Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.951
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika JURNAL DERIVAT: JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Fisika FKIP UM Metro EDUTECH: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial Jurnal Pendidikan Matematika RAFA HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika JURNAL SWARNABHUMI PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal on Education JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat Jurnal Pendidikan dan Konseling Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Math-UMB.EDU Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah Innovative: Journal Of Social Science Research JS (Jurnal Sekolah) JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika)
Misdalina, Misdalina
Universitas PGRI Palembang
Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 49 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 49 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGARUH MODEL PBL MENGGUNAKAN MEDIA PAPAN WAKTU TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS III SDN 229 PALEMBANG Maysyaroh Maysyaroh; Misdalina Misdalina; Melinda Puspita Sari Melinda Puspita Sari Jaya
EDUTECH Vol 10, No 2 (2024): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/edutech.v10i2.20401

Abstract

Abstrak Masalah pada penelitian ini adalah siswa kurang memahami suatu pembelajaran terkait materi satuan waktu, siswa kurang percaya diri terhadap kemampuan mereka saat menghadapi pembelajaran matematika pada materi satuan waktu, siswa kurang terampil dan kreatif dalam mengoperasikan objek atau alat yang digunakan seperti jam dinding pada materi satuan waktu. Rumusan masalah pada penelitian ini yaitu “Apakah Terdapat Pengaruh Model PBL Menggunakan Media Papan Waktu Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi Satuan Waktu Kelas III SDN 229 Palembang”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model PBL yang didukung media papan waktu terhadap hasil belajar matematika pada materi satuan waktu kelas III SDN 229 Palembang. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa hasil uji hipotesis yang diperoleh 0,000 0,05, maka H1 menyatakan bahwa model PBL yang didukung media papan waktu terdapat pengaruh positif terhadap hasil belajar matematika siswa kelas III SDN 229 Palembang diterima.Kata kunci: Model PBL, Papan Waktu, Hasil BelajarAbstractThe problem with this study is that students lack an understanding of a matter-related unit of time, students lack confidence in their abilities when dealing with mathematical learning on a matter of a unit of Time, students are less skilled and creative in operating objects or tools that are used such as wall clocks on a material of a unity of time. The problem formula in this study is "Is There an Influence of the PBL Model Using a Timeline Media on Mathematical Learning Results on the Material of a Time Unit of Class III SDN 229 Palembang". This study aims to find out the influence of a PBL model supported by a timeline media on the mathematical learning outcome on the material of a time unit of class III S DN 229 palembang. The type of research used in this research is quantitative with an experimental approach. Based on the results of the research it was concluded that the test results of hypothesis obtained 0,000 0,05, then H1 stated that the PBL model supported media timetable had a positive influence on the mathematical learning results of students of class III SDN 229 Palembang accepted.Keywords: PBL Model, Timeboard, Learning Outcomes
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN E-LKPD TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK di SMP NEGERI 05 PRABUMULIH Septi Septi Aryani; Misdalina Misdalina; Jumroh Jumroh
EDUTECH Vol 10, No 2 (2024): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/edutech.v10i2.20496

Abstract

AbstrakTujuan penelitian ini ialah mengetahui bagaimana model Problem Based Learning dengan dukungan E-LKPD mempengaruhi kemampuan siswa didalam memecahkan masalah diSMP Negeri 05 Prabumulih. Penelitian ini memakai metodologi eksperimen dan desain penelitian kuantitatif. 69 siswa dipakai didalam penelitian ini; 36 orang didalam kelas eksperimen memakai model Problem Based Learning dengan dukungan E-LKPD, dan 33 orang pada model konvensional. Quasi Experimental Design merupakan jenis desain eksperimen yang dipakai didalam penelitian ini. Uji t yang disebut juga dengan Independent Sample T-Test merupakan metode analisis data yang dipakai didalam penelitian ini untuk menilai hipotesis. Nilai rerata kelas eksperimen yang ditentukan analisis data ialah senilai 73,48, sedangkan nilai rerata kelas kontrol senilai 61,82. Berdasarkan temuan uji hipotesis, H0 ditolak serta ha diterima, dengan nilai signifikansi senilai 0,020 memenuhi kriteria nilai sig0,05. Kesimpulan: Kemampuan memecahkan masalah siswa SMP Negeri 05 Prabumulih dipengaruhi pendekatan pembelajaran Problem Based Learning yang didukung dengan E-LKPDKata Kunci : Pembelajaran, Problem Based Learning, Memecahkan MasalahAbstract The purpose of this development research is to determine how the Problem Based Learning learning paradigm, with support from E-LKPD, affects students' capacity for problem-solving at SMP Negeri 05 Prabumulih. This study uses experimental methodology and quantitative research design. The 69 students involved in this study were split into two groups: 36 students in the experimental class utilized the Problem Based Learning learning model with assistance from E-LKPD, while 33 students in the control group used traditional learning techniques. Quasi Experimental Design is the type of experimental design employed in this study. The t test, also known as the Independent Sample T-Test, is the data analysis method used in this study to assess the hypothesis. The experimental class's average value was 73.48, while the control class's value was 61.82, according to the data analysis results. With a significance value of 0.020 and a criteria of a sig value 0.05, the hypothesis test findings indicate that Ha was accepted and H0 was rejected. Thus, it can be said that students at SMP Negeri 05 Prabumulih's problem-solving skills are impacted by the Problem Based Learning learning approach, which is supported by E-LKPD.Keywords: Learning, Problem Based Learning, Problem Solving 
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WORDWALL MATERI BANGUN DATAR SD Arhaman Arhaman Syahputera; Misdalina Misdalina; BZ Septeiyawan
EDUTECH Vol 10, No 2 (2024): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/edutech.v10i2.20534

Abstract

AbstrakMedia pembelajaran berbasis wordwall. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berupa permainan edukasi berbasis wordwall untuk materi bangun data kelas III SDN 32 Palembang yang valid, praktis, dan efektif dimana dapat digunakan untuk berbagai keperluan. membantu pengajar dalam menyampaikan materi. Jenis penelitian dan pengembangan ini menggunakan RD (Research and Development dengan menggunakan model ADDIE yang terdiri atas 5 tahap yaitu, 1) Analyze, 2) Design, 3) Development, 4) Implementation, 5) Evaluation. Subjek dalam penelitian ini terdiri dari 3 orang validator yaitu ahli media, ahli bahasa, dan ahli materi, kemudian siswa kelas III SD yang berjumlah 22 orang dimana pada tahap pengujian one to one sebanyak 3 siswa, dan tahap pengujian small group sebanyak 8 siswa. Instrumen pengumpulan data berupa lembar validasi oleh validator dan lembar angket praktis untuk siswa. Berdasarkan hasil penelitian angket untuk validator diperoleh nilai keseluruhan sebesar 88,22% dengan kategori sangat valid. Hasil pengukuran respon siswa dari tahap pengujian satu lawan satu dan kelompok kecil memperoleh nilai keseluruhan dengan rata-rata – nilai rata-rata 96,17% dengan kategori sangat praktis. Serta pengujian yang dilakukan secara lapangan yaitu pengujian postest yang dimana dilakukan uji postest didapat nilai dengan persentase rata – rata dari nilai keseluruhan yaitu 95% dengan kategori tinggi (sangat efektif). Dengan demikian berdasarkan hasil penelitian didapat bahwa media pembelajaran berupa media permainan edukasi interaktif berbasis wordwall materi bangun datar kelas III Sekolah Dasar yang dikembangkan sudah tergolong media pembelajaran yang valid, praktis, dan efektif. 
KEAKTIFAN SISWA PADA PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING DALAM KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DI SDN 72 PALEMBANG Pipin Alensa; Misdalina Misdalina; Ferri Hidayad
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 3 (2024): Volume 10 No. 3 September 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i3.3417

Abstract

Model project based learning merupakan model yang sangat direkomendasikan untuk diterpakan pada kurikulum merdeka. Berdasarkan hasil wawancara bahwa dalam menerapan model project based learning dapat meningkatkan aktivitas belajar peserta didik. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan keaktifan siswa pada penerapan model project based learning dalam kurikulum merdeka belajar di SDN 72 Palembang. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode kualitatif, dengan menggunakan teknik pengumpulan data wawancara, dokumentasi dan observasi. Hasil penelitian di SDN 72 Palembang yaitu keaktifan siswa pada perencanaan pembelajaran diterapkan dengan guru menyiapkan modul ajar, rencana pembelajaran, materi pembelajaran, penilaian dan media pembelajaran. Dalam pelaksanaan pembelajaran guru menggunakan bahan ajar sesuai dengan perencanaan pembelajaran dan sesuai dengan langkah-langkah model project based learning. Hasil evaluasi keaktifan siswa pada penerapan model project based learning siswa menjadi aktif, terampil, kolaborasi, kreatif, dapat memecahkan masalah, dan dapat berkomunikasi baik dengan kelompok.
Pengaruh Media Pembelajaran Papan Flanel Geometri Terhadap Hasil Belajar Hots Bangun Ruang Siswa Kelas V SD Yerbian Putra; Misdalina Misdalina; Ferri Hidayad
SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah Vol. 5 No. 6 (2026): SENTRI : Jurnal Riset Ilmiah, Juni 2026
Publisher : LPPM Institut Pendidikan Nusantara Global

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55681/sentri.v5i6.6608

Abstract

This study aims to determine the effect of geometric flannel board media on the learning outcomes of Higher Order Thinking Skills (HOTS) on spatial geometry material for fifth grade students of SD Negeri 128 Palembang. The research method used is a quantitative approach using the True Experimental Design method with a Pre-test - post-test Control Group Design. The sample consisted of classes V A (experimental) and V B (control) selected randomly. Data were collected through test instruments (pretest and posttest) and analyzed using the t-test (Independent Sample T-test) through SPSS 22. The results showed a significant increase in the experimental class with an average posttest of 81.25, much higher than the control class which was only 56. The results of the hypothesis test showed a value of  (5.196) >  (2.024) with a significance of 0.000 <0.025. Thus, it is concluded that the use of geometric flannel board media has a significant effect on improving students' HOTS learning outcomes in spatial geometry material.This study aims to determine the effect of geometric flannel board media on the learning outcomes of Higher Order Thinking Skills (HOTS) on spatial geometry material for fifth grade students of SD Negeri 128 Palembang. The research method used is a quantitative approach using the True Experimental Design method with a Pre-test - post-test Control Group Design. The sample consisted of classes V A (experimental) and V B (control) selected randomly. Data were collected through test instruments (pretest and posttest) and analyzed using the t-test (Independent Sample T-test) through SPSS 22. The results showed a significant increase in the experimental class with an average posttest of 81.25, much higher than the control class which was only 56. The results of the hypothesis test showed a value of  (5.196) >  (2.024) with a significance of 0.000 <0.025. Thus, it is concluded that the use of geometric flannel board media has a significant effect on improving students' HOTS learning outcomes in spatial geometry material.
E-Modul pada Materi Statistika untuk Menguatkan Literasi Statistika Siswa SMK Anisah Putri; Misdalina Misdalina; Dina Octaria
Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 1 (2025): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : FKIP Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/indiktika.v8i1.19270

Abstract

Literasi statistika diarahkan guna membekali individu dengan kecakapan dalam memahami, menafsirkan, menginterpretasikan, serta mengolah data statistik yang kerap ditemukan dalam aktivitas kehidupan. Sejalan dengan hal tersebut, penelitian ini difokuskan pada pengembangan e-modul statistika yang mampu memperkuat literasi statistika siswa SMK serta memenuhi aspek kevalidan, kepraktisan, dan efek potensial. Pendekatan penelitian yang diterapkan adalah Research and Development (R&D) melalui model ADDIE yang meliputi tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Siswa kelas X AKL 1 SMK Muhammadiyah 2 Palembang sebagai subjek penelitian dengan jumlah 16 orang. Data dikumpulkan melalui lembar validasi, angket respons siswa, dan tes hasil belajar. Analisis data dilakukan untuk menilai tingkat kevalidan, kepraktisan, serta efek potensial produk yang dikembangkan. Hasil penilaian dari tiga validator menunjukkan bahwa e-modul memperoleh nilai rata-rata sebesar 89.16% dan termasuk dalam kategori sangat valid berdasarkan aspek media, materi, dan kebahasaan. Uji kepraktisan kepada peserta didik menghasilkan nilai rata-rata 84.28% dan termasuk dalam kategori sangat praktis ditinjau dari aspek tampilan, penyajian materi, dan kemudahan penggunaan, sehingga e-modul dinilai mudah digunakan serta dipahami. Selain itu, hasil tes belajar menunjukkan rata-rata pencapaian sebesar 72.39% dengan kategori baik. Dengan demikian, e-modul statistika yang dikembangkan memiliki efek potensial yang baik dalam memperkuat literasi statistika siswa SMK, khususnya pada kemampuan memahami, menentukan, dan menyajikan data. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa penerapan teknologi pembelajaran yang sesuai dengan konteks materi berkontribusi secara signifikan terhadap proses dan hasil belajar.
PENGEMBANGAN SOAL BERPIKIR KOMPUTASIONAL MATEMATIS BAGI MAHASISWA Misdalina Misdalina; Rohana Rohana; Asnurul Isroqmi; Ety Septiati
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol. 14 No. 4 (2025)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ajpm.v14i4.9924

Abstract

Kemampuan berpikir komputasional mahasiswa sebagai kompetensi utama abad ke-21 masih berada pada kategori cukup, sehingga perlu ditingkatkan melalui latihan yang konsisten dan instrumen evaluasi yang tepat. Maka dari itu penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan soal-soal kemampuan berpikir komputasional matematis mahasiswa yang valid dan reliabel. Model ADDIE digunakan sebagai model pengembangan dengan tahapan Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation.  Subjek penelitian berjumlah 19 mahasiswa semester 3 program studi Pendidikan Matematika. Teknik pengumpulan data penelitian yaitu tes dan angket. Analisis butir soal hasil pengembangan dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk 8 soal kemampuan berpikir komputasional matematis valid dan reliabel. Revisi pada beberapa butir soal, seperti peningkatan level kognitif ke C5 dan penyempurnaan narasi, berperan dalam meningkatkan kualitas soal dari sisi isi dan struktur logika berpikir. Penelitian ini juga memberikan kontribusi nyata dalam menyediakan alternatif asesmen matematika yang berorientasi pada pengembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi, memperkaya wacana pengintegrasian berpikir komputasional ke dalam pendidikan matematika serta memberikan arah baru dalam penyusunan soal-soal yang mendorong mahasiswa berpikir lebih mendalam dan terstruktur.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN GEOBOARD TERHADAP KEMAMPUAN HOTS MENGHITUNG LUAS PERSEGI KELAS IV SDN 1 MUARA BARU Shafira Ramadhani; Misdalina Misdalina; Farizal Imansyah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.4899

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemampuan HOTS siswa, khususnya dalam aspek menganalisis materi tentang pengukuran luas persegi yang belum berkembang secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media geoboard terhadap kemampuan HOTS dalam menghitung luas persegi pada siswa kelas empat di SDN 1 Muara Baru. Metode penelitian yang digunakan adalah desain Kuasi Eksperimental dengan bentuk Desain Kelompok Kontrol Hanya Tes Pasca. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes pasca dengan tes kemampuan HOTS siswa. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji T Sampel Independen dengan bantuan perangkat lunak SPSS 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai kedua kelas memiliki perbedaan, nilai rata-rata kelas eksperimen adalah 85,56 yang lebih besar dari nilai rata-rata kelas kontrol yaitu 71,85 yang berarti ada pengaruh media pembelajaran geoboard terhadap kemampuan HOTS dalam menghitung luas persegi pada siswa kelas empat di SDN 1 Muara Baru. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis menggunakan uji t sampel independen, diperoleh nilai signifikansi (2-tailed <1/2 α) sebesar 0,000 <0,025, sehingga dapat dinyatakan bahwa hipotesis nol (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Pengujian hipotesis membuktikan bahwa terdapat pengaruh media geoboard terhadap kemampuan HOTS dalam menghitung luas persegi kelas IV SDN 1 Muara Baru.
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA FLASHCARD TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI SDN 88 PALEMBANG Endang Sulistio; Misdalina Misdalina; Bz Septeiyawan Abdullah
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.4867

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini didorong oleh hasil belajar siswa yang masih dianggap rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah yang dibantu Media Flashcard terhadap hasil belajar matematika siswa di SDN 88 Palembang. Metode penelitian yang digunakan adalah Desain Kuasi Eksperimental dengan Desain Kelompok Kontrol Tidak Ekuivalen. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar siswa. Teknik analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan pengujian hipotesis menggunakan uji t sampel independen dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor pretest untuk kelas eksperimen adalah 58,87 dan skor posttest adalah 85,32, sedangkan pada kelas kontrol, rata-rata skor pretest adalah 58,06 dan skor posttest adalah 77,90. Hal ini menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Berdasarkan pengujian hipotesis, signifikansi (sig.) Nilai (2-tailed < 1/2α) yang diperoleh adalah 0,003 < 0,025 atau nilai t-hitung > nilai t-tabel, yaitu 3,112 > 2,000, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran berbasis masalah yang dibantu media flashcard terhadap hasil belajar matematika di SDN 88 Palembang.
Co-Authors agustina agustina agustina Akhmad Sumbandari Ali Syahbana Anisah Putri Anwar Rosidi Arhaman Arhaman Syahputera Asnurul Isroqmi Astri Astuti BZ Septeiyawan Bz Septeiyawan Abdullah Christine Ariesta Dyaningtyas Dandi Solahudin Defitri Anggun Ayu Wahyuni Defitri Anggun Ayu Wahyuni Desi Puspita Sari Desi Rahmawati Dewi Yulianasari Dina Octaria Eka Mulwanti Endang Sulistio Ety Septiati Ety Septiati Ferri Hidayad Ferry Kosasi Ferry Kosasi Fitriasari, Putri Helfa Septinar, Helfa HERA, TRENY Heti Sanjaya Ida Suryani Imansyah, Farizal Irawan, David Budi Jumroh, Jumroh Kiky Yolanda Lefudin Lefudin Lestaria N, Yunika Lingga Anzalna Lisa Riani Lusiana, Lusiana Marhamah Marhamah May Sapitri Maysyaroh Maysyaroh Meilia Rosani Melinda Puspita Sari Melinda Puspita Sari Jaya Mifta Huljannah Miranti Miranti Nila Kesumawati Novianti Novianti Noviati Noviati Nyiayu Fahriza Fuadiah Okta Reza Lestari Pipin Alensa Pipin Meida Putri Dewi Nurhasana Rama Fitri Destiana Resti Auvita Sari Rina Aidiana Rizka Anggilia Rizki Apriliyanti ROHANA ROHANA Septi Septi Aryani Shafira Ramadhani Sharli Yunita Astari Shinta Wulandari Stella Stella Sugiarti Sugiarti Surmilasari, Nora Sutri Patmawati Tanzimah Tanzimah Tika Dwi Nopriyanti Tri Susanah Tri Widayatsih Wafiq Nur Fadilla yanda nauri Yapan Ependi Yefri Yefri Yerbian Putra