Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah Jurnal Pembelajaran Fisika Jurnal Pembelajaran Biologi : Kajian Biologi dan Pembelajarannya Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences
Tri Jalmo
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 155 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 155 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA ANIMASI TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN MATERI OLEH SISWA Nurlaila Kurniawati; Tri Jalmo; Berti Yolida
Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah Vol 2, No 7 (2014): Jurnal Bioterdidik
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aimed to know the influence of using animation media in improving students learning activity and material mastery. The research design was pretest-posttest equivalent group. The research samples were VII and VI chosen by purposive sampling. The qualitative data were gotten by student learning activity observation sheet and student responses questionnaire, that were analyzed descriptively. The quantitative data was the test value average, that was analyzed by t-test. The result showed that the learning activity average improved by well criteria (85.49) with each percentage were collaboration in groups (92.59), exchanging information (77.78), and answer questions (86.11). The material mastery improve with N-gain average score (74.81). The most of students also responded positively to the animation media application. Therefore, the using of animation media was influenced to improve the student learning activity and material mastery of immune system significantly. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media animasi dalam meningkatkan aktivitas belajar dan penguasaan materi oleh siswa. Desain penelitian adalah pretes-postes kelompok ekuivalen. Sampel penelitian adalah siswa kelas VII dan VI yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Data kualitatif diperoleh dari lembar observasi aktivitas belajar dan angket tanggapan siswa yang dianalisis secara deskriptif. Data kuantitatif berupa rata-rata nilai tes yang dianalisis dengan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata aktivitas belajar meningkat dengan kriteria baik (85,49), dengan persentase masing-masing yaitu bekerjasama dalam kelompok (92,59), bertukar informasi (77,78), dan menjawab pertanyaan (86,11). Penguasaan materi meningkat dengan rata-rata N-gain (74,81). Sebagian besar siswa juga memberikan tanggapan positif terhadap penggunaan media animasi. Dengan demikian, penggunaan media animasi berpengaruh dalam meningkatkan aktivitas belajar dan penguasaan materi organ pernapasan manusia secara signifikan.  Kata kunci: aktivitas belajar, media animasi, penguasaan materi, organ pernapasan manusia.
Hubungan antara Pengetahuan Pencemaran Lingkungan dengan Sikap Peduli Lingkungan Ovi Resja Saputri; Arwin Surbakti; Tri Jalmo
Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah Vol 6, No 2 (2018): Jurnal Bioterdidik
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The design of this research was descriptive correlational study and the research samples were students from grade VIII SMP N 5 Natar. The sampling techinique used in this research was purposive.The purpose of this study was to know the relation between knowledge of environment pollution and environmental care attitude. This research instrument used testmultiple choice tests of environment pollution knowledge and environmental care attitude questionnaire. The results of data analysis of environmental pollution knowledge of the students was high category, care attitude was good category. The relation between knowledge and attitudes in this research indicates that the data obtained indicating a positive. Best on the result, there was positive relationship between knowledge and attitude that was 21%. It can be concluded there was a positive and significant relation between knowledge of environment pollution and environmental care attitude on students grade VIII of SMP N 5 Natar.Desain yang digunakan pada penelitian ini adalah deskriptif korelasional. Sampel penelitian siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Natar. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling. Instrumen pada penelitian ini menggunakan tes pilihan jamak tentang pengetahuan pencemaran lingkungan dan kuisioner sikap peduli lingkungan. Hasil analisis data pengetahuan pencemaran lingkungan siswa rata-rata termasuk dalam kategori tinggi, sedangkan hasil analisis tentang sikap peduli lingkungan bahwa rata-rata termasuk kedalam kategori baik. Hubungan antara pengetahuan dan sikap pada penelitian ini menujukkan bahwa hasil yang diperoleh menunjukan nilai positif. Berdasarkan hasil penelitian terdapat hubungan yang positif antara pengetahuan dengan sikap sebesar 21%. Dapat disimpulkan bahwa ada hubungan yang positif dan signifikan antara pengetahuan pencemaran lingkungan dengan sikap peduli lingkungan pada siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Natar.Kata kunci: pengetahuan, pencemaran lingkungan, sikap peduli lingkungan.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN MATERI OLEH SISWA Ira Rosita; Tri Jalmo; Rini Rita T. Marpaung
Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah Vol 2, No 10 (2014): Jurnal Bioterdidik
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aimed to know the influence of using picture media in improving students learning activity and conceptual understanding. The research design was pretest-posttest equivalent group. The research samples were VA and VB chosen by purposive sampling. The qualitative data were obtained from student learning activity observation sheet and student responses questionnaire, that were analyzed descriptively. The quantitative data was test value average, analyzed by t-test. The result showed that learning activity average improved at high criteria (76.30) with each percentage such as express opinions (81.48), collaboration in groups (77.78), percentage discussion results (72.22), asking question  (74.07),  and  answer questions (75.93). Conceptual understanding improve with N-gain average score (57.81). Most of the students (99%) gave positive response to the picture media application. Therefore, picture media gave significant influence to improvement of student learning activity and conceptual understanding of water cycle. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media gambar dalam meningkatkan aktivitas belajar dan penguasaan materi oleh siswa. Desain penelitian adalah pretes-postes kelompok ekuivalen. Sampel penelitian adalah siswa kelas VA dan VB yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Data kualitatif diperoleh dari lembar observasi aktivitas belajar dan angket tanggapan siswa yang dianalisis secara deskriptif. Data kuantitatif berupa rata-rata nilai tes yang dianalisis dengan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata aktivitas belajar meningkat dengan kriteria tinggi (76,30), dengan persentase masing-masing yaitu megemukakan pendapat (81,48), bekerjasama dalam kelompok (77,78), mempersentasikan hasil diskusi (72,22), mengajukan pertanyaan (74,07), dan menjawab pertanyaan (75,93). Penguasaan materi meningkat dengan rata-rata N-gain (57,81). Sebagian besar siswa (99%) juga memberikan tanggapan positif terhadap penggunaan media gambar. Dengan demikian, penggunaan media gambar berpengaruh dalam meningkatkan aktivitas belajar dan penguasaan materi daur air secara signifikan.Kata kunci: aktivitas belajar, daur air, media gambar, penguasaan materi
Identifikasi Miskonsepsi Siswa pada Materi Fotosintesis dan Respirasi Tumbuhan Nining Hidayatun Nadhifatul Walidayah; Tri Jalmo; Berti Yolida
Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah Vol 5, No 3 (2017): Jurnal Bioterdidik
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research was aimed to describe the misconceptions and factors that can affected students misconception of 8th grade students on Melinting district. The research samples consist of 235 students that were selected by purposive sampling. The design of this research was descriptive. Data was collected by written test and analyzed with Certainty of Response Index, and students questionnaire were analyzed by Kendalls Tau Correlation test. Study result showed that percentage of students misconseption on all concept was 61,28%. Percentages of misconceptions of students on photosynthesis, respiration and photosynthesis and respiration were 63,90%, 55,49%, and 45,53%. Study result of Kendalls Tau correlation that the factors affecting student misconceptions by student and error context of teaching.Penelitian bertujuan mendeskripsikan miskonsepsi siswa dan faktor yang mempengaruhi miskonsepsi siswa kelas VIII SMP se-Kecamatan Melinting. Sampel penelitian tersebut terdiri atas 235 siswa dipilih secara purposive sampling. Desain penelitian menggunakan deskriptif sederhana. Pengumpulan data dengan tes tertulis dan dianalisis menggunakan Certainty of Response Index (CRI), kemudian angket siswa dianalisis menggunakan uji korelasi Kendalls Tau. Hasil penelitian menunjukkan siswa miskonsepsi pada keseluruhan materi sebesar 61,28%. Siswa yang miskonsepsi pada konsep Fotosintesis, Respirasi, serta Fotosintesis dan Respirasi sebesar 63,90%, 55,49%, dan 45,53%. Hasil dari uji korelasi Kendalls Tau terdapat faktor yang mempengaruhi miskonsepsi siswa yaitu pada siswa dan kesalahan konteks mengajar.Kata kunci: Certainly of Respons Index, fotosintesis, miskonsepsi, respirasi tumbuhan
IDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA PADA KONSEP FOTOSINTESIS DAN RESPIRASI TUMBUHAN Dwi Puspitayani; Tri Jalmo; Rini Rita T. Marpaung
Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Bioterdidik
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aimed was to describe students misconception on Photosynthesis and Plant Respiration and factors that were affected students misconception on 8th grade student in Seputih Agung district. The research samples were 339 student that were selected by purposive sampling and using descriptive design. Data were obtained from misconception test and questionnaire. Data analyzed with Certainty of Response Index while questionnaire were analyzed by Pearson Product Moment Correlation test. Study result showed that percentage of students with higher percentage on misconception were 56,61% that including medium criteria. The most misconception experienced by students were photosynthesis and respiration concept that was 58,22%. Study result of Pearson Product Moment Correlation test showed that the factors that affected student misconceptions in this research were students motivation and learning method.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan miskonsepsi siswa pada konsep fotosintesis dan respirasi tumbuhan serta faktor yang berpengaruh terhadap miskonsepsi siswa SMP Kelas VIII se- Kecamatan Seputih Agung. Sampel penelitian terdiri dari 339 siswa dipilih menggunakan teknik purposive sampling dan desain deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah soal tes miskonsepsi dan angket. Data dianalisis dengan Certainty of Response Index (CRI) sedangkan angket dianalisis dengan menggunakan uji korelasi pearson. Hasil data menunjukkan tingkat pemahaman konsep siswa pada materi Fotosintesis dan Respirasi Tumbuhan memiliki persentase terbesar pada kategori miskonsepsi yaitu 56,61% dengan kriteria sedang. Miskonsepsi paling banyak dialami siswa pada konsep fotosintesis dan respirasi tumbuhan sebesar 58,22 dengan kriteria sedang. Hasil uji korelasi pearson menunjukkan faktor yang mempengaruhi miskonsepsi siswa pada penelitian ini adalah motivasi siswa dan metode pembelajaran.Kata kunci: Certainty of Response Index (CRI), fotosintesis, miskonsepsi, respirasi
Pengaruh Model PjBL terhadap Kemampuan Komunikasi Sains dan Berpikir Kreatif Peserta Didik Era Ariyani; Tri Jalmo; Berti Yolida
Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah Vol 7, No 3 (2019): Jurnal Bioterdidik
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aim was to know the effect of PjBL Model toward science communication skills and student creative thinking. The samples which selected by purposive sampling were students of VIIK and VIIL SMPN 15 Bandar Lampung. The design used was a pretest-posttest control group. Science communication skills’s data were obtained by observation and creative thinking skill through pretest-posttest, and creative product assessment instrument. The results, experiment grade has “good” criteria in oral communication skill, “enough” in written communication, and “enough” in student creative thinking skill. Creative thinking skill of the experiment grade significantly different from the control grade that were statistic analyzed by t-test and U test in 0,05. So, it can be concluded that PjBL Model has effect toward science communication skills and creative thinking of students.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model PjBL terhadap kemampuan komunikasi sains dan berpikir kreatif peserta didik. Sampel penelitian yaitu kelas VIIK dan VIIL SMPN 15 Bandar Lampung, dipilih dengan teknik purposive sampling. Desain penelitian menggunakan pretest-postest control group design. Data kemampuan komunikasi sains diperoleh menggunakan observasi dan kemampuan berpikir kreatif melalui nilai pretest-posttest dan penilaian produk kreatif. Hasil penelitian menunjukkan kelas eksperimen memiliki kemampuan komunikasi lisan berkriteria “baik” dan komunikasi tertulis berkriteria “cukup”, serta kemampuan berpikir kreatif melalui produk berkriteria “cukup”. Kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol dan menunjukkan pengaruh signifikan, setelah dianalisis statistik menggunakan uji-t dan uji U dengan taraf kepercayaan 0,05. Jadi, dapat disimpulkan bahwa model PjBL berpengaruh terhadap kemampuan komunikasi sains dan berpikir kreatif peserta didik. Kata kunci: berpikir kreatif, komunikasi sains, model PjBL
GAYA BELAJAR BERDASARKAN GENDER DAN HUBUNGANNYA DENGAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA SMP Hayati Hayati; Tri Jalmo; Rini Rita T. Marpaung
Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah Vol 5, No 4 (2017): Jurnal Bioterdidik
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The study aim was to describe the learning style based on gender and its correlation with students learning achievement. The type of research used is qualitative descriptive. The research samples were 259 students of class VIII SMP Tanjung Karang Barat sub-district that were selected by purposive sampling. The research data were learning styles and learning achievement, that were obtained from questionnaires and written tests, data were analyzed descriptively and statistically using different test Mann-Whitney U and Kendall's Tau correlation test. As a result, auditory learning styles more dominant than the visual and kinesthetic learning styles. On test Mann-Whitney U there was no significant difference between the auditorial learning styles of male and female students. There was significant differences between visual learning styles and kinaesthetic learning styles between male and female students. There was no significant correlation between learning styles with learning achievement of male and female students.Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan gaya belajar berdasarkan gender dan hubungannya dengan hasil belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Sampel penelitian adalah 259 siswa kelas VIII SMP se-Kecamatan Tanjung Karang Barat yang dipilih secara purposive sampling. Data penelitian berupa gaya belajar dan hasil belajar, diperoleh dari angket dan tes tertulis pilihan jamak, dianalisis secara deskriptif dan statistik menggunakan uji beda Mann-Whitney U dan uji korelasi Kendalls Tau. Hasilnya, jumlah siswa dengan gaya belajar audiotorial lebih dominan dibandingkan gaya belajar visual dan kinestetik. Pada Uji Mann-Whitney U tidak terdapat perbedaan signifikan antara gaya belajar auditorial antar siswa laki-laki dan perempuan, terdapat perbedaan signifikan antara gaya belajar visual dan gaya belajar kinestetik antar siswa laki-laki dan perempuan. Tidak terdapat korelasi yang signifikan antara gaya belajar dengan hasil belajar pada siswa laki-laki dan perempuan.Kata kunci: gaya belajar, gender, hasil belajar, pembelajaran IPA
EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN BERBASIS PRAKTIKUM TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN SIKAP ILMIAH SISWA Sisca Puspita Nasution; Tri Jalmo; Berti Yolida
Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah Vol 2, No 8 (2014): Jurnal Bioterdidik
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aimed to know the effectiveness of laboratory based learning on student science process skills (KPS) and  scientific attitudes. The design was pretest-posttes non equivalent group by purposive sampling so those class VII H and VII I were choosen as subject. The quantitative data  was KPS that analyzed by t test and U test. The average value of pretest and posttest with pretest average of 39,09; posttest average of 73,85; and an average gain of 0,16. The average increase in all KPS aspects that were observed had moderate criteria (34,52). The qualitative data were obtained from observation and questionnaire, analyzed descriptively. Observation result of KPS had high criteria (81,67), the observation of a scientific attitude had a very high criteria (89,77) and from students questionnaire data showed nearly all students have a scientific attitude. Thus, it can be concluded that laboratory based learning is effective in improving students KPS and scientific attitude.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas pembelajaran berbasis praktikum terhadap keterampilan proses sains (KPS) dan sikap ilmiah siswa. Desain yang digunakan adalah pretes-posttes kelompok non ekuivalen dengan purposive sampling sehingga kelas VII H dan VII I diambil sebagai subjek. Data kuantitatif berupa KPS siswa dianalisis dengan uji t dan uji U. Diperoleh rata-rata pretes 39,09; rata-rata postes 73,85; dan rata-rata gain 0,16. Rata-rata peningkatan KPS dalam semua aspek yang diamati berkriteria sedang (34,52). Data kualitatif berupa KPS dan sikap ilmiah siswa diperoleh melalui lembar observasi dan angket yang dianalisis secara deskriptif. Hasil observasi KPS memiliki kriteria tinggi (81,67), sikap ilmiah memiliki kriteria sangat tinggi (89,77) dan dari data angket sikap ilmiah siswa menunjukkan hampir semua siswa memiliki sikap ilmiah. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berbasis praktikum efektif dalam meningkatkan KPS dan sikap ilmiah siswa.Kata kunci : fotosintesis, keterampilan proses sains, pembelajaran berbasis praktikum, sikap ilmiah
PERBANDINGAN PENGGUNAAN MODEL STAD DAN JIGSAW TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN MATERI Cicilia Rina Fitriani; Tri Jalmo; Rini Rita T Marpaung
Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Bioterdidik
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study was aim to compare of STAD model and Jigsaw of learning activities and mastery of materials the student. This study design was pretest-posttest non equivalent group. Samples were VIIA  and VIIB, chosen by purposive sampling. This research data the form of quantitative which obtained from the average value of test were analyzed by using t-test and U-test and qualitative data which obtained form the observation sheet of learning activities and questionnaire responses of students were analyzed descriptive. The results showed that the use of STAD model and Jigsaw was improve mastery of materials by students, but Jigsaw model (N-gain 68.94) was higher and significantly different than STAD (N-gain 59.17). Learning activities student was also improve with average 82 (Jigsaw) and 73 (STAD). Most students responded positively to use of STAD model and Jigsaw.Penelitian ini bertujuan mengetahui perbandingan model STAD dan Jigsaw terhadap aktivitas belajar dan penguasaan materi siswa. Desain penelitian pretest-posttest kelompok non-equivalen. Sampel penelitian siswa kelas VIIA dan VIIC, dipilih secara purposive sampling. Data penelitian berupa data kuantitatif yang diperoleh dari rata-rata nilai tes yang dianalisis menggunakan uji-t dan uji-U dan data kualitatif yang diperoleh dari lembar observasi aktivitas belajar dan angket tanggapan siswa yang dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan penggunaan model STAD dan Jigsaw dapat meningkatkan penguasaan materi oleh siswa, namun penggunaan model Jigsaw (N-gain 68,94) lebih tinggi dan berbeda nyata dibandingkan STAD (N-gain 59,17). Aktivitas belajar siswa juga meningkat dengan rata-rata 82 (Jigsaw) dan 73 (STAD).  Sebagian besar siswa memberikan tanggapan positif terhadap penggunaan model STAD dan Jigsaw.Kata kunci :  aktivitas belajar, ekosistem, jigsaw, penguasaan materi, STAD
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI TERTULIS DAN HASIL BELAJAR Karyanti Karyanti; Tri Jalmo; Berti Yolida
Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah Vol 3, No 5 (2015): Jurnal Bioterdidik
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aim of this research was to find out the effect of PBL in students' writting communication skill and students' learning achievement. The design of this research was pretest and posttest non equivalent group. The samples of this research were students in the class VIIB and VIIC selected by purposive sampling. The quantitative data were obtained from the pretest posttest scores and the N-gain score that were analyzed by using t-test and the qualitative data were students' writting communication skill that analyzed descriptively. The result showed that the students' writing communication skill in the experiment class was good (78,64) criteria. The mean of N-gain of students' score in the experiment class was higher that was 74,55 than control class that was 48,45. Therefore, it can be concluded that PBL model improve the students' writting communication skill and students' learning achievement significantly.Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model PBL terhadap keterampilan berkomunikasi tertulis dan hasil belajar siswa. Desain penelitian adalah pretest-postest kelompok tak ekuivalen. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIIB dan VIIC, yang dipilih secara purposive sampling. Data kuantitatif diperoleh dari nilai pretest, postest, dan N-gain yang dianalisis menggunakan uji t dan data kualitatif berupa keterampilan berkomunikasi tertulis siswa diperoleh dari analisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan keterampilan berkomunukasi tertulis kelas eksperimen berkriteria Baik (78,64). Rata-rata N-gain hasil belajar siswa pada kelas ekperimen lebih tinggi sebesar 74,55 dibandingkan kelas kontrol sebesar 48,45. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model PBL meningkatkan keterampilan berkomunikasi tertulis dan hasil belajar siswa secara signifikan.Kata kunci: hasil belajar, keterampilan berkomunikasi tertulis, Problem Based Learning
Co-Authors Abdurahman Abdurrahman Abdurahman Abdurrahman ACHMAD FAUZI Adhitian Adhitian Afif Bintoro Aima Mufidah Almaidah Balqist Amilil Hudi Anak Agung Istri Sri Wiadnyani Andri Tri Nugroho Andries Hidayad Anna Rahmayanti Annisa Solihah Arista Seftiara Arwin Achmad Arwin Surbakti Ayu Putri Prahastini Ayu Windarwati Berti Yolida Chintia Monalia Cicilia Rina Fitriani Cris Ayu Setyaningsih Danu Andiyanto Deka Andriani Delima Meilyana Simamora Deni Verdianto Deny Rinawati Destya Norrahmah Desyandri Desyandri Devia Ratna Sari Dewi Khoirun Nisa Dewi Lengkana Dina Maulina Dwi Cheri Lestari Dwi Fitriyani Dwi Puspita Sari Dwi Puspitayani DWI YULIANTI Eka Candra Kurniawati Eli Komariah Eliyana Putri Elok Deswiana Hayati Ely Fitri Astuti Endah Tri Septiani Eni Yunita Era Ariyani Erni Oftika Erni Zakia Kusdiningsih Ery Al Ridho . Evi Yunita Fadhilah Khairani Farida Andriyani Fatmala Ajeng Pekerti Fatynia Ilmiyatni Feri Pernando Fina Citha Kasih Fiska Fatrisia Kusuma Fitri Wulandari Fauzi Galuh Septiara Sywi Hamimatussa'adah Hamimatussa'adah Hanifah Nurmira Tama Hayati Hayati Hayati Hayati Helen Meta Afisha Herlinda Oktarina Hotmauli Situmorang Hutri Padma Da Silva I Nyoman Tri Bayu I Putu Yudiarta Imatul Khoiriyah Imron Rosadi Intan Rizki Anita Ira Rosita Ismah Fathimah Ismi Rakhmawati Jaka Wijaya Juariah Fitri Kartika Ayu Wulandari Kartika Fandiyani Karyanti Karyanti Komasari Komasari Lia Andriyani Lita Yudhitya M. Agita Brevy Hernovan Martina Krista Ratna Sari Masayu Olba D. A. Mega Ridni Utari Melda Yanti Melrisda Perdana Sari Mila Vanalita Mira Olivia Hr Mufidah Estu Kinasih Muhammad Akbar muhammad najamuddin Nadia Dewi Septiani nesia premurdia Ni Ketut Hartini Ni Made Anikarnisia Nia Wahyuningtyas Nina Nabilah Nining Hidayatun Nadhifatul Walidayah Noor Fadiawati Nopri Jumarni Novalia Ariska Novi Yulianingsih Novita Sari Nur Apriani Nur Apriyani Nurhayati Nurhayati Nurlaila Kurniawati Nyinang Andani Octarina Hitta Shiwie Ofi Oktaviani Ovi Resja Saputri Pebriani Pebriani Pipit Puspitasari Pramudiyanti Pramudiyanti Primasari Pertiwi Putri Ratna Sari Rachel Maryam Ratna Yuningsih Ratu Betta Rudibyani Renita Prahastiani Rika Permatasari Rika Sundari rina sailifa Rini Rita Marpaung Rini Rita T Marpaung Rini Rita T. Marpaung Rini T. Marpaung Rinu Bhakti Dewantara Rio Afrian Riya Mariga Sari Rizki Faya Islami Rizki Nofrial Rizki Sevtyn Pratiwi Rizky Lestari Rohim Rochein Kafear Rohmaniar Jamaluddin Rosiana Aisyiyah Rosida Rosida Rosita Rosita Ruwanti Ruwanti Sarvia Trisniati Sasmita Erzana Septa Trismanita Septi Astari Septian Nurrachman Silvia Prana Mahkota Sisca Puspita Nasution Siska Meitasari SITI FATIMAH Soni Satrian Syah Sri Wahyuningsih Sri Wirahayu Sudaryanti Sudaryanti Sugeng Pranata Sunyono - - Suryan Toro Susi Susanti Tyas Kharimah Tindani Vifty Octanarlia Narsan Wahyu Wahyu Wasilatul - Hikmah Whiendy Mutiara Astari Wina Halimah Wirdona Yunisa Wulan Sari Irawati Yayang Permata Putri Yogi Fitriani Yuniar Aprilia Yusika Nabilla