cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota yogyakarta,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Taman Cendekia : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an
Published by Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
ISSN : 25795112     EISSN : 25795147     DOI : https://doi.org/10.30738
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences
Jurnal Taman Cendekia memfasilitasi dosen, guru dan tenaga pendidik untuk mempublikasikan karya ilmiah baik berupa hasil penelitian maupun kajian pustaka yang berkaitan dengan pendidikan ke-SD-an. Jurnal Taman Cendekia terbit dua kali dalam setahun yaitu bulan Juni dan Desember dan diterbitkan oleh UST press.
Arjuna Subject : -
Articles 145 Documents
 11   12   13   14   15 
Hubungan Kompetensi Manajerial dan Supervisi Akademik Kepala Sekolah terhadap Inovasi Pembelajaran Nurani, Siti; Syarifah, Ety; Purwanto, Agus Joko
Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 8 No 1 (2024): Juni 2024
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/tc.v8i1.17192

Abstract

Inovasi pembelajaran merupakan salah satu aspek penting dalam dunia pendidikan. Dengan adanya inovasi pembelajaran dari guru, siswa akan lebih termotivasi dalam mengikuti pelajaran. Beberapa aspek pendukung dalam terciptanya inovasi pembelajaran guru antara lain kompetensi manajerial kepala sekolah dan supervisi akademik. Tujuan dalam penelitian ini antara lain menganalisis hubungan antara kompetensi manajerial kepala sekolah terhadap inovasi pembelajaran guru SD di Kecamatan Salam, Menganalisis hubungan antara supervisi akademik kepala sekolah terhadap inovasi pembelajaran guru SD di Kecamatan Salam dan Menganalisis hubungan antara kompetensi manajerial dan supervisi akademik kepala sekolah terhadap inovasi pembelajaran guru SD di Kecamatan Salam. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Adapun sampel yang diambil sejumlah 104 orang dari populasi guru di kecamatan Salam sebanyak 141. Hasil penelitian menunjukkan ada hubungan antara kompetensi manajerial dengan inovasi pembelajaran. Selain itu, hubungan supervisi akademik terhadap inovasi pembelajaran pun ditemukan adanya pengaruh yang positif. Sementara dari hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif yang sangat signifikan antara kompetensi manajerial dan supervisi akademik terdapat inovasi pembelajaran guru.
An Analysis of Classroom Management in Social Science Learning to Strengthen Character Education in Class V at SD Negeri Kandangan 1 Sleman Yogyakarta Wijayanti, Dwi; Kusuma , Anggi Yudha; Sari, Dyan Indah Purnama; Pratomo, Wachid
Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 8 No 1 (2024): Juni 2024
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/tc.v8i1.17231

Abstract

This research aims to, (1) describe the class management process in social studies learning to strengthen social care character education, (2) describe the class management process in social studies learning to strengthen responsible character education, (3) describe the supporting and inhibiting factors in classroom management in social studies learning to strengthen character education, (4) describe solutions to classroom management obstacles in social studies learning to strengthen character education. This research is descriptive qualitative research. The research sample was determined using purposive sampling. The data collection process uses observation, interview and documentation techniques. Data validity techniques use data triangulation which includes source triangulation, technique triangulation, and time triangulation. This research consists of four steps of data analysis: data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of the research show that (1) teachers carry out classroom management in social studies learning to strengthen social care character education. The teacher forms students into several groups then looks for community activities around their neighborhood, and also makes donations if there are people affected by natural disasters. (2) To strengthen the character of responsibility, teachers give students individual assignments with time limits, and students carry out class pickets according to their respective schedules. (3) Supporting factors for classroom management in social studies learning to strengthen character education are good communication between teachers and parents, social studies material that is relevant to everyday life, students who are active in discussions and teachers who use technology. Inhibiting factors include the large number of students and not all students being easy to manage. (4) Solutions to these obstacles include schools creating additional tutoring programs, singing national songs or regional songs before learning, and carrying out 3S habits (senyum, sapa, salam/ smile, say hello, greet).
Analisis Penerapan Asesmen Diagnostik dan Pendalaman Pemahaman Guru pada Pembelajaran Berdiferensiasi Bahasa Indonesia Irawan, Ragil Aria; Gularso, Dhiniaty
Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 8 No 2 (2024): Desember 2024
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/tc.v8i2.17239

Abstract

Kebutuhan belajar siswa yang beragam perlu diwadahi dengan penggunaan pembelajaran berdiferensiasi. Pembelajaran berdiferensiasi dilandasi dengan pemahaman guru yang mendalam yang kemudian diterapkan dalam asesmen diagnostik untuk memetakan siswa. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mendeskripsikan analisis dari pendalaman pemahaman guru dan pelaksanaan asesmen diagnostik pada pembelajaran berdiferensiasi pelajaran bahasa Indonesia di kelas 4A SD Negeri Sonosewu. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif. Pendekatan pada penelitian ini adalah studi kasus. Penentuan subjek penelitian adalah dengan purposive sampling. Subjek dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru kelas 4A, dan siswa kelas 4A. Teknik yang digunakan dalam mengumpulkan data melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen. Teknik analisis data yaitu model miles and Huberman. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa guru memperdalam pemahaman melalui program peningkatan kompetensi guru seperti workshop, lokakarya, kombel, webinar, dan optimalisasi PMM. Selain itu, adanya peran kepala sekolah dalam memberikan pengetahuan kepada guru. Pendalaman pemahaman guru penting dalam melakukan asesmen diagnostik yang tepat. Penggunaan asesmen diagnostik  memperhatikan aspek kognitif dan non-kognitif pada siswa untuk mengetahui kemampuan siswa, minat, dan gaya belajar yang beragam.
Implementasi Karakter Gotong Royong Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Di Tingkat Sekolah Dasar Jayanti, Tarisa; Istiqomah , Lailatul; Kurniawan, Irwan
Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 8 No 2 (2024): Desember 2024
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/tc.v8i2.17243

Abstract

Globalisasi telah membawa masuk berbagai budaya luar, yang secara alami memicu perubahan budaya dalam masyarakat. Dalam menghadapi dinamika ini, nilai-nilai tradisional seperti gotong royong yang mulai tergerus oleh perkembangan teknologi perlu diperkuat kembali, khususnya di kalangan siswa, agar tetap lestari. Penanaman nilai gotong royong sangat penting, terutama bagi siswa sekolah dasar. Pendidikan Pancasila menjadi salah satu mata pelajaran yang dapat membantu menanamkan nilai tersebut, sekaligus mendorong rasa kebersamaan dan kerja sama di kalangan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pentingnya menanamkan nilai gotong royong melalui Pendidikan Pancasila di sekolah dasar. Pengumpulan data dilakukan dengan menyebarkan kuesioner kepada 66 guru sekolah dasar, dan data dianalisis menggunakan metode kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa menumbuhkan semangat gotong royong adalah salah satu tujuan penting guru dalam mengajarkan Pendidikan Pancasila. Gotong royong mendorong siswa untuk saling membantu dan peduli, serta melalui kerja sama, mereka dapat menyelesaikan tugas dengan lebih efektif, meningkatkan partisipasi, dan menghasilkan pencapaian yang lebih optimal.
Indonesian Language Class in Elementary Schools: a Meta Analysis of the Application of Cooperative Learning Method Suparjan, Suparjan; Praheto, Biya Ebi; Ismiyani, Nining
Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 7 No 2 (2023): December 2023
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/tc.v7i2.17286

Abstract

Cooperative learning stands as a widely embraced and innovative pedagogical method adopted by educators globally. A multitude of scholars have extensively explored its effectiveness in augmenting students' learning outcomes. This research aims to scrutinize the efficacy of implementing cooperative learning methods specifically in Indonesian language classes at the elementary school level. Employing a meta-analysis approach, 18 selected research-based articles pertaining to the teaching of the Indonesian language in elementary schools were systematically analyzed. These articles were sourced from reputable academic databases such as Google Scholar and Sinta. The results highlight the impact of cooperative learning methods on elementary school students' learning experiences, showcasing their effectiveness in positively influencing academic achievements within the domain of the Indonesian language subject. These findings affirm the practicality and applicability of integrating cooperative learning methods into the pedagogical framework for teaching the Indonesian language at the elementary school level in academic settings.
Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar dan Kecerdasan Sosial pada Pembelajaran IPS Sherli, Ira; Ardhian, Trio; Marwanti, Endah; Setyawan, Arya Dani; Megawati, Ida; Anggreini, Dewi
Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 9 No 1 (2025): Juni 2025
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/tc.v9i1.17448

Abstract

Guru merupakan tokoh utama yang mewujudkan aktivitas guru selama pembelajaran dan juga mengarahkan serta mengarahkan pembelajaran serta menyediakan lingkungan belajar yang nyaman sebagai motivasi belajar yang baik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar dan kecerdasan sosial siswa, (2) kendala guru dalam meningkatkan motivasi belajar dan kecerdasan sosial, (3) solusi untuk mengatasi kendala tersebut. dalam meningkatkan motivasi belajar dan kecerdasan sosial melalui pembelajaran sosial siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriftif kualitatif. Penelitian ini berlokasi di SDN Kotagede 4 Yogyakarta dan dilaksanakan dari bulan Januari sampai Febuari 2024. Penelitian ini menggunkan teknik observasi saat pembelajaran, wawancara kepala sekolah, guru kelas V dan siswa kelas V dan dokumentasi. Instrumen penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Uji Keabsahan data menggunakan triangulasi sumber, teknik dan waktu, dan bahan referensi. Teknik analisis menggunakan model Miles and Huberman meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah (1) Peran guru sebagai pembimbing, pelatih, demonstrasikan, pengelola kelas dan motivator, guru mengintegrasikan peningkatan motivasi belajar dan kecerdasan sosial ke dalam pembelajaran dan mengembangkan pembelajaran aktif siswa. (2) Kendala yang dihadapi guru adalah perbedaan karakter, latar belakang keluarga, perbedaan sosial budaya dan saluran media serta metode yang digunakan guru dalam pembelajaran agar siswa dapat menikmati pembelajaran. 3) guru mengatasi kendala yaitu menciptakan lingkungan yang nyaman, membiasakan dan memahamkan kepada siswa sikap sosial siswa yang baik dan sikap sosial siswa yang baik serta lebih memotivasi siswa.
The Pengembangan Bahan Ajar Flipbook Matematika berbasis Problem Based Learning pada Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar kosala, Aji Zuhdan; Listyaningrum, Riska; Murti, Noi Syana Daru; Dewani, Marsya Risqy; Novianto, Anwar
Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 9 No 1 (2025): Juni 2025
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/tc.v9i1.18145

Abstract

Conventional learning using limited teaching materials is still a problem that occurs in elementary school teachers today. The purpose of this development research is to produce interesting teaching material products, especially in mathematics lessons on processing and presenting data. This research is a development research using the ADDIE model, which consists of (1) Analysis, (2) Design, (3) Development, (4) Implementation, and (5) Evaluation.The data collection techniques used are interviews, questionnaires, and observations. The data obtained in the study were then analyzed descriptively quantitatively and qualitatively. The subjects of this study were 19 fifth grade students of SDN Jarakan. Based on the results of the study, the validation test from material experts scored 85.33% and media experts 93.33%. Meanwhile, the results of the trial from students received a score of 89% and teachers 98%. Thus, it can be concluded that this flipbook teaching material is very feasible to use to support the learning process of student.
Inovasi Media Pop-Up Book Berbasis Potensi Lokal Terintegrasi Tri-N untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Zulfiati, Heri Maria; Sudigdo, Anang; Whesli , Hendika
Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 8 No 2 (2024): Desember 2024
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/tc.v8i2.18187

Abstract

This study aims to: (1) determine the needs of teachers and students to improve critical thinking; (2) develop a pop-up book media innovation design based on local potential integrated tri n to improve critical thinking; (3) test the feasibility of media pop up book based on local potential integrated tri n to improve critical thinking; (4) test the effectiveness of media pop up book based on local potential integrated tri n to improve critical thinking. The research method used is Research and Development (R&D) research using the Borg and Gall development model. The development model used at Borg & Gall is described in 10 implementation stages. Data collection was carried out through interviews, questionnaires, and tests. This research uses instruments that have been validated by experts. Data is presented quantitatively and qualitatively. The effectiveness of learning media was tested using the independent t-test and n-gain test.  Research subjects included a limited test of 10 students at Jaraksari 1 Elementary School an operational field test of 21 students at Jaraksari 3 Elementary School as the experimental class and 22 students at Jogoyitnan Elementary School as the control class. The research results show that: (1) analysis of student and teacher needs shows that pop-up book media based on integrated local potential is essential to improve the dimensions of critical thinking; (2) tri-n integrated local potential based pop-up book media developed through the Canva and Quizizz sites; (3) the validity of the Tri-N integrated local potential-based pop-up book media received a very decent title with an average of 93%; (4) the use of pop-up book media is effective in improving students' critical thinking with t-test results with sig (2-tailed) values, namely 0.000 < 0.05 and t count 5.011 > t table 1.681 as well as class n-gain scores experimental 0.577778 which is higher than the control class 0.285714.
Implementasi School Culture Character Building Menggunakan Program Homebase dalam Meningkatkan Pendidikan Karakter Siswa di Sekolah Dasar Lina Zumrotul Ulfa; Aqila Nur Ramadhani; Shinta Desmalasari; Maulidia Dewaningrum; Evita Madani Rianari; Imam Rofiki
Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 8 No 2 (2024): Desember 2024
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/tc.v8i2.18467

Abstract

Permasalahan yang diteliti pada era teknologi ini tentu akan sangat memiliki pengaruh yang besar terhadap sikap dan karakter setiap orang termasuk pada anak-anak yang masih belum bisa membedakan mana yang benar dan mana yang salah. Sehingga peneliti melakukan penelitian terhadap pembentukan karakter peserta didik di SD Anak Saleh dengan penerapan School Culture Character Building pada program Homebase. Pada era sekarang ini masih sedikit sekolah yang berfokus pada pembentukan karakter siswanya dan hanya berfokus pada kemampuan akademik. Sehingga tujuan khusus penelitian adalah untuk mengetahui efektivitas penerapanSchool Culture Character Building pada program Homebase dalam meningkatkan pendidikan karakter siswa di SD Anak Saleh. Penelitian ini dilakukan sebagai bentuk upaya untuk bisa mewujudkan enam elemen karakter pelajar Pancasila yang harus dimiliki oleh siswa untuk mereka terapkan saat bersosialisasi dengan orang lain. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yaitu salah satu penelitian dengan menggunakan metode ilmiah yang digunakan oleh peneliti dalam bidang pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program homebase yang dilakukan di SD Anak Saleh terbukti meningkatkan Pendidikan karakter siswa di sekolah, selain itu program Homebase mampu mengasah kemampuan minat dan bakatnya masing-masing, sedangkan bagi orang tua merasa terbantu dengan adanya program homebase sebagai pembentuk karakter siswa .
Analisis Kebutuhan Buku Cerita Sains Digital Berorientasi Perilaku Hidup Bersih dan Sehat Pada SD Ervina Ayulia Yunitasari Ermono; Pritasari , Ade Cyntia; Jannah , Ana Naimatul
Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 9 No 1 (2025): Juni 2025
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/tc.v9i1.18469

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan buku cerita sains digital pada perilaku hidup bersih dan sehat di sekolah dasar. Dengan semakin meningkatnya perhatian terhadap kesehatan dan kebersihan di kalangan anak-anak, buku cerita digital diharapkan dapat menjadi alat yang efektif untuk menyampaikan pesan-pesan edukatif terutama pada pembelajaran sains. Metode yang digunakan dalam penelitian ini deskripsi kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas 5 UPTD SDN Banyuajuh 2 kamal. Teknik pengumpulan data melalui wawancara dan angket. Berdasarkan hasil analisis kebutuhan bahan ajar peserta didik kelas 5 UPTD SDN Banyuajuah 2 Kamal menunjukkan bahwa 53% siswa menyukai membaca, baik buku cetak mapun digital. Namun, 69% siswa sangat membutuhkan bahan ajar digital yang dapat mempermudah proses pembelajaran terutama pada pembelajaran sains. Dengan demikian, inovasi pengembangan bahan ajar buku cerita yang memaksimalkan pemanfaatan teknologi berorientasi perilaku hidup bersih dan sehat dalam pembelajaran sangat diperlukan terutama pada pembelajaran sains.

Page 14 of 15 | Total Record : 145

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 9 No 1 (2025): Juni 2025 Vol 8 No 2 (2024): Desember 2024 Vol 8 No 1 (2024): Juni 2024 Vol 7 No 01 (2023): Juni 2023 Vol 7 No 2 (2023): December 2023 Vol 7 No 1 (2023): Juni 2023 Vol 6 No 2 (2022): Desember 2022 Vol 6 No 1 (2022) Vol 5 No 2 (2021) Vol 5 No 1 (2021) Vol 4 No 2 (2020) Vol 4 No 1 (2020) Vol 3 No 2 (2019) Vol 3 No 1 (2019) Vol 2 No 2 (2018) Vol 2, No 1 (2018) Vol 2 No 1 (2018) Vol 1 No 2 (2017) Vol 1 No 1 (2017) More Issue