Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.479
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Taman Cendekia : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an BASINDO : jurnal kajian bahasa, sastra Indonesia, dan pembelajarannya Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of English for Academic and Specific Purposes (JEASP) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JARES (Journal of Academic Research and Sciences) Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Musamus Journal of Primary Education Didaktika: Jurnal Kependidikan Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Humantech : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia PRIMA : Portal Riset dan Inovasi Pengabdian Masyarakat JURNAL PENDIDIKAN INDONESIA: Teori, Penelitian, dan Inovasi Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Jurnal Riset Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora Madako Elementary School Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora JOSAR (Journal of Students Academic Research) Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Sripit Widiastuti, Sripit
Universitas Islam Balitar
Religion Aerospace Engineering Arts Humanities Automotive Engineering Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 56 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 56 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
HUBUNGAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SDN GUGUS 4 KANIGORO BLITAR Jannah, Iis Zaitun; Suyitno, Suyitno; Widiastuti, Sripit
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 1 (2026): Vol. 6 No. 1 Edisi Februari 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i1.4003

Abstract

Penelitian ini dilakukan guna memahami sejauh mana kompetensi pedagogis guru berkontribusi terhadap motivasi belajar siswa siswa terhadap hasil belajar mereka di SDN Gugus 4 Kanigoro Blitar. Pendekatan yang dilakukan berbasis angka dengan teknik analisis hubungan antar variabel, penelitian ini melibatkan 60 siswa dan 60 guru yang dipilih melalui teknik single stage cluster sampling. Pengumpulan data memanfaatkan angket berskala Likert yang telah terverifikasi secara valid dan reliabel. Analisis dilakukan dengan bantuan SPSS versi 21 menggunakan teknik korelasi berganda, dengan uji normalitas, homogenitas, dan multikolinearitas sebagai persyaratan. Penelitian ini membuktikan adanya hubungan yang signifikan dalam konteks variabel yang diuji antara kompetensi pedagogis guru dan motivasi belajar siswa dalam menentukan pencapaian akademik mereka. Studi ini memberikan kontribusi penting bagi peningkatan mutu pendidikan dasar, terutama dalam aspek pengembangan profesional guru dan penguatan motivasi belajar.
PENGEMBANGAN MEDIA “KOTARU” (KENALI KOSAKATA BARU) UNTUK SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Hafidha, Nora Tasya Ariffatul; Widiastuti, Sripit; Putriani, Ida
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 1 (2026): Vol. 6 No. 1 Edisi Februari 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i1.4042

Abstract

Pembelajaran Bahasa Indonesia memuat materi yang wajib dikuasai oleh peserta didik sesuai dengan jenjang pendidikannya, termasuk materi kosakata. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan dan hasil uji keterbacaan siswa terhadap aplikasi Kotaru dalam kegiatan pembelajaran Bahasa Indonesia terkait materi kosakata pada jenjang sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (RnD) yang terdiri atas 7 tahap yaitu potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, uji coba produk dan revisi produk. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampel acak. Instrumen untuk pengumpulan data adalah angket dan wawancara. Angket keterbacaan guru menggunakan skala Likert dan angket keterbacaan siswa menggunakan skala Guttman. Teknik analisis data dilakukan dengan teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif didapatkan dari wawancara sedangkan data kuantitatif didapatkan dari angket. Berdasarkan hasil pengembangan aplikasi Kotaru, melalui validasi materi mendapatkan presentase sebesar 90,4%, validasi bahasa mendapatkan presentase sebesar 88% dan validasi media mendapatkan presentase sebesar 94,4% yang termasuk ke dalam kategori sangat layak. Untuk uji coba produk, melalui hasil uji keterbacaan guru mendapatkan presentase sebesar 94,1% dan hasil uji keterbacaan siswa mendapatkan presentase sebesar 95% yang termasuk ke dalam kategori sangat layak. Berdasarkan hasil validasi dan uji coba produk, aplikasi Kotaru sangat praktis untuk digunakan sebagai sarana pendukung untuk mempelajari materi kosakata dalam kegiatan pembelajaran bahasa Indonesia.
Efektivitas Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD Nuramdilah, Ulfiya; Widiastuti, Sripit; Putriani, Ida
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 7, No 1 (2026)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v7i1.825

Abstract

Kajian ini berfokus pada efektivitas model pembelajaran yang disesuaikan dalam mengembangkan daya pikir kritis siswa SD. Latar belakang penelitian berangkat dari kebutuhan mengakomodasi keragaman gaya belajar, minat, serta kesiapan siswa di kelas, sekaligus menjawab tuntutan Kurikulum Merdeka yang menekankan pengembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Riset ini mengaplikasikan metode kuantitatif melalui model eksperimen semu. Subjek yang diteliti berjumlah 52 siswa kelas lima SDN Srengat 01 Kabupaten Blitar, yang terbagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol, masing-masing 26 siswa. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan berpikir kritis yang diberikan pada tahap pretest dan posttest, serta pedoman observasi keterlaksanaan pembelajaran. Pengolahan data dibantu dengan aplikasi SPSS 21.0 melalui tes distribusi normal, uji homogenitas, perhitungan N-Gain, dan independent sample t-test. Temuan studi memperlihatkan adanya peningkatan keterampilan berpikir kritis yang berarti pada kelompok eksperimen dibandingkan kelompok kontrol. Hasil pretest menunjukkan rata-rata 45,58 pada kelas eksperimen dan 43,27 pada kelas kontrol. Setelah perlakuan, rata-rata posttest kelas eksperimen meningkat menjadi 76,15, sedangkan kelas kontrol mencapai 60,38. Selain itu, perhitungan effect size menunjukkan nilai Cohen’s d sebesar 1,70 yang termasuk kategori sangat besar. Hasil uji N-Gain menunjukkan rata-rata 0,41 yang berada pada kategori sedang. Uji-t sampel independen menghasilkan signifikansi 0,000 0,05 yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kedua kelompok.
PENERAPAN MEDIA LITERASI DARING BERBASIS KEARIFAN LOKAL BLITAR (SI CETAR) UNTUK KEGIATAN LITERASI DI UPT SD NEGERI KALIPUCUNG 02 Widiastuti, Sripit; Putriani , Ida; Wahdati, Dinda Saroh; Anastasya, Ameilya
JURNAL RISET PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN Vol. 1 No. 2 (2022): JULY
Publisher : Transpublika Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55047/jrpp.v1i2.340

Abstract

The purpose of this study is to describe the application of Blitar local wisdom-based online literacy media and to explain the responses of Kalipucung 02 Public Elementary School students to Blitar local wisdom-based online literacy media. This research uses qualitative and quantitative approaches. This type of research is descriptive research. The results of this study were (1) the Si Cetar media was applied for two days in accordance with the goals of GLS in SD, namely instilling an interest in and fond of reading and (2) the results of students' responses to Si Cetar media were included in the very satisfactory category.
PENGEMBANGAN MEDIA PUZZLE JARING – JARING KUBUS DAN BALOK (JAJAN KUBAL) UNTUK PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS V SEKOLAH DASAR Kristiyawan, Firda Agus; Rarasati, Ida Putri; Widiastuti, Sripit
JURNAL RISET PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN Vol. 2 No. 1 (2023): JANUARY
Publisher : Transpublika Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55047/jrpp.v2i1.418

Abstract

Mathematics plays a crucial role in solving various problems and developing students' competencies in organizing their thoughts and tackling everyday challenges. The purpose of teaching mathematics to students is to equip them with the skills necessary to think carefully, systematically, analytically, critically, logically, and creatively in their daily lives. This research aims to test and evaluate the effectiveness of the nets of cubes and blocks (jajan kubal) puzzle as a learning tool for fifth-grade mathematics at SD Negeri 8 Tambakasri. The research and development process involved assessing the validity of the nets of cubes and blocks puzzle media by subjecting it to evaluation by content experts, media experts, and linguists. The results obtained from the evaluation indicate that the the nets of cubes and blocks puzzle media is highly valid, with material experts scoring it at 74% (qualified as very good), media experts at 87% (qualified as very good), and linguists at 77% (qualified as good). Additionally, the media's readability for students scored 82%, indicating positive outcomes, while the teacher's assessment yielded a result of 88%, indicating a good value from the teacher's perspective. Therefore, the the nets of cubes and blocks puzzle learning media is deemed feasible and can be implemented as a valuable resource for mathematics education in the second semester of grade V at SD Negeri 8 Tambakasri.
Buku Edukasi Ramah Anak (BERANI): Inovasi Literasi untuk Pencegahan Kekerasan Verbal pada Siswa Sekolah Dasar Ida Putriani; Ida Putri Rarasati; Sripit Widiastuti
Didaktika: Jurnal Kependidikan Vol. 14 No. 4 Nopember (2025): Didaktika Jurnal Kependidikan
Publisher : South Sulawesi Education Development (SSED)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58230/27454312.3071

Abstract

Kekerasan verbal menjadi salah satu bentuk tindakan buliying yang jarang disadari. Di sekolah dasar, edukasi tentang kekerasan verbal belum terfasilitasi denan baik. Penelitian ini bertujuan mengembangkan Buku Edukasi Ramah Anak, No Intimidasi (BERANI) sebagai media literasi untuk pencegahan kekerasan verbal pada siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Produk yang dikembangkan berupa buku cerita bergambar dengan judul BERANI yang terdiri dari 3 sub tema buku yaitu Berani Bilang “Julukan yang Menyakitkan”, Berani Bicara “Kata-kata yang Menyakiti”, dan Berani Jadi Diri Sendiri. Hasil validasi ahli materi, media, dan bahasa menunjukkan bahwa ketiga buku memperoleh persentase kelayakan di atas 90% dengan kategori “sangat valid”. Uji keterbacaan yang melibatkan 18 siswa SD menghasilkan rata-rata skor respons di atas 91,3% dengan kategori “sangat baik”. Dan dari respon Guru sebesar 97,5%. Temuan ini menunjukkan bahwa buku BERANI memiliki relevansi tinggi dengan pengalaman sehari-hari siswa, menggunakan bahasa sederhana, ilustrasi menarik, serta pesan moral yang jelas sehingga efektif sebagai sarana edukasi anti kekerasan verbal. Produk yang dikembangkan dinyatakan layak digunakan di sekolah dasar untuk mendukung penguatan karakter positif sekaligus mencegah praktik kekerasan verbal di lingkungan sekolah. Buku BERANI mampu menjadi solusi edukasi dan pengatasan kekerasan verbal di sekolah dasar
Co-Authors Abdul Syukur Ghazali Adin Fauzi Adin Fauzi Anastasya, Ameilya APRILIA, LENNY Aqidatul Islamiyah, Azizah, Fadia Nurul Cindy Rivana Desy Anindia Desy Anindia Rosyida Desy Dwi Riana Dwi Kameluh Agustina Dwi Kameluh Agustina Dwi Nurul Hayati Elma Asfiatuz Zahro Eva Nurul Malahayati Fadhek Lianingsih Fauzi, Adin Febriana, Melinda Fitra Itun, Desiana Fitrianingsih, Desy Dwi Ghulam Ahmad Hafidha, Nora Tasya Ariffatul Hapsari Dwi Yulia Ida Putri Rarasati Ida Putri Rarasati Ida Putri Rarasati Ida Putriani Ida Putriani Ida Putriani Jannah, Iis Zaitun Khoirun Nikmah Kristiyawan, Firda Agus La'bati Nur Aqrimna Laili, Yulia Rohmatul Lestari, Nimas Wina Malahayati, Eva Nurul Maria Ulfa Julistiyana Maria Ulfa Yuda Marinda Sari Sofiyana Merisa Miftachur Rohmah Mitra Fitria Nisa Mulia, Ratna Diva Tri Nicky Nadila Nimas Wina Lestari Nina Wulan Nur Fitri Nova Riananda Tri Handayani Nova Sulistiani, Fana Nuramdilah, Ulfiya Nurul Shofiah Putera, Zulmy Faqihuddin Putri Rarasati, Ida Putriani , Ida Putriani, Ida Rarasati, Ida Putri RATNA SARI Rio Ariadi Riska Hilda Novela Riski Nur Fitrayani Santoso, Minto Sherly Novitasari Sinthya Debbie Holy Princess Siska Septiani Suyitno Suyitno Suyitno Tria Selvi Lestari Ulfa Miftakhul Mufidah Untari, Nina Wahdati, Dinda Saroh Wahyu Hapsari, Halindri Intan Wardani, Febriani Angga Yulia Rohmatul Laili Yuni Ana Anjarwati