cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rifqi Aulia Rahman
Contact Email
rifqiaulia@unsiq.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
lisananarabiya@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kab. wonosobo,
Jawa tengah
INDONESIA
LISANAN ARABIYA: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Published by Universitas Sains Al-Qur'an
ISSN : 25500430     EISSN : 26232588     DOI : https://doi.org/10.32699
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media
Jurnal Lisanan Arabiya mengundang para cendekiawan, peneliti, dan mahasiswa untuk menyumbangkan hasil studi dan penelitian mereka di bidang Pendidikan Bahasa Arab, yang mencakup penyelidikan pustaka dan investigasi lapangan dengan berbagai perspektif, meliputi Sejarah bahasa Arab, Sastra Arab, Linguistik Arab, dan terutama Pendidikan Bahasa Arab.
Arjuna Subject : -
Articles 151 Documents
 12   13   14   15   16 
Internalisasi Budaya Arab Melalui Pengenalan Ta’bir Arab Dalam Pembelajaran Maharah Al-Kalam Astina, Chairani; Rahman, Rifqi Aulia; Nurbayan, Yayan; Burdah, Ibnu
Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 8 No 2 (2024): December 2024
Publisher : Pusat Studi Kependidikan (PSKp) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Sains Al-Qur'an

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/liar.v8i2.8220

Abstract

Maharah al-Kalam is the ability to express ideas or thoughts through articulated sounds with the aim of conveying understanding through two-way communication using language as the medium. In the context of learning Arabic, maharah al-kalam is one of the fundamental skills that students must master. However, most students face difficulties in speaking Arabic due to various factors, such as nervousness while speaking, lack of vocabulary mastery, limited practice, strong influence of local dialects, and monotonous teaching methods. The method used in this study is a literature review, and the data collection techniques employed by the author are documentation and literature study. In qualitative data analysis, the author utilizes content analysis. The objective of this study is to examine and describe how Arab culture can be internalized through the introduction of Arabic expressions (Ta’bir Arab) in Arabic language learning. This article will also provide examples of several expressions that can be introduced to students in teaching maharah al-kalam.
A Design of Arabic Writing Skills Test for Beginners According to Standardization of the American Council On The Teaching Of Foreign Languages (ACTFL) Mahmudi, Ihwan; Hasanah, Maghfirotul; Ismail, Moh.; Saifulloh, Ahmad; Fatawi, Izzul
Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 8 No 2 (2024): December 2024
Publisher : Pusat Studi Kependidikan (PSKp) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Sains Al-Qur'an

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/liar.v8i2.8353

Abstract

Abstract Tests or questions that use ACTFL standards at level Novice is one way to find out Arabic language learning standards and students' ability standards, especially writing skills tests. ACTFL standardization at the Novice level consists of 3 levels, namely Novice High (high beginner level), Novice Mid (intermediate beginner level), and Novice Low (low beginner level). The research uses a qualitative method through a literature study by studying the Skills Guide book American Council On The Teaching Of Foreign Languages (ACTFL) and other literature such as articles and books. Based on the results of the analysis carried out in this research, there are 20 tests or questions according to ACTFL standardization at the level Novice that is 20% of the questions of difficulty level or Novice High (4 questions), 50% of the questions are medium level or Novice Mid (10 questions), and 30% easy level questions or Novice Low (6 questions). Keywords: Test, Writing Skills, Beginner (Novice), ACTFL.
Development Of Canva Media To Improve Arabic Language Learning For Students Of University Zuhriyah, Nunik; Firdaus, Zakaria; Rosyidah, Eka Zahro’u; Muhaimin, M Zunaidul
Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 9 No. 2 (2025): December 2025
Publisher : Pusat Studi Kependidikan (PSKp) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Sains Al-Qur'an

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/swspm945

Abstract

This research aims to develop Canva based learning media to increase the effectiveness of Arabic language learning at University. The background of this research is based on students' needs for interactive, visual, and easily accessible media, along with the development of digital technology in education. The research method used is Research and Development (R&D) by adapting the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The research subjects were second semester students of the Arabic Language Education at IAI Badrus Sholeh Kediri. The learning media developed include vocabulary infographics and interactive slide presentation-based materials. The results show that Canva media is effective in improving material understanding, active student involvement in the learning process, and encouraging learning independence. Assessments from media experts and material experts show that this media is suitable for use in learning Arabic with some minor improvements. Thus, the development of Canva-based media can be an innovative solution in overcoming the boredom of conventional learning and improving the quality of Arabic language learning in university.
Arabic Language Education in Indonesian Schools Abroad: Balancing Identity, Adaptation, and Innovation Ahmadi, Ahmadi
Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 9 No. 2 (2025): December 2025
Publisher : Pusat Studi Kependidikan (PSKp) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Sains Al-Qur'an

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/5bvebg53

Abstract

This study examines the dynamics of Arabic language education at Sekolah Indonesia Kuala Lumpur (SIKL), a representative of Indonesian Schools Abroad (ISA). It focuses on how the school maintains students’ linguistic and religious identity while adapting to the Malaysian socio-cultural context. Using a qualitative case study approach, data were collected through interviews with Arabic teachers, classroom observations, and document analysis. Findings indicate that SIKL strategically combines identity-based content, cultural adaptation, and pedagogical innovation. Teachers integrate Islamic values with local context through bilingual instruction, interactive methods, and digital tools. The study contributes to understanding how Arabic education in ISA can evolve to meet transnational educational demands while preserving core values.
Analisis Ujian Keterampilan Berbicara Berdasarkan Kerangka Acuan Umum Eropa (CEFR): Studi Kritis dalam Cahaya Referensi Pendidikan: Taḥlīl Ikhtibārāt Mahārat al-Kalām Wifqa al-Iṭār al-Ūrūbī al-Marjaʿī (CEFR): Dirāsah Naqdiyyah fī Ḍaw’i al-Marājiʿ at-Taʿlīmiyyah Fadlilah, Siti Nur; Mahmudi, Ihwan; Rahmasari, Fachrina; Izzati, Rania; Asyifauzzahra, Fasya; Widad, Shafwatul
Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 9 No. 2 (2025): December 2025
Publisher : Pusat Studi Kependidikan (PSKp) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Sains Al-Qur'an

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/n68j4a31

Abstract

This study analyzes the speaking skill tests presented in the book Ikhtibarāt Lughawiyyah by Muhammad Ali Khun, based on the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR). The study employed a qualitative methodology using a document analysis approach, with the aforementioned book as the primary source, while CEFR descriptors and relevant literature served as secondary sources. The analysis revealed 17 types of speaking skill tests, including: oral reading, oral questions, oral repetition, sentence transformation, picture description, dialogue, interviews, pronunciation, phoneme tests, map-based questions, free speech, time-telling, substitution, and oral compensation. Among these tests, 6 align with the beginner level (A1–A2), 5 with the intermediate level (B1–B2), while 6 tests do not have a clear classification according to the CEFR. The findings indicate an imbalance between receptive and productive skills, as well as the absence of a clear guideline for matching levels to the CEFR. The study recommends developing tests aligned with the CEFR, achieving balance between language skills, and applying a progression of difficulty levels, in order to enhance communicative competence and linguistic accuracy among learners.
Comparative Analysis Of Task Based Learning Methods And Direct Methods In Maharah Kalam Learning In Higher Education Hariadi, Dedi; Weeke Alfulanah, Meila
Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 9 No. 2 (2025): December 2025
Publisher : Pusat Studi Kependidikan (PSKp) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Sains Al-Qur'an

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/1c0tnr87

Abstract

إتقان مهارة الكلام هو أحد الكفاءات الأساسية في تعلم اللغة العربية على المستوى الجامعي. ومع ذلك، فإن التحدي الرئيسي يكمن في ضعف التكامل بين النظرية والممارسة اللغوية. تهدف هذه الدراسة إلى مقارنة فعالية التعلم القائم على المهام (TBL) والطريقة المباشرة في تطوير مهارة الكلام. أجريت الدراسة باستخدام نهج نوعي من خلال دراسة الأدبيات ومراجعة المقالات العلمية والكتب الأكاديمية ونتائج البحوث ذات الصلة. تم إجراء التحليل بشكل وصفي مقارن على خصائص وتطبيق ومزايا وقيود كلتا الطريقتين. أظهرت النتائج أن التعلم القائم على المهام يعزز مهارات التواصل السياقية من خلال مهام حقيقية، مما يحسن الطلاقة والقدرة على التفاوض على المعنى. في المقابل، فإن الطريقة المباشرة فعالة في ممارسة عفوية الكلام والنطق من خلال التكرار المنظم. لكل طريقة مزايا تناسب خصائص المتعلمين في التعليم العالي. يوصى بدمج الطريقتين، بما يتناسب مع الاحتياجات الظرفية وأهداف التعلم، كاستراتيجية أكثر تكيفًا وفعالية لتنمية مهارة الكلام. توفر النتائج مساهمة عملية في تطوير نماذج تعلم اللغة العربية ذات الصلة والمستجيبة للتحديات العالمية.
The Dynamics of Collaborative Picture Sequencing in Arabic Language Learning Through The Integration of Lev Vygotsky’s Theory Fahraini, Sovia; Abdurrahman, Muzakki; Thohir, Muhammad; Afyuddin, Moh Sholeh
Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 9 No. 2 (2025): December 2025
Publisher : Pusat Studi Kependidikan (PSKp) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Sains Al-Qur'an

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/md76mm29

Abstract

Arabic as a foreign language has high complexity, especially in writing skills, so it requires innovative learning strategies. Collaborative Picture Sequencing based on images and cooperation, with Vygotsky's theory, is effective in improving writing skills, motivation, and cooperation, although it requires attention to member dominance and time. Based on this context, this study aims to understand the dynamics of Collaborative Picture Sequencing in Arabic language writing learning, especially through the integration of Vygotsky's collaboration theory, so that the strategy can be implemented effectively according to students' learning needs. This study uses a descriptive-analytical qualitative method, with data from observations, interviews, and documentation of writing results before and after the implementation of the strategy. The results of the study show four main findings: [1] Ease of Expressing Ideas through Sequential Images. [2] Dynamics of Collaboration in Language Exchange, [3] Scaffolding in the Zone of Proximal Development, [4] Improving the Quality of Written Products. By understanding these dynamics, teachers are expected to be able to design more effective and contextual writing learning, increase students' motivation and writing skills, as well as become a reference for developing collaboration-based materials so that each student develops according to their potential.
Arabic Language Teaching Strategies in a Multicultural Environment: An Analysis of Practices in Madrasah Ghulam, Maftukh; Nuzula, Anisah Firdausi; Abdurrahman, Muzakki; Yusuf, Kamal; Almaskuri , Muhammad Dhiya'
Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 9 No. 2 (2025): December 2025
Publisher : Pusat Studi Kependidikan (PSKp) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Sains Al-Qur'an

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/5kqh8r53

Abstract

تستكشف هذه الدراسة الاستراتيجيات الفعالة لتدريس اللغة العربية في بيئات المدارس المتعددة الثقافات. وتهدف إلى تحليل كيفية تخطيط المعلمين لتدريس اللغة العربية وتنفيذه بطريقة تعكس التنوع اللغوي للطلاب وخلفياتهم الثقافية واحتياجاتهم التعليمية. تطبق الدراسة تصميم دراسة حالة نوعية في عدة مدارس، مع جمع البيانات من خلال الملاحظات الصفية ومقابلات المعلمين وتحليل الوثائق التعليمية. تظهر النتائج أن الاستراتيجيات التكيفية والشاملة، مثل الأساليب التواصلية القائمة على السياق الثقافي، والتعليم المتمايز، والتعلم التعاوني، واستخدام الوسائط الرقمية، تزيد من مشاركة الطلاب وتحفيزهم وكفاءتهم التواصلية. تسلط الدراسة الضوء أيضًا على أهمية إبداع المعلمين ووعيهم الثقافي ومهاراتهم التكنولوجية في إدارة الفصول الدراسية المتنوعة. تساهم النتائج في تطوير نماذج مبتكرة لتدريس اللغة العربية ذات صلة بالتعليم متعدد الثقافات، وتوفر رؤى عملية للمعلمين وصانعي السياسات لتحسين جودة تعليم اللغة العربية.
The Emotional Semantic Shift in the Machine Translation of the Song Qalbi Fil Madinah by Maher Zain & Harris J through ChatGPT: Emotional Semantic Shift in the Machine Translation of the Song Qalbi Fil Madinah by Maher Zain & Harris J through ChatGPT Istiqomah, Salma Nur; Al Farisi, Mohamad Zaka; Supriadi, Rinaldi
Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 9 No. 2 (2025): December 2025
Publisher : Pusat Studi Kependidikan (PSKp) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Sains Al-Qur'an

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/fx5bs604

Abstract

تنطلق هذه الدراسة من فرضية مفادها أن المعاني العاطفية مثل المودة، والحنين، والروحانية شديدة الحساسية تجاه التغيرات اللغوية والثقافية، ولذلك غالباً ما تتعرض للضعف أو التحول أثناء عملية الترجمة. تتناول هذه الدراسة ظاهرة التحول في المعنى العاطفي في الترجمة الآلية للأغنية الدينية العربية قلبي في المدينة للفنانين ماهر زين وهاريس ج إلى اللغة الإندونيسية باستخدام أداة ChatGPT. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي الكيفي القائم على نظرية مَندِي (Munday، 2012)، وتهدف إلى تحليل كيفية نقل ChatGPT للنُّسُق العاطفية والروحية من النص المصدر إلى النص الهدف. تتألف بيانات البحث من كلمات الأغنية باللغة العربية ومن الترجمة الآلية التي تم اختيارها قصدياً بناءً على محتواها العاطفي والروحي. تركّز التحليلات على أربعة أنواع من تحولات المعنى العاطفي وفقاً لنظرية مَندِي الدلالية (2016): التعزيز (intensification)، التخفيف (attenuation)، تغيير القطبية (polarity change)، وتحويل المعنى إلى الحياد (neutralization). أظهرت النتائج أن ChatGPT قادر على الحفاظ على الدقة النحوية والتماسك البنيوي، لكنه كثيراً ما يُفرغ التعبيرات من شحنتها العاطفية ويُضعف الرنين الروحي، ولا سيما في الاستعارات والتعابير ذات الارتباط الثقافي. وتخلص الدراسة إلى أن نماذج اللغة التوليدية، على الرغم من مرونتها اللغوية العالية، لا تزال محدودة القدرة في الحفاظ على التكافؤ العاطفي بين اللغات والثقافات. وتبرز أهمية هذه النتائج في ضرورة اختبار أداء أنظمة الترجمة الآلية في نقل الأبعاد العاطفية والروحية للنصوص الدينية لضمان بقاء المعنى مكافئاً بين اللغتين. كما تمهد هذه النتائج لتطوير نموذج جديد لتقويم الترجمة لا يقتصر على قياس التطابق الدلالي فحسب، بل يشمل أيضاً الأمانة العاطفية بين اللغات، مما يسهم في تعزيز الأساس النظري للدراسات الدلالية–البراغماتية من خلال تطبيق نموذج تحليل تحولات المعنى العاطفي المستند إلى نظرية مَندِي في سياق الترجمة المعتمدة على الذكاء الاصطناعي. الكلمات المفتاحية: التحول في المعنى العاطفي، ChatGPT، الدراسات الدلالية–البراغماتية، ترجمة الأغاني العربية
The Metaphor of Love in the Treatise of Ṭawq Al-Ḥamāmah by Ibn Ḥazm Al-Andalusiy (Semantic and Cultural Analysis) Pebriawati, Tri Wahyuni; El Qorny, Ashief
Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 9 No. 2 (2025): December 2025
Publisher : Pusat Studi Kependidikan (PSKp) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Sains Al-Qur'an

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/9jphay25

Abstract

This study examines the metaphor of love in the treatise Ṭawq al-Ḥamāmah by Ibn Ḥazm al-Andalusiy using semantic and cultural approaches. The goal is to identify the types of semantic fields of love metaphors based on Michael C. Haley's theory, explain the relationship of metaphors with Arab-Andalusian culture, and interpret Ibn Ḥazm's concept of love as depicted in his metaphorical expressions. This research is qualitative with descriptive-analytical methods and library research types. The primary data is in the text of Ṭawq al-Ḥamāmah, while the secondary data includes linguistic literature, metaphors, and classical Arabic culture. The analysis is carried out through documentation techniques, symbolic and semantic readings, and metaphor classification based on semantic field theory and cultural metaphors. The study results show eight categories of semantic fields, with the dominance of being, object, and human, and the strong influence of Andalusian culture on the construction of metaphorical meaning. According to Ibn Ḥazm, love is understood paradoxically, spiritually, abstractly, transcendently, and procedurally.

Page 15 of 16 | Total Record : 151

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 2 (2025): December 2025 Vol 9 No 1 (2025): June 2025 Vol 8 No 2 (2024): December 2024 Vol 8 No 1 (2024): June 2024 Vol 7 No 2 (2023): December 2023 Vol 7 No 1 (2023): June 2023 Vol 6 No 2 (2022): December 2022 Vol 6 No 1 (2022): June 2022 Vol 5 No 2 (2021): December 2021 Vol 5 No 1 (2021): June 2021 Vol 4 No 2 (2020): December 2020 Vol 4 No 1 (2020): June, 2020. Vol 3 No 2 (2019): December, 2019. Vol 3 No 1 (2019): June, 2019. Vol 2 No 2 (2018): December, 2018. Vol 2 No 1 (2018): June, 2018. Vol 1 No 2 (2017): December, 2017. Vol 1 No 1 (2017): June, 2017. More Issue