Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.16
P-Index
This Author published in this journals
All Journal WARTA Jurnal Basicedu Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Academia Open Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Jurnal Basicedu JURNAL PENGABDIAN PENDIDIKAN MASYARAKAT (JPPM) JURNAL MUARA PENDIDIKAN JURNAL TUNAS PENDIDIKAN Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi (JIPTI) Warta LPM IJIS Edu : Indonesian Journal of Integrated Science Education Master of Pedagogy and Elementary School Learning Kalisa Cadika Journal.
Aprizan, Aprizan
Universitas Muhammadiyah Muara Bungo, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 51 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 51 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGINTEGRASIAN PENDIDIKAN BERBASIS AL-QUR’AN DALAM PEMBELAJARAN IPS BAGI MAHASISWA PGSD STKIP-MB MUARA BUNGO JAMBI Aprizan, Aprizan; Oktarina, Yulia
Jurnal Basicedu Vol. 2 No. 2 (2018)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v2i2.143

Abstract

Permasalahan dalam Penelitian ini belum maksimalnya penerapan integrasi berbasis Al-Qur’an dalam pembelajaran IPS,  belum  adanya  sumber belajar yang  telah  terintegrasi  dengan  Al-Qur’an, Penelitian ini dilakukan pada mahasiswa PGSD STKIP MB. Tahun Akademik 2017/2018 dengan tujuan untuk mendeskripsikan perangkat, implementasi, keunggulan dan kelemahan pembelajaran integrasi pendidikan berbasis Al-Qur’an. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif untuk membuat deskripsi secara sistematis dan akurat mengenai fakta-fakta serta hubungan antara fenomena yang diselidiki. Instrumen penelitian angket, wawancara dan lembar Observasi. Perangkat integrasi nilai Al-Qur’an dalam pembelajaran IPS berupa silabus Dan RPS dan materi yang diintegrasikan dengan ayat-ayat Al-Qur’an. kelebihan pengintegrasian pendidikan berbasisi Al-Qur’an dalam pembelajaran dapat mendukung visi dan misi, dapat menjadi acuan bagi dosen dalam menerapkan pembelajaran berbasis Al-Qur’an, sumber belajar bagi mahasiswa, dapat membantu mahasiswa dalam mengenal, keterkaitan antara konsep, yang terdapat dalam beberapa pokok bahasan dalam pembelajaran IPS dengan ayat-ayat yang terdapat di dalam Al-Qur’an. Sedangkan kelemahannya rendahnya pemahaman dalam dalil-dalil Al-Qur’an yang terkait dengan materi-materi IPS. Menuntut keterampilan belajar mahasiswa yang  relatif baik. dan  belum ada buku pembelajaran IPS yang diintegrasikan dengan Al-Qur’an.
Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa PGSD STKIP Muhammadiyah Muara Bungo Aprizan, Aprizan; Subhanadri, Subhanadri; Avana, Nurlev
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 5 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i5.1325

Abstract

Ilmu pengetahuan dan teknologi semakin berubah dengan pesat, sehingga menuntut seluruh pemangku dalam dunia pendidikan untuk mampu berdaptasi dengan perubahan-perubahan dan perkembangan tersebut, termasuk dalam pemanfaatan dan penggunaan teknologi. Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran semakin terasa ketika dunia dihadapkan dengan mewabahnya virus corona atau Covid 19, pandemi Covid 19 berdampak pada pengalihan pembelajaran secara tatap muka dengan system pembelajaran secara daring. Kemasan pembelajaran daring yang menarik diharapkan dapat memotivasi mahasiswa dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh pembelajaran daring dengan menggunakan media Mind Papping terhadap motivasi belajar mahasiswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen. Penelitian ini melibatkan dua kelompok yaitu kelompok yang akan memperoleh perlakuan dan tidak memperoleh perlakuan. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari (1) variabel bebas, (2) variabel terikat. Rancangan penelitian yang digunakan adalah Randomized Group Only Design. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa motivasi belajar mahasiswa secara daring dengan mengunakan media Mind Mapping lebih tinggi dari pada motivasi belajar mahasiswa yang tidak menggunakan media MindMapping dalam pembelajaran daring
PENGINTEGRASIAN PENDIDIKAN BERBASIS AL-QUR’AN DALAM PEMBELAJARAN IPS BAGI MAHASISWA PGSD STKIP-MB MUARA BUNGO JAMBI Aprizan, Aprizan; Oktarina, Yulia
Jurnal Basicedu Vol. 2 No. 2 (2018)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v2i2.143

Abstract

Permasalahan dalam Penelitian ini belum maksimalnya penerapan integrasi berbasis Al-Qur’an dalam pembelajaran IPS,  belum  adanya  sumber belajar yang  telah  terintegrasi  dengan  Al-Qur’an, Penelitian ini dilakukan pada mahasiswa PGSD STKIP MB. Tahun Akademik 2017/2018 dengan tujuan untuk mendeskripsikan perangkat, implementasi, keunggulan dan kelemahan pembelajaran integrasi pendidikan berbasis Al-Qur’an. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif untuk membuat deskripsi secara sistematis dan akurat mengenai fakta-fakta serta hubungan antara fenomena yang diselidiki. Instrumen penelitian angket, wawancara dan lembar Observasi. Perangkat integrasi nilai Al-Qur’an dalam pembelajaran IPS berupa silabus Dan RPS dan materi yang diintegrasikan dengan ayat-ayat Al-Qur’an. kelebihan pengintegrasian pendidikan berbasisi Al-Qur’an dalam pembelajaran dapat mendukung visi dan misi, dapat menjadi acuan bagi dosen dalam menerapkan pembelajaran berbasis Al-Qur’an, sumber belajar bagi mahasiswa, dapat membantu mahasiswa dalam mengenal, keterkaitan antara konsep, yang terdapat dalam beberapa pokok bahasan dalam pembelajaran IPS dengan ayat-ayat yang terdapat di dalam Al-Qur’an. Sedangkan kelemahannya rendahnya pemahaman dalam dalil-dalil Al-Qur’an yang terkait dengan materi-materi IPS. Menuntut keterampilan belajar mahasiswa yang  relatif baik. dan  belum ada buku pembelajaran IPS yang diintegrasikan dengan Al-Qur’an.
Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa PGSD STKIP Muhammadiyah Muara Bungo Aprizan, Aprizan; Subhanadri, Subhanadri; Avana, Nurlev
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 5 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i5.1325

Abstract

Ilmu pengetahuan dan teknologi semakin berubah dengan pesat, sehingga menuntut seluruh pemangku dalam dunia pendidikan untuk mampu berdaptasi dengan perubahan-perubahan dan perkembangan tersebut, termasuk dalam pemanfaatan dan penggunaan teknologi. Pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran semakin terasa ketika dunia dihadapkan dengan mewabahnya virus corona atau Covid 19, pandemi Covid 19 berdampak pada pengalihan pembelajaran secara tatap muka dengan system pembelajaran secara daring. Kemasan pembelajaran daring yang menarik diharapkan dapat memotivasi mahasiswa dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh pembelajaran daring dengan menggunakan media Mind Papping terhadap motivasi belajar mahasiswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen. Penelitian ini melibatkan dua kelompok yaitu kelompok yang akan memperoleh perlakuan dan tidak memperoleh perlakuan. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari (1) variabel bebas, (2) variabel terikat. Rancangan penelitian yang digunakan adalah Randomized Group Only Design. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa motivasi belajar mahasiswa secara daring dengan mengunakan media Mind Mapping lebih tinggi dari pada motivasi belajar mahasiswa yang tidak menggunakan media MindMapping dalam pembelajaran daring
PENERAPAN METODE SAS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN DIKELAS I SDN 079/II BARU PUSAT JALO Dani, Refril; Aprizan, Aprizan; Maulana Putra, Ikhsan; Arsita, Cindy
Jurnal Muara Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2025): Jurnal Muara Pendidikan, Vol 10 Issue 1, Juni 2025
Publisher : LPPM Universitas Muhammadiyah Muara Bungo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/mp.v10i1.2974

Abstract

The low ability of students in class I SDN 079/II Pusat Jalo, Bungo Regency, Jambi Province in reading the beginning is the background for the research, where there are 15 students in 1 class, where they still find it difficult to read the beginning. It aims to improve the ability to read the beginning as seen from the process and results of reading the beginning of class one students of SDN 079/II Pusat Jalo with Structural Analytical Synthetic as the method. The type of research used is Classroom Action Research, consisting of two cycles, each cycle consisting of planning activities, implementation of actions, observation, and reflection. the subjects of this study were class one, namely one teacher and 15 students at SDN 079/II Pusat Jalo. The results of this study show that teachers in the learning process, cycle one first meeting 69%, cycle one second meeting increased to 75%. Furthermore, cycle two first meetings, and the second teacher process increased again to 100%. The student process during the learning process in cycle one first meeting 68%, cycle one second meeting increased to 74% said not to have been achieved. In the second cycle, the first meeting increased to 79%, in the second cycle, the second meeting increased again to 82% and it was said to have been achieved. The results of the observation of the assessment of the initial reading test of students in cycle one that was achieved were only 9 students or 60%, who were achieved. In the second cycle, 13 students or 91% were achieved and declared successful.
Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Menggunakan Model Cooperative Integrated Reading and Composition Berbantu Media Word Box di Kelas 3 Sekolah Dasar Negeri 36/VI Rantau Panjang III Dahlia, Dahlia; Aprizan, Aprizan; Aldino, Aldino
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol. 10 No. 2 (2025): May 2025 Edition
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51169/ideguru.v10i2.2045

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa kelas III di SD Negeri 36/VI Rantau Panjang III. Hasil observasi awal menunjukkan bahwa banyak siswa mengalami kesulitan dalam mengenali huruf, mengeja, dan memahami isi bacaan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses pembelajaran membaca pemahaman serta meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dengan bantuan media Word Box. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca pemahaman dari siklus I ke siklus II, baik dari segi keterlibatan aktif siswa maupun jumlah siswa yang mencapai kompetensi sesuai dengan tujuan pembelajaran. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa model CIRC dengan media Word Box efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa. Ke depan, model ini berpotensi diterapkan lebih luas sebagai pendekatan pembelajaran Bahasa Indonesia yang aktif, menyenangkan, dan kolaboratif di jenjang sekolah dasar.
Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPAS Berbantu Media Wordwall Monika, Ira; Subhanadri, Subhanadri; Aprizan, Aprizan
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol. 10 No. 2 (2025): May 2025 Edition
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51169/ideguru.v10i2.2063

Abstract

The background of this research is the low motivation and learning achievement in the subject of Natural and Social Sciences (IPAS) at the elementary school level. The Problem Based Learning (PBL) model, which emphasizes contextual problem-solving and active student engagement, when combined with the interactive Wordwall media, is expected to encourage students to be more enthusiastic and actively involved in the learning process. This study aimed to improve students’ motivation and learning outcomes through the implementation of the PBL model assisted by Wordwall media. The research method employed was Classroom Action Research (CAR) conducted in two cycles. Data were collected through observation, questionnaires, tests, and documentation. The results showed an increase in learning motivation from the “good” category (75%) in the first cycle to the “very good” category (94%) in the second cycle, as well as an improvement in learning achievement from 66% (“fair” category) to 95% (“very good” category). The conclusion of this study is proven effective in enhancing students’ motivation, learning achievement, and the quality of the learning process. Future research may explore the application of this strategy in other subjects or educational levels to broaden its benefits and effectiveness.
Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V SD Negeri 130/VI Sungai Manau III Safitri, Dini; Aprizan, Aprizan; Puput Wahyu Hidayat
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 11 No. 3 (2025)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/onoma.v11i3.6732

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V SD Negeri 130/VI Sungai Manau III. Siswa mengalami kesulitan dalam menemukan ide pokok, menjawab pertanyaan berdasarkan teks, serta kurang aktif dalam kegiatan pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan proses dan hasil keterampilan membaca pemahaman melalui penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas dua pertemuan dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 26 siswa kelas V pada Semester I Tahun Pelajaran 2025/2026. Instrumen yang digunakan meliputi lembar observasi dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran mengalami peningkatan. Skor observasi pendidik meningkat dari 68,75% (siklus I pertemuan 1) menjadi 93,75% (siklus II pertemuan 2). Pada aspek peserta didik, kategori “sangat baik” meningkat dari 38,46% menjadi 50%, sementara kategori “kurang” menurun dari 19,23% menjadi 0%. Hasil belajar siswa juga menunjukkan peningkatan, yaitu dari 65,4% siswa yang tuntas pada siklus I menjadi 84,6% pada siklus II. Dengan demikian, penerapan model CIRC terbukti dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa.
Project-Based Learning Model Improves Mathematics Outcomes of Grade IV Students: Model Pembelajaran Berbasis Proyek Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV Ilham, M.; Hidayat, Puput Wahyu; Aprizan, Aprizan
Academia Open Vol. 10 No. 2 (2025): December
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21070/acopen.10.2025.11889

Abstract

General Background: Education in elementary schools forms the foundation of human resource development, yet mathematics often becomes a major challenge due to students’ limited understanding of abstract concepts. Specific Background: At SDN 027/II Sungai Arang, nearly half of the fourth-grade students failed to reach the minimum competency score in fractions, caused by monotonous, teacher-centered methods and low engagement. Knowledge Gap: While the Indonesian Kurikulum Merdeka promotes student-centered, project-based learning, its empirical implementation in rural schools with limited resources remains underexplored. Aims: This study aimed to improve mathematics learning outcomes in fractions through the application of the Project-Based Learning (PjBL) model. Results: Conducted as Classroom Action Research in two cycles, the study revealed improvements in teacher performance (from 77.27% to 100%), student engagement (increase in highly active students from 6 to 12), and learning outcomes (mastery rising from 64% to 84%). Novelty: Unlike previous studies in better-equipped contexts, this research demonstrates the effectiveness of PjBL in a resource-limited elementary school, highlighting its adaptability and contextual relevance. Implications: The findings suggest that PjBL not only enhances conceptual mastery of fractions but also fosters critical thinking, collaboration, and motivation, thus offering a viable pedagogical strategy for advancing Kurikulum Merdeka in diverse educational settings. Highlights: PjBL improves student engagement and critical thinking. Learning outcomes in fractions increased from 64% to 84%. Effective even in resource-limited elementary schools. Keywords: Project-Based Learning, Mathematics, Fractions, Elementary Education, Learning Outcomes
Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Menggunakan Strategi Directed Reading Activity di Kelas IV SDN 102/II Sungai Kerjan Windi, Windi; Aprizan, Aprizan; Puput Wahyu Hidayat
Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra Vol. 11 No. 4 (2025): Penulis dari 3 negara (Indonesia, Jerman dan Turki)
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/onoma.v11i4.6856

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mendekripsikan peningkatan keterampilan dan proses membaca pemahaman menggunakan strategi Directed Reading Activity di kelas IV SDN 102/II Sungai Kerjan. Jenis penelitian ini yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian Tindakan kelas yang dilakukan untuk memperbaikan proses dan hasil pembahasan penelitian ini dilakukan dalam dua siklu yang dimana terdapat empat kali pertemuan Langkah-langkah tahap penelitian perancanaan kelakuan pengamatan,dan analisi. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini diantara lainya : penerapan pembelajaran dengan menggunkan  strategi directed reading activity  meningkatkan proses belajar Bahasa Indonesia peserta didik kelas IV SDN 102/II Sungai Kerjan. Hal ini terlihat dari proses mengajar pendidik siklus 1 pertemuan 1 55,71%, kemudian  pada pertemuan 2 68,57% dan pada siklus 2 pertemuan 1 84,28% dan pada pertemuan ke 2 95,71%. Begitulah dengan pengamatan pembelajaran peserta didik juga mengalami kenaikan dalam setiap pertemuan. Sedangkan hasil tes kemampuan membaca pada siklus 1 50%  dan siklus 2 77,78% dengan kategori baik. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan strategi directed reading activity dapat peningkatan keterampilan membaca  pemahaman pada kelas IV SDN 102/II Sungai Kerjan.
Co-Authors Abdulah Abdulah Abdulah abdulah abdulah, abdulah Abdullah Abdullah Afrianti, Viranika agrita, tri wera Ahmad Ridoh Aldino, Aldino Amadea, Meisa Aira Anjliana, Roza Arisetya, Mutia Arsita, Cindy Avana, Nurlev AVANA, NURLEV Dahlia Dahlia Dini Safitri Erminis - Fadilah Fadilah Futri Nurjanah Hidayat, Puput Wahyu Ikhsan Maulana Putra Ilham, M. Juliani, Rani Jumiyatun J M Iqbal Al-ihsan M. Iqbal Al-Ihsan Maulana Putra, Ikhsan Megawati - megawati megawati Meylana Ronauli, Febby Monika, Ira MORI SAPUTRA, DEKA ISMI Mulza Rois Nurhana, Siti oktarina, yulia Puji lasmono Putra, Yogi Irdes Putri, Irma Yunita Putri, Reski Tiara Randi Juanda Randi Juanda Refril Dani Reni Guswita Ridho Kurniawan RIDHO KURNIAWAN, RIDHO Riska Riska Riska Riska Salsabila, Salsabila Saqila, Nedra Subhanadri, Subhanadri SUBHANADRI, SUBHANADRI Sumiyanti, Sumiyanti Susanti, Julia Taufiq Hidayat Titis Wulandari Tri Wiyoko Ullia, Raudatul Windi Windi, Windi Yanti, Murni Yulia Oktarina Zulmi Zulmi Zulmi, Zulmi