Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

4.557

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Jurnal Inovasi Pendidikan IPA Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran Unnes Science Education Journal Education and Human Development Journal JPPS (Jurnal Penelitian Pendidikan Sains) JPPIPA (Jurnal Penelitian Pendidikan IPA) Natural Science Education Research (NSER) Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran

Irsad Rosidi, Irsad

Program Studi Pendidikan IPA, FIP-UTM

Author-ID : 572065

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 57 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Title

1 2 3 4 5

Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Animasi Simulasi Molekul pada Topik Campuran dan Pemisahan Campuran Sholikha, Iin Rif’atus; Rosidi, Irsad; Tamam, Badrud; Hadi, Wiwin Puspita; Rakhmawan, Aditya
Natural Science Education Research Vol 7, No 1 (2024): Natural Science Education Research
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/nser.v7i1.16528

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis animasi simulasi molekul pada topik campuran dan pemisahan camuran, serta untuk mengetahui kelayakan dan respon siswa terhadap media pembelajaran. Penelitian ini termasuk penelitian pengembangan dengan menggunakan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implement, Evaluate). Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Krian. Teknik pemilihan sampel menggunkan purposive sampling dan diperoleh kelas VII A sebagai sampel penelitian. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, validasi, angket respon siswa dan dokumentasi. Hasil penelitian dan analisis data menunjukkan bahwa aplikasi berbasis animasi simulasi molekul sangat layak digunakan karena (1) validitas media yang dihasilkan sebesar 93,89% dan reliabilias sebesar 94%, (2) validitas materi sebesar 91,83% dan reliabilitas sebesar 98,47%, (3) validitas angket respon siswa yang dihasilkan sebesar 95,89% dan reliabilitas sebesar 97%, (4) dan respon siswa setelah menggunakan aplikasi berbasis animasi simulasi molekul sebesar 90,02% dengan kriteria sangat baik. Simpulan dari penelitian ini yakni pengembangan media pembelajaran berupa aplikasi berbasis animasi simulasi molekul sangat layak digunakan dan mampu menarik perhatian siswa. Kata Kunci: media pembelajaran, animasi simulasi molekul, kelayakan, respon siswa.

ANALISIS MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI SISTEM PECERNAAN MENGGUNAKAN INSTRUMEN FOUR-TIER TEST sirajudin, muhammad hafid; Hadi, Wiwin Puspita; Wahyuni, Eva Ari; Rosidi, Irsad; Yasir, Mochammad
Natural Science Education Research Vol 5, No 2 (2022): Natural Science Education Research
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/nser.v5i2.16540

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat miskonsepsi yang terjadi pada siswa dan faktor yang menyebabkan terjadinya miskonsepsi siswa pada konsep sistem pencernaan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian mix method dan dilakukan di MTs Walisongo Sugihwaras dengan populasi seluruh siswa kelas VIII. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling yang melibatkan 35 siswa dari kelas VIII A. Pengumpulan data kuantitatif dengan menggunakan instrumen four tier test dan data kualitatif menggunakan instrumen wawancara. Teknik analisis data: (1) data kuantitatif dengan persentase, (2) data kualitatif dengan Miles and Huberman. Hasil penelitian menunjukkan 14% siswa paham konsep, 45% siswa mengalami miskonsepsi, 12% kesalahan (error), dan 29% siswa tidak paham konsep. Miskonsepsi terjadi karena (1) minat belajar siswa rendah, (2) kemampuan kognitif siswa rendah, (3), sumber belajar terbatas, (4) media pembelajaran kurang mendukung, (5) proses pembelajaran tidak kondusif.

PENGARUH BAHAN AJAR BERBASIS SOCIO-SCIENTIFIC ISSUES PADA MATERI PEMANASAN GLOBAL UNTUK MELATIH KEMAMPUAN LITERASI SAINS SISWA Nazilah, Nurun; Muharrami, Laila Khamsatul; Rosidi, Irsad; Wulandari, Ana Yuniasti Retno
Natural Science Education Research Vol 2, No 1 (2019): Natural Science Education Research
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Trunojoyo Madura

ABSTRAKPenelitian yang telah dilakukan merupakan jenis penelitian quasy experiment dengan menggunakan desain penelitian one-group pretest-posttest. Penelitian dilaksanakan di SMPN 1 Pamekasan kelas VII F pada semester genap tahun ajaran 2017/2018. Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh bahan ajar berbasis socio-scientific issues terhadap kemampuan literasi sains siswa pada materi pemanasan global. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa ada pengaruh bahan ajar berbasis socio-scientific issues pada materi pemanasan global terhadap kemampuan literasi sains siswa dengan signifikansi sebesar 0,000 yang kurang dari taraf signifikansi 0,05 dan -15,785 kurang dari 2,04523 kurang dari 15,785 sehingga H0 ditolak. Kemampuan literasi sains awal siswa sangat rendah, namun saat diberikan bahan ajar berbasis socio-scientific issues menjadi cukup. Penggunaan bahan ajar berbasis socio-scientific issues dinyatakan berpengaruh terhadap kemampuan literasi sains siswa.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SIKLUS BELAJAR EMPIRIS INDUKTIF TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA Mutmainnah, Mutmainnah; Ahied, Mochammad; Rosidi, Irsad; Hidayati, Yunin
Natural Science Education Research Vol 1, No 1 (2018): Natural Science Education Research
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Trunojoyo Madura

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran siklus belajar empiris induktif terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Penelitian menggunakan metode quasi eksperimendan dilaksanakan di MTsN 3 Pamekasan, dengan populasi semua siswa kelas VIII tahun ajaran 2017/2018. Teknik pengambilan data menggunakan purposive sampling. Hasil pada penelitian menunjukkan: terdapat pengaruh model pembelajaran siklus belajar empiris induktif pada pembelajaran IPA terhadap keterampilan berpikir kritis siswa dengan hasil uji t diperoleh nilai positif thitung 2.967 lebih dari nilai ttabel 2.0003 dan nilai signifikansi 0.004 kurang dari 0.05 sehingga H0 ditolak dan H1 diterima, hasil tes ketermpilan berpikir kritis siswa kelas eksperimen mencapai kriteria ketuntasan minimum yaitu 76.83.

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER DENGAN BANTUAN MIND MAPPING TERHADAP MOTIVASI DAN DAYA INGAT SISWA Apriliantika, Dewi; Ahied, Mochammad; Rosidi, Irsad
Natural Science Education Research Vol 2, No 1 (2019): Natural Science Education Research
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Trunojoyo Madura

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi model pembelajaran advance organizer dengan bantuan mind mapping terhadap motivasi dan daya ingat siswa. Desain penelitian menggunakan Quasi Experimental. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTs Negeri Parteker Pamekasan. Sampel yang digunakan adalah kelas VII A sebanyak 16 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VII B sebanyak 17 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik analisis data pengujian hipotesis motivasi belajar dan daya ingat siswa menggunakan Uji-t sampel bebas dengan program SPSS versi 18.00. Hasil pengujian hipotesis motivasi belajar siswa diperoleh nilai -thitung kurang dari ttabel kurang dari thitung (-12,562 kurang dari 2,039 kurang dari 12,562) maka Ho ditolak dan Ha diterima, maka terdapat pengaruh model pembelajaran advance organizer dengan bantuan mind mapping terhadap motivasi. Hasil pengujian hipotesis daya ingat siswa diperoleh nilai -thitung kurang dari ttabel kurang dari thitung (-8,225 kurang dari 2,039 kurang dari 8,225) maka Ho ditolak dan Ha diterima, amak terdapat pengaruh model pembelajaran advance organizer dengan bantuan mind mapping terhadap daya ingatsiswa. Hasil persentase motivasi belajar sebesar 85% dengan kategori baik. Hasil rata-rata daya ingat sebesar 81,75% dengan kriteria tinggi.

PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP LITERASI SAINS SISWA PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN Sarrofah, Sitti; Rosidi, Irsad; Hadi, Wiwin Puspita; Sidik, Rahmad Fajar; Yasir, Mochammad
Natural Science Education Research Vol 7, No 1 (2024): Natural Science Education Research
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/nser.v7i1.16371

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan literasi sains siswa pada materi pencemaran lingkungan di SMPN 1 Arosbaya. Jenis penelitian menggunakan pre-experimental desain bentuk One Group Pretest-Posttest. Pengambilan sampel menggunakan teknik Nonprobability Sampling bentuk Purposive Sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII A SMPN 1 Arosbaya semester genap tahun ajaran 2021/2022 yang berjumlah 30 siswa. Pengumpulan data menggunakan teknik tes, observasi, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji t sampel berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) hasil signifikansi uji t sampel berpasangan diperoleh 0,000 kurang dari 0,05 sehingga H0 ditolak dan Ha diterima sehingga ada perbedaan sebelum dan sesudah penerapan Problem Based Learning dengan pendekatan kontekstual pada materi pencemaran lingkungan, 2) Kemampuan literasi sains siswa sesudah pembelajaran lebih tinggi dari pada sebelum pembelajaran dibuktikan dengan persentase rata-rata literasi sains siswa secara keseluruhan pada posttest sebesar 82% dengan kategori baik dan pretest sebesar 45% dengan kategori sangat rendah, 3) Keterlaksanaan model pembelajaran Problem Based Learning dengan pendekatan kontekstual memperoleh rata-rata persentase sebesar 96,90% dengan kategori sangat baik, 4) Respon siswa setelah penerapan Problem Based Learning dengan pendekatan kontekstual pada materi pencemaran lingkungan memperoleh rata-rata persentase sebesar 91% dengan kategori sangat baik.Kata Kunci: Literasi sains siswa, pencemaran lingkungan, pendekatan kontekstual, dan problem based learning.

Kelayakan Media Video Pembelajaran Materi Pemanasan Global Paraswati, Kolikah; Muharrami, Laila Khamsatul; Hidayati, Yunin; Rosidi, Irsad; Fikriyah, Aida
Natural Science Education Research Vol 7, No 2 (2024): Natural Science Education Research
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/nser.v7i2.11917

Penelitian yang dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran, respon siswa, dan keterbacaan siswa terhadap media video pembelajaran berbasis aplikasi wondershare filmora pada materi pemanasan global. Penelitian ini dilaksanakan kepada siswa kelas VII di SMP N 1 Kunduran, terletak di Desa Kunduran, Kecamatan Kunduran, Kabupaten Blora. Penelitian ini menggunakan desain ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Kelayakan media pembelajaran di validasi oleh ahli materi, ahli media, serta validasi guru IPA. Hasil penelitian antara lain: 1) Hasil validasi aspek materi oleh ahli materi dan guru IPA memiliki nilai rata-rata sebesar 92,5% dengan kategori sangat layak dan reliabilitas 91,6% atau dalam kategori sangat reliabel. Hasil validasi aspek media oleh ahli media dan guru IPA menghasilkan nilai rata-rata 94% dengan kategori sangat layak dan reliabilitas 93,3 % atau dalam kategori sangat reliabe. 2) Hasil rata-rata respon siswa sebesar 84,87% sehingga dapat dikatakan video pembelajaran mendapat respon baik, serta baik digunakan. 3) Hasil rata-rata keterbacaan siswa sebesar 84,25% sehingga dapat dikatakan video pembelajaran mudah di mengerti oleh siswa.

ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR VAK PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN Fatima, Siti; Tamam, Badrud; Hadi, Wiwin Puspita; Ahied, Mochammad; Rosidi, Irsad
Natural Science Education Research Vol 6, No 1 (2023): Natural Science Education Research
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/nser.v6i1.16685

The purpose of this study was to determine the creative thinking ability of students at SMP Negeri 1 Sepulu, Sepulu district, Bangkalan regency in terms of the VAK learning style on environmental pollution material. The research used a type of qualitative dscriptive research carried out at SMP Negeri 1 Sepulu with a population of all classes VII for the 2021-2022 school year. The sampling technique uses purposive sampling. The research sample taken was 29 students. Data were collected using creative thinking skills tests, learning style questionnaires and interviews. Based on the results of the study it can be concluded that: At SMP Negeri 1 Sepulu there are 14 students with a visual learning style, 5 students with an auditorial learning style and 10 students with a kinesthetic learning style. The ability to think creatively based on visual learning styles has an average score of 65 with good criteria, an auditorial learning style averages a score of 74 with good criteria and a kinesthetic learning style with an average score of 71 good criteria.

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERBASIS RISET Arina, Hasyatul Arina; Munawaroh, Fatimatul; Rosidi, Irsad; Hidayati, Yunin
Natural Science Education Research Vol 2, No 1 (2019): Natural Science Education Research
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Trunojoyo Madura

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan pembelajaran berbasis riset terhadap keterampilan berpikir kritis siswa, keterlaksanaan pembelajaran dan respon siswa dalam pembelajaran IPA. Desain penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimental design dengan bentuk nonequivalent control group design. Populasi yang digunakan adalah siswa kelas VIII SMPN 02 Blega dengan sampel kelas VIII-A dan VIII-B dengan menggunakan sampling insidental. Teknik analisis data menggunakan uji-t sampel bebas. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes keterampilan berpikir kritis, observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil analisis data menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest kelompok eksperimen sebesar 70,13% dan kelompok kontrol sebesar 54,25%. Hasil uji-t diketahui berdasarkan signifikan 0,003 kurang dari 0,05 sedangkan nilai thitung 3,147 dan ttabel 2,022 sehingga -thitung kurang dari ttabel kurang dari thitung (-3,147 kurang dari 2,022 kurang dari 3,147) sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima yang artinya ada pengaruh pendekatan pembelajaran berbasis riset terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Hasil persentase indikator keterampilan berpikir kritis yaitu interpretasi 75,00%, analisis sebesar 69,06%, evaluasi sebesar 78,57%, inferensi sebesar 65,48% dan eksplanasi sebesar 62,05% dengan rata-rata 70,13% dan termasuk kategori keterampilan berpikir kritis yaitu tinggi. Pada kelas eksperimen diperoleh nilai N-Gain sebesar 0,53 dan pada kelas kontrol diperoleh nilai N-Gain sebesar 0,35 dengan kategori peningkatan yaitu sedang.

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUI IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN SSCS Fitriyah, Dewi Lailul; Rosidi, Irsad; Hidayati, Yunin; Qomaria, Nur; Yasir, Mochammad
Natural Science Education Research Vol 7, No 3 (2024): Natural Science Education Research
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/nser.v7i3.11925

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran SSCS untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi pencemaran lingkungan kelas VII SMP/MTs. Metode penelitian yang digunakan yaitu Quasi Experiment dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design dan dilaksanakan di SMP Terpadu Darul Dakwah kabupaten Mojokerto Tahun Ajaran 2020/2021. Uji Hipotesis menggunakan uji t sampel bebas, sedangkan analisis peningkatan kemampuan berpikir kritis menggunakan uji N-Gain Score. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Ada pengaruh model pembelajaran SSCS terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dengan nilai signifikansi 0,000 kurang dari 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima. 2) Peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa kelas eksperimen mencapai nilai N-Gain Score 0,48 kategori sedang. Secara khusus, kesimpulan dari penelitian ini yaitu penerapan model pembelajaran SSCS membuat siswa aktif dalam pembelajaran melalui tahapan merumuskan masalah (search), merencanakan dan melaksanakan penyelesaian masalah (solve), mengolah data hasil penyelidikan (create), dan mengkomunikasikan solusi yang diperoleh (share). Sehingga penerapan model pembelajaran SSCS berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa.

Co-Authors Aditya Rakhmawan, Aditya Aed, Mochammad Aed, Mochammad Ahied, Mochmaad Aida Fikriyah Aini Nurul Aini, Kamilatul Aldiono, M. Alfin, Muhammad Babun Amanda, Sutria Anggraini, Erika Putri Apriliantika, Dewi Arina, Hasyatul Arina Arova, R Balkis Astid Putera, Dwi Bagus Rendy Astid, Dwi Rendy aulia, syafira Azila, Siti Nur Badrud Tamam Dewi, Kurnia Maya Candra Dewi, Lus Viana Eva Ari Wahyuni Faroh, Nurul FATIMA, SITI Fatimatul Munawaroh Fitriyah, Dewi Lailul Gusria, Nur Isnaini Putri Handono, Handono Ida Ayu Putu Sri Widnyani Ida Damayanti, Ida Indriani, Dwi Wahyu Isroila, Afida Jamnais, Erwin Laila Khamsatul Muharrami, Laila Khamsatul Lailatul Fitriyah Lestiana, Ida Lestiana, Ida Maryamah, Siti Mochammad Ahied MOCHAMMAD YASIR Mohammad Taufiq Muharrami, Laila Khamsaatul Muharromi, Laila Khamsatul Murdaningrum, Rika Mursyidah, Rossy MUSLIMIN IBRAHIM Mutmainnah Mutmainnah Nafsah, Wilda Zakyatun Nazilah, Nurun Novelia, Anisa Nury, Nafisatin Paraswati, Kolikah Putera, Dwi Bagus Rendy Astid Putri, Intan Naumi Qadarisman, Ahmad Qomaria, Nur Qomariya, Yuyun Rahmad Fajar Sidik, Rahmad Fajar Rianita, Tias Rifki, Moh Rohimah Rohimah Rukminianti, Iin Salsabila, Hudiya Sarrofah, Sitti Seftriana, Sofia Mega Setiawan, Achmad Yusuf Bagus Setyaningtyas, Tita Sholikha, Iin Rif’atus sirajudin, muhammad hafid Subaidah, Tus Sulaihah, Sulaihah Supiyati, Hadini Sutarja, Maria Chandra Tjandrakirana Tjandrakirana Umriyyah, Faidatul Wiwin Puspita Hadi Wulandari, Ana Yuniasti Retno Yunin Hidayati Yusa, Ilham Widia Zuhriyah, Iffa

Title Search

Found 45 Documents Search Journal : Natural Science Education Research (NSER)

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 45 Documents
Search
Journal : Natural Science Education Research (NSER)