Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
6.123
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Seni Rupa Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara Jurnal Sosiologi Pendidikan Humanis AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Jurnal Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Efektor PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Jurnal Pendidikan dan Konseling Gravitasi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Sains Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara JPPIPA (Jurnal Penelitian Pendidikan IPA) Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan JURNAL PENDIDIKAN, SAINS DAN TEKNOLOGI EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Dedikasi Nusantara: Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendidikan Dasar Journal of Scientific Research, Education, and Technology Jurnal Ilmu Pendidikan Nasional Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Menulis: Jurnal Penelitian Nusantara
Frans Aditia Wiguna
Universitas Nusantara PGRI Kediri
Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 52 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 52 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Analisis Kemampuan Menulis Karya Ilmiah dalam Mata Kuliah Bahasa Indonesia (Studi pada Mahasiswa PGSD Angkatan 2016) Damariswara, Rian; Wiguna, Frans Aditia
Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Vol 12 No 2 (2019)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/st.v12i2.2898

Abstract

Mahasiswa PGSD angkatan 2016 yang menempuh perkuliahan Bahasa Indonesia perlu dianalisis kemampuannya dalam menulis karya ilmiah.  Mahasiswa PGSD merupakan calon guru SD yang mengajarkan tata tulis secara ilmiah kepada siswa di tingkat dasar, jadi perlu adanya penguatan dalam kemampuan menulis karya ilmiah. Pendekatan penelitian adalah kualitatif deskriptif. Sumber data adalah mahasiswa PGSD UN PGRI Kediri angkatan 2016. Data adalah hasil pengerjaan mahasiswa yakni penulisan artikel ilmiah.  Teknik pengumpulan data dalam penelitian adalah tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah model Miles and Huberman. Langkah-langkahnya yaitu, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teknik keabsahan data yang digunakan adalah trianggulasi. Hasil penelitian pertama, kemampuan menulis sistematika artikel ilmiah. Sebanyak 17 kelompok atau 85% dikategorikan baik atau dapat menulis sistematika artikel ilmiah. Sisanya, 3 kelompok atau 15% dikategorikan perlu bimbingan. Kedua, kemampuan mahasiswa dalam menulis isi artikel ilmiah. Isi pada penulisan judul, nama penulis, abstrak, metode penelitian, dan daftar pustaka mahasiswa dikategorikan baik karena lebih dari 75% sudah bisa menulis. Sisanya, pada penulisan pendahuluan, hasil penelitian, pembahasan, kesimpulan dan saran, mahasiswa dikategorikan perlu bimbingan dikarenakan hanya 25% yang dapat menulis dengan baik. Ketiga, kemampuan penggunaan ejaan bahasa Indonesia. Ditemukan beberapa kesalahan, yang perlu diperhatikan yakni kesalahan huruf kapital, huruf miring, tanda titik, tanda koma, dan kata baku. Kesalahan tersebut, dikarenakan mahasiswa kurang membaca karya ilmiah, sehingga pengetahuan penggunaan ejaan bahasa Indonesia masih relatif kurang. Kata Kunci: karya ilmiah, mata kuliah Bahasa Indonesia
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL BERBASIS MOTION GRAPHIC PADA MATERI SIKLUS HIDROLOGI DI KELAS V SDN SATAK 2 KEDIRI Kartikasari, Dyah Ratih; Mukmin, Bagus Amirul; Wiguna, Frans Aditia
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 7 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran digital berbasis motion graphic yang layak digunakan untuk membantu kegiatan pembelajaran pada mata pelajaran IPA materi siklus hidrologi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Research and development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE. Subjek yang diambil pada penelitian ini adalah 22 peserta didik kelas V SD Negeri Satak 2 Kediri. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah dengan menggunakan angket. Hasil dari penelitian ini mendapatkan penilaian validitas menurut validator ahli media pada aspek tampilan desain layout, teks, gambar, animasi dan audio memperoleh nilai persentase 86% dengan kriteria “Sangat Valid”. Menurut validator ahli materi pada aspek kelayakan isi, kelayakan bahasa, dan kelayakan penyajian memperoleh nilai persentase 100% dengan kriteria “Sangat Valid”. Hasil ini didukung dari  respon peserta didik dengan memperoleh nilai persentase 100% yang merupakan kriteria “Sangat Praktis”, dan respon dari guru memperoleh nilai persentase 92% yang merupakan kriteria “Sangat Praktis”. Serta dibuktikan dengan hasil soal evaluasi dari peserta didik setelah menggunakan media pembelajaran digital berbasis motion graphic pada materi siklus hidrologi yaitu memperoleh presentase 86% dengan kriteria “Sangat Efektif”. Dengan demikian disimpulkan bahwa media pembelajaran digital berbasis motion graphic sangat valid, praktis dan efektif untuk digunakan dalam proses pembelajaran.
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA BERBASIS ARTICULATE STORYLINE(AS) PADA MATERI BENTUK DAN FUNGSI BAGIAN TUBUH PADA MANUSIA (PANCA INDRA) PADA SISWA KELAS IV SDN GEDANGSEWU 1 CAHYANINGSIH, INDAH DWI; AKA, KUKUH ANDRI; WIGUNA, FRANS ADITIA
EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/edutech.v4i1.3017

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan multimedia berbasis articulate storyline (AS) pada materi bentuk dan fungsi bagian tubuh pada manusia (panca indra) Pada siswa kelas IV SDN Gedangsewu 1. Metode penelitian ini menggunakan Research And Development dengan menggunakan model penelitian pengembangan ADDIE (analyze, design, development, implementation, evaluation). Responden dalam penelitian ini berjumlah 26 siswa kelas IV SDN Gedangsewu 1. Data yang dikumpulkan adalah data kuantitatif dan data kualitatif yang digunakan untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. Hasil dari penelitian pengembangan multimedia pembelajaran interaktif adalah (1) multimedia interaktif dikatakan sangat valid dengan memperoleh presentase dari ahli media sebesar 84,44%, dan hasil dari ahli materi sebesar 100% dengan rata-rata kevalidan 92,22% yang dinyatakan sangat valid. (2) multimedia interaktif dikatakan praktis dengan memperoleh hasil dari angket respom guru 96% dan respon siswa 94,84% yang dinyatakan sangat praktis. (3) multimedia interaktif dikatakan sangat efektif yang dapat dilihat dari analisis hasil belajar siswa pada uji terbatas memperoleh hasil 88,12% dan pada uji coba luas memperoleh hasil 89.44%, yang dinyatakan sangat efektif karena telah melebihi nilai KKM.
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF SITAYA (SISTEM TATA SURYA) UNTUK SISWA KELAS 6 DI SDN KRATON KABUPATEN KEDIRI NINGTIYAS, ELOK SULISTIYA; WENDA, DHIAN DWI NUR; WIGUNA, FRANS ADITIA
EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/edutech.v4i1.3018

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan multimedia Interaktif SITAYA(sistem tata surya) untuk siswa kelas 6 di SDN Kraton kabupaten kediri. Metode penelitian ini menggunakan (R&D) (Research and Development) dengan model ADDIE yang terdiri dari 5 langkah yaitu (1) Analisis (Analyze), (2) Perancangan (Design), (3) Pengembangan (Development), (4) Implementasi (Implementation), dan (5) Evaluasi (Evaluation). Subyek penelitian ini adalah siswa kelas 6 SDN Kraton Kabupaten Kediri yang berjumlah 27 siswa. Data yang dikumpulkan adalah data kuantitatif dan data kualitatif yang digunakan untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. Hasil penelitan ini menunjukkan bahwa. (1) Hasil validasi yang diperoleh dari validator media mencapai persentase 84% dan validator materi mencapai presentase 86%. Maka hasil kevalidan dari multimedia interaktif sitaya (sistem tata surya) untuk siswa kelas 6 Di SDN Kraton Kabupaten Kediri memperoleh rata-rata presentase sebesar 85% dengan kriteria sangat valid. (2) Hasil angket respon guru mencapai presentase 88% dan hasil angket respon siswa mencapai presentase 90%. Maka hasil kepraktisan dari multimedia interaktif sitaya (sistem tata surya) untuk siswa kelas 6 Di SDN Kraton Kabupaten Kediri memperoleh kriteria sangat praktis. (3) Hasil dari analisis soal evaluasi (post-test) memperoleh rata-rata presentase sebesar 88,7% dengan kriteria sangat efektif. Jadi, dapat disimpulkan bahwa multimedia interaktif sitaya (sistem tata surya) untuk siswa kelas 6 Di SDN Kraton Kabupaten Kediri yang dikembangkan dinyatakan valid, praktis, dan efektif. Sehingga layak digunakan dalam proses kegiatan pembelajaran.
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS PETA KONSEP PADA MATERI BENTUK DAN FUNGSI TUMBUHAN UNTUK SISWA KELAS IV SD MUHAMMADIYAH ASSALAM GURAH SARI, FADILA PUTRI INDAH; WENDA, DHIAN DWI NUR; WIGUNA, FRANS ADITIA
SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/science.v4i2.2966

Abstract

This research aims to produce interactive multimedia learning based on concept maps on the form and function of plants for fourth grade elementary school students at SD Muhammadiyah Assalam. This research method uses Research and Development using the ADDIE research development model (analyze, design, development, implementation, evaluation). The respondents in this research were 30 fourth grade students at SD Muhammadiyah Assalam. The data collected is quantitative data and qualitative data which is used to determine validity, practicality and effectiveness. The results of research on the development of interactive learning multimedia are (1) interactive multimedia is said to be very valid by obtaining a percentage from media experts of 88%, and results from material experts of 94% with an average validity of 91% which is declared very valid. (2) interactive multimedia is said to be practical by obtaining results from teacher and student response questionnaires on a limited test of 92% and results from teacher and student response questionnaires on a broad test of 93%, with an average practicality of 92.5% which is stated to be very practical . (3) interactive multimedia is said to be very effective, which can be seen from the analysis of student learning outcomes in limited trials, obtaining results of 89% and in extensive trials, obtaining results of 90%, with an average effectiveness of 89.5%, which is stated to be very effective because it has exceeded the KKM value. . Based on the results of the research that has been carried out, it can be concluded that interactive multimedia based on concept maps can be declared very valid, very practical and effectively used to improve the quality of learning on plant form and function material for fourth grade students at SD Muhammadiyah Assalam. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk menghasilkan multimedia pembelajaran interaktif berbasis peta konsep pada materi bentuk dan fungsi tumbuhan untuk siswa SD kelas IV SD Muhammadiyah Assalam. Metode penelitian ini menggunakan Research And Development dengan menggunakan model penelitian pengembangan ADDIE (analyze, design, development, implementation, evaluation). Responden dalam penelitian ini berjumlah 30 siswa kelas IV SD Muhammadiyah Assalam. Data yang dikumpulkan adalah data kuantitatif dan data kualitatif yang digunakan untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. Hasil dari penelitian pengembangan multimedia pembelajaran interaktif adalah (1) multimedia interaktif dikatakan sangat valid dengan memperoleh presentase dari ahli media sebesar 88%, dan hasil dari ahli materi sebesar 94% dengan rata-rata kevalidan 91% yang dinyatakan sangat valid. (2) multimedia interaktif dikatakan praktis dengan memperoleh hasil dari angket respon guru dan siswa pada uji terbatas sebesar 92% dan hasil dari angket respon guru dan siswa pada uji luas sebesar 93%, dengan rata-rata kepraktisan 92,5% yang dinyatakan sangat praktis. (3) multimedia interaktif dikatakan sangat efektif yang dapat dilihat dari analisis hasil belajar siswa pada uji terbatas memperoleh hasil 89% dan pada uji coba luas memperoleh hasil 90%, dengan rata rata keefektifan 89,5% yang dinyatakan sangat efektif karena telah melebihi nilai KKM. Berdasakan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa multimedia interaktif berbasis peta konsep dapat dinyatakan sangat valid, sangat praktis dan efektif digunakan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran pada materi bentuk dan fungsi tumbuhan untuk siswa kelas IV SD Muhammadiyah Assalam.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) BERBASIS 4C TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS IV SD PADA MATERI PECAHAN Santoso, Sanny Setianing; Kharisma Eka Putri; Frans Aditia Wiguna
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09, No. 04 Desember 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i4.17666

Abstract

This research was based on the results of researchers' observations at one of the schools in Nganjuk Regency. From the results of these observations, it is known that students' mathematics learning outcomes are low, and there are still many who have not completed the KKM, especially in 2021/2022. Teachers still dominate the classroom and do not involve students in the learning process. The learning model that teachers often use in learning activities does not involve students in the learning process so that there is no interaction between teachers and students in the classroom causing the atmosphere in the classroom to be passive. The aim of this research is to determine the influence of the 4C-based Numbered Head Together (NHT) learning model, the influence of the conventional model, and the difference in the influence of the 4C-based Numbered Head Together (NHT) learning model and the conventional model on class IV mathematics learning outcomes on fractions at SDN 1 Singkalanyar. The population in this study focused on class IV students at SDN 1 Singkalanyar, totaling 36 students. This research uses quantitative research techniques with experimental design methods. The experimental design used was a Pretest Posttest Control Group Design in the control group before and after the trial. The variables in this research use the 4C-based Numbered Head Together (NHT) learning model to determine mathematics learning outcomes in fraction material. The conclusions of the research results are (1) The 4C-based Numbered Head Together (NHT) learning model has an influence on mathematics learning outcomes for grade IV elementary school on fraction material at SDN 1 Singkalanyar. This is proven by the tcount value of 8,831 ≥ ttable 1,740 at the 5% significance level. (2) The conventional learning model influences the mathematics learning outcomes of grade IV elementary school on fractions at SDN 1 Singkalanyar. This is proven by the tcount value of 2,814 ≥ ttable 1,740 at the 5% significance level. (3) There is a difference in the effect of using the 4C-based Numbered Head Together (NHT) learning model compared to not using the 4C-based Numbered Head Together (NHT) learning model on mathematics learning outcomes for class IV elementary school on fraction material at SDN 1 Singkalanyar. This is proven by the value of tcount 2,034 ≥ ttable 1,691 at a significance level of 5%. Thus, overall it can be concluded that the Numbered Head Together (NHT) learning model based on 4C has an influence on the mathematics learning outcomes of class IV elementary school on fraction material at SDN 1 Singkalanya.
ANALISIS KEMAMPUAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL INTERAKTIF DITINJAU DARI GURU PENGGERAK GUGUS 2 SDN SE-KECAMATAN DURENAN Ismi Rahmawati; Kukuh Andri Aka; Frans Aditia Wiguna
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 Nomor2, Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i2.26134

Abstract

This study aims to determine the ability of driving teachers and non driving teachers of Cluster 2 elementary schools throughout Durenan District in using interactive digital learning media, as well as to determine the differences in the ability to use interactive digital learning media between driving teachers and non driving teachers of Cluster 2 elementary schools throughout Durenan. This study uses a quantitative approach with a comparative descriptive method. The instrument used was a questionnaire given to two groups of respondents, each consisting of 10 driving teachers and 10 non-driving teachers. Based on the results obtained, there is a difference in the ability to use interactive digital learning media between driving and non-driving teachers, seen from the results of the Mann-Whitney test, a significance value of 0.000 (> 0.05) was obtained, which indicates that there is a difference in the ability to use interactive digital media.
KRITERIA KEVALIDAN MEDIA PEMBELAJARAN PAKABI (PAPAN KANTONG BILANGAN) UNTUK PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI NILAI TEMPAT BILANGAN KELAS II SD Pita Wulandari; Abdul Aziz Hunaifi; Frans Aditia Wiguna
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 Nomor2, Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i2.26321

Abstract

This research is motivated by the lack of students’ understanding of the concept of place value in numbers. One contributing factor is that the teacher does not utilize any instructional media during the learning process, which can hinder students’ comprehension of the material. A fun and engaging learning process in teaching the concept of place value can help enhance students' understanding. One way to create an enjoyable learning experience is by using instructional media, such as PAKABI (Papan Kantong Bilangan). This research uses the Research and Development (R&D) method with the ADDIE model. The aim of this study is to describe the validity of the PAKABI (Papan Kantong Bilangan) instructional media. The research instrument used is a validation questionnaire. Based on the results from expert validators: (1) media expert validation received a score percentage of 82%, which falls into the “very valid” category, and (2) material expert validation received a score percentage of 95%, also categorized as “very valid.” Overall, the average validation score is 88.5%, indicating that the PAKABI media is highly valid and can be used in the learning process
PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF BERBASIS GAME EDUKATIF PADA MATERI NILAI – NILAI PANCASILA KELAS V SDN SAMBIREJO 1 Aurora Alfitri Damayanti Siswanto; Frans Aditia Wiguna; Kukuh Andri Aka
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10 Nomor2, Juni 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i2.27701

Abstract

This  research  aims  to  develop  an  product Interactive learning Media Based on Educational Games on Pancasila Values ​​Material .  This  research  uses  the  Research and  Development  research  method.  The  ADDIE  development  model  consists  of five  stages,  namely  1)  Analysis,  2)  Design,  3)  Development,  4)  Implementation, and 5) Evaluation. Based on the results of this research, it can be seen that the Interactive Media Based on Educational Games has an average validity value from material experts and media experts of 90% which can be said to be very valid, the practicality  value  from  the  average  practicality  value  for  teachers  and  students  is 97,1% which can be said to be very practical, the effectiveness value from the results of limited trials and extensive trials through post-test questions received a value  of  91,25%  which  means  it  is  very  effective. Interactive Media Products Based on Educational Games on Pancasila Values obtained very valid, very practical and very effective results to use.
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS PUZZLE PADA MATA PELAJARAN PPKn MATERI HAK DAN KEWAJIBAN UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR KELAS IV SDN SAMBIREJO 1 Lia Tri Utami; Frans Aditia Wiguna; Kukuh Andri Aka
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 3 (2025): Volume 10 No3 September, 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i3.29241

Abstract

This study aims to develop interactive puzzle-based multimedia on PPKn subjects with Rights and Obligations material for fourth grade students of SDN Sambirejo 1. The method used is Research and Development (R&D) with the ADDIE development model consisting of the stages of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The subjects of this study were fourth grade students. Validation was carried out by material experts and media experts, then followed by limited trials (9 students) and extensive trials (18 students). The validation results showed that the product was very feasible to use. The trial results showed the effectiveness of the media with classical completeness reaching 100%. It can be concluded that this puzzle-based interactive multimedia is very valid, practical, and effective in supporting PPKn learning.
Co-Authors Abdul Aziz Hunaifi Abidah, Bintan Afandi, Syaiful Ahmad Hasyim Asy'ari Alfi Laila, Alfi Angzalna, Umbar Anisa Septi Pratiwi Aprilia Aksari Aprilia, Icha Arrafif, Arafat Irhabi Aurora Alfitri Damayanti Siswanto Azizah, Addiny Nur CAHYANINGSIH, INDAH DWI Cholilia Anisa Ulfa Lili Damariswara, Rian Damariswara, Rian Desi Maharani Destya Rahmadani Dewi, Cici Utha Dhian Dwi Nur Wenda, Dhian Dwi Nur Dita Ayu Lestari Diyaurrahman, Rizki Nurazmi Fadillah Dwi Nur Wendha , Dhian Dyah Ayu Fitriani Eka Putri, Kharisma Elsa Shofira Prawasti Emmy Tirta Anggraini Endang Sri Mujiwati Erwin Putera Permana Fahri Ana Latifah Farida Nurlaila Zunaidah Hapsari, Devinsa Pinda Harwitantri Putri, Astrina Della Imron, Ilmawati Fahmi Ismi Rahmawati Jannah, Amatullah Zahratul Kartika, Sindy Kartikasari, Dyah Ratih Khunaifi, Abdul Aziz Kukuh Andri Aka Kurnia, Ita Lia Tri Utami Misbahuddin, Hajir Moh.Fuad Agil Mustofa Muhamad Basori Muhamad Basori, Muhamad Mujiwati , Endang Sri Mukmin, Bagus Amirul Ningrum, Niken Probo Setya NINGTIYAS, ELOK SULISTIYA Novi Novi Nitya Santi Novi Nitya Santi Novi Nitya Santi, Novi Nitya Nurita Primasatya Nurkholidah, Manfia Nurwenda, Dhian Dwi Perdana, Marshella Aji Putri Pita Wulandari Prastiya, Amadia Putri, Kharisma Eka Rahma Nur Lailiyah Rahmadhani, Dhenisa Nur Rian Damariswara Ribka Triemay Prasastiningsih Rohim, Irsya Ainur Rosalia, Novita Dewi Saidah, Karimatus Santoso, Sanny Setianing SARI, FADILA PUTRI INDAH Selan, Detika Amelia Setia Ella Koesdarwati Soenarko, Bambang Sri Indra Puspito Sari Susi Damayanti, Susi Wahid Ibnu Zaman Wahyu Aji, Tridian Wahyudi Wahyudi Wahyudi Yuliyanti , Diah Kurnia Zahra Putri Maulinda Zunaida, Farida Nurlaila