Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.339
P-Index
This Author published in this journals
All Journal KADIKMA Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Math Educa Journal Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika JATI (Jurnal Mahasiswa Teknik Informatika) Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Cokroaminoto Journal of Primary Education Continuous Education : Journal of Science and Research Indo-MathEdu Intellectuals Journal Lattice Journal : Journal of Mathematics Education and Applied MASALIQ: Jurnal Pendidikan dan Sains Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Innovative: Journal Of Social Science Research Ar-Riyadhiyyat: Jurnal Pendidikan Matematika Intellect : Indonesian Journal of Learning and Technological Innovation Journal of Educational Management and Strategy Journal of Innovative and Creativity Journal of Education and Science (EDUSAINS)
Tasnim Rahmat, Tasnim
IAIN Bukittinggi
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 60 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 60 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Teori Belajar Konstruktivisme yang Dilengkapi Mind Map dalam Pembelajaran Matematika Kelas VII di MTSN 8 Agam Tahun Ajaran 2021/2022 Wulandari, Luthfia; Rusdi, Rusdi; Isnaniah, Isnaniah; Rahmat, Tasnim
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 7 No. 2 (2024): Oktober 2024
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.722024.4382

Abstract

Peserta didik hanya mendengarkan penjelasan pendidik dan menyalin penjelasan pendidik ke buku catatan. Buku paket dan buku PR matematika dari penerbit adalah sumber pembelajaran yang digunakan oleh pendidik. Buku-buku ini belum memungkinkan peserta didik untuk mengembangkan konsep matematika secara mandiri. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk menghasilkan LKPD (Bahan Ajar dan Pembelajaran) yang sah, praktis, dan efektif berdasarkan teori belajar konstruktivisme, dilengkapi dengan mind map, untuk digunakan di kelas VII di MTsN 8 Agam. Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan (R&D) yang memanfaatkan paradigma pengembangan Sugiyono. Sampel yang digunkan dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII di MTsN 8 Agam, yang berjumlah 31 siswa. Tehnik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini berupa wawancara dengan instruktur dan peserta didik di MTsN 8 Agam. Pendekatan pengembangan Sugiono terdiri dari enam tahap: identifikasi kemungkinan masalah, pengumpulan informasi, desain produk, validasi desain, penyempurnaan desain, dan pengujian produk. LKPD tersebut divalidasi oleh tiga validator dan kemudian diubah berdasarkan komentar mereka. Uji praktikalitas dinilai dengan angket respons peserta didik, sedangkan uji efektivitas dinilai berdasarkan hasil belajar peserta didik. Berdasarkan hasil kajian pengembangan yang telah dilakukan, LKPD ini telah mencapai tingkat kevalidan sebesar 81% yang berarti tingkat kevalidannya sangat tinggi. Tingkat kepraktisan LKPD ini sebesar 88,69% yang berarti telah memenuhi syarat sangat praktis. Selain itu, LKPD ini telah terbukti sangat efektif dengan tingkat efektivitas sebesar 83,87%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa LKPD Matematika berbasis Teori Belajar Konstruktivisme dengan penerapan Mind Map dalam Pembelajaran Matematika kelas VII MTsN 8 AGAM dinyatakan sahih, praktis, dan efektif.
Model Pembelajaran Superitem: Imlementasi dan Pengaruhnya terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Namora, Henni Srilia; Fitri, Haida; M. Immamuddin; Rahmat, Tasnim
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 2 (2023): Matematika dan Pendidikan Matematika: Permasalahan dan Solusinya
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v6i2.2875

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakakangi dengan rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematika siswa di kelas VIII MTs Jamaliyah Tamiang Ampalu, hal ini dapat di lihat bahwa siswa belum mampu memahami masalah, merencanakan masalah, menyelesaikan masalah, memeriksa kembali dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah dan yang paling terlihat adalah siswa sulit memecahkan masalah dalam meyelesaikan soal berbeda dengan soal yang diterangkan oleh guru sebelumnya. Hal ini disebabkan oleh model pembelajaran guru yang kurang bervariasi. Tujuan dari penelitian ini adalah “Untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Superitem terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di kelas VIII MTs Jamaliyah Tamiang Ampalu tahun pelajaran 2022/2023”. Penelitian ini berjenis Pra-eksprimen dengan rancangan the static group comparison. Populasi penelitian ini sekaligus sampel adalah seluruh siswa kelas VIII MTs Jamaliyah Tamiang Ampalu yang terdiri dari dua kelas yaitu kelas VIIIA dan kelas VIIIB. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah Random Slamping. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIIIA sebagai kelas eksprimen dan siswa kelas VIIIB sebagai kelas kontrol . Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan pemecahan masalah matematika berupa tes uraian. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji-t. Berdasarkan hasil analisis, diperoleh lebih besar dari 1.680. Karena 2.51 maka tolak dan diterima. Jadi, kesimpulannya adalah kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Superitem lebih baik daripada siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional dikelas VIII Jamaliyah Taminag Ampalu tahun pelajaran 2022/2023. Yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran Superitem terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VIII MTs Jamaliyah Tamiang Ampalu tahun ajaran 2022/2023.
Analisis Konsep Diri Dan Kebiasaan Belajar Matematika Siswa Irsyad, Muhammad; Rahmat, Tasnim; Aniswita, Aniswita; Fitri, Haida
Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 2 (2023): Matematika dan Pendidikan Matematika: Permasalahan dan Solusinya
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/proximal.v6i2.2900

Abstract

This research is motivated by the large number of students who have low self-concept and study habits. The aims of this study are: 1) To find out self-concept in students in class VII MTsN 3 Agam. 2) To find out the study habits of students in class VII MTsN 3 Agam. This research uses quantitative descriptive research. The research population was class VII MTsN 3 Agam in the 2022/2023 academic year, with a total of 160 students and the research sample was taken by simple random sampling consisting of 32 students. The instrument that the researcher used in this study was a questionnaire instrument for self-concept and study habits. The collected data were analyzed and determined from the students' self-concept and study habits by means of a percentage. The results of the study showed that the percentage of self-concept in class VII students of MTsN 3 Agam was 78.125% in the moderate category. And the percentage of study habits in class VII students of MTsN 3 Agam is 68.75% in the moderate category.
Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Terintegrasi Islam Asna, Rani; Imamuddin, M.; Rahmat, Tasnim; Firmanti, Pipit
Ar-Riyadhiyyat: Journal of Mathematics Education Vol. 5 No. 1 (2024): Ar-Riyadhiyyat: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Tadris Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47766/arriyadhiyyat.v5i1.2825

Abstract

Mathematics is very close to Islamic schools, so students are required to understand and master mathematics in order to optimize their devotion to Allah SWT. Learning in Islamic schools should be carried out in an Islamic manner and students should be able to solve mathematical problems. For this reason, Islamic integrated mathematical problem solving questions are needed in learning. This research aims to determine students' mathematics problem solving abilities (KPM) in solving Islamic integrated mathematics problems in class IV.B SDIT Haji Djalaluddin. The type of research used is descriptive research carried out using a quantitative approach. The subjects in this research were all class IV.B students at SDIT Haji Djalaluddin. The data collection used by researchers during research is by using test questions. The instrument used in this research is the Islamic Integrated Mathematics KPM test questions. Based on the KPM test, students in working on integrated Islamic mathematics questions in answering 3 problem solving questions can be seen in the form of a percentage for each question, namely for question number 1 it is 66.80% with good criteria, for question number 2 it is 54% with sufficient criteria. , for question number 3 it is 52.80% with less criteria.
HUBUNGAN INDEKS PRESTASI KOMULATIF (IPK) DAN LAMA STUDI TERHADAP NILAI UJIAN KOMPREHENSIF MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA Rahmat, Tasnim; Medika, Gema Hista
Math Educa Journal Vol 7, No 1 (2023)
Publisher : UIN Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/mej.v7i1.5720

Abstract

This study aims to see whether there is a relationship between the Grade Point Average (GPA) and length of study to comprehensive exam scores. This research is descriptive quantitative research. The population of this research is graduated students of the mathematics education study program at IAIN Bukittinggi for the last 4 years; students who have graduated in 2018, 2019, 2020, 2021, consisting of 353 people. The sample was 15% of 353 people (53 people). The data analysis technique was statistical analysis in which the step started by firstly carrying out the prerequisite analysis test. Next, the hypothesis test is carried out. The results showed that the results of the first correlation test that had been carried out had a relationship between the Grade Point Average and the student's comprehensive score. From data analysis through correlation analysis, it obtained 0.318 with a coefficient of determination of 10.112%. It means that there is a relationship between the Grade Point Average and the student's comprehensive score. This shows that the relationship between GPA and the compressive score is positive even though it is weak. The second correlation test which was carried out did not show any relationship between the length of study and the student's comprehensive score. From the analysis of the data through correlation analysis, it was obtained -0.278 which indicated that the relationship between the length of study and the compression value had a negative score and had weak relationship strength. Based on the third hypothesis test that has been carried out there is no relationship between the Grade Point Average (GPA) and the length of study with the student's comprehensive score.
PERANCANGAN MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA MATA PELAJARAN INFORMATIKA KELAS VII DI MTSN 7 AGAM MENGGUNAKAN CANVA Mulya Sari, Rini; Efriyanti, Liza; Jasmienti, Jasmienti; Rahmat, Tasnim
JATI (Jurnal Mahasiswa Teknik Informatika) Vol. 7 No. 6 (2023): JATI Vol. 7 No. 6
Publisher : Institut Teknologi Nasional Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36040/jati.v7i6.7745

Abstract

Kebijakan dari kurikulum merdeka mengakibatkan adanya perubahan dalam pembuatan RPP, menjadi berupa modul ajar. Hal ini menyebabkan banyaknya guru yang masih belum paham dalam menyusun modul ajar tersebut. Penelitian ini merupakan bagaimana Perancangan modul ajar kurikulum merdeka untuk kelas VII menggunakan canva yang valid, praktis dan efektif. Tujuan penelitian ini untuk menghasilkan modul ajar kurikulum merdeka untuk kelas VII yang valid, praktis dan efektif menggunakan canva. penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode Reserch and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D (define, design, develop, disseminate). Instrument yang digunakan dalam penelitian ini yaitu angket validitas, angket praktikalitas, dan angket efektifitas. Hasil dari penelitian diperoleh rata-rata kevalidan yaitu sebesar 0,84 dengan kategori “valid”, rata-rata kepraktisan diperoleh yaitu sebesar 0,84 dengan kategori “sangat tinggi”, dan rata-rata keefektifan diperoleh yaitu sebesar 0,83 dengan kategori “efektifitas tinggi”. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa modul ajar kurikulum merdeka ini layak digunakan untuk pembelajaran Informatika kelas VII di MTsN 7 Agam.
Kemampuan Literasi Matematis Siswa Kelas XI SMA N 1 Kecamatan Kapur IX Tahun Pelajaran 2022/2023 Wasilah, Wasilah; Imamuddin, M.; Aniswita, Aniswita; Rahmat, Tasnim
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 6 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi dari hasil observasi dan wawancara di SMA N 1 Kecamatan Kapur IX yaitu rata- rata nilai siswa masih di bawah KKM, rendahnya nilai rata-rata siswa diduga karena kemampuan literasi matematis siswa kurang berkembang. Pada saat mengerjakan soal kemampuan literasi matematis siswa terlihat masih belum bisa memenuhi indikator literasi matematis. Rumusan masalah pada penelitain ini yaitu “Bagaimana Kemampuan Literasi Matematis Siswa Kelas XI SMA N 1 Kecamatan Kapur IX ?”.Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh kelas XI MIPA 1 SMA N 1 Kecamatan Kapur IX yang berjumlah 30 orang. Pemilihan kelas XI MIPA 1 ini karena kelas XI MIPA 1 merupakan kelas yang ketuntasannya paling rendah diantara kelas XI lainnya dan siswa kelas XI MIPA 1 masih banyak yang kurang mampu menyelesaikan soal-soal yang menuntut kemampuan literasi matematis siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui soal tes literasi matematis. Hasil penelitian menunjukka n bahwa dalam menjawab soal tes kemampuan literasi matematis pada soal tes yang di ujikan kelas XI MIPA 1 yang terdiri dari 5 soal, berada pada kategori rendah dengan nilai rata-rata keseluruhan 39,41. Nilai rata-rata persentase untuk indikator pertama formulate yaitu 64,4% dengan kategori rendah, indikator kedua employ yaitu 57,7% dengan kategori rendah, indikator ketiga interprete yaitu 54,4% dengan kategori rendah, secara keseluruhan kemampuan literasi matematis siswa kelas XI MIPA 1 berada pada kategori rendah.
Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education ‎Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa ‎Kelas VIII SMP Negeri 8 Bukittinggi Septriansyah, Alif; Aniswita, Aniswita; Rahmat, Tasnim; Firmanti, Pipit
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 6 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya kemampuan komunikasi matematis dalam ‎pembelajaran matematika. Kenyataannya, beberapa penelitian di Indonesia menunjukkan kondisi ‎kemampuan komunikasi matematis siswa masih tergolong rendah. Kondisi yang serupa juga ‎ditemukan oleh peneliti di SMP Negeri 8 Bukittinggi. Faktor eksternal merupakan salah satu faktor ‎yang dapat mempengaruhi kemampuan komunikasi matematis siswa, salah satunya yaitu ‎pembelajaran yang diterapkan guru kurang tepat, serta kurangnya memaknai pembelajaran. Salah ‎satu solusi yang dianggap dapat menyelesaikan masalah tersebut yaitu pembelajaran dengan ‎pendekatan Realistic Mathematics Education. Tujuan dilakukannya penelitian ini ialah untuk ‎mengetahui pengaruh signifikan dengan pendekatan Realistic Mathematics Education terhadap ‎kemampuan komunikasi matematis kelas VIII SMP Negeri 8 Bukittinggi‎.‎ Penelitian ini merupakan penelitian Pra – Eksperimen menggunakan rancangan penelitian ‎The Static Group Comparison. Populasi dari penelitian ini yaitu siswa kelas VIII SMP Negeri 8 ‎Bukittinggi. Adapun teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu Random Sampling, dengan ‎sampel dalam penelitian ini yaitu kelas VIII.4 sebagai kelas Eksperimen dan kelas VIII. 2 sebagai ‎kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu tes kemampuan komunikasi matematis.‎ Berdasarkan analisis data hasil penelitian, diperoleh bahwa kemampuan komunikasi matematis ‎siswa yang mengikuti pembelajaran ‎dengan ‎pendekatan RME lebih baik dari pada siswa yang ‎mengikuti ‎pembelajaran dengan pendekatan ‎deduktif dikelas VIII SMP Negeri 8 ‎Bukittinggi‎. Hal ini ‎dibuktikan dari perolehan nilai uji hipotesis ‎dengan nilai dan , ‎dengan demikian dengan taraf kepercayaan α = 0,05 Artinya diterima. ‎Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dengan pendekatan Realistic ‎Mathematics Education (RME) terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VIII SMP ‎N 8 Bukittinggi.
Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Disposisi Matematis Siswa Kelas VII SMPN 7 Bukittinggi Putri, Rayla Osvita; Rahmat, Tasnim; Imamuddin, M.; Medika, Gema Hista
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 5 No. 6 (2024): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v5i6.2416

Abstract

This research is based on the low mathematical problem-solving ability of students, one of which is because during the learning process students tend to be silent and not confident when answering the practice questions given, there is no courage to answer every question given. The purpose of this study is to find out students' mathematical problem-solving ability reviewed from mathematical disposition. This type of research is a qualitative description research. The research subjects were selected 3 students out of 29 students, namely, one student for each category of mathematical disposition, including high, medium, and low mathematical disposition categories. The instruments used are questionnaire instruments, mathematical problem-solving ability tests, and interview guidelines. The data analysis techniques used are data reduction, data presentation and conclusion drawn. The data validity technique used is triangulation technique. Based on the results of this study, students with a high category of mathematical disposition have a level of mathematical problem-solving ability with a very good category. Then students with a moderate category of mathematical disposition have a level of mathematical problem-solving ability with a sufficient category. Furthermore, students with a low category of mathematical disposition have a different level of mathematical problem-solving ability, which is less and less
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Serli, Serli; Rahmat, Tasnim; Risnawita, Risnawita; Fitri, Haida
MASALIQ Vol 5 No 1 (2025): JANUARI
Publisher : Lembaga Yasin AlSys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/masaliq.v5i1.4302

Abstract

This research was motivated by the problem of students' low ability to understand mathematical concepts, this can be seen from students' difficulties in solving problems that are different from the examples presented by the teacher. One effort to overcome this, researchers tried to apply a group investigation type cooperative learning model. This research aims to determine the significant influence of the group investigation type cooperative learning model on students' understanding of mathematical concepts. This type of research is pre-experimental with a research design, namely the static group comparison design. The population in this study was all class VIII MTs S Muhammadiyah Lawang Tigo Balai. The sample in this study was class VIII2 as the experimental class and class VIII3 as the control class. The instrument used in the research was a test of the ability to understand mathematical concepts in the form of a description test. Data obtained from research results based on data analysis using the t-test can be concluded that "there is a significant influence of the group investigation type cooperative learning model on students' understanding of mathematical concepts.
Co-Authors Adewiani, Melantika Amani, Faizah Aniswita Aprillia, Nelly Armanda, Roza Asna, Rani Astrika, Belladina Astrika Barzanji, Mohd. Al Binti H.Yusmardi, Siti Maha Rani Efriyanti, Liza Elitasia, Elitasia Emeliadi, Fitri Eniza, Sry Febriani, Yulia Firmanti, Pipit Fitria, Atsari Gema Hista Medika Hadisti, Shania Haida , Haida Haida Fitri Hari Antoni Musril Hikmah, Yutia Imamuddin, Imamuddin Indah Febriani, Putri Isnaniah Isnaniah, Isnaniah Jasmienti, Jasmienti Kartika, Yone Lisa Wahyuni Lisa Y, Rahma M. Imamuddin M. Immamuddin M.Imamuddin, M.Imamuddin Marlina, Defi Medika , Gema Hista Mida, Dara Muhammad Irsyad Mulia, Anisa Mulya Sari, Rini Namora, Henni Srilia Nasution, Ahmad Zulkarnain Nola Nari Nurdiat, Lara Oktarisa, Fira Pasha, Khemal Pratiwi, Wesi Putra, Ilham Yani Putri, Rayla Osvita Rahmad Rahmad Rahmah, Novetri Rahmi, Fathur Rahmi, Ulva Ramadhani, Dety raudatul jannah Rezita, Riva Risnawita Risnawita Risnawita, Risnawita Rizky Amalia Rosliani, Anjeli Rusdi Rusdi Salsabil, Anggun Sarwo Derta Sasmita, Manja Ayu Septriansyah, Alif Serli, Serli Shah, Ridwan Sri Wahyuni, Silvia Ananda Supriana, Supriana Susanty, Lidya Wasilah Wasilah Wulandari, Luthfia Yennita Yulianti, Susi