cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Alimuddin
Contact Email
alimuddin@iainpalopo.ac.id
Phone
+6282343900288
Journal Mail Official
alimuddin@iainpalopo.ac.id
Editorial Address
Jl. Agatis Kota Palopo.91914
Location
Kota palopo,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Kelola: Journal of Islamic Education Management
Published by Institut Agama Islam Negeri Palopo
ISSN : 25484052     EISSN : 26859939     DOI : https://doi.org/10.24256/kelola.v8i2.3664
Core Subject : Education,
Education Other
is a journal that supports discussion and learning in Islamic education management. This journal, published twice in Kelola, accepts published from all management educators who are approved to reflect on their professional practice and to facilitate readers in exploring what or how to teach students to learn and manage effective management.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 240 Documents
 10   11   12   13   14 
IMPLEMENTASI TEKNOLOGI FINGERPRINT DALAM MENINGKATKAN KEDISIPLINAN GURU Semi, Hijar
Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol. 9 No. 1 (2024): Kelola: Journal of Islamic Education Management
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/kelola.v9i1.4673

Abstract

Tujuan pembuatan jurnal ini adalah untuk mengetahui bagaimana analisis implementasi sistem informasi absensi guru menggunakan teknologi fingerprint dalam meningkatkan kedisiplinan guru di Sekolah Islam Terpadu Mutiara Makassar. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini dapat dibagi menjadi dua, yaitu data primer dan data sekunder, Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini berupa wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data dalam penelitian kualitatif ini terdiri dari beberapa tahapan yaitu tahapan pengumpulan data, tahapan reduksi data, tahapan penyajian data atau biasa disebut dengan display data, dan juga penarikan kesimpulan atau biasa disebut dengan (verifikasi) data. Hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti mengemukakan bahwa penggunaan sistem informasi berupa absen sidik jari atau disebut juga dengan fingerprint memberikan dampak positif kepada SIT Mutiara Makassar dilihat dari implementasinya dapat menimbulkan kesadaran disiplin dari setiap karyawan terutama guru. Selain itu, penerapan fingerprint memberikan kemudahan dalam mengimput data kehadiran karyawan dengan rapi, sebagai referensi pembagian gaji dan penerapan absen secara online ini sangat tidak memungkinkan guru untuk tidak melakukan kecurangan seperti titip absen. Tidak bisa dipungkiri penerapan fingerprint memiliki kekurangan seperti identifikasi sensor lambat, hang macet, tidak menerima scan, jam dan tanggal tidak sesuai, tidak bisa terkoneksi dengan komputer.
KOMPETENSI WALI KELAS DALAM MEWUJUDKAN PRESTASI BELAJAR DI SEKOLAH MENENGAH ISLAM TERPADU Abdillah, Ibnu Farhan; Sahraini, Sahraini; Masruddin, Masruddin; Kaharuddin, Kaharuddin; Mustaring, Dodi Ilham
Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol. 8 No. 2 (2023): Kelola: Journal of Islamic Education Management
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/kelola.v8i2.4781

Abstract

This study aims to (1) to determine the competence of homeroom teachers at SMPIT Insan Madani Palopo, (2) to find out what factors affect the competence of homeroom teachers at SMPIT Insan Madani Palopo. This research is qualitative descriptive research. The data collection techniques used are interviews, observations and document studies. The data analysis techniques used are reduction data, percentage data and conclusions. The results showed that the competence of homeroom teachers in improving student achievement at SMP Islam Terpadu Insan Madani Kota Palopo consists of: (1) Communication Skills, (2) Class Management, (3) Problem Solving. Factors that affect homeroom competence consist of internal factors and external factors. Internal factors are factors that originate from within a homeroom teacher such as personality and dedication and discipline in carrying out their profession as educators. Then external factors are factors that come from outside such as professional development, welfare and background or level of education taken
PENGUATAN PERAN KOMITE SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KOMUNIKASI EFEKTIF ANTARA ORANG TUA SISWA DENGAN PIHAK SEKOLAH Ridwan, Ridwan; Hasyim, Baso; Mahmud, Hilal; Muhaemin, Muhaemin
Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol. 8 No. 2 (2023): Kelola: Journal of Islamic Education Management
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/kelola.v8i2.4782

Abstract

This study aims to analyze and describe the role of the school committee in increasing effective communication between parents of students and the school at SMP Negeri 1 Lamasi, providing support, as a controller and as a mediator, in increasing communication between parents and the school regarding education. The role of the school committee can be in the form of assistance such as voluntary donations to improve learning and learning infrastructure facilities for students and provide consideration between parents and schools. Research data were collected using in-depth interview techniques, observation, and documentation studies with the following informants: school committee, principal, teachers, parents of students of SMP Negeri 1 Lamasi. Based on the results of research in the field, it shows that the role of this committee is not sufficient enough in carrying out its prominent role, namely as a giver of consideration, support, controller as well as a good mediator and liaison for the school and students' parents, thus the role of the committee in SMP Negeri 1 Lamasi school needs to be improve effective communication between parents of students and the school in this case in order to achieve a comfortable school for the school, parents of students and students in learning and learning activities.
STRATEGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM PENGEMBANGAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DI SMK NEGERI 1 PALOPO Irvan, Irvan; Takwim, Mardi; Yusuf, Munir
Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol. 9 No. 1 (2024): Kelola: Journal of Islamic Education Management
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/kelola.v9i1.4831

Abstract

The main problem of this thesis research is how to implement the values of multicultural education at SMK Negeri 1 Palopo. Then what is the PAI teacher's strategy in developing multicultural educational values, and what are the supporting and inhibiting factors in the process of developing multicultural educational values at SMK Negeri 1 Palopo. This thesis research uses descriptive qualitative research. The research location is at SMK Negeri 1 Palopo. With the method of observation, interviews, documentation. Data analysis by reducing data, presenting data, and verifying data. The findings in this study indicate that at SMK Negeri 1 Palopo it has implemented the values of multicultural education as there is education in Islam which includes tolerance values, peace values, tolerance values, justice values, honesty values, democratic values, religious values and togetherness values. The strategy for developing multicultural education values at SMK Negeri 1 Palopo uses several strategies including prayer methods, reading the Koran for each student, group work methods, discussion methods, and collaborative methods between parents and students. The results of the strategy for developing multicultural educational values in students are the growth of democratic attitudes, tolerance, justice, peace, honesty, religion, togetherness, the absence of conflicts due to differences in culture, race, ethnicity, social and religious status. School is a place of education that will print the nation's generation and determine the nation's destiny in the future by using appropriate learning methods. Education, especially religious education, is the main joint of knowledge in the application and development of multicultural education in order to shape students' personality attitudes. In the learning process, of course, it will not go according to the wishes of education, there must be supporting and inhibiting factors. The supporting factors experienced by PAI teachers in the process of developing multicultural educational values include a strategic and supportive school environment, teachers and school staff who are supportive and work well together, realize good curriculum and students accept learning methods well. As for the things that become obstacles, namely the lack of socialization regarding multiculturalism, the absence of pamphlets in magazines based on multicultural education, and the lack of student creativity about the importance of multicultural education
IMPLEMENTASI KARAKTERISTIK ORGANISASI DALAM LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM Hajita, Muna
Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol. 9 No. 2 (2024): Kelola: Journal of Islamic Education Management
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/kelola.v9i2.4852

Abstract

Lembaga pendidikan Islam sebagai suatu organisasi perlu dibahas sebagai upaya perbaikan pada masa yang akan datang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan, konsep karakteristik organisasi, proses implementasi, dan implikasinya dalam lembaga pendidikan Islam. Metode yang digunakan yaitu metode penelitian kualitatif dengan jenis library research. Hasilnya adalah bahwa konsep karaktersitik organisasi dalam lembaga pendidikan dapat menciptakan lingkungan pendidikan yang Islami yang efektif dan berkualitas. Implementasi karakteristik organisasi yang sesuai dengan prinsip-prinsip Islam akan memberikan landasan yang kuat bagi lembaga pendidikan Islam untuk mencapai tujuan pendidikan. Proses implementasinya yaitu dengan: Membangun visi, misi, dan nilai inti, Menerapkan tata kelola yang baik, Membangun budaya organisasi yang Islami, Menyusun kurikulum Islami, Mengintegrasikan ajaran Islam dalam pembelajaran, Melibatkan orang tua dan masyarakat, Melakukan evaluasi dan perbaikan berkelanjutan. Adapun implikasinya yaitu: a) Semua kegiatan pendidikan didasarkan pada prinsip-prinsip Islam. b) Mendapatkan pemahaman yang komprehensif tentang agama Islam dan keterampilan praktis dalam menjalankan ajaran agama, c) Memberikan fasilitas dan waktu yang cukup untuk menjalankan ibadah sehari-hari. d) Pembiasaan hidup dalam suasana religius, e) Terbentuk karakter yang kuat dalam melaksanakan ajaran agama, f) lingkungan yang mempromosikan nilai-nilai Islam, g) Mendapatkan dukungan yang kuat dari keluarga dan komunitas dalam mengembangkan keimanan, akademik, dan kehidupan sosial. Diharapkan, penelitian ini dapat memberikan perbendaharaan konsep karakteristik organisasi untuk diimplementasikan di lembaga pendidikan Islam sehingga berimplikasi positif bagi lembaga pendidikan Islam khususnya dan lembaga pedidikan pada umumnya.
PENGUATAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BAGI PESERTA DIDIK PADA LINGKUNGAN MINORITAS MUSLIM DI SMA NEGERI 1 TORAJA UTARA Palampin, Waldi Palampin; K, Nurdin; Sanusi, Syamsu
Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol. 9 No. 1 (2024): Kelola: Journal of Islamic Education Management
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/kelola.v9i1.4855

Abstract

Masalah pokok penelitian tesis ini adalah bagaimana penguatan Pendidikan Agama Islam bagi peserta didik pada lingkungan minoritas muslim di SMA Negeri 1 Toraja Utara. Tesis ini bertujuan: Untuk mendeskripsikan bagaimana penguatan Pendidikan Agama Islam bagi peserta didik pada lingkungan minoritas muslim di SMA Negeri 1 Toraja Utara. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian field reaserch menggunakan pendekatan pedagogik dan teologis. Lokasi penelitian di SMA Negeri 1 Toraja Utara. Subjek penelitian yaitu Kepala Sekolah, Guru PAI, peserta didik dan Orang tua yang dipilih dengan teknik snowball sampling. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Data dianalisis dengan cara mereduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Pemeriksaan keabsahan data menggunakan teknik triagulasi. Hasil penelitian disimpulkan bahwa Penguatan Pendidikan Agama Islam bagi peserta didik pada lingkungan minoritas muslim di SMA Negeri 1 Toraja Utara meliputi: a) Kegiatan ekstrakurikuler meliputi: (1) Program tahsin, (2) amaliyah ramadhan (3) peringatan hari besar Islam (4) pembiasaan Islami dan b) Melalui kolaborasi pihak sekolah terutama guru PAI dengan orang tua peserta didik.
Strategi peningkatan minat belajar siswa dalam Pelajaran salat pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam melalui media modul Praktek Shalat Nurwisah, Nurwisah; Muhaemin, Muhaemin; Riawarda, Andi
Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol. 9 No. 1 (2024): Kelola: Journal of Islamic Education Management
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/kelola.v9i1.4928

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk menguraikan Strategi peningkatan minat belajar SD Negri 20 Cimpu dalam Pelajaran salat pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam melalui media modul Praktek Shalat.   Artikel ini adalah bagian dari sebuah penelitian besar tentang upaya mengatasi kesulitan dalam memahami materi PAI khusunya shalat melalui pengembangan media modul praktek shalat. Modul pembelajaran yang memudahkan guru dalam melakukan proses belajar mengajar dan bertujuan untuk menumbuhkan semangat belajar peserta didik dengan media atau modul yang kreatif dan inovatif.  Penelitian ini menggunakan kombinasi analisis kualitatif dan kuantitatif diharapkan dapat memberikan pemahaman yang holistik dan mendalam tentang strategi yang tepat untuk meningkatkan ketertarikan siswa dalam mempelajari materi pendidikan agama Islam dalam Implementasi penggunaan media pembelajaran berbasis audio visual berbahasa Toraja pada materi penyelenggaraan jenazah di kelas XI SMAN 2 Toraja Utara. Hal ini juga akan membantu guru dalam mengidentifikasi hal-hal yang perlu diperbaiki atau ditingkatkan selama penggunaan media berbasis audio visual dalam kelas PAI.  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa strategi peningkatan minat belajar siswa melalui modul praktek shalat adalah dengan memanfaatkan modul praktik salat yang divisualisasikan melalui buku mewarnai yang berisi gambar gerakan salat dan bacaannya. Buku mewarnai ini diharapkan dapat menarik minat peserta didik dalam mengenal gerakan dengan bersentuhan langsung dengan media yang telah disiapkan. Selanjutnya Media pembelajaran wajib melibatkan gaya belajar kinestetik dan visual secara langsung kepada siswa melalui pemanfaatan media, serta memanfaatkan gaya belajar auditori melalui suara guru dalam membacakan bacaan-bacaan salat yang akan disertakan pada media pembelajaran. Hal ini agar tidak menghilangkan peran guru dalam proses belajar sehingga antara peserta didik dan guru masih memiliki jalan untuk berkomunikasi dengan baik. Selanjutnya, sarana pembantu yang digunakan dalam proses pembelajaran adalah materi pelajaran salat, meja, kursi, pensil atau spidol untuk mewarna, buku bergambar atau buku mewarna, dan guru sebagai media yang menyampaikan penjelasan dan bacaan salat. Artikel ini bertujuan untuk menguraikan Strategi peningkatan minat belajar SD Negri 20 Cimpu dalam Pelajaran salat pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam melalui media modul Praktek Shalat.   Artikel ini adalah bagian dari sebuah penelitian besar tentang upaya mengatasi kesulitan dalam memahami materi PAI khusunya shalat melalui pengembangan media modul praktek shalat. Modul pembelajaran yang memudahkan guru dalam melakukan proses belajar mengajar dan bertujuan untuk menumbuhkan semangat belajar peserta didik dengan media atau modul yang kreatif dan inovatif.  Penelitian ini menggunakan kombinasi analisis kualitatif dan kuantitatif diharapkan dapat memberikan pemahaman yang holistik dan mendalam tentang strategi yang tepat untuk meningkatkan ketertarikan siswa dalam mempelajari materi pendidikan agama Islam dalam Implementasi penggunaan media pembelajaran berbasis audio visual berbahasa Toraja pada materi penyelenggaraan jenazah di kelas XI SMAN 2 Toraja Utara. Hal ini juga akan membantu guru dalam mengidentifikasi hal-hal yang perlu diperbaiki atau ditingkatkan selama penggunaan media berbasis audio visual dalam kelas PAI.  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa strategi peningkatan minat belajar siswa melalui modul praktek shalat adalah dengan memanfaatkan modul praktik salat yang divisualisasikan melalui buku mewarnai yang berisi gambar gerakan salat dan bacaannya. Buku mewarnai ini diharapkan dapat menarik minat peserta didik dalam mengenal gerakan dengan bersentuhan langsung dengan media yang telah disiapkan. Selanjutnya Media pembelajaran wajib melibatkan gaya belajar kinestetik dan visual secara langsung kepada siswa melalui pemanfaatan media, serta memanfaatkan gaya belajar auditori melalui suara guru dalam membacakan bacaan-bacaan salat yang akan disertakan pada media pembelajaran. Hal ini agar tidak menghilangkan peran guru dalam proses belajar sehingga antara peserta didik dan guru masih memiliki jalan untuk berkomunikasi dengan baik. Selanjutnya, sarana pembantu yang digunakan dalam proses pembelajaran adalah materi pelajaran salat, meja, kursi, pensil atau spidol untuk mewarna, buku bergambar atau buku mewarna, dan guru sebagai media yang menyampaikan penjelasan dan bacaan salat. 
Strategi meningkatkan ketertarikan siswa dalam mempelajari materi pendidikan agama Islam melalui penggunaan media pembelajaran berbasis audio visual berbahasa Toraja pada materi penyelenggaraan jenazah di kelas XI SMAN 2 Toraja Utara. Kharvin, Kharvin; Thaha, Hisban; Kulle, Haris
Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol. 9 No. 1 (2024): Kelola: Journal of Islamic Education Management
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/kelola.v9i1.4929

Abstract

Kementerian Agama RI. “Al Quran dan Terjemahnya “( T.T: Sinergi Pustaka Indonesia, 2012).Arsyad Azhar. Media Pembelajaran. 1. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2002.Aliyah Sitti, Peningkatan Pemahaman Tata Cara Penyelnggraan Jenazah Mata Pelajaran PAI Melalui Penggunanaan Media  Pembelajaran Audio Visual pada Siswa Kelas XI-MIA 2 Di SMA negeri 1 Blega Bangkalan”(2022). DOI: https://doi.org/10.34557/jpl.v8i2.202 ,Abu Maskur and Puji Anto, “Metode Pembelajaran Bahasa Asing Arab Di Pondok Pesantren Modern (Studi Kasus Di Pondok Pesantren Roudlotul Qurro Cirebon),” El-Banar: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran 1, no. 1 (2018).Bayumi Muhammad, Fiqhi Jenazah (Jakarta: Pustaka Al Kautsa, 2004).Buangin, Burhan, Penelitian Kualitatif, Cet. III;Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2009.Dakhi, Oskah, Jalius Jama, Dedy Irfan, ambiyar, and ishak. “blended learning: a 21st century learning model at college.” international journal of multi science 1, no. 08 (November 14, 2020).Ferdiansyah, Ferdiansyah, Ambiyar Ambiyar, Maria Magdalena Zagoto, and Irdhan Epria Darma Putra. “Pemanfaatan Media Pembelajaran berbasis E Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar pada Mata kuliah Media Pembelajaran Musik.” Komposisi: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Seni 21, no. 1(August 26, 2020). https://doi.org/10.24036/komposisi.v21i1.108082.Hafifah, Aulia. “Meta Analisis Pengaruh Media Audio-Visual terhadap Hasil Belajar IPA.” Spizaetus: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi 3, no. 3 (October 2, 2022): 96–103. https://doi.org/10.55241/spibio.v3i3.73.Hamidi, Ichsan, Dirta Pratama Atiyatna, Alghifari Mahdi Igamo, and Abdul Bashir. “Penyuluhan Tata Cara Penyelenggaraan Jenazah Bagi Generasi Muda Di Desa Kerinjing, Kabupaten Ogan Ilir.” Sricommerce: Journal of Sriwijaya Community Services 1, no. 2 (October 18, 2020). https://doi.org/10.29259/jscs.v1i2.2Hartidini, Suci Syahrul R, and Ellya Strategi pembelajaran inkuiri berbantuan media audiovisual terhadap keterampilan menulis karangan argumentasi siswa kelas x sma negeri 2 lengayang kabupaten pesisir selatan.” Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia 7, no. 1 (2018): 63–69. https://doi.org/10.24036/9543-019883.Iskandar, Rozi, and Farida F. “Implementasi Model ASSURE Untuk Mengembangkan Desain Pembelajaran Di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 4, no. 4 (August 16, 2020), 1052–65.Joni Purwono, Joni Purwono, Penggunaan Media Audio-Visual pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Pacitan (Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran), Vol.2, No.2, Edisi April 2014, 131, Penggunaan Media Audio-Visual pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Pacitan (Jurnal Teknologi Pendidikandan Pembelajaran), Vol.2, No.2, Edisi April 2014.Lamote, Hasrin, and Zulqarnain T. “Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa MTs Negeri 1 Kendari pada Mata Pelajaran IPA Terpadu.” KULIDAWA 1, no. 2 (November 30, 2020): 90–95. https://doi.org/10.31332/kd.v1i2.2036.Maclinton, David. “Pengembangan Media Pembelajaran Prisma Berbasis Macromedia Flash Dengan Desain Pembelajaran Assure.” Inovasi Matematika (Inomatika) 4, no. 1 (2022).Mardliyah, Siti. “Pengaruh penggunaan media audio visual (VCD) dan media audio terhadap pencapaian prestasi belajar bahasa arab ditinjau dari motivasi berprestasi siswa(Studi eksperimen pada kelas VIII di MTS N Karanganyar dan kelas VIII di MTS N Gondangrejo tahun pela.” Thesis, UNS (Sebelas Maret University), 2009. https://digilib.uns.ac.id/dokumen/14547/Pengaruh-penggunaan-media-audio-visual-VCD-dan-media-audio-terhadap-pencapaian-prestasi-belajar-bahasa-arab-ditinjau-dari-motivasi-berprestasi-siswaStudi-eksperimen-pada-kelas-VIII-di-MTS-N-Karanganyar-dan-kelas-VIII-di-MTS-N-Gondangrejo-tahun-pela.Maskur, Abu, and Puji Anto. “Metode Pembelajaran Bahasa Asing Arab Di Pondok Pesantren Modern (Studi Kasus Di Pondok Pesantren Roudlotul Qurro Cirebon).” El-Banar: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran 1, no. 1 (2018)Mustahdi dan Mustakim, Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti , (Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud, Cet.2. 2017.Nasution, Metode Penelitian Naturalistik Kualitatif, Bandung: Tarsito, 2000.Nurfadhillah, Septy, Ajeng Putri Cahyani, Aqila Fadya Haya, Putri Syifa Ananda, and Tri Widyastuti. “Penerapan Media Audio Visual Berbasis Video Pembelajaran Pada Siswa Kelas IV Di SDN Cengklong 3.” PANDAWA 3, no. 2 (May 31, 2021) 396–418. https://doi.org/10.36088/pandawa.v3i2.1272.Rajagrafindo Persada. “Media Pendidikan - Arief S. Sadiman, dkk.” Accessed December 16, 2022. https://www.rajagrafindo.co.id/produk/media-pendidikan/.Bin Saurah, Abu Isa Muhammad bin Isa, Sunan At-Tirmidzi, Kitab. Al-Adab, Juz. 4, No. 2819, (Beirut-Libanon: Darul Fikri, 1994 M).Sabiq ,Sayyid. Fiqhi Sunnah ( Jilid 2). (Insan Kamil, Cet.2, 2018).Pendidikan Agama Islam : Penuntun Hidup / Margiono, Latifah, Junaidi Anwar | OPAC Perpustakaan Nasional RI.” Accessed December 16, 2022. https://opac.perpusnas.go.id/DetailOpac.aspx?id=254261#.Qazwiiniy, Abu Abdullah Muhammad bin Yazid, Sunan IbnuMajah, Kitab. Al-Janaa-iz, Juz 1, No. 1461, (Beirut-Libanon: Darul Fikri, 1981 M). Ronald Anderson. Pemilihan Dan Pengembangan Media Audio Visual. Jakarta: Grafindo Pers, 1994.Rasyid  Suleman, Fiqhi Islam, (Bandung: Sinar Baru Algesindo, 2016), Savitri, Ayu Ida. “Strip Komik: Alat Bantu Pengajaran yang Menarik bagi Pembelajar Pemula dalam Kelas Percakapan.” In Seminar Nasional Struktural 2018, 188–97. Dian Nuswantoro University, 2018. https://doi.org/10.33810/274173.Soegarda Poerbakawatja H. A. H. Harahap. Ensiklopedi Pendidikan. Jakarta: Gunung Agung, 1982.Sophia, Evy, and Diana Anggraini. “Media Pembelajaran Tata Cara Pengurusan Jenazah Menggunakan Teknologi Augmented Reality.” Jurnal Ilmiah Komputasi 19, no. 4 (December 29, 2020): 603–12. https://doi.org/10.32409/jikstik.19.4.71.Sugiono. Metode Penelitian & Pengembangan. Bandung: Alfabeta, 2016.Suharni, Leli Tuti. “Pengembangan Desain Pembelajaran dengan Model Assure pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 3, no. 3 (October 4, 2019): 978–82.      
KEPEMIMPINAN H. MUHAMMAD ALWI USMAN Fatimah, Fatimah; Masmuddin, Masmuddin; Said, Muhazzab
Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol. 9 No. 1 (2024): Kelola: Journal of Islamic Education Management
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/kelola.v9i1.4967

Abstract

Kepala sekolah sebagai central figure dalam lembaga pendidikan merupakan pemimpin yang melakukan perencaan, pelaksanaan, dan pengawasan terhadap sekolah yang dipimpinnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi gaya kepemimpinan H. Muhammad Alwi Usman sebagai kepala sekolah di MAN Lasusua Kabupaten Kolaka Utara sekaligus salah satu tokoh yang mempunyai pengaruh dalam perkembangan MAN Lasusua. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatid dengan pendekatan deskriptif studi tokoh. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: Pertama, H. Muhammad Alwi Usman memiliki gaya kepemimpinan yang karismatik dengan memberikan pengarahan, pembekalan serta memberikan contoh yang baik. Kedua, peran H. Muhammad Alwi Usman sebagai kepala sekolah MAN Lasusua mengembankan lembaga dengan manajemen dan menata pengelolaan lembaga. Selain itu, dalam masyarakat H. Muhammad Alwi Usman terkenal sebagai salah satu tokoh agama di Lasusua Kabupaten Kolaka Utara. Ketiga, implikasi kebijakan H. Muhammad Alwi Usman dalam perkembangan MAN Lasusua dengan menerapkan metode pembiasaan, hafalan, dan ganjaran atau hukuman seta menekankan muridnya untuk selalu ber-akhlaqul karimah dimanapun berada.
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN PAIRED STORYTELLING TERHADAP KETERAMPILAN MENYIMAK CERITA R, Nurhidayah; Bahri, Aliem; Rajab, Abd.
Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol. 9 No. 1 (2024): Kelola: Journal of Islamic Education Management
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/kelola.v9i1.4968

Abstract

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Paired Storytelling Efektif Meningkatkan Keterampilan Menyimak Cerita Murid Kelas V SDN 149 Buntu Dama Kecamatan Baroko Kabupaten Enrekang. Penelitian ini bertujuan untuk Menguji Tingkat Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Paired Storytelling Terhadap Keterampilan Menyimak Cerita Murid Kelas V. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan jenis One Group pretest-posttest Design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 167 Buntu Dama Kabupaten Enrekang sebanyak 22 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan hasil penilaian keterampilan menyimak cerita. Data yang diperoleh selanjutnya dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistika, yaitu statistika deskriptif dan statistika inferensial ini penelitian ini menggunakan teknik statistik t(uji-t). Hasil penelitian membuktikan bahwa t Hitung 14.339 dan t tabel 1,721maka diperoleh tHitung > tTabel atau 14.339 > 1,721. Berdasarkan hasil dari t Hitung dan t Tabel, dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Ini berarti bahwa penggunaan model pembelajaran paired storytelling efektif digunakan dalam pembelajaran keterampilan menyimak cerita siswa kelas V SDN 167 Buntu Dama Kecamatan Baroko Kabupaten Enrekang. Kata Kunci : Model Paired Storytelling, Keterampilan Menyimak Cerita.

Page 12 of 24 | Total Record : 240

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2025): Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol. 10 No. 1 (2025): Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol. 9 No. 2 (2024): Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol. 9 No. 1 (2024): Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol. 8 No. 2 (2023): Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol 8, No 1 (2023): Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol 7, No 2 (2022): Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol 7, No 1 (2022): Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol 6, No 2 (2021): Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol 6, No 1 (2021): Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol 5, No 2 (2020): Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol 5, No 1 (2020): Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol. 4 No. 2 (2019): Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol 4, No 2 (2019): Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol 4, No 1 (2019): Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol 2, No 2 (2017): Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol 2, No 1 (2017): Kelola: Journal of Islamic Education Management Vol 1, No 1 (2016): Kelola: Journal of Islamic Education Management More Issue