Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.128
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan IPA Veteran Al Ishlah Jurnal Pendidikan Taman Cendekia : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Jurnal Bidang Pendidikan Dasar Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah at-tamkin: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Elementa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Jurnal Educatio FKIP UNMA Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa Indonesian Journal of Natural Science Education Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An JGK (Jurnal Guru Kita) EBTIDA' : Jurnal Pendidikan Dasar Islam Jurnal Edukasi Pengabdian Masyarakat: EDUABDIMAS JIPSOS: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Ilmu Sosial
Tety Nur Cholifah, Tety Nur
Universitas Islam Raden Rahmat Malang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 59 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 59 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDAM (VIDEO ANIMASI) PEMBELAJARAN TEMATIK UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS 3 SD Cholifah, Tety Nur; Saputro, Galih Ilham
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 2 No 2 (2022): AGUSTUS
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33379/primed.v2i2.1613

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya minat siswa dan pemanfaatan media pembelajaran video khususnya pada pembelajaran tematik kelas 3 SDN 05 Balesari. Adapun tujuan dilakukannya penelitian ini yaitu: (1) Mengembangkan media berbasis video animasi dalam proses pembelajaran, (2) Mengetahui kelayakan video animasi pada penerapan saat proses pembelsajaran apakah mampu meningkatkan minat belajar siswa atau tidak. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian RnD (Research and Development) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Produk yang dikembangkan yaitu media VIDAM (Video Animasi), subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 3 SDN 05 Balesari dengan jumlah 13 siswa. Teknik dan instrumen yang digunakan adalah wawancara, observasi, angket, dan dokumentasi. Untuk mengukur peningkatan minat menggunakan teknik before after. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media VIDAM (Video Animasi) layak digunakan sebagai medi pembelajaran dengan validasi ahli materi sebesar 100% dengan kriteria sangat layak, validasi ahli media 1 sebesar 82% dengan kriteria valid, dan validasi ahli media 2 sebesar 98% dengan kriteria sangat valid. Media VIDAM dapat meningkatkan minat belajar siswa, hal ini dapat dilihat dari hasil angket minat siswa dimana pada kelompok kecil hasil minat before sebesar 61% dan after sebesar 87% sehingga peningkatan minat belajar pada kelompok kecil sebesar 26%, sedangkan pada kelompok besar hasil minat before sebesar 62,25% dan after 88,25% sehingga peningkatan minat belajar pada kelompok besar sebesar 26%. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa media VIDAM dapat meningkatkan minat belajar siswa kelas 3 SDN 05 Balesari.
ANALISIS PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SEKOLAH DASAR Cholifah, Tety Nur; Asy'ari, M. Hasyim
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 3 No 1 (2023): MARET
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33379/primed.v3i1.2391

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menganalisis pelaksanaan Pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus di sekolah dasar SD Ulul Albab Malang. Subyek penelitian ini adalah guru kelas dan guru pendamping. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Instrumen penelitian menggunakan angket. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dengan menggunakan teori Miles dan Huberman meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran meliputi penyusunan perangkat pembelajaran dilakukan secara terstruktur dan terencana, Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dibuat dua jenis yaitu RPP bias dan perencanaan pembelajaran individu untuk anak tunalaras, pelaksanaan pembelajaran dengan aspek pembelajaran di kelas terdapat jam tambahan untuk anak tunalaras, aktifitas belajar siswa melibatkan kegiatan mental, visual, motorik dan emosional dan evaluasi pembelajaran dibuat berdasarkan aspek kognitif, afektif dan psikomotor. Penleitian ini diharapkan dapat dijadikan pedoman dalam pelaksanaan pemeblajaran anak berkebutuhan khusus di sekolah dasar agar nantinya setiap anak berkebutuhan khusus mendapatkan Pendidikan yang baik.
INOVASI MEDIA PEMBELAJARAN “CIRCUBLOOD” BERBASIS ANDROID UNTUK MENINGKATKAN LITERASI DIGITAL PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH KELAS 5 Eka Yanti, Yulia; Haqqi, Nabila Azzahra Bil; Cholifah, Tety Nur
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 3 (2025): NOVEMBER 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i3.5207

Abstract

Minimnya penggunaan media pembelajaran berbasis digital serta rendahnya kemampuan siswa dalam mengambil dan mengolah informasi dari media digital menjadi latar belakang dilakukannya penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas media pembelajaran CircuBlood berbasis Android dalam meningkatkan literasi digital pada mata pelajaran IPA materi sistem peredaran darah kelas V. Penelitian menggunakan jenis penelitian pengembangan dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen angket validasi ahli media dan ahli materi, angket keterbacaan, angket literasi digital, serta angket respons siswa terhadap media pembelajaran CircuBlood. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media CircuBlood memiliki tingkat validitas sangat tinggi dengan rata-rata 98%. Nilai keterbacaan mencapai angka 30 yang menunjukkan kategori tinggi. Literasi digital siswa mengalami peningkatan sebesar 62% berdasarkan perbandingan hasil sebelum dan sesudah penggunaan media. Selain itu, respons siswa terhadap media pembelajaran mencapai 91%, menunjukkan bahwa media CircuBlood diterima dengan sangat baik dan dinilai efektif untuk digunakan dalam pembelajaran IPA.
Exploring the Role of Family Economic Education in Meeting Economic Demands, Sociocultural Dynamics, and Enhancing Economic Literacy Hendra Rustantono; Hamidi Rasyid; Tety Nur Cholifah; Yulia Eka Yanti; Sumiharti Sumiharti; Sainil Amral; Trio Saputra; Zuhri Saputra Hutabarat
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 16, No 2 (2024): AL-ISHLAH: JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v16i2.4942

Abstract

This study investigates how family economic education influences students' financial behaviors, focusing on managing consumptive tendencies. Five hypotheses are used in this study, which employs quantitative statistical analysis techniques. One hundred and fifty of the 340 students enrolled in the Economics Education department at Jambi University were chosen for the study. The study's conclusions show that: 1) A student's financial management and consumption behavior are influenced by the kind of economic education they receive at home; 2) Family economic education gives guidance on socio-cultural order and economic literacy, helping to shape a child's non-consumptive personal character; 3) Having a solid understanding of economic demands allows one to plan ahead financially and make prudent financial decisions; 4) Students have a lot of understanding to change behavior from unintelligent to intelligent in understanding economic literacy and family economic education; and 5) Through order socio-cultural lifestyle through family economic education, students no longer follow excessive styles, based on careful consideration and in accordance with needs. This study came to the conclusion that in order for students to overcome their financial challenges, which include engaging in consumption activities, they must be able to master and apply economic knowledge acquired from family economic education, economic demands, socio-cultural order, and economic literacy in everyday life.
HUBUNGAN ANTARA DISIPLIN BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V SD Cholifah, Tety Nur; Wahyuningtyas, Radhea
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 3 (2025): NOVEMBER 2025
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i3.9481

Abstract

Pendidikan berperan penting dalam membentuk individu yang kompeten, dengan prestasi belajar sebagai indikator keberhasilan. Salah satu faktor yang memengaruhi prestasi akademik adalah disiplin belajar, yaitu kepatuhan siswa terhadap aturan, pedoman, dan tanggung jawab akademik. Penelitian ini bertujuan menganalisis hubungan antara disiplin belajar dan prestasi akademik siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Subjek penelitian adalah 71 siswa kelas lima dari empat sekolah dasar di Distrik Pronojiwo, yaitu SDN Pronojiwo 01, SDN Pronojiwo 02, SDN Pronojiwo 04, dan SDN Sidomulyo 04. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain korelasional. Data disiplin belajar diperoleh melalui kuesioner, sedangkan hasil belajar diambil dari nilai akademik siswa. Analisis data menggunakan Korelasi Momen Produk Pearson. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif dan signifikan antara disiplin belajar dan prestasi akademik pada mata pelajaran IPA, dengan koefisien korelasi 0,370 dan nilai signifikansi 0,001. Temuan ini menunjukkan bahwa semakin tinggi disiplin belajar, semakin tinggi pula prestasi akademik siswa. Penelitian ini menegaskan bahwa disiplin belajar merupakan faktor penting dalam pencapaian akademik, meskipun tidak berdiri sendiri. Oleh karena itu, penelitian selanjutnya disarankan untuk mengkaji variabel lain seperti motivasi belajar, lingkungan keluarga, dan gaya belajar, serta mempertimbangkan variabel mediator. Hasil ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi guru dan orang tua untuk membentuk kebiasaan belajar yang konsisten demi meningkatkan prestasi siswa.
PENGARUH METODE RESITASI TERHADAP MOTIVASI BELAJAR IPS KELAS VII DI MTS AL ISLAM BANTUR Hamidi Rasyid; Riska Febriana; Hendra Rustantono; Tety Nur Cholifah; Sutomo Sutomo
Jurnal Inovasi Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol 1 No 1 (2023): OKTOBER 2023
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan upaya untuk mengetahui pengaruh dari metode resitasi terhadap motivasi belajar IPS siswa kelas VII di MTs Al Islam Bantur pada tahun pelajaran 2021/2022.Penelitian ini beralamatkan di JL.Diponegoro no.45 Desa Wonokerto Kecamatan Bantur.Penelitian ini disusun untuk menjawab pertanyaan (1) Apakah metode resitasi berpengaruh terhadap pembelajaran IPS siswa kelas VII di MTs Al Islam bantur (2) Apakah terdapat pengaruh dari metode resitasi terhadap motivasi belajar IPS kelas VII di MTs Al Islam Bantur. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif,Metode pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan metode angket,observasi,dokumentasi.populasi dalam penelitian ini berjumlah 74 siswa dan sampelnya berjumlah 62 siswa.Sampel kelasnya terdiri dari kelas VII A berjumlah 20 siswa kelas VII B berjumlah 21 siswa dan kelas VII C berjumlah 21 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ,pengaruh dari penggunaan metode resitasi dan motivasi belajar siswa kelas VII di MTs Al Islam Bantur sebesar 25 % motivasi Belajar di pengaruhi oleh metode resitasi ,sedangkan 75 % motivasi belajar siswa dipengaruhi oleh variable lain seperti metode ceramah ,metode diskusi ,metode tanya jawab .Penelitian ini lebih berfokus pada metode resitasi dan motivasi belajar siswa pada kelas VII di MTs Al Islam Bantur. Hasil analisis Uji Hipotesis menunjukkan bahwa nilai t hitung sebesar 3.311 > t table 0.2500 dengan signifikansi 0,002 < 0,05 ,sehingga hipotesis nihil ditolak dan hipotesis alternatif diterima,hasilnya signifikan dengan kesimpulan terdapat pengaruh dari metode resitasi terhadap motivasi belajar siswa kelas VII di MTs Al Islam Bantur.Hasil penelitian membuktikan bahwa dengan menggunakan metode resitasi memberikan dampak dalam pembelajaran dan motivasi belajar siswa.
IMPLEMENTASI KEARIFAN LOKAL DALAM PEMBELAJARAN IPS UNTUK MENUMBUHKAN KARAKTER PEDULI SOSIAL SISWA SEKOLAH DASAR Tety Nur Cholifah; Yulia Eka Yanti; Hendra Rustantono
EBTIDA': Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol 6 No 1 (2026): June 2026
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58788/ebtida.v6i1.10173

Abstract

Pendidikan karakter menjadi salah satu fokus utama dalam pembelajaran di sekolah dasar, terutama dalam menumbuhkan karakter peduli sosial pada peserta didik. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah mengintegrasikan kearifan lokal dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi kearifan lokal dalam pembelajaran IPS serta dampaknya terhadap karakter peduli sosial siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Subjek penelitian terdiri atas guru dan siswa kelas V sekolah dasar. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi kearifan lokal dalam pembelajaran IPS dilakukan melalui integrasi nilai gotong royong, kerja sama, toleransi, dan kepedulian terhadap lingkungan sosial ke dalam materi pembelajaran. Kegiatan pembelajaran yang memanfaatkan budaya dan tradisi lokal mampu meningkatkan partisipasi siswa dalam kegiatan sosial, menumbuhkan rasa empati, serta memperkuat sikap saling membantu antar teman. Dengan demikian, kearifan lokal dapat menjadi sumber belajar yang efektif dalam mengembangkan karakter peduli sosial siswa sekolah dasar.
Pengaruh Model Teams Games Tournament Berbantuan Media Tiga Dimensi Sketchfab terhadap Capaian Kognitif Siswa Sekolah Dasar Walinda Alfilia; Tety Nur Cholifah
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol. 10 No. 3: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v10.i3.74346

Abstract

Transformasi Kurikulum Merdeka menuntut pembaruan strategi pembelajaran IPAS yang holistik bagi siswa Sekolah Dasar, namun dominasi metode konvensional memicu rendahnya hasil belajar. Penelitian ini bertujuan menguji pengaruh model Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media Sketchfab terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V. Pendekatan kuantitatif eksperimen semu dengan Non-equivalent Control Group Design diterapkan dalam studi ini. Subjek penelitian melibatkan sampel jenuh sebanyak 46 siswa kelas V SDN 01 Sumbersuko pada semester genap tahun pelajaran 2025/2026, yang terbagi menjadi kelas eksperimen (VA) dan kelas kontrol (VB). Data hasil belajar kognitif (C1–C4) dikumpulkan melalui tes objektif pilihan ganda sebanyak 20 butir soal, lalu dianalisis menggunakan uji Independent Samples T-Test. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi <0,05, sehingga H_0 ditolak. Kelas eksperimen mencatatkan lonjakan nilai rata-rata sebesar 19,78 poin (dari 60,65 menjadi 80,43) dengan skor maksimal 100, melampaui kelas kontrol yang hanya meningkat 16,74 poin (dari 51,09 menjadi 67,83). Disimpulkan bahwa model TGT berbantuan media Sketchfab berpengaruh signifikan dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa Sekolah Dasar.
PENDAMPINGAN PAMERAN KEARIFAN LOKAL UNTUK MENUMBUHKAN CINTA BUDAYA DI SDN 4 ARDIREJO Tety Nur Cholifah; Yulia Eka Yanti; Hendra Rustantono; Rahmad Zulfikar Ramadani; Haniyah Bilqis Wakhidah; Maftukhatul Muniroh; Trio Erawati Siregar
Jurnal Edukasi Pengabdian Masyarakat Vol 4 No 4 (2025): OKTOBER 2025
Publisher : FIP UNIRA MALANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/eduabdimas.v4i4.8162

Abstract

Pelestarian budaya lokal menghadapi tantangan besar di tengah derasnya arus globalisasi yang menyebabkan generasi muda semakin jauh dari warisan budaya daerahnya. Salah satu upaya strategis yang dapat dilakukan adalah melalui pendidikan berbasis kearifan lokal yang diterapkan sejak jenjang sekolah dasar. Berdasarkan kebutuhan tersebut, tim dosen Universitas Islam Raden Rahmat (UNIRA) Malang melaksanakan kegiatan pengabdian berupa pendampingan pameran kearifan lokal di SDN 4 Ardirejo. Kegiatan ini dirancang untuk menumbuhkan kecintaan siswa terhadap budaya Malang, meningkatkan kreativitas, serta memperkuat rasa bangga terhadap identitas budaya lokal. Metode yang digunakan adalah pendampingan partisipatif melalui tahapan sosialisasi, edukasi budaya (seminar Tari dan Topeng Malangan), pendampingan pembuatan karya seni siswa (mewarnai rumah adat, kolase budaya, topeng Malangan), pendampingan penampilan seni (tari, drama, puisi, dan paduan suara), hingga puncak kegiatan berupa pameran gelar karya. Seluruh rangkaian kegiatan melibatkan kolaborasi antara dosen, mahasiswa PPL, guru, dan siswa. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan wawasan budaya siswa, keterampilan berkarya, dan keberanian tampil di depan umum. Selain itu, siswa merasa lebih bangga terhadap budaya lokal Malang, sementara guru memperoleh inspirasi untuk mengintegrasikan kearifan lokal dalam pembelajaran. Apresiasi positif dari orang tua, pihak sekolah, dan perguruan tinggi memperlihatkan bahwa kegiatan ini efektif sebagai sarana edukatif sekaligus hiburan yang bermakna. Dengan demikian, pendampingan pameran kearifan lokal terbukti mampu menjadi media pembelajaran kontekstual yang menumbuhkan cinta budaya sekaligus membangun karakter siswa. Kegiatan ini layak untuk direplikasi di sekolah lain sebagai bentuk sinergi perguruan tinggi dengan sekolah dasar dalam upaya melestarikan warisan budaya bangsa.
Co-Authors Adieliyah Cahyaningsih Adzimatnur Muslihasari Adzimatnur Muslihasari Agita Dila Septi Restya Ningrahayu Ahmad Bukhori Akhirah, Zuhrotul Alfilia, Walinda Almaidah, Elva Ammany, Tashilul Nailul Andi Wibowo ANDI WIBOWO Andriyansah . Anggraeni, Elvira Dewi Assyafaatussalamah, Assyafaatussalamah Asy'ari, M. Hasyim Asy’ari, M. Hasyim Atikah Muthoharoh Choiriyah, Fatichah Rindu Cholidatul Izza Cicik Amoret Agripina Damaiyanti, Fina Devi Berliana Devi, Evelin Corolina Dewi, Sevira Dwiningtias, Rista Eka Yanti, Yulia Faisal, Akhmad Nur Fauziah, Winda Novy Fidayanti, Laila Nur Firdausi, Rofiqoh Firmansyah, Achmad Ridho Hadi, Istia Halim, Mochammad Mey Lano Novardy Hamidi Rasyid Hamidi Rasyid Hamidi Rasyid, Hamidi Haniyah Bilqis Wakhidah Haqqi, Nabila Azzahra Bil Hendra Hendra Rustantono Hendra Rustantono Hidayah, Umamil Hidayat, Fajar Hutabarat, Zuhri Saputra I Nyoman Sudana Degeng Indah Kinanti J, Dinda amalia R. Khoir, Sifa’ul Khoiroh, Nahdziya Nafisatul Kusumaningrum, Diana Kutipah, Kutipah Lailatul Rofiah Luluatu Qurroti Aisatuzahroh Luthfiatus Zuhroh M Tholha Maftukhatul Muniroh Maliatul Wahidah Masrirahayu, Masrirahayu Mawardah, Aisyah Arum Ninda Kholilatul Umah Ningsih, Ana Andila Nita, Yuan Nur Laili Fitriyah Putri, Mutia Nandika Aisyah Rahmad Zulfikar Ramadani Revianti, Reka Riska Febriana Risma Trianingsih Rista Dwiningtias Rizky, Dina Maftuhatul Rodiyah, A’isyatu Rustantono , Hendra Rustantono, Hendra Sainil Amral Salsabilla, Deandra Eka Sania, Ellena Hidayatus Saputro, Galih Ilham Savira Fada Siregar, Trio Erawati Siti Inayatul Sri Karningsih Sugeng Utaya Sumiharti Sumiharti Sutomo Sutomo Tjiptady, Bella Cornelia Tri Wahyudi Trianingsih, Risma Trio Erawati Siregar Trio Saputra Uswatun Hasanah Vina Damayanti Wafiyatu Maslahah, Wafiyatu Wahyuningtyas, Radhea Walinda Alfilia Wiwit Fatmaniati Yanti , Yulia Eka Yanti, Yulia Eka Yulia Eka Yanti Yulia Eka Yanti