Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPPUMA: Jurnal Ilmu Pemerintahan dan Sosial Politik Universitas Medan Area Psikoborneo : Jurnal Ilmiah Psikologi
Nina Siti Salmaniah Siregar, Nina
Unknown Affiliation
Humanities Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Persepsi Orang Tua terhadap Pentingnya Pendidikan bagi Anak Siti Salmaniah Siregar, Nina
JPPUMA: Jurnal Ilmu Pemerintahan dan Sosial Politik Universitas Medan Area Vol 1, No 1 (2013): JPPUMA JUNI
Publisher : Universitas Medan Area

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (189.076 KB)

Abstract

Persepsi orang tua dalam mewujudkan kepribadian dan pendidikan anak dan untuk memahami sebab orang tua harus lebih terlibat dalam pendidikan anak. Pendidikan yang diberikan oleh orang tua kepada anaknya adalah merupakan pendidikan yang akan selalu berjalan seiring dengan pembentukan kepribadian anak tersebut dan peran orang tua dalam menunjang pendidikan anak terbatas pada persoalan dana. Persepsi orang tua bertanggung jawab juga memikirkan dan mengusahakan agar senantiasa terciptakan dan terpelihara suatu hubungan antara orang tua dengan anak yang baik, efektif dan menambah kebaikan dan keharmonisan hidup dalam keluarga, sebab telah menjadi bahan kesadaran para orang tua bahwa hanya dengan hubungan yang baik kegiatan pendidikan dapat dilaksanakan dengan efektif dan dapat menunjang terciptanya kehidupan keluarga yang harmonis. Persepsi orang tua diharapkan dapat melakukan semua itu dengan niat yang tulus untuk menciptakan generasi yang mempunyai moral yang luhur dan wawasan yang tinggi serta semangat pantang menyerah dan sikap apatis orang tua yang peduli terhadap pendidikan anak akan menambah jumlah mutu pendidikan yang baik.
Does Hardiness Act as A Mediator in The Relationship between Social Support and Academic Stress? Ma'sum, Nikmah Rafika; Aisyah, Siti; Siti Salmaniah Siregar, Nina
Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi Vol 13, No 3 (2025): Volume 13, Issue 3, September 2025
Publisher : Program Studi Psikologi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/psikoborneo.v13i3.21419

Abstract

Final-year students often experience high academic pressure, especially during the process of writing their thesis. In such situations, social support and hardiness are important factors that can help students manage academic stress. This study aims to examine the effect of social support on academic stress with hardiness as a mediating variable among students who are currently writing their thesis at Universitas Medan Area. This research employed a quantitative method using the Structural Equation Modeling (SEM) approach based on Partial Least Squares (PLS). The sample consisted of 250 students selected through purposive sampling. The instruments used were the adapted versions of the Academic Stress Scale (ASS), the Multidimensional Scale of Perceived Social Support (MSPSS), and the Revised Academic Hardiness Scale (RAHS). The results showed that social support had a negative effect on academic stress (β = -0.318, p < 0.05), hardiness had a negative effect on academic stress (β = -0.496, p < 0.05), and social support had a positive effect on hardiness (β = 0.440, p < 0.05).Mahasiswa tingkat akhir menghadapi tekanan akademik yang tinggi terutama saat menyusun skripsi. Dalam situasi tersebut dukungan sosial dan hardiness menjadi faktor penting yang dapat membantu mahasiswa mengelola stres akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dukungan sosial terhadap stres akademik dengan hardiness sebagai variabel mediasi pada mahasiswa yang sedang menyusun skripsi di Universitas Medan Area. Penelitian ini diterapkan dengan metode kuantitatif menggunakan pendekatan Structural Equation Modeling (SEM) berbasis Partial Least Squares (PLS). Jumlah sampel sebanyak 250 mahasiswa yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan terdiri dari Academic Stress Scale (ASS), Multidimensional Scale of Perceived Social Support (MSPSS), dan Revised Academic Hardiness Scale (RAHS) yang telah diadaptasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dukungan sosial berpengaruh negatif terhadap stres akademik (β = -0.318, p < 0.05), hardiness berpengaruh negatif terhadap stres akademik (β = -0.496, p < 0.05), dan dukungan sosial berpengaruh positif terhadap hardiness (β = 0.440, p < 0.05). Selain itu, hardiness terbukti memediasi secara signifikan hubungan antara dukungan sosial dan stres akademik (β = -0.218, p < 0.05). Temuan ini menegaskan bahwa dukungan sosial dan hardiness memainkan peran penting dalam menurunkan tingkat stres akademik mahasiswa tingkat akhir.
Co-Authors Ma'sum, Nikmah Rafika Siti Aisyah