cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Agus Mailana
Contact Email
agus.mailana@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
agus.mailana@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota bogor,
Jawa barat
INDONESIA
Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah Bogor
ISSN : 26148846     EISSN : 26144018     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam adalah jurnal berkala ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Manajemen Pendidikan Islam (MPI) Jurusan Tarbiyah STAI Al Hidayah Bogor. Jurnal ini mengkhususkan diri pada pengkajian ilmu manajemen pendidikan Islam. Pengelola menyambut baik kontribusi dalam bentuk artikel dari para ilmuwan, sarjana, professional, dan peneliti dalam disiplin ilmu manajemen pendidikan Islam untuk dipublikasikan dan disebarluaskan setelah melalui mekanisme seleksi naskah, telaah mitra bebestari, dan proses penyuntingan. Seluruh artikel yang dipublikasikan dalam jurnal ini merupakan pandangan dari para penulisnya dan tidak mewakili jurnal ini atau lembaga afiliasi penulisnya. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam terbit dua kali dalam setahun antara bulan Januari-Juni dan Juli-Desember.
Arjuna Subject : -
Articles 332 Documents
 22   23   24   25   26 
TEORI BELAJAR BEHAVIORISME DALAM PROSES PEMBELAJARAN: TINJAUAN PENDIDIKAN ISLAM Erna Rooslyna Affandi; Rahman, Imas Kania; Andriana, Nesia
Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 8 No. 01 (2025): Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/im.v8i01.8020

Abstract

Teori belajar behaviorisme adalah salah satu teori yang diterapkan dalam melaksanakan proses pembelajaran. Teori-teori para ahli dalam behaviorisme merupakan kesimpulan dari hasil percobaan yang dilakukan terhadap hewan. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan teori behaviorisme, implementasi, dan relevansinya dengan pembelajaran dalam pendidikan Islam. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dan pendekatan literature review (studi pustaka). Penelitian studi pustaka dilakukan dengan cara mengumpulkan data berupa referensi yang relevan, mengklasifikasi, dan menganalisis data yang telah dikumpulkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi teori belajar behaviorisme memiliki relevansi dalam pendidikan Islam dan berpotensi untuk dikembangkan dalam pembelajaran pendidikan Islam lebih lanjut.
LEARNING STRATEGY OF BRAIN RHYTHM METHOD ON AL-QURAN MEMORIZATION OF MTA SURAKARTA HIGH SCHOOL STUDENTS Khotimah, Isnaini Nur; Azani, Mohammad Zakki
Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 8 No. 01 (2025): Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/im.v8i01.8044

Abstract

The Brain Rhythm Method is a method of memorizing the Al-Quran that uses tonal rhythm and makhaj rhythm techniques in the memorization process by paying attention to the correct legal rules of recitation. This research aims to test the effectiveness of applying the Brain Rhythm Method in improving the quality of Al-Quran memorization in MTA Surakarta High School students. Some intensive tahfidz students experienced a decrease in enthusiasm for memorizing the Al-Quran. An interesting method was applied, namely the Brain Rhythm Method, which can help improve students' memorization of the Al-Quran. Researchers use a qualitative approach, with descriptive analysis research methods. In this study, researchers interviewed 4 musyrifah tahfidz alumni of Kuntum Indonesia, who taught the Brain Rhythm Method at SMA MTA Surakarta. The research object was 100 intensive tahfidz female students. The results of this research can be concluded that the implementation of the Brain Rhythm Method went smoothly and was proven to be effective in improving understanding and quality in memorizing the Al-Quran. This method can also increase students' enthusiasm for memorizing. And the evaluation results obtained were very satisfying, many students achieved targets and exceeded memorized targets. Of course, all of this is the result of collaboration between all parties involved in implementing the Brain Rhythm Method.
HADIS TARBIYAH SEBAGAI INSPIRASI PENGGUNAAN PANTUN DAN UNGKAPAN UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN LINGUISTIK ANAK USIA DINI Elita, Desi; Tamam, Abas Mansur; Al Kattani, Abdul Hayyie; Andriana, Nesia; Rahman, Imas Kania
Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 8 No. 01 (2025): Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/im.v8i01.8106

Abstract

Angka literasi di Indonesia yang masih memprihatinkan, membutuhkan perhatian semua pihak untuk berusaha keras meningkatkan kecerdasan liguistik sejak dini. Kecerdasan linguistic dan literasi berhubungan sangat erat. Kecerdasan linguistik meliputi kemampuan berbahasa jelas dan santun, minat baca serta menulis. Pantun, peribahasa, ungkapan dan gaya bahasa adalah khazanah Bahasa Indonesia yang hampir dilupakan oleh generasi milenial padahal sangat potensial sebagai sarana pembelajaran anak usia dini untuk meningkatkan kemampuan linguistik. Penelitian ini hasil inspirasi dari Hadis-hadis Tarbiyah tentang keutamaan menjaga lisan, berbahasa santun dan lembut dan berakhlak mulia. Tujuan penelitian adalah mengembangkan modul pendidikan dengan mengenalkan pantun dan ungkapan peribahasa untuk meningkatkan kecerdasan linguistic anak usia dini. Metode penelitian study pustaka dengan pendekatan kualitatif deskriptif data hasil wawancara dan kuisioner. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kecerdasan linguistic siswa di TK Al Isry dengan indikasi meningkatnya perbendaharaan kata, pemahaman tentang ungkapan dan konteks, peminatan terhadap cerita dan pantun.
PENDEKATAN KLASIK DALAM TEORI ORGANISASI DAN RELEVANSINYA DENGAN MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM : SISTEMATIC REVIEW Rodin, Rhoni; Putra, Wahyudi; Sujirman, Sujirman; Yanto, Murni; Azwar, Beni; Ifnaldi, Ifnaldi
Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 8 No. 01 (2025): Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/im.v8i01.7636

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji pendekatan klasik dalam teori organisasi melalui metode systematic review untuk memahami konsep, prinsip, dan relevansinya dengan manajemen pendidikan Islam. Pendekatan klasik dalam teori organisasi, yang mencakup teori birokrasi, teori ilmiah, dan teori administratif, merupakan dasar signifikan yang membentuk perkembangan awal studi manajemen dan terus memengaruhi teori-teori organisasi. Kajian ini menggunakan metode telaah literatur yang komprehensif terhadap berbagai sumber untuk mengidentifikasi kontribusi utama pendekatan klasik, seperti pembagian kerja, efisiensi operasional, dan struktur organisasi yang efektif. Hasil systematic review ini menunjukkan bahwa pendekatan klasik tetap relevan dalam organisasi yang mengedepankan stabilitas dan efisiensi, meskipun kini banyak teori dan pendekatan baru yang berkembang. Temuan artikel juga menunjukkan keterbatasan pendekatan klasik dalam menghadapi dinamika lingkungan kerja yang memerlukan inovasi dan adaptasi. Misalnya, pendekatan ini kurang fleksibel dalam merespons perubahan yang cepat atau kebutuhan inovatif di era modern. Kesimpulannya, pemahaman mendalam tentang pendekatan klasik tetap penting bagi manajer dan akademisi untuk merancang struktur organisasi yang stabil dan efisien. Namun, mengintegrasikan pendekatan klasik dengan teori kontemporer disarankan guna mencapai efektivitas yang lebih adaptif dalam menghadapi tantangan di dunia kerja yang terus berkembang
MANAJEMEN PENYELENGGARA KEGIATAN HAUL GURU SEKUMPUL MARTAPURA KALIMANTAN SELATAN Musyarapah, Musyarapah; Hidayati, Noorazmah
Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 8 No. 01 (2025): Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/im.v8i01.7638

Abstract

Haul guru sekumpul merupakan kegiatan tahunan yang diselenggarakan untuk memperingati hari wafatnya  guru Muhammad Zaini Abdul Ghani Al-Banjari. Pelaksanaan haul diselenggrakan setiap lima Rajab yang titik pusatnya berada di Mushala Ar-Raudhah Sekumpul, Martapura, Kabupaten Banjar, Kalimantan Selatan. Jamaah yang menghadiri kegiatan haul abah guru sekumpul sangat banyak. Hal ini dapat dilihat pada pelaksanaan haul abah guru sekumpul yang selalu dihadiri sekitar jutaan jamaah, tidak hanya dari Indonesia namun dari beberapa negara yaitu Malaysia, Brunei Darussalam, Hadramaut (Yaman) dan Mekkah. maka sangat menarik untuk dikaji bagaimana manajemen penyelenggar kegiatan haul tersebut. Adapun pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis studi kasus. Subjek yang dijadikan sebagai sumber data adalah pelaksana kegiatan dan jamaah yang menghadiri kegiatan haul guru sekumpul dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis yang diterapkan yaitu reduksi, display dan verifikasi data. Teknik pengabsahan data dengan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen penyelenggara kegiatan haul Guru Sekumpul meliputi: 1) perencanaan yang berdasarkan pada tujuan dan sasaran; anggaran; menyusun anggaran yang mencakup semua kebutuhan acara; dan tim panitia. 2) Pelaksanaan memperhatikan hal berikut ini: koordinasi; logistik; acara; dan komunikas. 3) Evaluasi meliputi: penilaian kinerja; laporan; dokumentasi; dan lokasi dan waktu.
THE MANAGEMENT OF A CHILD-FRIENDLY CULTURE IN MINIMIZING DISCRIMINATION OF DISABILITIES CHILDREN AT HARSYA CERIA EARLY CHILDHOOD EDUCATION BANDA ACEH Nadirah, Nani; Rahmi, Sri
Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 8 No. 01 (2025): Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/im.v8i01.7761

Abstract

Every individual has the equal right to receive quality education, as well as the right to grow, develop, and continue their life, including the right to protection from violence and discrimination. This study aims to examine the planning and implementation of a child-friendly culture to minimize discrimination against children with special needs (ABK) at PAUD Harsya Ceria Banda Aceh. A qualitative approach was used to analyze the management of child-friendly culture in reducing discrimination against ABK at PAUD Harsya Ceria Banda Aceh. Data analysis was carried out using the Miles and Huberman model, which involves data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The findings indicate that planning was carried out by establishing a vision, mission, and goals, along with an analysis of ABK needs, resource allocation, and engagement with all stakeholders. The implementation of a child-friendly culture involved integrating children with special needs with their peers without any boundaries or distinctions in all activities. Teachers also fostered empathy in regular children towards children with special needs, encouraging them to respect differences. The teaching process was carried out using the “KAYANG” strategy.
IMPLEMENTATION OF MULTICULTURAL VALUES IN ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION AT MAS DARUL MURSYID Siregar, Hendra Irwandi; Ritonga, Aisahrani; Gultom, Yusrina; Chandra, Dewi; Asari, Hasan
Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 8 No. 01 (2025): Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/im.v8i01.7780

Abstract

This study aims to analyze the implementation of multicultural values in Islamic Religious Education (PAI) at the Private Madrasah Aliyah (MAS) Darul Mursyid. Multiculturalism is an essential concept for fostering tolerance and harmony among religious communities in Indonesia; however, its implementation still requires special attention within the educational context. The research was conducted using a descriptive qualitative method, employing data collection techniques such as observation, in-depth interviews, and document analysis. The research subjects included PAI teachers, the head of the madrasah, and students at MAS Darul Mursyid. The findings indicate that the implementation of multicultural values in the PAI curriculum is carried out through several approaches: (1) the development of an inclusive curriculum, (2) dialogic and interactive teaching methods, (3) emphasis on values of togetherness and mutual respect, and (4) extracurricular activities that support multicultural understanding. The study reveals that PAI teachers have integrated multicultural values into lesson plans (RPP) by employing teaching strategies that promote tolerance, inclusivity, and mutual understanding. Success indicators include an enhanced understanding among students of religious, cultural, and ethnic diversity, as well as the development of mutual respect among members of the school community. The implications of this research highlight the need for the continuous development of PAI teaching models to internalize multicultural values. Recommendations from the study include curriculum refinement, teacher training, and the development of more participatory teaching methods.
ANALISIS STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM MEWUJUDKAN SEKOLAH UNGGUL DI SMP AL-AZHAR SYIFA BUDI SOLO Lailatul Jannah, Ghany; Inayati, Nurul Latifatul
Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 8 No. 01 (2025): Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/im.v8i01.7781

Abstract

Strategi seorang kepala sekolah menjadi hal yang sangat krusial dalam setiap tahap pengembangan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi kepala sekolah dalam mewujudkan sekolah unggul dan solusi yang dilakukan dalam menghadapi tantangan-tantangan yang dapat menghambat pengembangan sekolah di SMP Al-Azhar Syifa Budi Solo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan studi dokumen. Untuk meningkatkan kredibilitas temuan, peneliti menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Adapun analisis data dilakukan dengan mengikuti model dari Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah SMP Al-Azhar Syifa Budi Solo memiliki strategi khusus untuk mewujudkan sekolah yang dipimpinnya menjadi sekolah unggul. Strategi yang dilakukan diantaranya adalah merumuskan visi yang jelas dan sesuai dengan kebutuhan siswa, berkomunikasi aktif, memberdayakan sumber daya, menetapkan program unggulan, meningkatkan mutu pembelajaran, dan mengidentifikasi peluang. Dalam implementasinya, kepala sekolah juga harus memiliki strategi dalam menghasilkan solusi untuk menghadapi segala tantangan internal maupun eksternal yang menghambat upaya pengembangan sekolah.
PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PROFESIONALITAS GURU DI MTS MUHAMMADIYAH 7 KLEGO Fera Ningrum, Shevia; Ali Mustofa, Triono
Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 8 No. 01 (2025): Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/im.v8i01.7782

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan strategi yang digunakan oleh kepala sekolah dalam meningkatkan profesionalitas guru di MTs Muhammadiyah 7 Klego. Kepala sekolah memiliki peran yang penting dalam meningkatkan profesionalitas guru diantaranya sebagai edukator, manajer, administrator, supervisor, leader, serta inovator dan motivator. Metode penelitian ini kualitatif deskriptif, dengan pengumpulan data melalui obervasi, wawancara, serta studi dokumen sehingga diperoleh hasil penelitian yang menunjukkan kepala sekolah menjalankan peran dalam meningkatkan profesionalitas guru melalui program-program, seperti study banding, pengiriman guru kedalam kegiatan diklat, serta mengundang pembicara untuk memberikan pembinaan untuk meningkatkan profesionalitas guru dalam melaksanakan aktivitas pembelajaran. Proses pengawasan juga menjadi peran yang cukup penting dilakukan oleh kepala sekolah untuk meningkatkan profesionalitas guru dengan memperhatikan kebutuhan guru, memberikan layanan, bimbingan, arahan dan penghargaan. Selain hal-hal tersebut, terdapat peran kepala sekolah yang juga cukup memiliki dampak signifikan dalam meningkatkan profesionalitas guru melalui bagaimana kepala sekolah mampu bersikap fleksibel dalam menjalankan perannya, serta bersikap royal kepada guru. Sehingga diperoleh kesimpulan, peran kepala sekolah memiliki pengaruh yang cukup besar dalam menungkatkan profesionalitas guru untuk memenuhi standar minimum yang dibutuhkan untuk menjadi pendidik professional.
INTEGRATIVE ACADEMIC SUPERVISION FOR CONTINUOUS TEACHER DEVELOPMENT: A QUALITATIVE STUDY AT SDN KALIMULYA 1 DEPOK Sari, Bermara Giri Menur; Wasliman, Iim; Mulyanto, Agus; Ghoer, Hilman Farouq
Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 8 No. 01 (2025): Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/im.v8i01.8019

Abstract

The dynamic nature of education requires innovative approaches to teacher professional development that can meet the diverse needs of educators and students. This study investigates the implementation of integrative academic supervision (IAS) at SDN Kalimulya 1, Depok, focusing on promoting teachers' continuous growth and addressing challenges in developing professional identity and pedagogical practice. This qualitative study used semi-structured interviews and thematic analysis to explore teachers' experiences and perspectives on integrative academic supervision. Data were collected from teachers and academic supervisors to assess how IAS contributes to teacher competence, collaboration and reflection. The study also identified challenges related to administrative tasks and institutional support. Findings showed a significant improvement in teachers' confidence and pedagogical competence, with 85% reporting better readiness to implement new learning strategies. Collaborative discussions among teachers increased, with 78% engaging in knowledge-sharing practices. In addition, 88 per cent of respondents felt more connected to their professional community, highlighting the role of IAS in strengthening professional identity. However, 70% of teachers noted difficulties in balancing administrative tasks with professional development activities, indicating the need for systemic support. IAS was found to be a practical framework for promoting teacher growth by encouraging reflective practice and collaboration among teachers. This aligns with the theory emphasising experiential and collaborative learning for continuous professional development. However, institutional barriers, such as administrative burdens, underscore the importance of policy adjustments to create a supportive learning environment. This study concludes that IAS significantly improves teachers' competence, motivation and professional identity. To maximise its impact, educational institutions should address time and resource constraints and strengthen policy frameworks that support professional development. Future research should explore the effectiveness of IAS in broader educational contexts to validate these findings and inform best practices in teacher professional development.

Page 24 of 34 | Total Record : 332

 22   23   24   25   26 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 01 (2026): Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam (Article On Progress) Vol. 8 No. 02 (2025): Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 8 No. 01 (2025): Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 7 No. 001 (2024): Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Special Issue Vol. 7 No. 02 (2024): Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 7 No. 01 (2024): Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 6, No 02 (2023): Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol. 6 No. 02 (2023): Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 6, No 01 (2023): Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 5, No 02 (2022): Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 5, No 01 (2022): Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 4, No 02 (2021): Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 4, No 01 (2021): Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 3, No 02 (2020): Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Vol 3, No 01 (2020) Vol 2, No 02 (2019) Vol 2, No 01 (2019) Vol 1, No 02 (2018) Vol 1, No 01 (2018) More Issue