Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.334
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Educhild : Pendidikan dan Sosial Jurnal Tematik Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Surya Masyarakat Jurnal Basicedu International Journal of Community Service Learning Journal on Education Jurnal Dedikasi Pendidikan Jurnal Abdimas PHB : Jurnal Pengabdian Masyarakat Progresif Humanis Brainstorming Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: e-Saintika Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Komunitas: Jurnal Pengabidian Kepada Masyarakat EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Surya Masyarakat Akrab Juara : Jurnal Ilmu-ilmu Sosial Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti (JAICB) LOSARI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA) Jurnal Pendidikan dan Sastra Inggris (JUPENSI) Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Basicedu MASALIQ: Jurnal Pendidikan dan Sains Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora Dedikasi Nusantara: Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendidikan Dasar JGK (Jurnal Guru Kita) Jurnal Masyarakat Madani Indonesia International Journal of Scientific Multidisciplinary Research (IJSMR) Jurnal Pengabdian Ibnu Sina Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa JANACITTA: Journal of Primary and Children's Education Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi (JIPPSI) Perwira Journal of Community Development (PJCD) Tradition and Modernity of Humanity Ngudi Waluyo Empowerment : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Jurnal Bersama Ilmu Pendidikan Jurnal Pengabdian Indonesia
Lisa Virdinarti Putra
Universitas Ngudi Waluyo
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 100 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 100 Documents
Search

 5   6   7   8   9 
Pengenalan Budaya Indonesia Berbantuan Teknologi Augmented Reality Bagi Siswa Sekolah Dasar Lisa Virdinarti Putra; Zulmi Roestika Rini
Ngudi Waluyo Empowerment: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 2 No. 1 (2023): Ngudi Waluyo Empowerment: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Fakultas Komputer dan Pendidikan Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam kurikulum merdeka terkait pelajar Pancasila dianggap penting dan harus diikut sertakan dalam dunia pendidikan guna meningkatkan pemahaman siswa terhadap makna Pancasila. Inovasi media  pembelajaran berkonsep ilmu dan teknologi merupakan salah satu alternatif model pembelajaran  yang dapat digunakan dalam kegiatan proses belajar mengajar di sekolah. Seiring dengan perkembangan teknologi informasi yang terus maju. Masih sering ditemui proses pembelajaran yang hanya menggunakan media cetak saja, di mana guru lebih dominan menerangkan dan siswa hanya menyimak. Metode seperti ini kurang mengasah kreatifitas dan daya tangkap siswa, sedangkan di sisi lain sudah tersedia teknologi terbaru yang dapat dikembangkan menjadi media pembelajaran yaitu penerapan Augmentd Reality. Teknologi ini dapat membantu siswa melihat tampilan animasi kebudayaan Indonesia yang terdiri dari objek 3D, lokasi, video, dan audio. Tujuan utama pada pengabdian ini adalah untuk memberikan pengetahuan dan penggunaan aplikasi terkait pengenalan budaya Indonesia berbantuan Augmented Reality sebagai salah satu media pembelajaran untuk mewujudkan penguatan Profil Pelajar Pancasila selain itu siswa sekolah dasar dapat memahami terkait pengenalan budaya Indonesia.  Hasil yang dicapai adalah sebuah aplikasi pengenalan kebudayaan negara Indonesia yang menampilkan objek 3D dan informasi sehingga memberikan kemudahan untuk memvisualisasikan materi kebudayaan Indonesia dalam bentuk pemodelan yang lebih nyata.
Efektivitas Model Pembelajaran TGT Berbantuan Engklek Eduflex dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa SD Yulfani, Siswi; Putra, Lisa Virdinarti
MASALIQ Vol 5 No 1 (2025): JANUARI
Publisher : Lembaga Yasin AlSys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/masaliq.v5i1.4278

Abstract

This study aims to analyze the impact of the Team Games Tournament (TGT) cooperative learning model, supported by the Engklek Eduflex medium, on the conceptual understanding of mathematics among fifth-grade elementary students. TGT is a cooperative learning model designed to enhance student interaction through engaging and competitive group activities. The addition of Engklek Eduflex, a modified traditional game, is expected to strengthen learning outcomes by connecting familiar play elements with educational objectives. The research employs a quasi-experimental design with pretest-posttest assessments on two groups: an experimental group using TGT with Engklek Eduflex and a control group using TGT alone. The findings reveal that TGT supported by Engklek Eduflex significantly improves students' conceptual understanding of mathematics compared to the control group. The Engklek Eduflex medium proves effective in creating a fun learning environment, enhancing students’ interest and engagement in the learning process.
Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Dengan Menggunakan Model Problem Solving Berbasis Pendekatan Kontekstual Lailatul Alivia; Lisa Virdinarti Putra
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 2 (2024): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v6i2.1746

Abstract

Model pembelajaran problem solving menjadi solusi yang dapat diterapkan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran problem solving berbasis pendekatan kontekstual untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa kelas III SD N Beji 01 dan SD N Beji 02. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen. Pedekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kontekstual. Jenis penelitian yang digunakan adalah purpsive sampling. Teknik analisis data pada penelitian ini adalah uji normalitas, uji homogenitas, serta uji hipotesis yang berupa uji regresi linier sederhana, uji independent sample t – Test, dan uji paired sample t – Test. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik tes (pre test dan post test) dan teknik non tes (observasi, angket, dan dokumentasi). Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Terdapat pengaruh penggunakan model problem solving berbasis pendekatan kontekstual untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa, dibuktikan dengan nilai signifikan kelas eksperimen dan kelas kontrol sebesar 0,001 < 0,05. (2) Terdapat perbedaan penggunaan model problem solving berbasis pendekatan kontekstual untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa, dibuktukan dengan rata – rata nilai kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan rata – rata nilai kelas kontrol yaitu sebesar 98,58 > 85,47 dan nilai signifikan pada kelas eksperimen maupun kelas kontrol sebesar 0,000 < 0,005. (3) Terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa dengan menggunakan model problem solving berbasis pendekatan kontekstual, dibuktikan dengan nilai signifikan 0,00 < 0,05 bahwa terdapat perbedaan nyata antara hasil pre test dan post test dan hasil rata – rata pre test dan hasil rata – rata post test kelas eksperimen sebesar 83,04 > 71,76 kelas kontrol. Simpulan dari penelitian ini adalah model problem solving berbasis pendekatan kontekstual efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa. Kata Kunci : Problem Solving, Pendekatan Kontekstual, Kemampuan Pemecahan Masalah
Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Kemampuan Kerjasama dan Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa Virdinarti Putra, Lisa; Anni Malihatul Hawa; Zulmi Roestika Rini
JANACITTA Vol. 7 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35473/jnctt.v7i2.3463

Abstract

Abstract The research aims to determine the influence of project-based learning management on the cooperation and creative thinking abilities of students at Ngudi Waluyo University, Ungaran. The research method uses quasi-experiment, data collection techniques to measure cooperation abilities are by using assessment observation sheets when working on projects and when presenting them, while creative thinking abilities are assessed in the form of pre-tests and post-tests. The research sample was two classes of PGSD students who programmed elementary school geometry and measurement learning courses in 2023-2024, namely class A with 23 students and class B with 24 students. The research results show that the results show that the increase in students' creative thinking abilities from pretest to posttest by 81% (N-Gain=0.81) is categorized as high, as well as students' collaboration abilities being categorized as high. So it is concluded that there is an influence of the project-based learning model on students' collaboration abilities and creative thinking abilities. From the results of this research, it is suggested that further research needs to be carried out to determine the effectiveness of project-based learning on learning outcomes in other aspects.   Abstrak Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh pengelolaan pembelajaran berbasis proyek terhadap kemampuan kerja sama dan kemampuan berpikir kreatif mahasiswa Universitas Ngudi Waluyo Ungaran. Metode penelitian dengan menggunakan quasi eksperiment, teknik pengumpulan data untuk mengukur kemampuan kerja sama adalah dengan menggunakan lembar observasi penilaian pada saat mengerjakan proyek dan pada saat mempresentasikannya, sedangkan pada kemampuan berpikir kreatif adalah dengan penilaian berupa pree test dan post test. Sampel penelitian adalah mahasiswa PGSD yang memprogramkan mata kuliah pembelajaran geometri dan pengukuran SD tahun 2023-2024 adalah sebanyak 23 mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa dari pre-test hingga post-test dinilai tinggi yaitu sebesar 81% (N gain = 0,81), dan kemampuan kolaborasi siswa juga dinilai tinggi. Maka disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran berbasis proyek untuk terhadap kemampuan kerja sama dan kemampuan berpikir kreatif mahasiswa. Dari hasil penelitian ini disarankan agar dilakukan penelitian lebih lanjut untuk mengetahui efektivitas pembelajaran proyek terhadap hasil pembelajaran pada bidang lain.
Pendampingan Penyusunan Instrumen HOTS Bagi Guru SDN Kalirejo 1 Kabupaten Semarang Putra, Lisa Virdinarti; Anni Malihatul Hawa
Ngudi Waluyo Empowerment: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 3 No. 1 (2024): Ngudi Waluyo Empowerment: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Fakultas Komputer dan Pendidikan Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengabdian ini bertujuan untuk melatih guru dalam menyusun instrumen soal HOTS. Keterampilan penyusunan instrumen HOTS disesuaikan dengan tujuan evaluasi pada ketrampilan abad 21. Metode pengabdian masyarakat ini menggunakan pelatihan, workshop, pendampingan. Pengabdian pada masyarakat ini dilakukan di SDN Kalirejo Kabupaten Semarang. Hasil dari kegiatan pengabdian ini mitra memperoleh informasi materi terkait penyusunan instrumen Higher Order Thinking Skill pada mata pelajaran matematika. Instrumen Higher Order Thinking Skillyang disusun terdiri dari kisi-kisi soal, soal sesuai kisi-kisi, kunci jawaban dan rubrik penilaian. Dalam kegiatan pelatihan, mitra sangat antusias dan aktif. Keaktifan tersebut terlihat pada saat sesi tanya jawab, diskusi dan dalam menyusun instrumen Higher Order Thinking Skill. Mitra dapat menyusun soal Higher Order Thinking Skilldengan baik sesuai dengan langkah-langkah penyusunan soal Higher Order Thinking Skill. Saran kepada guru dan kepala sekolah diharapkan mengimplementasikan kegiatan pelatihan dalam pembelajaran yang akan berdampak pada siswa.
PENDAMPINGAN PENGGUNAAN APLIKASI CANVA UNTUK MENINGKATKAN SKILL MAHASISWA DALAM MEMBUAT MEDIA AJAR MATEMATIKA Rini, Zulmi Roestika; Putra, Lisa Virdinarti; Wibowo, Agung
Ngudi Waluyo Empowerment: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 3 No. 1 (2024): Ngudi Waluyo Empowerment: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Fakultas Komputer dan Pendidikan Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran yang kondusif dan menyenangkan dalam revolusi industri 4.0 membuat perubahan dalam gaya belajar dalam kegiatan pembelajaran. Guru dituntut untuk mengikuti proses pembelajaran digital yang interaktif dan mampu meningkatkan minat dan motivasi peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Adanya Merdeka Belajar-Kampus Merdeka, mahasiswa dituntut memiliki soft skill, dan kemampuan di luar bidang studinya. Dari adanya permasalahan di masyarakat sehingga Tim PKM menyusun Progam Pengabdian ini yang bertujuan untuk memberi bekal kepada mahasiswa PGSD sebagai calon guru agar mampu mengoperasikan aplikasi Canva untuk pembuatan media pembelajaran yang inovatif. Aplikasi ini sangat bermanfaat untuk membuat berbagai macam desain, seperti cover, spanduk, banner, undangan, sertifikat dan lain-lain. Metode pengabdian yang digunakan adalah tutorial, di mana mahasiswa didampingi agar mampu mengoperasikan aplikasi Canva. Mahasiswa yang mengikuti pengabdian ini adalah para mahasiswa PGSD Universitas Ngudi Waluyo. Hasil dari pengabdian ini diharapkan mahasiswa mampu mengoperasikan Canva, dan dapat menerapkannya di lingkungan masyarakatnya, terlebih dapat membuat media pembelajaran yang inovatif terhadap perkembangan jaman.
Model STAD Berbantuan Flashcard Pakyno sebagai Alternatif Inovasi Pembelajaran Matematika Safitri, Aka Dewi; Putra, Lisa Virdinarti
MASALIQ Vol 5 No 1 (2025): JANUARI
Publisher : Lembaga Yasin AlSys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/masaliq.v5i1.4747

Abstract

This research aims to analyze the influence of the Student Team Achievement Division (STAD) learning model assisted by Pakyno Flashcard media on students' understanding of concepts. The research uses a quasi-experimental method with a Nonequivalent Control Group Design. The research subjects were class IV students at SD Negeri Klepu 05 Pringapus, where class IV A was used as the experimental group and class IV B as the control group. Data was collected through concept understanding tests, observations, and questionnaires. The results showed that there was a significant difference between the experimental group and the control group with a sig value = 0.001 (< 0.05). The average understanding of students' concepts in the experimental class reached 95.08, higher than the control class which obtained an average of 90.42. In addition, the results of a simple linear regression test show that the STAD learning model assisted by Flashcard Pakyno media has an influence of 24.5% on students' understanding of concepts. This research concludes that the application of the STAD model with the support of Pakyno Flashcard media is effective in increasing students' understanding of concepts.
Keefektifan Model Pembelaran Inkuiri Berbantuan Media Crithingcle terhadap Berfikir Kritis Siswa Kelas III SD Negeri Plumutan Tyas Ningrum Puasari; Lisa Virdinarti Putra
Journal on Education Vol 7 No 1 (2024): Journal on Education: Volume 7 Nomor 1 Tahun 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i1.6636

Abstract

The aim of the research is to determine the effectiveness of the crithingcle-assisted inquiry learning model on the critical thinking of class III students at Plumutan State Elementary School. This research uses a quantitative approach with a type of experimental method, namely Quasi Experimental Design with a Non Equivalent Control Group Design design. The population in this study were all third grade students at Plumutan State Elementary School. Data collection techniques use cognitive domain tests, observation, interviews and documentation. The data analysis techniques used are, Independent Sample T-Test and Simple Linear Regression Test, and Paired Sample T-Test. The results of this research show that: (1) there are differences in the use of inquiry learning methods assisted by crithingcle media towards students' critical thinking. This is proven by the results of the Independent Sample T-Test with a significance level of less than 0.05, namely 0.001<0.005. So it can be concluded that there is a significant difference between the experimental class and control class learning groups, where the experimental class's average score is 83.67 which is greater than the control class's average of 78.36. (2) there is an influence of the use of inquiry learning methods assisted by critical thinking media. shiva. This is proven by the Simple Linear Regression Test with a significance value of less than 0.05, namely 0.003<0.05. So, in the student critical thinking variable, it can be concluded that there is an influence of the inquiry learning method assisted by crithingcle media on students' critical thinking (R square value 0.503= 50.3%. (3) there is an increase in the inquiry learning model assisted by crithingcle media. This is proven by the results of the Paired Sample T Test -Test the significance value is less than 0.05, namely 0.000 < 0.05.
Pendampingan Pembuatan Modul Ajar Berbasis Deep Learning Untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru Sekolah Dasar Putra, Lisa Virdinarti; Hesti Yunitiara Rizqi
Ngudi Waluyo Empowerment: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 3 No. 2 (2024): Ngudi Waluyo Empowerment: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Fakultas Komputer dan Pendidikan Universitas Ngudi Waluyo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Transformasi digital dalam dunia pendidikan menuntut peningkatan kompetensi guru dalam mengintegrasikan teknologi pembelajaran modern. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya tingkat pemahaman guru sekolah dasar terhadap integrasi teknologi dalam pembelajaran, dimana hanya 45% guru yang memiliki pemahaman memadai tentang penggunaan artificial intelligence dan deep learning. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengembangkan program pendampingan pembuatan modul ajar berbasis deep learning dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru sekolah dasar. Metodologi yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka, menganalisis publikasi ilmiah dalam rentang waktu 2014-2024 dari berbagai database seperti Google Scholar, ERIC, Scopus, SINTA, dan Garuda. Analisis data dilakukan melalui teknik analisis konten dengan pendekatan interpretatif, meliputi pengodean, kategorisasi, sintesis, dan interpretasi hasil. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran berbasis deep learning dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran hingga 75% dibandingkan metode konvensional, dengan peningkatan signifikan dalam aspek keterlibatan siswa (36.8%), kemampuan analitis (36.3%), dan kreativitas (37.6%). Program pendampingan yang dikembangkan mencapai tingkat keterlibatan guru 95.5% pada tahap orientasi dengan tingkat kepuasan rata-rata di atas 84%. Kesimpulannya, program pendampingan pembuatan modul ajar berbasis deep learning terbukti efektif dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru hingga 65% dalam periode enam bulan. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan platform pembelajaran digital terintegrasi, penguatan jaringan komunitas praktik, implementasi sistem sertifikasi kompetensi digital, dan pengembangan sistem mentoring terstruktur untuk keberlanjutan program.
PENGARUH DISIPLIN BELAJAR DAN PEMBERIAN PEKERJAAN RUMAH TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SD GUGUS RA KARTINI KECAMATAN UNGARAN TIMUR KABUPATEN SEMARANG Prianca Trisna Ekawati; Lisa Virdinarti Putra
JISPENDIORA Jurnal Ilmu Sosial Pendidikan Dan Humaniora Vol. 1 No. 1 (2022): April : Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora (JISPENDIORA)
Publisher : Badan Penerbit STIEPARI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1676.06 KB) | DOI: 10.56910/jispendiora.v1i1.66

Abstract

Problems in grade III students of SD Cluster RA Kartini, East Ungaran Sub-district, Semarang Regency showed that the final test scores for the first semester of mathematics subjects had different completeness for each school. Based on interviews with teachers, the factors that influence the learning outcomes of mathematics are student learning discipline. There are some students who cannot manage their study time. In addition, because of the giving of homework, there were some students who were not orderly in doing their homework. The research method uses ex post facto quantitative research methods. The sampling technique used proportionate stratified random sampling, and obtained a sample of 98 students. The results of the study show: (1) the results of a simple linear regression test show the R square value of 0.123, a significance value of 0.000, meaning that learning discipline has a significant effect on learning outcomes in Mathematics positively by 12.3%. (2) the results of a simple linear regression test show that the R square value is 0.109, a significance value of 0.001 means that giving homework has a significant effect on learning mathematics outcomes positively by 10.9%. (3) the results of the simple linear regression test show that the R square value is 0.181, the significance value is 0.000, meaning that learning discipline and giving homework have a significant effect on positive mathematics learning outcomes by 18.1%.
Co-Authors Agung Wibowo Aisyah, Assabilla Nasyatul Akadiyaningsih, Dwi Alipah, Siti Ambar Indraswari Anni Malihatul Hawa Anton Afries Setyawan Ardita, Serandha Aulia Cahyaning Tyas Aulia Yessy Tri Wijayanti Auliya, Marisa Dewi Ayu Fitriani Azzahra Vanya Stella Sadono Bagas Prakosa Berliana Rizka Nadua Choerunisa Fatin Mujah Cholifatul Hidayah Devi Damayanti Devi, Arshita Sari Devina Novita Anggi Djoko Widodo Dwi Retno Melathi Ela Suryani Elsa Safara eriawan, dendy Erina Kartika Sulistiana Erys Lilian Pertiwi Esa Cintya Fidini Fina, Jayanti Fryzca Sascia Fifiana Guntur Ratih Prestifa Hanadea Juwita Hanif Ainurrizqi Hanita Bella Safitri Hanita Bella Safitri Hawa, Anni Malihatul Herdiansa, Rifki Hata Hesti Yunitiara Rizqi Hidayah, Cholifatul Himmah Taulany Ika Silfiana Arifatul Khoiriyah Ika Silfiana Arifatul Khoiriyah Ika Silfiana Arifatul Khoiriyah Indah Safitri Ira Dwi Lestari Istianah Nur Wulandari Iwan Setiawan Wibisono Iza Hasna Nasywa Jefrison Bili Kartika Yuni Purwanti Kayniya, Marshanda Shawma Kh, Ika Silfiana Arifatul Lailatul Alivia Lintang Cahyaningtyas Lusia Dafa Ardiani Mailatul Maftukhah Mailatul Maftukhah Masrukan Masrukan Meilia Afianti Muf’afidah, Na’imah Much Muhammad Dimas Mauludi Salam Muhammad Rizka Arga Mutiara Safa Kamila Na’imah Much Muf’afidah Nadia Difka Silfiana Naelatul Dina Kamalia Nafisa Paramitha Naimah Mufafidah Nazhwa Nuzul Ahhani Nesya Aprilianingrum Nisrina ‘Atifa Nur Intan Rochmawati Nurohmah, Siti Octavia Ayu Ramadhani Oktavia Kusuma D.H Ontya Sekar Kinasih Prianca Trisna Ekawati Priatini, Lailatul Putri Ayu Tyara Rahma Salsabila Rahmayanti, Indah Ratih Laily Nurjanah Revanda Tirzanita Devi Reza Fahlefi Rizqy Aries Nurhanifah Rochayati, Ana Rochmawati, Nur Intan Safanora, Fizha Auliya Safitri, Aka Dewi Sahrul Sahrul Saputri, Nika Ayu Siska Jamina Hia, Marta Siti Nur Asiyah Siti Solikah Sri Mujiyono Sudarsono Sudarsono Sukestiyarno Sukestiyarno Suwali Tasya Dona Yuliany Tata Elyya Tadya Nenggar Tri Puji Febrian Tri Sundari Lia Oktaviani Tri Sundari Lia Oktaviani Tyas Ningrum Puasari Veny Maolaa Firdaus Wahyu Tyas Utami Wahyu Tyas Utami Wibisono, Bagas Wiwik Pudjaningsih Wulan Ramadhani Yoannes Romando Sipayung Yohannes Romando Sipayung Yulfani, Siswi Yuliana Kayame Yunioresa Izak Umang Yunita Berliana Nurul Hidayah Zulfie, Syafril Ammar Zulmi Restika Rini Zulmi Roestika Rini