Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.727
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JIEM (Journal of Islamic Education Management) Educatio Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Gema Wiralodra Wahana Karya Ilmiah Pendidikan Sunan Kalijaga International Journal on Islamic Educational Research Jurnal Sosiohumaniora Kodepena (JSK) JURNAL KEISLAMAN TOFEDU: The Future of Education Journal Jurnal Al Kahfi : Jurnal Pendidikan Agama Islam Journal of Social Work and Science Education Multidiscience: Journal of Multidisciplinary Science
Masduki
IAIN Syekh Nurjati Cirebon
Religion Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Social Sciences Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 18 Documents
Search

 1   2 
OPPORTUNITY PENDIDIKAN: TRANSFORMASI DI ERA DISRUPSI DAN REVOLUSI INDUSTRI 4.0 Duryat, Masduki
Gema Wiralodra Vol 10 No 1 (2019): Gema Wiralodra
Publisher : unwir press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (540.389 KB)

Abstract

ABSTRACT Disruption is an innovation. This is an innovation that will replace the entire old system with new ways. Disruption has the potential to replace old players with new ones. Disruption replaces old technology with digital technology that produces something completely new and more efficient and more useful. Whereas in the Industrial 4.0 era, machines and factories will be connected, exchange data, work together, and make independent decisions collectively. The Industrial Age 4.0 offers time and resource efficiency, cost savings, increased income, agility, and innovation for the industry. The old industry or incumbent will be replaced by a more efficient new-style industry. Therefore this disruption must be anticipated so that we can see new opportunities in the future. In the context of education—especially high education— as a printer of skilled human resources—must be prepared with 4 C skills (creativity, critical thinking, communication and collaboration) must be thoroughly prepared because in this sophisticated era humans will co-exist with smart machines at workplace. Education must change, if not, then in 30 years we will face a big problem. Everything we teach should be different from machines — everything that is taught must make humans different from machines. Humans as products of education, must still have ethics/morals—because religion is truly a source of value/ethics—which must be implemented through education (Islam) in this disruption era.  
OPPORTUNITY PENDIDIKAN: TRANSFORMASI DI ERA DISRUPSI DAN REVOLUSI INDUSTRI 4.0 Masduki Duryat
Gema Wiralodra Vol. 10 No. 1 (2019): Gema Wiralodra
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/gemawiralodra.v10i1.13

Abstract

ABSTRACT Disruption is an innovation. This is an innovation that will replace the entire old system with new ways. Disruption has the potential to replace old players with new ones. Disruption replaces old technology with digital technology that produces something completely new and more efficient and more useful. Whereas in the Industrial 4.0 era, machines and factories will be connected, exchange data, work together, and make independent decisions collectively. The Industrial Age 4.0 offers time and resource efficiency, cost savings, increased income, agility, and innovation for the industry. The old industry or incumbent will be replaced by a more efficient new-style industry. Therefore this disruption must be anticipated so that we can see new opportunities in the future. In the context of education—especially high education— as a printer of skilled human resources—must be prepared with 4 C skills (creativity, critical thinking, communication and collaboration) must be thoroughly prepared because in this sophisticated era humans will co-exist with smart machines at workplace. Education must change, if not, then in 30 years we will face a big problem. Everything we teach should be different from machines — everything that is taught must make humans different from machines. Humans as products of education, must still have ethics/morals—because religion is truly a source of value/ethics—which must be implemented through education (Islam) in this disruption era.
POLITIK PELEMBAGAAN BAHASA ASING MELALUI PENDIDIKAN Masduki Duryat
Wahana Karya Ilmiah Pendidikan Vol. 2 No. 02 (2018): Wahana Karya Ilmiah Pendidikan
Publisher : Magister PAI Universitas Singaperbangsa Karawang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kita sedang memasuki era global, yang disebut oleh Anthony Giddens dengan Runaway world, masyarakatnya adalah masyarakat teknologik, masyarakat terbuka, masyarakat madani (Tilaar, 1999). Masyarakatnya berubah dari masyarakat tradisional menuju masyarakat modern. Secara simplistik, meminjam bahasa Alvin Toffler (1970), Jhon Naisbit dan Patricia Aburdene (1990) masyarakat akan bergerak dari masyarakat agraris menuju masyarakat industri kemudian masyarakat informasi—Rhenald Kasali menyebutnya Disruption dan sekarang digegerkan dengan Revolusi Industri 4.0—Dalam bahasa Suhalik (2018) globalisasi ini merupakan proyek negara-negara maju untuk melakukan uniformisasi melalui keunggulan networking yang melahirkan pencitraan-pencitraan. Serangan dan arus globalisasi ini tidak hanya tampil dalam wujudnya di bidang politik, ekonomi dan pembangunan, tetapi juga kultur. Lokalitas dalam hal ini kemudian sering dimaknai sebagai identitas budaya masyarakat terpinggirkan, tersudutkan oleh jelajah jaringan kapitalisme global. Salah satu entitas yang menjadi „korban? marjinalisasi dalam konteks pembangunan daerah—dalam hal ini di Banyuwangi—adalah orang Banyuwangen (wong Asing).Dengan melihat realitas tersebut para budayawan tergerak untuk menjadikan bahasa Asing sebagai bahasa yang diajarkan di sekolah sebagai muatan lokal, dilembagakan. Pada ahirnya melalui sebuah keputusan politik disyahkannya Perda Kab. Banyuwangi No. 5 tahun 2007 tentang Pembelajaran Bahasa Daerah pada Jenjang Pendidikan Dasar yang ditetapkan pada 14 Agustus 2007. Dengan sebuah keyakinan bahwa melalui proses pelembagaan bahasa Asing dapat terawat dengan baik dan dianggap sebagai sebuah transmisi yang efektif.Idealitas ini ternyata harus juga berhadapan dengan kenyataan diimplementasikannya Kurikulum 2013 dan keluarnya Peraturan Gubernur Jawa Timur No. 19 tahun 2014 tentang Mata Pelajaran Bahasa Daerah sebagai Muatan Lokal Wajib di Sekolah/Madrasah, dengan bahasa daerah di Jawa Timur hanya terdiri dari bahasa Jawa dan Madura.Kata Kunci: Politik Pelembagaan, Bahasa Asing dan Pendidikan
BHINNEKA TUNGGAL IKA DAN KONFLIK SOSIAL; (KHAZANAH MULTIKULTURAL INDONESIA DI ERA POST TRUTH) Masduki Duryat; H. Moch Sholeh; Fahmi Arfan; Muchsin; Faisal; Ikramullah Zein; Muhammad Usman
Jurnal Sociohumaniora Kodepena (JSK) Vol. 2 No. 1 (2021): Jurnal Sosiohumaniora Kodepena
Publisher : Kodepena Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54423/jsk.v2i1.63

Abstract

Indonesia is one of the largest multicultural countries in the world, this can be seen from the sociocultural and geographical conditions of Indonesia that are so complex, diverse and broad. As a plural and heterogeneous country, Indonesia has the potential for multi-ethnic, multicultural, and multi-religious wealth, all of which are potentials to build a large multicultural nation "multicultural nation-state". This nation-state multicultural can be double charged; integration or conflict, which must be held together with full wisdom and nuances of tasamuh in the midst of society. As we understand together, the formation of the State of Indonesia on the basis of its country was formulated with a long and bloody struggle until it was proclaimed on August 17, 1945. The proclamation was also preceded by a long debate about the shape of the country - given the reality of Indonesia's plurality as a nation. as the foundation of the State, with the motto of Unity in Diversity. The effort for Indonesia to survive as a multicultural country continues to be carried out mainly by strengthening education (religion). Because education is believed to have a strategic role to build and restore the way of thinking and attitudes of students into a level that understands pluralism in society
Analisis pemanfaatan e-learning madrasah: studi kasus di kabupaten Indramayu Aziz Rizki Miftahul Ilmi; Masduki Duryat; Muh. Aripin Nurmantoro
Educatio Vol 17, No 1 (2022): Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/edc.v17i1.5802

Abstract

E-learning madrasah is a learning media that aims to facilitate learning activities in order to get good learning outputs during the covid-19 pandemic. The results of a preliminary study conductedon all MTs Negeri in indramayu districts during covid-19 showed that there were still many teachers who had not yet utilized this learning media in the learning they have done and the output of learning outcomes had decreased. This decrease can be seen from the average repetition of 54 from the Minimum Completeness Criteria (MCC) which is set at 76. This study aims to explain the supporting and inhibiting factors experienced by students and teachers in learning science using madrasa e-learning during the covid-19 pandemic. The research method used in this study is a qualitative method with a case study type. This research was conducted on science learning at the madrasah tsanawiyah level in Indramayu districts. Respondents involved in this study were 458 class VIII students and five madrasah tsanawiyah teachers who were selected using two sampling techniques, namely cluster random sampling and purposive sampling. The supporting instruments in this study were observation sheets and interview sheets. Observation sheets were used to collect data related to the use of e-learning madrasah in science learning. Meanwhile, the interview sheets were used to obtain information about respondents' experiences in using e-learning madrasah and to digest information about the observed phenomena. The results showed that the use of e-learning madrasah in science learning had inhibiting and supporting factors including IT (Information and Technology) capabilities, adequate equipment, learning methods and modes, characteristics of teaching materials, network availability, parental support, and training on the use of e-learning madrasah for students. These seven things act as supporting factors and inhibiting factors that support the characteristics of each school.
Upaya Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Profesionalisme Kerja Tenaga Kependidikan di Madrasah Aliyah Kapetakan Cirebon Siti Julaekha; Masduki Duryat; Suhatma Suhatma
JIEM (Journal of Islamic Education Management) Vol 6, No 2 (2022): Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/jiem.v6i2.11848

Abstract

 Kepala Sekolah memegang peranan penting dalam perkembangan lembaga pendidikan, bertanggung jawab terhadap proses pembinaan tenaga kependidikan,  untuk itu Kepala sekolah harus mengetahui segala potensi tenaga kependidikan. Untuk meningkatkan kualitas tenaga kependidikan Kepala sekolah dituntut untuk dapat menciptakan upaya dalam peningkatan profesionalisme kerja tenaga kependidikan. Tenaga kependidikan dapat dikatakan profesional jika telah memiliki 4 kompetensi (kompetensi kepribadian, sosial, metodik  spesialis). Penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui deskripsi kinerja, profesionalisme kerja, dan upaya Kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas profesionalisme kerja tenaga kependidikan di MA Kapetakan. Hasil penelitian dapat dijelaskan sebagai berikut: 1) Gambaran kinerja yang dilakukan tenaga kependidikan yaitu dengan melaksanakan pengelolaan kurikulum, kesiswaan, kepegawaian, keuangan, sarana prasarana, hubungan masyarakat, dan pengelolaan kearsipan 2) Profesionalisme kerja menunjukkan bahwa masih terdapat tenaga kependidikan yang double job, mismatch, kurang menguasai IT, dan kurang kesadaran akan peningkatan profesionalisme kerja 3) upaya yang dilakukan Kepala Sekolah yaitu dengan mengikutsertakan diklat, IHT (In House Training), kursus komputer, evaluasi setiap semester, wokshop dan belajar ke jenjang yang lebih tinggi. Kata Kunci: Kepala Sekolah, Profesionalisme, Tenaga KependidikanThe head of the School plays an important role in the development of educational institutions, responsible for the process of coaching staffs, for it is the Head of the School should be aware of all potential personnel. To improve the quality of educatiojatinal personnel School principal required to be able to create an effort in improving the professionalism of the personnel. Personnel may be said to be a professional if you already have a 4 competence (competence of the personality, social, methodical specialist). This research is a qualitative research. This research aims to know the description of the performance, professionalism, and the efforts of the Head of the school in improving the quality of professionalism of the personnel in MA Kapetakan. The results of the research can be explained as follows: 1) an Overview of the performance of committed educators, namely by carrying out the management of the curriculum, student, personnel, finance, infrastructure, public relations, and management of the archives 2) the Professionalism of the work shows that there are still educators who double job, mismatch, less master IT, and lack of awareness will increase the professionalism of the work 3) the efforts made Head of the School is to include training, IHT (In House Training), computer courses, the evaluation of each semester, workshop and learning to a higher level.Keywords: Principal, Professionalism, Personnel 
Manajemen Kepemimpinan Kebijakan Politik Umar Bin Khattab Sehan Rifky; Masduki Duryat; Savitri Tungga Saddami
Jurnal Keislaman Vol. 6 No. 2 (2023): Jurnal Keislaman
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Taruna Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54298/jk.v6i2.3897

Abstract

Tulisan ini membahas secara deskriptif tentang Manajemen Kepemimpinan dan Kebijakan Politik Umar bin Khatttab dalam mengatur sebuah pemerintahan. Kepemimpinan Umar kurang lebih berlangsung selama 10 tahun, walaupun demikian pemerintahan pada zaman umar sungguh sangat berkembang pesat karena didukung dengan kondisi politik yang cenderung stabil dan tinggal meneruskan kepemimpinan dari Abu Bakar Ash Shidiq maka dari itu Khalifah Umar dapat menjadi manager dengan adanya lembaga-lembaga pemerintahan yang dibentuk oleh umar, serta kebijakan-kebijakan yang memisahkan kepentingan elite politik dengan kepentingan masyarakat. Umar juga dikenal dengan kebijakannya yang fenomenal yaitu membagi beberapa wilayah negara menjadi provinsi yang dipimpin oleh gubernur serta terus menerus melakukan eskpansi ke berbagai belahan dunia dari mulai semenanjung arab, Palestina, Syria, Irak, Mesir, persia, dan romawi, sehingga pada saat itu Islam menjadi berjaya serta kokoh dengan aqidah yang diajarkan berdasarkan Al-Quran dan Sunnah. Pengetahuan dan Inovasinya dalam menangani kemiskinan serta dapat memaksimalkan harta dan sumberdaya negara yang dimiliki sehingga menjadikan masyarakat kala itu menjadi aman, makmur dan tentram, manajemen kepemimpinan yang dimiliki umar menjadikannya sebagai pemimpin yang dicintai rakyatnya. Umar juga memiliki manajemen kepemimpinan yang khas yakni ”blusukan” ke perkampungan tanpa pengawasan yang ketat. Seperti halnya orang nomor satu di Indonesia yaitu Presiden Jokowi yang menerapkan strategi ”blusukan” ini dalam kepemimpinannya, itu berhasil memikat hati rakyat serta sukses menjadikannya presiden selama 2 periode.
MODEL PENGEMBANGAN KARIR TENAGA KEPENDIDIKAN (Studi di SMP Al Hikam Garut) Sehan Rifky; Tamsik Udin; Kristin Warningsih; Masduki Duryat; Hasan Rahmat; Juniari Tri Trisno
Paedagoria : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan Vol 14, No 4 (2023): Oktober
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/paedagoria.v14i4.17293

Abstract

Abstrak: Tenaga kependidikan seringkali dipandang sebelah mata karena dianggap pekerjaannya yang hanya sebatas hal administratif serta teknis, sehingga tidak perlu adanya pengembangan karir untuk tenaga kependidikan. Maka dari itu tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana implementasi pengembangan karir tenaga kependidikan di SMP Al Hikam Garut. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan Teknik pengumpulan data berupa observasi dan wawancara, sumber data dari kepala sekolah, ketua Yayasan dan tenaga kependidikan SMP Al Hikam Garut. Hasil penelitian yang didapatkan bahwasannya diketahui implementasi pengembangan karir tenaga kependidikan di SMP Al Hikam Garut yakni kepala sekolah memfasilitasi keinginan serta minat para tenaga kependidikan untuk memilih pelatihan/lokakarya yang ingin diikuti, serta diberikan hak yang sama dalam melanjutkan Pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi. karena Pendidikan akan berbanding lurus dengan karir yang akan didapatkan. Kepala sekolah senantiasa memberikan tanggungjawab dan Amanah kepada para tenaga kependidikan untuk memegang sebuah kegiatan besar, dampaknya para tenaga kependidikan bisa mengenali potensi diri. Tenaga kependidikan juga didelegasikan dalam kegiatan-kegiatan yang diselenggarakan oleh dinas atau lembaga lain, sehingga tenaga kependidikan bisa mendapatkan jejaring lebih luas, ini akan membuka peluang berbagi pengalaman dan praktik terbaik dalam melaksanakan tugas yang diberikan. Begitu besar peran tenaga kependidikan disekolah sehingga pengembangan karir bagi tenaga kependidikan sangatlah penting untuk diperhatikan dan dilaksanakan semaksimal mungkin.Abstract:  Education staff are often looked down upon because their work is only limited to administrative and technical matters, so there is no need for career development for education staff. Therefore, the aim of this research is to find out how to implement the career development of educational staff at Al Hikam Middle School, Garut. This research uses a descriptive qualitative method with data collection techniques in the form of observation and interviews, data sources from the school principal, chairman of the Foundation and educational staff at Al Hikam Middle School, Garut. The results of the research obtained show that the implementation of career development for education staff at Al Hikam Middle School in Garut is that the principal facilitates the desires and interests of education staff to choose the training/workshops they wish to take part in, as well as being given the same rights in continuing their education to a higher level. because education will be directly proportional to the career you will get. The school principal always gives responsibility and mandate to the education staff to carry out major activities, the impact of which is that the education staff can recognize their own potential. Educational staff are also delegated to activities organized by other agencies or institutions, so that educational staff can gain a wider network, this will open opportunities to share experiences and best practices in carrying out their assigned tasks. The role of educational staff in schools is so great that career development for educational staff is very important to pay attention to and implement as fully as possible.
Manajemen Strategik Guru Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Lembaga Pendidikan Islam Butterfly Learning Center (BLC) Masduki
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 001 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam (Special Issue 2023)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i001.6623

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi masalah pada peningkatan mutu pembelajaran pada mata pelajaran pendidikan agama Islam yang dilihat dari pengelolaan kualitas pembelajaran, diantaranya pengelolaan tempat belajar, pengelolaan siswa, bagaimana mengaktifkan mereka dalam proses belajar mengajar, pengelolaan isi atau materi pembelajaran dan pengelolaan sumber belajar dan lain sebagainya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran pendidikan agama islam di lembaga pendidikan islam butterfly learning center (BLC). Penelitian menggunakan pendekatan metode kualitatif berdasarkan penelitian lapangan, data penelitian dihimpun melalui observasi, wawancara, dokumentasi, analisis, reduksi, penyajian, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi yang dilakukan dalam mengatasi hambatan dalam meningkatkan mutu belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama Islam diantaranya adalah meningkatkan motivasi belajar siswa, melengkapi sarana prasarana belajar atau media pembelajaran dan penguasaan materi yang diajarkan serta penguasaan metodologi pembelajaran guru, sehingga dengan antisipasi tersebut mutu pembelajaran pendidikan agama Islam dapat ditingkatkan.
Hubungan Gaya Kepemimpinan Servant Leadership Kepala Sekolah dengan Motivasi Kerja Pegawai di MI Hidayatus Shibyan Talun Kabupaten Cirebon Safana Diva Azjka; Masduki Duryat; Ali Hasan
JIEM (Journal of Islamic Education Management) Vol 7, No 2 (2023): Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : IAIN Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/jiem.v7i2.15422

Abstract

Abstract A leader rarely applies a servant leadership style, but in fact there are principals who apply this leadership style but it has not been measured how far the implementation has been applied. The many changes and advances in the field of education so that careful preparation and adaptation are needed for employees; because these two things are one of the factors causing the decline in employee motivation at MI Hidayatus Shibyan Talun Cirebon. This study aims to determine how closely the principal's servant leadership style is related to employee motivation which refers to servant leadership indicators, namely: Love, Empowerment, Vision, Humility, and Trust. Then that refers to employee motivation indicators, namely: Responsible, Challenging Tasks, Encouraging Criticism and Suggestions, Optimistic Spirit, Meticulous and Tenacious, and Innovation and Creative. This study used quantitative methods with 20 respondents who were employees of MI Hidayatus Shibyan Talun Cirebon Regency. Based on the results of the study, a significant relationship was found between the principal's servant leadership style and employee work motivation of 0.001. With a strong degree of correlation (0.60-0.799) and a positive relationship form with a value of 0.672.Keywords: Relationship, Leadership Style, Servant Leadership, Work Motivation, Principal, Employee Seorang pemimpin jarang sekali yang menerapkan gaya kepemimpinan servant leadership, namun pada kenyataannya terdapat kepala sekolah yang menerapkan gaya kepemimpinan tersebut tetapi belum terukur seberapa jauh implementasi yang sudah diterapkan. Banyaknya perubahan dan kemajuan pada bidang pendidikan sehingga diperlukannya persiapan yang matang dan adaptasi bagi para pegawai; karena kedua hal ini menjadi salah satu faktor penyebab menurunnya motivasi kerja pegawai di MI Hidayatus Shibyan Talun Cirebon. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa erat hubungan gaya kepemimpinan servant leadership kepala sekolah dengan motivasi kerja pegawai yang merujuk pada indicator servant leadership yaitu: Love, Empowerment, Vision, Humility, dan Trust. Kemudian yang merujuk pada indicator motivasi kerja pegawai yaitu: Bertanggung jawab, Tugas Menantang, Kritik dan saran yang mendorong, Semangat optimis, Teliti dan Ulet, serta Inovasi dan kreatif. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan 20 responden yang merupakan pegawai MI Hidayatus Shibyan Talun Kabupaten Cirebon. Berdasarkan hasil penelitian ditemukannya hubungan yang signifikan antara gaya kepemimpinan servant leadership kepala sekolah dengan motivasi kerja pegawai sebesar 0,001. Dengan derajat hubungan korelasi kuat (0,60-0,799) dan bentuk hubungannya yang positif dengan nilai 0,672.Kata Kunci: Hubungan, Gaya Kepemimpinan, Servant Leadership, Motivasi Kerja, Kepala Sekolah, Pegawai 
Co-Authors Akmal, Fauzi Albizar, Albizar Ali Hasan aris suherman, aris Azani , Fajriyan Megawati Aziz Rizki Miftahul Ilmi Fahmi Arfan Faisal Febrian, St. Ade Moon H. Moch Sholeh Hasan Rahmat Ikramullah Zein Iswandi Iswandi Juniari Tri Trisno Kemal, Selva Noufalia Kristin Warningsih Moh Ali, Moh Muchsin Muchsin Muh. Aripin Nurmantoro Muhammad Usman Muis, Rizal Rahmawan Nadhiroh, Nadhiroh Nuriyah, Dewi Shinta qomariyah, eva Rahmiati, Ati Rasyad, Muhammad Ghaffar Safana Diva Azjka Savitri Tungga Saddami Sehan Rifky Siregar, Irma Suryani Siti Julaekha Sriwardona, Sriwardona Suhatma Suhatma Suklani Tamsik Udin Yasin, Roby Lafadza