Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pembelajaran Fisika Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains Jurnal JURISTIC (JuJUR)
Eko Suyanto
Unknown Affiliation
Astronomy Chemistry Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Physics

Published : 47 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 47 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pengaruh Skill Multirepresentasi dalam Pembelajaran Team Games Tournament Terhadap Hasil Belajar Siswa Ni Nyoman Ayu Mandalasari; Feriyansyah Sesunan; Eko Suyanto
Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 5, No 4 (2017): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine the effect of multireperentation skills in cooperative learning model type Teams Games Tournament (TGT) on student physics learning outcomes. This research was conducted in SMAN 1 Seputih Raman, in the even semester of academic year 2016/2017, with One-Shot Case Study research design. The population of this research is all students of class XI IPA and sample of this research is 33 students of class XI IPA5. Research data obtained through the test using the description problem. From a simple linear regression test obtained coefficient of determination of 0.675. This means there is a positive and significant linear influence between multirepresentation skill in TGT cooperative learning to student physics learning result, that is equal to 67,5% with RSquare equal to 0,675.Keywords: Learning Outcomes, Multirepresentation Skills, Teams Games Tournament.AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh skill multirepersentasi dalam model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar fisika siswa. Penelitian ini dilakukan di SMAN 1 Seputih Raman, pada semester genap tahun ajaran 2016/2017, dengan desain penelitian One-Shot Case Study. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA dan sampel penelitian ini adalah 33 siswa kelas XI IPA5. Data penelitian diperoleh melalui tes soal uraian. Dari uji regresi linier sederhana diperoleh nilai koofisien determinasi sebesar 0,675. Hal ini berarti terdapat pengaruh linier yang positif dan signifikan antara skill multirepresentasi dalam pembelajaran kooperatif TGT terhadap hasil belajar fisika siswa, yaitu sebesar 67,5% dengan RSquare sebesar 0,675. Kata Kunci: Hasil Belajar, Skill Multirepresentasi, Teams Games Tournament,
PENGEMBANGAN LKS PROBLEM BASED LEARNING BERMUATAN SIKAP SPIRITUAL SOSIAL DENGAN PENILAIAN AUTENTIK Afifah Hidayati; Undang Rosidin; Eko Suyanto
Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 3, No 2 (2015): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This development research aims to develop students' worksheets problem based on learning of spiritual and social attitude with authentic assessment which is attractive, easy, useful, and effective. The development consist of potential and problems, data collection, product design, validity design, revision design, product test, revision product, utility test, revision product, and production. The final product has been effectively used for effectiveness based on the test results of students on 88.9% of the value that has been set at 72. The attractiveness of the product was scored of 3.55, the quality was score of 3.56, and the quality of the usefulness was score of 3.70.Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan lembar kerja siswa problem based learning bermuatan sikap spiritual sosial dengan penilaian autentik yang menarik, mudah, bermanfaat dan efektif. Pengembangan tersebut terdiri dari potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, uji coba produk, revisi produk, uji coba pemakaian, revisi produk, dan produksi massal. Produk akhir sudah efektif digunakan karena berdasarkan hasil uji efektivitas 88,9% siswa telah tuntas dari nilai yang telah ditetapkan yaitu 72. Produk memiliki kualitas kemenarikan dengan skor 3,55, kualitas kemudahan dengan skor 3,56, dan kualitas kebermanfaatan dengan kategori skor 3,70.Kata kunci: lembar kerja siswa, penilaian autentik, problem based on learning, sikap spiritual sosial
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA TERPADU BERORIENTASI PENDIDIKAN KARAKTER PADA MODEL PEMBELAJARAN EXCLUSIVE Vandan Wiliyanti; Eko Suyanto; Abdurrahman Abdurrahman
Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 2, No 3 (2014): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The EXCLUSIVE learning model design as learning program on the theme of nature and around us has never been used by teacher whom leading to character education at the curriculum 2013. To understand the concept of integration of integrated, has developed a learning devices in the form of teacher`s book supplement and student`s book supplement so that the student`s learning process becomes easier, effective, and exciting with applying the scientific approach. The development of teacher`s book supplement and student`s book supplement was started with need analysis and identification of source, identification of product specification will be developed, and then the development of product was in the form of teacher`s book supplement and student`s book supplement. The result of test of the effectiveness of learning devices has been developed showed effective as a learning devices The result of field test, in class VII F SMPN 12 Bandar Lampung showed that the percentage of student`s learning outcome by 87 % complete KKMDesain pembelajaran model EXCLUSIVE sebagai program pembelajaran pada tema “alam dan sekitar kita” belum pernah digunakan oleh guru yang mengarah pendidikan karakter pada kurikulum 2013 ini. Untuk memahami konsep keterpaduan IPA Terpadu, telah dikembangkan perangkat pembelajaran berupa suplemen buku guru dan suplemen buku siswa agar proses belajar siswa menjadi lebih mudah, efektif, dan menarik dengan menerapkan pendekatan Scientific Approach. Pengembangan suplemen buku guru dan suplemen buku siswa diawali dengan analisis kebutuhan dan identifikasi sumber daya, identifikasi spesifikasi produk yang akan dikembangkan, kemudian pengembangan produk berupa suplemen buku guru dan suplemen buku siswa. Hasil uji efektifitas perangkat pembelajaran yang telah dikembangkan menunjukkan efektif sebagai perangkat pembelajaran. Hasil uji lapangan, pada siswa kelas VIIF SMP Negeri 12 Bandar Lampung dengan menunjukkan persentase ketuntasan hasil belajar siswa sebesar 87,00% tuntas KKM.Kata kunci: model pembelajaran exclusive, pendidikan karakter, penelitian pengembangan, perangkat pembelajaran
PENGEMBANGAN PROGRAM KUIS INTERAKTIF MULTIPLE CHOICE UNTUK MELATIH KEMAMPUAN EKSPLORASI FENOMENA FISIKA Adelia Aris Setiawati; Agus Suyatna; Eko Suyanto
Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The development of interactive quiz program is using Wondershare Quiz Creator to practice exploration ability of phenomenon physics student on item dynamics particle. Research of development of interactive quiz program have done at SMA Al-Kautsar Bandar Lampung in class X.2 consists of 24 students. The data collection technique such as : test in form of pre test and post test to look the increase of exploration ability and enquette for the interesting of program quiz interactive. The result showed that 75% students are have increase in exploration ability on medium level. The interesting of interactive quiz program is very intersting with the equal value 81,5%. Based on the result concluded that interactive quiz program can assist to practice the exploration ability of student in physics phenomenon and interest to use in a lesson.Pengembangan program kuis interaktif memanfaatkan Wondershare Quiz Creator untuk melatih kemampuan eksplorasi fenomena siswa pada materi dinamika partikel. Penelitian pengembangan program kuis interaktif dilakukan di SMA Al-Kautsar Bandar Lampung kelas X.2 dengan jumlah 24 siswa. Teknik pengambilan data dilakukan dengan tes berupa pre test dan post test untuk melihat peningkatan kemampuan eksplorasi siswa dan angket untuk kemenarikan program kuis. Hasil pemakaian program kuis interaktif menunjukkan 75% siswa mengalami kenaikan kemampuan eksplorasi pada tingkat keefektifan sedang. Hasil uji kemenarikan program kuis interaktif sangat menarik dengan rata-rata nilai sebesar 81,5%. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa program kuis interaktif dapat membantu melatih kemampuan eksplorasi siswa terhadap fenomena fisika dan menarik untuk digunakan dalam pembelajaran.Kata kunci: Kemampuan eksplorasi, program kuis interaktif tipe multiple choice, dan Wondershare Quiz Creator
Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa SMA Desti Anggistia; Eko Suyanto; I Dewa Putu Nyeneng
Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 6, No 1 (2018): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study is to determine the effect of problem-based learning model on physics learning outcomes of high school students from cognitive, affective, and psychomotor. The sample of this research is students of class X MIA4 and X MIA6 SMAN 14 Bandarlampung which is amount 60 students. The research design used is Posttest Control Group Design. Data from the research result is tested using normality test and Independent Sample T-test. The result of learning of cognitive aspect in experiment class got average score that is 77 higher than control class that is equal to 67, in the affective aspect of experimental class get average value that is equal to 79 higher than control class that is equal to 74, and at the psychomotor aspect of the experimental class obtained an average score of 79 higher than the control class, that is equal to 71. Based on the result of data analysis, there is a significant influence on the problem-based learning model on physics learning outcomes of high school students from the cognitive, affective, and psychomotor aspect.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh dari model pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar fisika siswa SMA dari ranah kognitif, afektif,dan psikomotor. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas X MIA4 dan X MIA6 SMAN 14 Bandarlampung yang berjumlah 60 siswa. Desain penelitian yang digunakan adalah Posttest Control Group Design. Data hasil uji penelitian diuji dengan analisis uji normalitas dan Independent Sample T-test. Hasil belajar ranah kognitif pada kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata yaitu sebesar 77 lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol yaitu sebesar 67, pada ranah afektif kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata yaitu sebesar 79 lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol yaitu sebesar 74, dan pada ranah psikomotor kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata yaitu sebesar 79 lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol yaitu 71. Berdasarkan hasil analisis data, terdapat pengaruh yang signifikan pada model pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar fisika siswa SMA dari ranah kognitif, afektif, dan psikomotor. Kata Kunci: Pembelajaran Berbasis Masalah, Hasil Belajar, Fisika.
PENGEMBANGAN LKS BERBASIS PROBLEM POSING PADA MATERI ELASTISITAS DAN HUKUM HOOKE Sandi Dwi Cahyo; I Dewa Putu Nyeneng; Eko Suyanto
Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 2, No 7 (2014): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Media can be used to deliver message in learning and bring positive effect on interest, motivation, and learning outcome of the student. Therefore, this research has purpose to develop student worksheets that use problem posing method to exercise mastery of concept of class XI students of SMAN 1 Purbolinggo. This development is adapting media development model from Suyanto and Sartinem (2009 ) which includes seven stages. After testing the product, it is obtained that student worksheets are interesting and useful. Based on effectively testing, it is obtained that 80% tested students are pass from Standard Minimum Score. So, student worksheet is feasible and effective to be used as a medium of learning. This research is resulting product in the form of student worksheets by applying the problem posing method.Media dapat digunakan untuk menyampaikan pesan dalam pembelajaran dan membawa pengaruh positif terhadap minat, motivasi, dan hasil belajar siswa. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKS dengan menggunakan problem posing untuk latihan penguasaan konsep siswa kelas XI SMAN 1 Purbolinggo. Pengembangan ini mengadaptasi model pengembangan media Suyanto dan Sartinem (2009) yang meliputi tujuh tahapan. Setelah dilakukan uji coba produk, diperoleh bahwa LKS menarik dan bermanfaat. Berdasarkan uji keefektifannya, diperoleh bahwa 80% siswa uji telah tuntas Kriteria Ketuntasan Minimal. Jadi, LKS layak dan efektif digunakan sebagai media pembelajaran. Penelitian ini memperoleh produk berupa LKS dengan menerapkan metode problem posing.Kata kunci: lembar kerja siswa, penelitian pengembangan, problem posing
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN LCDS PADA MATERI HUKUM NEWTON TENTANG GRAVITASI Alitta Cahyani; I Dewa Putu Nyeneng; Eko Suyanto
Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aims of this research and development were to build learning module using Learning Content Development System (LCDS) program and describe the interest, easiness, usefulness, and the effectiveness of LCDS learning module to succeed the students achievement in cognitive aspect of Newtons laws in gravity. The development of LCDS learning module was based on the research measures and developments according to Sugiyono which are: the potential and problem, collecting information, product design, product validation, design revision, product test, product revision, application test, product revision, and production. The result of the application test which was conducted to 34 students in ten grade of SMA Negeri 16 Bandar Lampung in academic year 2015/2016 showed that the quality of LCDS learning module are interesting, easy, very useful, and effective to be used as a learning substance because 85.29% students passed the passing grade.Penelitian pengembangan ini bertujuan mengembangkan modul pembelajaran menggunakan program Learning Content Development System (LCDS) dan mendeskripsikan kemenarikan, kemudahan, kemanfaatan, serta keefektifan modul pembelajaran LCDS untuk menuntaskan hasil belajar siswa dalam ranah kognitif pada materi Hukum Newton tentang gravitasi. Pengembangan modul pembelajaran LCDS berpedoman pada langkah-langkah penelitian dan pengembangan menurut Sugiyono yang meliputi: potensi dan masalah, pengumpulan informasi, desain produk, validasi produk, revisi desain, ujicoba produk, revisi produk, ujicoba pemakaian, revisi produk, dan produksi. Hasil ujicoba pemakaian yang dilakukan terhadap 34 siswa kelas X SMA Negeri 16 Bandar Lampung tahun pelajaran 2015/2016 menunjukkan kualitas modul pembelajaran LCDS menarik, mudah, sangat bermanfaat, dan efektif sebagai bahan ajar karena sebanyak 85,29% siswa tuntas KKM.Kata kunci: hukum Newton tentang gravitasi, modul menggunakan LCDS, pengembangan
PENGEMBANGAN BUKU SISWA BERBASIS MASALAH DI SMP NEGERI 1 BUAY PEMUKA BANGSA RAJA Indah Palupi; Eko Suyanto; Agus Suyatna
Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 1, No 5 (2013): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Based on the results of observations conducted on science text books in SMP Negeri 1 Buay Nations elder King, less able to increase students' know ledge of newton law materials, there fore researchers this problem-based student book. Based on internal testing results, this book meets product development 99% of the development means that the book has been in accordance with the specifications of the product are planned. Material suitability test results, 99% or qualitatively describe the material in the book is very appropriate. External test results, level 3.5 is qualitatively the attractiveness of the product or good used books appealing as learning resources. Based on the study conducted by a group learning test 83% of students achieving minimum standards of completeness criteria specified, it indicates book research results effectively used as a learning resource.Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan terhadap buku pelajaran IPA di SMP Negeri 1 Buay Pemuka Bangsa Raja, kurang mampu meningkatkan pengetahuan siswa tentang materi hukum newton, oleh sebab itu peneliti menggembangkan buku siswa berbasis masalah ini. Berdasarkan hasil uji internal, buku pengembangan ini memenuhi produk 99% berarti buku hasil pengembangan telah sesuai dengan spesifikasi produk yang direncanakan. Hasil uji kesesuaian materi, 99% atau secara kualitatif materi yang di paparkan dalam buku sangat sesuai. Hasil uji eksternal, tingkat kemenarikan produk 3,5 secara kualitatif buku menarik atau baik digunakan sebagai sumber belajar. Berdasarkan kajian pembelajaran yang dilakukan oleh kelompok uji 83% siswa mencapai standar kriteria ketuntasan minimal yang ditetapkan, hal ini menunjukkan buku hasil penelitian efektif digunakan sebagai sumber belajar.Kata kunci: penelitian dan pengembangan, buku fisika, pembelajaran berbasis masalah
PENGARUH MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA PADA MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING Rahma Wati; I Dewa Putu Nyeneng; Eko Suyanto
Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 5, No 2 (2017): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aim to know whether there is learning interest the influence of the learning outcomes of physic on guided inquiry learning model. The research was conducted in SMA Negeri 1 Punduh Pedada, in the second semester, academic year 2016/2017, with a class XI IPA 1 as an experimental class or sample class. Based on analysis of research data, the obtained result of analysis of variance to test the effect of interest in studying the physic learning outcomes with a probability value of 0,00. The result of the analysis indicate that there is significant interest in learning the learning outcomes of physic on guided inquiry learning model with the contribution of interest in learning the learning outcomes of physic which amounted to 77%.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar fisika pada model pembelajaran inkuiri terbimbing. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Punduh Pedada, pada semester genap, tahun pelajaran 2016/2017, dengan kelas XI IPA 1 sebagai kelas eksperimen atau kelas sampel. Berdasarkan hasil analisis data penelitian, diperoleh hasil analisis varian untuk menguji pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar fisika dengan nilai probabilitas sebesar 0,00. Hasil analisis tersebut menunjukkan bahwa terdapat pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar fisika pada model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan konstribusi minat belajar fisika yakni sebesar 77%.Kata Kunci: Hasil Belajar,Minat Belajar,Model Inkuiri Terbimbing
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR FISIKA ANTARA MODEL GI DENGAN STAD MELALUI METODE EKSPERIMEN M. Abdul Aziz H.; I Dewa Putu N; Eko Suyanto
Jurnal Pembelajaran Fisika Vol 2, No 5 (2014): Jurnal Pembelajaran Fisika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Fisika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study has a purpose to know: 1) The differences in physics learning outcomes of students’ through cooperative learning GI (Group Investigation) and STAD (Student Teams Achievement of Division) with experimental method. 2) The higher average study result between cooperative learning GI and STAD with experimental method. This study used a quasi experimental design. The instrument to collect data was a test, which consists of 10 questions for 70 students. The results showed: a) There are differences in the study result of students through cooperative learning GI and STAD with experimental method, b)The average study result, which uses cooperative learning GI is more higher than STAD.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) perbedaan hasil belajar fisika siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe GI (Group Investigation) dan STAD (Students Teams Achievement Of Division) dengan metode eksperimen. 2) rata-rata hasil belajar yang lebih baik melalui model pembelajaran kooperatif tipe GI dan STAD dengan metode eksperimen. Penelitian ini menggunakan Quasi eksperimental design. Alat pengumpul data berupa tes soal sebanyak 10 soal kepada 70 siswa. Hasil penelitian menunjukkan; a) ada perbedaan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe GI dan STAD dengan metode eksperimen, b) rata-rata hasil belajar yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe GI lebih tinggi dibandingkan STAD.Kata kunci: group investigation, hasil belajar, student team achievement of division
Co-Authors Abdurahman Abdurrahman Abdurrahman - Adelia Aris Setiawati Afifah Hidayati Agus Suyatna Ali Djamhuri Alitta Cahyani Anan Fernandianto Anton Suhenriyadi Astari Astari Azfin Gustria Catur Agus Ariyanto Chandra Ertikanto Citra Mutiara David Nissius Siregar Desti Anggistia Dian Aditya Dian Purnomo Dimas Permadi Ernisa Pratiwi Feriansyah Sesunan Feriyansyah Sesunan Fitriyani April Ningsih Galuh Utami Gledys Chintia Mega Pratiwi Hervin Maulina Hesty Prilita Zulkarnain I Dewa Putu N I Dewa Putu Nyeneng Indah Palupi Irfan Pratama Ismu Wahyudi Ketut Pudjawan Kintanisa Dinanti Putri Luh Sri Asmarani Suradnya M. Abdul Aziz H. Meita Widian Pangestika Mursidi Mursidi Nengah Maharta Ni Nyoman Ayu Mandalasari Ni Wayan Santi NUR HASANAH Nurul Islamiyah Rahma Wati Rendiyansah Rendiyansah Rudi Hartono Sandi Dwi Cahyo Sari Retno Wulandari Selamat Ependi syafriyansyah _ Syaiful Wibowo Undang Rosidin Vandan Wiliyanti Viyanti - Viyanti Viyanti Wayan Suana Widi Wiriadipraja Yeni Idayanti Yunita Prastiwi Yusron Darojat