hendra Rustantono Hilman Yusra Hutabarat, Zuhri Saputra Ike Trisnawati Imam Suwardi Wibowo Irma Suryani Juslina Ernawati Kamaria Kamaria Kamarudin , Kamarudin Kamarudin Maizar Karim Maryono Maryono Mefliza Afriani Muhammad Halfi Indra Syahputra Mujiyono Wiryotinoyo Nirma Erika Nur Azmi Hanindiya Nuraini Detia Putri Nurpeni, Nurpeni Oky Akbar Panji Legowo Panji Logowo Priyanto Puspayanti Puspayanti Rahmawati Rahmawati Rustam Saharudin Saharudin Sheren Apregina Damanik Sintia Dwi Yuniarti Siti Hadijah Siti Khadijah Siti Syuhada Sofia Anggelina Ugi Nugraha Wahyu Kurniawan Wennyta Wennyta Wiwik Pudjaningsih