Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

5.2

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Pendidikan Matematika JURNAL DERIVAT: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Fisika FKIP UM Metro EDUTECH: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial Jurnal Pendidikan Matematika RAFA HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika JURNAL SWARNABHUMI PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal on Education JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat Jurnal Pendidikan dan Konseling Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Math-UMB.EDU Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika Innovative: Journal Of Social Science Research JS (Jurnal Sekolah) JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika)

Misdalina, Misdalina

Universitas PGRI Palembang

Author-ID : 922511

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 44 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

Analisis Perilaku Akademik Siswa Kelas III pada Diskusi Pembelajaran Pkn SD Mifta Huljannah; Misdalina Misdalina; Putri Dewi Nurhasana
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini ialah pembelajaran PKn SD, pelaksanaan diskusi pembelajaran PKn SD, dan perilaku akademik siswa dan tujuan dari penelitian ini ialah mengetahui pembelajaran PKn SD, pelaksanaan metode diskusi PKn SD dan perilaku akademik siswa selama diskusi pembelajaran PKn, metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu deskriptif-kualitatif dan hasil penelitian ini yaitu siswa SD Negeri 2 Berkat ada beberapa penemuan klarifikasi perilaku siswa selama diskusi pembelajaran berlangsung ialah : siswa penurut, siswa pemalu, siswa bekerja sama, siswa percaya diri, siswa berinisiatif, siswa emosional, dan siswa mencari perhatian. Pada SD Negeri 2 Berkat dapat disimpulkan bahwa metode diskusi yang efektik bagi siswa. Hal ini dpaat dilihat dari perolehana skor terkelompok dalam skala “baik”. dari hasil penelitian ini disarankan untuk guru dapat mengembanagkan metode diskusi yang dapat membentuk perilaku siswa selama pembelajaran berlangsung.

Strategi Guru Mengajar menggunakan Metode Iqro di SD Padmajaya Palembang Tri Susanah; Misdalina Misdalina; Noviati Noviati
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Penelitian ini bermaksud untuk mengetahuinya srategi guru mengajar menggunakan metode Iqro di SD Padmajaya Palembang dan kendala yang dihadapi. Metode yang digunakan dalam ujian ini adalah teknik subjektif dengan metodologi yang jelas. Sumber informasi penelitian bersumber dari kepala dan instruktur. Prosedur bermacam-macam informasi penelitian ini meliputi: (1) Persepsi; (2) wawancara; (3) dokumentasi. Strategi pemeriksaan informasi dianalisis secara kualitatif: (1) penurunan informasi; (2) menunjukkan informasi: (3) verifikasi data/menyimpulkan. Konsekuensi dari penelitian ini masuk akal dari itu: stategi guru mengajar menggunakan metode iqro di SD Padmajaya Palembang sudah baik, dimana gúru menyampaikan materi pembelajaran dengan cara menulis di papan tulis huruf demi huruf, kata demi kata untuk di baca dan di eja oleh siswa. Guru menulis huruf demi huruf, kata demi kata untuk di baca di atas kertas kartun dan di eja oleh siswa. Guru mengucapkan kata untuk mengenalkan huruf demi huruf, kata demi kata untuk di baca dan di eja oleh siswa. Siswa mengikuti apa yang diucapkan oleh guru. Guru menunjuk salah satu siswa untuk mengulangi setiap huruf demi huruf, kata demi kata untuk di baca dan di eja oleh siswa. Selanjutnya hambatan yang dialami kurangnya dukungan yayasan di SD Padmajaya Palembang, seperti alat peraga (Kit Bahasa, Kit IPS, Kit IPA). Perilaku siswa di kelas II masih sangat ke kanak-kanakan. Siswa masih ada yang malu (diam) saat di suruh guru untuk menyebutkan huruf demi huruf, kata demi kata untuk di baca dan di eja.

Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD Negeri 35 Palembang Kiky Yolanda; Misdalina Misdalina; Novianti Novianti
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk untuk mengetahui ada pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 35 Palembang. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimental dengan design yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Desain dan populasi dalam penelitian ini adalah siswa SD Negeri 35 Palembang sebanyak 110 orang. Populasi dilanjutkan dengan dipilih sampel yang berjumlah 55 orang. Sampel dalam penelitian ini diambil dengan menggunakan teknik simple random sampling. Penelitian ini menggunakan dua variabel yaitu variabel X problem based learning dan variabel Y hasil belajar IPA. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah Tes sebagai data primer wawancara, observasi dan dokumentasi sebagai data sekunder. Berdasarkan hasil analisis dihasilkan nilai signifikan adalah 0,000 < ? (? = 0,05) dan thitung > ttabel atau 3,777 > 2,00, maka tolak Ho dan terima Ha. Sehingga dapat disimpulkan ada pengaruh signifikan model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 35 Palembang.

Pengembangan Media Pembelajaran Boneka Tangan Pada Materi Dongeng Kelas IV SD Wafiq Nur Fadilla; Misdalina Misdalina; Putri Dewi Nurhasana
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Tujuan penelitian adalah untuk mengembangkan media pembelajaran boneka tangan pada materi dongeng kelas IV Sekolah Dasar yang valid, praktis dan efektif. Metode penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian Research And Development (RnD). Penulisan ini menerapkan model pengembangan ADDIE (analysis, design, development, implementation, and evaluation). Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SD Padmajaya Palembang sedangkan sampel dalam penelitian adalah 5 orang. Teknik pengumpulan data adalah observasi, wawancara dan angket. Berdasarkan penelitian bahwa media pembelajaran media boneka tangan dibuktikan melalui skor penilaian ahli materi dengan presentase 100%, dan skor ahli media dengan presentae 100%. Dari penilaian validasi ahli maka media pembelajaran boneka tangan dikategorikan sangat valid sedangkan kepraktisan media boneka tangan dibuktikan bahwa dari angket tanggapan guru diperoleh skor dengan presentase 97.14% dan angket repon peserta didik diperoleh dengan skor presentase 95.32%. dari nilai kepraktisan maka media pembelajaran boneka tangan dikategorikan sangat praktis.pada keefektifan media pembelajaran boneka tangan dari nilai postest peserta didik maka diperoleh skor dengan presentase 93% dan dikategorikan sangat efektif.

Pengembangan LKPD Berorientasi Model Pembelajaran Flipped Classroom Pada Materi Aritmatika Sosial Kelas VII SMP Lingga Anzalna; Misdalina Misdalina; Tika Dwi Nopriyanti
Jurnal Derivat: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 9 No. 1 (2022): Jurnal Derivat (Juli 2022)
Publisher : Pendidikan Matematika Universitas PGRI Yogyakarta

This study aims to produce LKPD oriented to the flipped classroom learning model on social arithmetic material for class VII SMP that is valid, practical and effective. The type of research conducted is Research and Development (RnD). The development model used in this research is the ADDIE development model which consists of the Analysis stage, Design stage, Development stage, Implementation stage, and Evaluation stage. The LKPD was tested on seventh grade students at SMP Negeri 15 Palembang. The research data were obtained from validation questionnaires, student response questionnaires, and learning outcomes tests. The percentage score of the validity level was 89.3% with a very valid category which was assessed by three expert validators, namely two lecturers and one educator. The level of practicality after being tested on students got a score percentage of 83.2% which was in the very practical category. And based on the results of learning tests from students after using the LKPD oriented to the flipped classroom learning model, they were in the good category with an average score of 77, so that the LKPD was effectively used.Keywords: Social Arithmetic, Flipped Classroom, LKPD

Analisis Faktor-Faktor Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV SD Negeri 1 Sunggutan Heti Sanjaya; Misdalina Misdalina; Ida Suryani
Journal on Education Vol 5 No 3 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 3 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

The results of observations at SD Negeri 1 Sunggutan show that students have to read a lot, causing students' enthusiasm for learning. In the case of dense material needs, teachers do not learn through the media, but rather through the lecture method. This method results in students not being motivated to continuously learn. In addition, teachers lack ideas for learning even less interesting and creative, and students are less active in reading lesson materials. The purpose of this study was to determine the faktors causing the low motivation to learn students in the Social Studies Class IV subject of SD Negeri 1 Sunggutan. The informants of this study were 25 students in grade IV. The data collection used is observation, and documentation. Data analysis using data triangulation. As a result of the readiness and mastery of the teacher to prepare spaces, learning tools (package books and LKS), teachers also carry out the learning process starting with preliminary activities with class conditioning, providing motivation, appreciating, conveying indicators of competency achievement, and checking student readiness. The faktors causing the low motivation to learn social studies subjects at SD Negeri 1 Sunggutan are that students do not pay attention to the teacher's explanation, students do not concentrate when attending lessons, and students do not have confidence in following lessons. In addition, there is a lack of varied learning methods, teachers do not use learning media, and lack of learning resources

Analisis Problem Based Learning pada Pembelajaran IPS Kelas IV SD Negeri 195 Palembang Rina Aidiana; Misdalina Misdalina; Ida Suryani
Journal on Education Vol 5 No 4 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 4 Mei-Agustus 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v5i4.2118

This study aims to determine the factors that influence the successful implementation of the PBL model in social studies learning for students in grade IV A at SD Negeri 195 Palembang. The method used in this study was a qualitative descriptive method. The total number of students examined in this study was 28 students. The techniques for collecting data in this study were observation, interviews, and documentation in the form of the results of students' social studies learning problem-solving skills in solving problems in the form of class IV Natural Resources material at SD Negeri 195 Palembang. The aspects assessed in this study include indicators of social studies problem solving based on the learning material provided by natural resources, namely understanding the problem, making plans, implementing plans and looking back at the answers. From the results of data analysis and discussion, it can be concluded that the teacher succeeded in implementing the PBL model by looking at the factors that influence the success of learning, namely; by preparing learning materials, giving problems at the beginning of learning, preparing learning media and using surrounding media, students understand the material presented by the teacher, there is question and answer communication between teacher and students, using the literacy method of reading, there are rewards (praise to students, scores, stars, prizes), providing reference books to find answers and solutions in solving problems, there are group studies and student discussions, students are enthusiastic and enthusiastic in the learning process, and students are able to present the results of their answers in front of the class.

Faktor-Faktor Bagi Siswa Kesulitan Belajar Matematika Pada Masa Pandemi Covid19 Di Kelas IV SD Negeri 7 Air Kumbang Ferry Kosasi; Misdalina Misdalina; Treny Hera
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 2 No. 1 (2022): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan pembelajaran matematika berbasis daring di kelas IV SD Negeri 7 Air Kumbang tahun pelajaran 2021 dan apa saja kesulitan siswa kelas IV dalam pembelajaran matematika berbasis daring SD Negeri 7 Air Kumbang. Jenis penelitian ini termasuk dalam jenis deskriptif kuantitatif dipadukan sudut kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah angtet yang disebarkan kepada siswa kelas IV serta wawancara dengan guru kelas IV SD Negeri 7 Air Kumbang. Hasil penelitian ini adalah: 1) pelaksanaan pembelajaran matematika berbasis daring terdiri dari pendahuluan inti dan penutup. Pendahuluan berisi memberi motivasi, semangat dan menyiapkan mental anak didik. Kegiatan inti yaitu menyampaikan meteri dengan membuat video pembelajaran sendiri lalu dibagikan kepada siswa melalui grup WhatsApp. 2) kesulitan siswa kelas IV dalam pembelajaran matematika berbasis daring diantaranya kesulitan teknis (66,52%); kesulitan proses pembelajaran matematika (61,86%); serta siswa nengakami kesulitan eksternal (61,11%).

PENGARUH METODE OUTDOOR STUDY TERHADAP MINAT BELAJAR TEMA 6 KELAS V SD NEGERI 10 BETUNG TAHUN 2021/2022 Okta Reza Lestari; Misdalina Misdalina; Ida Suryani
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 7, No 1 (2022): DESEMBER 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract : The Influence of outdoor study methods on interest in learning theme 6 class V SDN 10 Betung in 2021/2022. The formulation of the problem in this study “is there any effect of outdoor study method on interest in learning theme 6 for the five grade of SDN 10 Betung in 2021/2022” . so that finding the goal to find out whether or not there is an effect of outdoor study method on interest in learning. This research is qualitative research the type of quasi experimental method. The population in this reseach was all the five grade students which is totaling of 41 students. Nonequivalent control group design is used as a sampling method. This reseach used the “t” test which obtained the result of 6,080 and 2,021 with a significant level of 5%. So that the hypothesis is accepted, with the conclusion that there is an effect of the outdoor study method on interest in learning theme 6 for the five grade students of SDN 10 Betung in 2021/2022.Keyword : Outdoor Study Methods, Minat BelajarAbstrak : Pengaruh metode outdoor study terhadap minat belajar tema 6 kelas V SDN 10 Betung tahun 2021/2022. Rumusan masalah pada penelitian ini “Apakah ada pengaruh metode outdoor study terhadap minat belajar tema 6 kelas V SDN 10 Betung tahun 2021/2022?”. Sehingga menemukan tujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh metode outdoor study terhadap minat belajar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang berjenis quasi eksperimental design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 41 siswa. Nonequivalent control group desing digunakan untuk pengambilan sampel. Penelitian ini menggunakan uji “t” yang memperoleh hasil 6,080 dan 2,021 dengan taraf signifikan 5%. Sehingga hipotesis diterima, dengan kesimpulan ada pengaruh metode outdoor study terhadap minat belajar tema 6 kelas V SD Negeri 10 Betung Tahun 2021/2022.Kata Kunci : Outdoor Study Methods, Minat Belajar

Abstraksi Matematika Sebagai Epistemological Obstacles dalam Pemodelan Pembelajaran SPLDV di Sekolah Menengah Akhmad Sumbandari; Misdalina Misdalina; Nyiayu Fahriza Fuadiah
JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Vol 6, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Djati

Abstrak. Penelitian ini merupakan prospective analysis yang merupakan rangkaian dari didactical design research. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh miskonsepsi dan alur pembelajaran yang melewati lintasan belajar yang mengakibatkan terjadinya learning obstacles. Dengan demikian, tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis hambatan belajar dalam pemodelan matematika dari permasalahan yang berkaitan dengan SPLDV. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode kualitatif. Analisis yang dilakukan adalah analisis epistemological obstacles yang berkaitan dengan intervensi didaktis pada kurikulum, RPP, dan wawancara terhadap guru mata pelajaran. Analisis epistemological obstacles juga dilakukan dengan tes diagnostik terhadap siswa kelas 9 SMPN 1 Mendo Barat dan siswa kelas 11 IPA SMAN 1 Mendo Barat. Dari hasil analisis menunjukkan epistemological obstacles dalam pemodelan matematika dari permasalahan yang berkaitan dengan SPLDV. Berdasarkan hasil penelitian, epistemological obstacles yang dominan adalah siswa kesulitan dalam melakukan pemodelan matematika. Terdapat 90,9 % siswa SMP tidak dapat membuat model matematika dengan tepat. Hal yang sama terjadi pada siswa SMA dengan persentase kejadian 86,66 %. Epistemological obstacles yang ditemukan adalah kesulitan dalam melakukan abstraksi yang mengakibatkan siswa tidak dapat melakukan pemodelan matematika dalam menyelesaikan SPLDV. Hasil dari penelitian ini dapat menjadi dasar untuk merancang desain pembelajaran dalam pemodelan matematika agar learning obstacles pada pembelajaran SPLDV dapat diminimalisir. Â Kata Kunci: Epistemological Obstacles, Abstraksi Matematika, Pemodelan matematika, Didactical Design Research

Co-Authors agustina agustina agustina Akhmad Sumbandari Ali Syahbana Ali Syahbana Anwar Rosidi Arhaman Arhaman Syahputera Asnurul Isroqmi Astri Astuti BZ Septeiyawan Christine Ariesta Dyaningtyas Dandi Solahudin Defitri Anggun Ayu Wahyuni Defitri Anggun Ayu Wahyuni Desi Puspita Sari Desi Rahmawati Dewi Yulianasari Eka Mulwanti Ety Septiati Ferri Hidayad Ferry Kosasi Ferry Kosasi Fitriasari, Putri Helfa Septinar, Helfa HERA, TRENY Heti Sanjaya Ida Suryani Irawan, David Budi Jumroh, Jumroh Kiky Yolanda Lefudin Lefudin Lestaria N, Yunika Lingga Anzalna Lisa Riani Lusiana, Lusiana Marhamah Marhamah May Sapitri Maysyaroh Maysyaroh Meilia Rosani Melinda Puspita Sari Melinda Puspita Sari Jaya Mifta Huljannah Miranti Miranti Nila Kesumawati Novianti Novianti Noviati Noviati Nyiayu Fahriza Fuadiah Okta Reza Lestari Pipin Alensa Pipin Meida Putri Dewi Nurhasana Rama Fitri Destiana Resti Auvita Sari Rina Aidiana Rizka Anggilia Rizki Apriliyanti ROHANA ROHANA Septi Septi Aryani Sharli Yunita Astari Shinta Wulandari Stella Stella Sugiarti Sugiarti Surmilasari, Nora Sutri Patmawati Tanzimah Tanzimah Tika Dwi Nopriyanti Tri Susanah Tri Widayatsih Wafiq Nur Fadilla yanda nauri Yapan Ependi Yefri Yefri

Title

Found 44 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 44 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 44 Documents
Search