Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.021
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Dinamika Hukum Proceeding Seminar LPPM UMP Tahun 2014 JPK (Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan) Jurnal Moral Kemasyarakatan EDUCARE CIVICUS : Pendidikan-Penelitian-Pengabdian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Proceedings Series on Social Sciences & Humanities Pendikdas: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi Jurnal Informatika dan Teknologi Pendidikan Jurnal Pendidikan Sultan Agung Indonesian Journal of Elementary School Journal of Social Entrepreneurship Theory and Practice
Efi Miftah Faridli, Efi Miftah
2 Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, FKIP, Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Jl.Raya Dukuh Waluh, Po Box 202 Purwokerto, Telp. (0281) 636751
Religion Arts Humanities Automotive Engineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 25 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 25 Documents
Search

 1   2   3 
Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Web Responsive Bagi Mahasiswa Penyandang Disabilitas Muktiadi, Ridho; Fauzan, Achmad; Faridli, Efi Miftah
Jurnal Informatika dan Teknologi Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024): Desember 2024 - Jurnal Informatika dan Teknologi Pendidikan
Publisher : Indonesian Scientific Journal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59395/jitp.v4i2.109

Abstract

Pandemi yang melanda di Indonesia menjadi salah satu pendorong semakin cepatnya perkembangan teknologi, khususnya dibidang teknologi informasi. Masa pandemi membatasi adanya interaksi antara orang dengan orang lain, sehingga komunikasi secara daring menjadi salah satu pilihan. Perkembangan komunikasi yang semakin cepat juga berpengaruh terhadap proses pembelajran di perguruan tinggi, yang melaksanakan kegiatan perkuliahan secara daring. Dalam perkembangannya banyak model pembelajaran yang diselenggarakan secara daring dan menjadi salah satu solusi bagi mahasiswa disabilitas yang tidak bisa mengikuti perkuliahan secara langsung, dengan menggunakan media pembelajaran dalam bentuk web. Menggunakan aplikasi web harapannya mahasiswa disabilitas mampu mengikuti perkuliahan dimanapun dan melalui perangkat apapun yang disajikan secara responsive. Menggunakan metode Extreme Programing dalam pembuatan web responsive menjadi pertimbangan khusus dimana akan memprsingkat waktu pengerjaan yang akan meliputi beberapa tahapan: tahap perencanaan dilakukan dengan wawancara dan dokumentasi, tahap perancangan dibuat desain aplikasi menggunakan Use Case Diagram, tahap pengkodean menggunakan bahasa pemrograman php dan template bootstrap untuk membuat aplikasi dan tahap pengujian menggunakan Black Box Testing untuk menguji fungsi yang ada pada aplikasi tersebut.     
Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam membentuk Kedisiplinan Siswa SMP Negeri 1 Karanglewas Lestari, Septi NurLaela; Wati, Ratna Kartika; Faridli, Efi Miftah
JPK (Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan) Vol 10, No 1 (2025): Januari
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/jpk.v10.n1.2023.pp21-30

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam membentuk kedisiplinan Siswa di SMP Negeri 1 Karanglewas, dan menganalisa faktor pendorong dan penghambat implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam membentuk kedisiplinan siswa di SMP Negeri 1 Karanglewas. Pendekatan penelitian menggunakan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu: observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data penelitian melalui empat tahap yakni collecting data, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan verifikasi data yang dilakukan secara interaktif hingga kegiatan analisis data selesai. Anisis data menggunakan bantuan software Nvivo 12 Plus. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dapat membentuk kedisiplinan siswa di SMP Negeri 1 Karanglewas melalui pelaksanaan seluruh tema. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SMP Negeri 1 Karanglewas telah dirancang dengan baik sehingga menjadi program yang tersistem. Program P5 dalam pelaksanaanya terdapat pembinaan, pembiasaan, pengawasan, manajemen tim dan waktu, serta program yang dikemas menarik sehingga mendukung pembentukan karakter disiplin pada siswa, Faktor pendorong impelmentasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SMP Negeri 1 Karanglewas  yaitu keterlibatan aktif warga sekolah yang diantaranya adalah guru, tim fasilitator P5, kepala sekolah, dan siswa, kesadaran siswa akan pentingnya kedisiplinan, nilai-nilai Pancasila yang tertanam dalam diri siswa, fasilitas dan layanan yang memadai. Kemudian faktor yang menjadi penghambat adalah hal yang berasal dari siswa antara lain kebiasaan buruk yang dibawa dari luar sekolah, pengaruh lingkungan di luar sekolah, keterbatasan sosial dan emosional siswa, dan kecenderungan tidak menganggap penting. Hal tersebut yang menghambat terbentuknya kedisiplinan siswa. akan tetapi antara faktor-faktor yang mendorong dan menghambat, faktor pendorong yang lebih signifikan mempengaruhi pelaksanaan P5 di SMP Negeri 1 Karanglewas.
Double Certificates and Its Resolution in (Study of Supreme Court Decision Number 976 K/PDT/2015) Soediro, Soediro; Kartini, Ika Ariani; Faridli, Efi Miftah; Nur’aeni, Nur’aeni
Proceedings Series on Social Sciences & Humanities Vol. 14 (2023): Proceedings of International Conference on Legal Studies (ICOLAS 2023)
Publisher : UM Purwokerto Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/pssh.v14i.910

Abstract

One of the goals of the Basic Agrarian Law (Undang-Undang Pokok Agraria, UUPA) is to provide legal certainty for all individuals and to facilitate the functioning of the earth, water, and space, as well as natural resources. In reality, however, the law has not yet provided legal certainty over land in the case of double certificates, as stated in Supreme Court Decision No. 976 K/PDT of 2015. The problem posed by this study is how and what the obstacles are for prevent the development of duplicate certificates. This is normative legal research employing secondary data, the statute approach, and the conceptual approach. To prevent the occurrence of double certificates, it is necessary to implement a computerization/digitization program for land registration maps to reduce error by humans, acquire data on land parcels that have certificates, make plotting efforts utilizing GPS (Global Positioning System) technology, restrict the land registration process and administration pertaining to village land, and implement blockchain technology in land administration. Meanwhile, the public's lack of interest in registering their land through the Comprehensive Systematic Land Registration (Pendaftaran Tanah Sistematis Lengkap, PTSL) scheme, procedural errors in the land assessment procedure, a negative land publication system in which the data presented is not necessarily valid, and the state's inability to guarantee the accuracy of the data presented are impediments to these efforts. Moreover, the present agrarian law is a colonialist relic that is not in the community's best interests.
PENERAPAN PENDEKATAN TEACHING AT THE RIGHT LEVEL UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS IV SD Mahisna, Ajid Bagus; Faridli, Efi Miftah; Soimah, Soimah
Indonesian Journal of Elementary School Vol 4, No 2 (2024): November 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/ijes.v4i2.19777

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan prestasi belajar peserta didik kelas 4C SDN 1 Karangnanas melalui penerapan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) dengan diferensiasi konten, proses, dan produk. Adapun jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian adalah 20 peserta didik kelas IVC SDN 1 Karangnanas, semester genap, tahun pelajaran 2023/2024. Penelitian ini terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan (planning), tindakan (action), pengamatan (observing), dan refleksi (reflection). Teknik pengambilan data dilakukan melalui tes dan observasi. Analisis data dilakukan dengan percentages correction dan deskripsi. Validitas data dilakukan dengan meningkatkan ketekunan. Hasil penelitian menunjukkan prestasi belajar peserta didik serta aktivitas guru dan peserta didik meningkat dengan penerapan pendekatan TaRL. Peningkatan ditunjukkan dengan ketuntasan prestasi belajar kelas dari hasil pretest siklus 1 dengan ketuntasan 17% , naik pada siklus 1 dengan ketuntasan 83% kemudian naik lagi pada siklus 2 menjadi ketuntasan 93% . Selanjutnya aktivitas guru siklus 1 sebesar 93,7%  menjadi 96,9%  pada siklus 2 dan aktivitas peserta didik siklus 1 sebesar 90,6% menjadi 96,9%  pada siklus 2.
Problem Based Learning (PBL) Learning Model to Improve Understanding of Pancasila Values of Grade 3 Students of SD N 2 Bantarwuni Hofisah, Utbah Aminatul; Faridli, Efi Miftah; Rumiyati, Rumiyati
Proceedings Series on Social Sciences & Humanities Vol. 24 (2025): Proceedings of International Student Conference on Education (ISCE) 2025
Publisher : UM Purwokerto Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/pssh.v24i.1598

Abstract

This study aims to examine the extent to which students' understanding and attitudes towards Pancasila values are improved through the application of the Problem Based Learning (PBL) learning model in class II of SD N 2 Bantarwuni. The method used is Classroom Action Research (CAR) which is implemented in two cycles. The research subjects were 17 students. Data collection techniques include observation, tests, and documentation. The results of the study showed an increase in the average score of students from 75 in the pre-cycle to 82 in cycle I and 89 in cycle II. Based on these results, it can be concluded that the application of the Problem Based Learning (PBL) model has proven effective in improving the understanding of Pancasila values among elementary school students.
Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam membentuk Kedisiplinan Siswa SMP Negeri 1 Karanglewas Lestari, Septi NurLaela; Wati, Ratna Kartika; Faridli, Efi Miftah
JPK (Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan) Vol 10 No 1 (2025): Januari
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/jpk.v10i1.10853

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam membentuk kedisiplinan Siswa di SMP Negeri 1 Karanglewas, dan menganalisa faktor pendorong dan penghambat implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam membentuk kedisiplinan siswa di SMP Negeri 1 Karanglewas. Pendekatan penelitian menggunakan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu: observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data penelitian melalui empat tahap yakni collecting data, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan verifikasi data yang dilakukan secara interaktif hingga kegiatan analisis data selesai. Anisis data menggunakan bantuan software Nvivo 12 Plus. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dapat membentuk kedisiplinan siswa di SMP Negeri 1 Karanglewas melalui pelaksanaan seluruh tema. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SMP Negeri 1 Karanglewas telah dirancang dengan baik sehingga menjadi program yang tersistem. Program P5 dalam pelaksanaanya terdapat pembinaan, pembiasaan, pengawasan, manajemen tim dan waktu, serta program yang dikemas menarik sehingga mendukung pembentukan karakter disiplin pada siswa, Faktor pendorong impelmentasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SMP Negeri 1 Karanglewas  yaitu keterlibatan aktif warga sekolah yang diantaranya adalah guru, tim fasilitator P5, kepala sekolah, dan siswa, kesadaran siswa akan pentingnya kedisiplinan, nilai-nilai Pancasila yang tertanam dalam diri siswa, fasilitas dan layanan yang memadai. Kemudian faktor yang menjadi penghambat adalah hal yang berasal dari siswa antara lain kebiasaan buruk yang dibawa dari luar sekolah, pengaruh lingkungan di luar sekolah, keterbatasan sosial dan emosional siswa, dan kecenderungan tidak menganggap penting. Hal tersebut yang menghambat terbentuknya kedisiplinan siswa. akan tetapi antara faktor-faktor yang mendorong dan menghambat, faktor pendorong yang lebih signifikan mempengaruhi pelaksanaan P5 di SMP Negeri 1 Karanglewas.
Peran Pembelajaran Pendidikan Pancasila Dalam Membentuk Karakter Mandiri Siswa (Studi Kualitatif Deskriptif di SMP Pu Hua) Lestari, Septi Nur Laeli; Fajar, Wildan Nurul; Faridli, Efi Miftah
JPK (Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan) Vol 10 No 2 (2025): Juli
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/jpk.v10i2.12139

Abstract

Peran Pembelajaran Pendidikan Pancasila Dalam Membentuk Karakter Mandiri Siswa (Studi Kualitatif Deskriptif di SMP Pu Hua) Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran pembelajaran pendidikan Pancasila dalam membentuk karakter mandiri siswa di SMP Pu Hua Purwokerto, untuk mengetahui faktor penghambat dan faktor pendorong dalam membentuk karakter mandiri di SMP Pu Hua Purwokerto Tahun ajaran 2024/2025. Pendekatan penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif, menggunakan teknik pengumpulan data wawancara semi terstruktur, observasi dan studi dokumentasi. Analisis data dengan empat tahapan yaitu collecting data, reduksi data penyajian data, dan kesimpulan. Analisis data serta pengolahan data menggunakan software NVivo 12 Plus untuk melakukan koding. Hasil penelitian menunjukan bahwa, bahan ajar berupa ATP, modul ajar, model pembelajaran berupa problem based learning dan project based learning, melalui metode pembelajaran presentasi, diskusi, studi kasus dan berbasis proyek. Evaluasi yang digunakan pada Pembelajaran pendidikan Pancasila berupa study case yang bertujuan untuk meningkatkan HOTS yang dapat membentuk karakter mandiri siswa SMP Pu Hua. Terdapat faktor pendorong dan penghambat dalam membentuk karakter mandiri. Melalui pembelajaran pendidikan pancasila, seperti dukungan dari stakeholders, program kegiatan sekolah yang mengarah pada karakter mandiri, visi misi sekolah, motto sekolah, orang tua membantu dalam membentuk karakter mandiri siswa. Sedangkan faktor yang menghambat seperti pola asuh yang kurang tepat, usia, lingkungan, globalisasi. Pembelajaran pendidikan pancasila dalam pelaksanaannya dikemas menarik dengan penggunaan komponen yang sesuai sehingga menarik minat siswa untuk mengikuti pembelajaran pendidikan pancasila dan membentuk kerakter mandiri siswa.
Implementasi Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dalam Menumbuhkan Karakter Disiplin Siswa Hikmah, Annisa Nur; Wati, Ratna Kartika; Faridli, Efi Miftah; Sadeli, Elly Hasan
CIVICUS : Pendidikan-Penelitian-Pengabdian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Vol 13, No 2 (2025): September 2025
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/civicus.v13i2.33818

Abstract

Perubahan paradigma pendidikan di Indonesia melalui Kurikulum Merdeka menekankan fleksibilitas pembelajaran yang berorientasi pada penguatan karakter peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi fleksibilitas Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila serta dampaknya terhadap penumbuhan karakter disiplin siswa di MTs Negeri 3 Banyumas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian meliputi guru Pendidikan Pancasila, guru Bimbingan Konseling, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, dan empat orang siswa. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan model analisis interaktif Miles dan Huberman melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memanfaatkan fleksibilitas kurikulum melalui strategi literasi pagi, kontrak belajar, pembiasaan religius, serta kolaborasi dengan guru BK. Namun, ditemukan kendala berupa kurangnya pemahaman teknologi oleh guru, lemahnya pengawasan penggunaan gawai, serta belum konsistennya perilaku disiplin siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa fleksibilitas Kurikulum Merdeka mampu mendukung pembentukan karakter disiplin apabila didukung kesiapan guru, lingkungan sekolah, dan partisipasi aktif siswa.The paradigm shift in education in Indonesia through the Independent Curriculum emphasizes flexible learning oriented towards strengthening student character. This study aims to describe the implementation of the flexibility of the Independent Curriculum in Pancasila Education learning and its impact on the development of students' disciplined character at MTs Negeri 3 Banyumas. This study used a qualitative approach with a case study method. The research subjects included the Pancasila Education teacher, the Guidance and Counseling teacher, the vice principal for curriculum, and four students. Data were collected through in-depth interviews, observation, and documentation, then analyzed using the Miles and Huberman interactive analysis model through the stages of data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results showed that teachers utilized curriculum flexibility through morning literacy strategies, learning contracts, religious habits, and collaboration with guidance and counseling teachers. However, obstacles were found in the form of a lack of technological understanding by teachers, weak supervision of device use, and inconsistent student disciplinary behavior. This study concluded that the flexibility of the Independent Curriculum can support the formation of disciplined character if supported by teacher readiness, the school environment, and active student participation. Curriculum is considered capable of supporting the development of disciplined character if supported by teacher readiness, the school environment, and active student participation.
IMPLEMENTASI KEGIATAN PRAMUKA DALAM PEMBENTUKAN MORAL PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 1 NUSAWUNGU Latifudin, Sunu; Faridli, Efi Miftah; Kartikawati, Ratna
Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 5, No 3 (2025)
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jp-sa.5.3.438-449

Abstract

This study aims to analyze the implementation of scouting activities in the formation of students' morals at SMP Negeri 1 Nusawungu. The study was conducted at SMP Negeri 1 Nusawungu with 2 teacher participants and 4 grade VIII students. The method used is descriptive qualitative with data collection techniques through interviews, observations, and documentation. To obtain objective data validity, the analysis technique uses the triangulation source credibility test. This study uses the Miles and Huberman technique, namely data collection, data reduction, data presentation and data conclusion. The results of the study indicate that scouting activities play an important role in the formation of students' moral character through training in discipline, responsibility, cooperation, and religious and nationalistic values. However, there are several obstacles such as low participant participation, minimal supporting facilities, and lack of motivation. Strategies taken to overcome these obstacles include mentor training, a personal approach to students, and alignment of scouting activities with the curriculum. The implications of this study indicate that scouting can be an important instrument in character education if managed effectively and sustainably.
Penggunaan Media Quizizz untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Pada Materi Hubungan Pancasila dengan UUD 1945 di SMK Negeri 1 Bancak Velenita, Nandisa; Faridli, Efi Miftah; Priyanto, Eko
Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi Vol. 4 No. 3 (2025): Juli-September
Publisher : CV. ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47233/jpst.v4i3.3407

Abstract

The purpose of this study is to find out the Use of Quizizz Media  to Increase Students' Learning Interest in the Material on the Relationship between Pancasila and the 1945 Constitution at SMK Negeri 1 Bancak. One of the subjects in Indonesia is Pancasila Education. Topics that will be discussed in the Pancasila Education subject include Pancasila as the basis of the Indonesian state, the 1945 Constitution of the Republic of Indonesia as a source of law, and the Unitary State of the Republic of Indonesia which explains how Indonesia became a republic-shaped state. The purpose of this study is to effectively use Quizizz to increase students' interest in learning in the subject of the relationship between Pancasila and the 1945 Constitution at SMK Negeri 1 Bancak. The population in this study is 39 students in class X TKR A at SMK 1 Bancak. This study used a sample of 39 students of class X TKR A at SMK Negeri 1 Bancak. The data collection methods used include observation, interviews and documentation. The data analysis method uses data triangulation which includes data reduction, data presentation and drawing conclusions or data verification. The results of this study show that the Quizizz media  at SMK Negeri 1 Bancak can increase students' interest in learning in the material on the relationship between Pancasila and the 1945 Constitution because it presents interactive, fun, and competitive learning. The game feature and live feedback from Quizizz make students more enthusiastic, focused, and active in understanding the material, making the learning process more interesting and less monotonous. Given the importance of technology skills in the modern world, students are advised to continue honing their skills in using other learning technology platforms.
Co-Authors Abidin, Nurul Achmad Fauzan, Achmad Agus Awaludin Ahmad Muhibbin Anam Sutopo Bagis, Fatmah Bambang Sumardjoko Budi Murtiyasa Dwiana, Dhea Anggit Eko Priyanto Elly Hasan Sadeli Endang Fauziati Harsono Harsono Harun Joko Prayitno Hikmah, Annisa Nur Hofisah, Utbah Aminatul Kartini, Ika Ariani Latifudin, Sunu Lestari, Septi Nur Laeli Lestari, Septi NurLaela Mahisna, Ajid Bagus Muhamad Afandi Muhammad Musiyam, Muhammad Nur’Aeni, Nur’Aeni Ratna Kartika Wati Ratna Kartikawati Ridho Muktiadi Rumiyati, Rumiyati Sabar Narimo Siti Nur Janah, Siti Nur Soediro, Soediro Sofyan Anif Soimah, Soimah Sutama Suyoto Suyoto Tukiran Tukiran Umairoh, Jovinda Percillia Ma’rifatul Velenita, Nandisa Wildan Nurul Fajar Wldan Nurul Fajar, Wldan Nurul