cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
asriyadin@gmail.com
Contact Email
asriyadin@gmail.com
Phone
-
Journal Mail Official
asriyadin@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota bima,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Published by STKIP Taman Siswa Bima
ISSN : 20880294     EISSN : 26219166     DOI : https://doi.org/10.37630/jpm
Core Subject : Education, Social,
Education Mathematics Social Sciences Other
Jurnal Pendidikan MIPA STKIP Taman Siswa Bima, terbit 2 kali setahun dengan edisi Januari–Juni dan Juli-Desember. Sebagai media informasi, pemikiran dan hasil penelitian yang berkaitan dengan pendidikan matematika dan ilmu pengetahuan alam.
Arjuna Subject : -
Articles 1,015 Documents
 68   69   70   71   72 
Pengaruh Penggunaan Media Interaktif Berbasis Wordwall Quiz terhadap Hasil dan Motivasi Belajar Matematika Kelas 4 SD Asma’ Nadiyatuz Zahroh; Wulan Sutriyani
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 15 No. 3 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v15i3.3440

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh minimnya hasil dan motivasi belajar siswa, ditunjukkan dengan kurangnya antusiasme dan keaktifan dalam mengikuti pembelajaran. Salah satu penyebabnya yaitu metode serta media belajar yang kurang sesuai. Tujuan penelitian ini untuk menguji pengaruh media interaktif berbasis wordwall quiz terhadap hasil dan motivasi belajar matematika kelas 4 SD. Subjek penelitian berjumlah 28 siswa kelas 4. Penelitian menerapkan pendekatan kuantitatif dengan desain Pre-eksperimental dirancang menggunakan One-Group Pretest-Posttest Design. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan guru, observasi lapangan, angket siswa serta hasil tes belajar. Tahapan analisis data meliputi uji normalitas dan uji hipotesis menggunakan SPSS. Hasil menunjukkan nilai rata-rata pretest 43,75 dan posttest 93,39. Sedangkan rata-rata pre angket 50,36 dan post angket 90,57. Hasil uji paired sample t test hasil belajar memperoleh hasil signifikansi 0,000 (<0,05) dan motivasi belajar memperoleh hasil signifikansi 0,000 (<0,05) yang memperlihatkan terdapat pengaruh sebelum serta setelah hasil dan motivasi belajar siswa. Hasil uji koefisien determinasi hasil belajar R Square 71,4% dan motivasi belajar R Square 54,9% dimana membuktikan media interaktif wordwall quiz berpengaruh secara signifikan pada hasil dan motivasi belajar siswa. Maka kesimpulannya penggunan media interaktif berbasis wordwall quiz berpengaruh terhadap hasil dan motivasi belajar matematika kelas 4 SD.
Pengembangan Media Pembelajaran IPA Interaktif Berbasis 3D dengan Menggunakan Aplikasi SketchUp untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Yunitasari, Yunitasari; Syalendra Putra
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 15 No. 3 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v15i3.3446

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah membuat media pembelajaran IPA Interaktif Berbasis 3D menggunakan aplikasi SketchUp, dan menguji kepraktisan, efisiensi serta efektivitas media untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa. Sampel penelitian ini adalah mahasiswa PGMI UIN Fatmawati Sukarno. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development dengan menggunakan model pengembangan modifikasi Thiagarajan yang terdiri dari 3 tahapan, yaitu: define (pendefinisian), design (perancangan), dan development (pengembangan). Teknik pengumpulan data adalah angket dan tes hasil belajar. Hasil Uji Kepraktisan ditunjukkan oleh rata-rata penilaian mahasiswa sebesar 3,53 dalam kategori baik dengan persentase 88,25%. Hasil uji efisiensi media ditunjukkan melalui rata-rata penilaian mahasiswa sebesar 3,5 yang termasuk dalam kategori baik dengan persentase 87,5%. Sementara itu, efektivitas media dibuktikan melalui uji t, di mana diperoleh nilai thitung sebesar 15,52 dan ttabel sebesar 1,694 pada taraf signifikansia = 5%. Karena thitung lebih besar daripada ttabel, maka hipotesis nol (Ho) ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa rata-rata hasil belajar mahasiswa setelah menggunakan media pembelajaran IPA berbasis Aplikasi SketchUp secara signifikan lebih tinggi dibandingkan sebelum penggunaannya.
Pengembangan Scrapbook Digital Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa dalam Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Siswa SD Ika Imroatul Jamilah; Muhammad Amin
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 15 No. 3 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v15i3.3457

Abstract

Pembelajaran IPA di sekolah dasar menghadapi tantangan berupa rendahnya motivasi, media konvensional membosankan, pemahaman siswa kurang optimal, keterlibatan rendah, serta kearifan lokal jarang dimanfaatkan dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran scrapbook digital berbasis kearifan lokal guna meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi lima tahap: Analyze (analisis), Design (desain), Develop (pengembangan), Implement (implementasi), dan Evaluate (evaluasi). Validasi media dilakukan oleh ahli materi, ahli media, dan guru Ilmu Pengetahuan Alam, sedangkan tanggapan siswa dianalisis menggunakan instrumen angket dengan jumlah sampel 20 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media scrapbook dinilai sangat baik dengan penilaian kualitas oleh ahli materi sebesar 91%, ahli media 84%, guru Ilmu Pengetahuan Alam 94%, dan tanggapan siswa sebesar 87%. Sebelum penggunaan scrapbook digital, motivasi dan hasil belajar siswa berada pada kategori sedang (56%), sedangkan setelah penggunaan meningkat ke kategori tinggi (79%). Analisis statistik dengan uji t menunjukkan nilai thitung sebesar 16,449 yang lebih besar dari ttabel sebesar 2,093, yang mengindikasikan adanya perbedaan signifikan antara motivasi dan hasil belajar sebelum dan sesudah penggunaan media. Kesimpulannya, media pembelajaran scrapbook digital berbasis kearifan lokal sangat layak digunakan dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam, khususnya pada materi hewan dan tumbuhan. Media ini terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa, sehingga dapat menjadi alternatif inovatif untuk meningkatkan kualitas pendidikan.
Perbandingan Implementasi Kurikulum Merdeka dengan Kurikulum 2013 pada Mata Pelajaran Biologi di SMA Se Kota Watampone Natasya Anugrah; Sri Wahyuni; Sitti Asmah
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 15 No. 3 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v15i3.3458

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan implementasi Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2013 pada mata pelajaran Biologi di SMA Watampone. Kurikulum Merdeka sebagai kurikulum terbaru yang menekankan fleksibilitas, pembelajaran berbasis projek, dan diferensiasi, dihadirkan sebagai respons atas tantangan dalam pelaksanaan Kurikulum 2013 yang lebih terstruktur dan berbasis pendekatan saintifik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi langsung dan wawancara mendalam. Subjek penelitian meliputi guru dan siswa di tiga sekolah, yaitu SMA Negeri 1 Bone, SMA Negeri 3 Bone, dan SMA Negeri 7 Bone. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka cenderung memberikan ruang lebih besar kepada guru dan siswa untuk berinovasi. Pendekatan yang digunakan lebih mendorong partisipasi aktif siswa dalam diskusi, eksplorasi, dan kerja kelompok, meskipun pelaksanaannya menghadapi tantangan seperti kurangnya pelatihan guru dan keterbatasan fasilitas pendukung. Sementara itu, Kurikulum 2013 lebih kuat dalam struktur dan sistematika pembelajaran, tetapi dinilai kurang fleksibel serta masih didominasi oleh pembelajaran konvensional. Analisis hasil menunjukkan bahwa efektivitas implementasi kurikulum sangat bergantung pada kesiapan sumber daya manusia, dukungan sarana prasarana, dan kebijakan sekolah. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam memberikan gambaran empiris mengenai dinamika perbandingan kurikulum yang sedang berlangsung di SMA.
Pengembangan Media Geometry Rotation Wheel untuk Pengenalan Bentuk Geometri pada Disabilitas Intelektual Meylani Tiara Evi; Setia Budi; Ardisal, Ardisal; Safaruddin, Safaruddin; Endang Sri Handayani; Syari Yuliana; Mardhatilla Zulpiani; Yosa Yulia Nasri
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 15 No. 3 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v15i3.3485

Abstract

Penelitian ini berfokus pada pengembangan media pembelajaran Geometry Rotation Wheel yang ditujukan untuk membantu peserta didik dengan disabilitas intelektual dalam mengenal bentuk geometri bangun datar. Latar belakang penelitian didasarkan pada hasil studi pendahuluan di SLB Amal Bhakti Sicincin yang menunjukkan rendahnya partisipasi siswa serta kurangnya efektivitas media konvensional seperti flash card dalam pembelajaran geometri. Metode yang digunakan yaitu Research and Development (R&D) model Richey and Klein dengan tiga tahap perencanaan, produksi, dan evaluasi. Media yang dikembangkan kemudian divalidasi oleh ahli media dan ahli disabilitas intelektual serta diuji kepraktisannya melalui uji coba terbatas pada siswa. Dari proses validasi yang dilakukan oleh ahli memperoleh skor 91,25% kategori sangat valid, sedangkan uji praktikalitas memperoleh nilai 100% dengan kategori sangat praktis. Temuan ini membuktikan bahwa Geometry Rotation Wheel layak digunakan dalam proses pembelajaran karena tidak hanya sesuai dengan standar kelayakan media, tetapi juga mampu menarik minat siswa dalam belajar. Dengan demikian, media ini dapat menjadi alternatif pembelajaran interaktif yang mendukung pemahaman konsep geometri dasar. Penelitian lanjutan disarankan untuk mengembangkan cakupan bentuk geometri yang lebih kompleks serta menambahkan fitur interaktif agar dapat menjangkau kebutuhan siswa secara lebih luas.
Pengembangan Media Corong Berhitung pada Materi Operasi Hitung Bilangan Cacah untuk Siswa Kelas III SDN 32 Cakranegara Marthaleza, Siska; Arjudin, Arjudin; Rachmatul Hidayati, Vivi
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 15 No. 3 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v15i3.3493

Abstract

Kurangnya penggunaan media yang inovatif membuat peserta didik pasif saat pembelajaran operasi hitung bilangan cacah. Hal tersebut mengakibatkan peserta didik kesulitan dalam memahami materi. Sehingga, tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan produk media corong berhitung yang valid, praktis dan efektif serta mendeskripsikan pengembangan media corong berhitung pada materi operasi hitung bilangan cacah untuk siswa kelas III SDN 32 Cakranegara. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri dari 5 tahap yaitu Analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluation. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas III SDN 32 Cakranegara. Sedangkan, objek penelitian adalah media corong berhitung. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, angket dan tes. Hasil penelitian menunjukkan media sangat valid dengan persentase 92,11% dari ahli materi dan 98,53% dari ahli media. Kepraktisan media memenuhi kriteria sangat praktis dengan persentase 98,53% berdasarkan respon guru. Efektivitas media tergolong tinggi, dengan nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,83 pada kelompok kecil dan 0,78 pada kelompok besar. Berdasarkan hasil tersebut, media corong berhitung dapat dinyatakan valid, praktis dan efektif sebagai media pembelajaran.
Efektivitas Penggunaan Green House terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa dalam Pembelajaran Biologi di SMAN 7 Bone Nurul Fahriyani; Muhammad Ali; Muliana, Muliana
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 15 No. 3 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v15i3.3495

Abstract

Studi ini bermula dari permasalahan minimnya penguasaan keterampilan proses sains pada siswa untuk memahami konsep biologi secara praktis dan kritis akibat penggunaan metode pembelajaran konvensional yang kurang efektif. Penelitian dilakukan dengan tujuan mengukur tingkat keberhasilan implementasi metode greenhouse dalam mengembangkan keterampilan proses sains pelajar pada pembelajaran biologi di SMAN 7 Bone. Metode pendekatan yang diterapkan ialah pendekatan kuantitatif mengaplikasikan rancangan Pre-Experimental dengan model One Group Pre-Test and Post-Test. Populasi penelitian melibatkan 29 peserta didik dari kelas XII MIPA I. Pengumpulan data dilaksanakan melalui tes awal dan tes akhir serta dokumentasi aktivitas pembelajaran. Proses analisis data menggunakan aplikasi SPSS versi 23. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa data yang terkumpul telah memenuhi kriteria normalitas dan homogenitas. Pengujian hipotesis menghasilkan nilai substansial 0,000 yang lebih rendah dari batas kritis 0,05, sehingga hipotesis penelitian dapat diterima kebenarannya. Berdasarkan hasil tersebut, implementasi metode Greenhouse terbukti memberikan dampak positif untuk membangun kemampuan proses sains pelajar pada pembelajaran biologi. Hasil studi ini bisa digunakan sebagai rujukan bagi para educator dan praktisi pendidikan dalam membangun pendekatan pembelajaran yang lebih efektif sehingga dapat dijadikan rujukan bagi para pendidik untuk mengadopsi metode serupa dalam membangun kemampuan proses sains di kelas biologi.
Pengembangan e-Worksheet Berbasis Multirepresentasi untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Siswa dalam Pembelajaran IPA Kelas V di Sekolah Dasar Mokhamad Nurjam'i; Supeno, Supeno; Suparti, Suparti
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 15 No. 3 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v15i3.3499

Abstract

Penelitian ini dilakukan berdasarkan hasil observasi dan diperoleh keterampilan komunikasi dan hasil belajar IPA siswa di SDN Banjarsengon 02 masih rendah. Salah satu upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut dibutuhkan media pembelajaran multimedia yang sesuai dengan kebutuhan siswa era digital. Peneliti dalam hal ini mengembangkan e-worksheet berbasis multirepresentasi dalam pembelajaran IPA. Penelitian ini betrujuan sebagai pengembangkan e-worksheet berbasis multirepresentasi dalam pembelajaran IPA yang valid, praktis, dan efektif. Jenis penelitian ini adalah R&D menggunakan model ADDIE dengan subjek penelitian adalah 66 siswa kelas VI di Banjarsengon 02 Kecamatan Patrang Kabupaten Jember. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, angket, tes, dan dokumentasi. Uji validitas dilakukan oleh dua orang dosen ahli, dan satu orang kepala sekolah yang memiliki kulifikasi Pendidikan S2 untuk melakukan validasi instrument sebelum uji lapangan. Metode analisis data yang digunakan adalah analisis data pendahuluan, data observasi dan wawancara pada penelitian pendahuluan dianalisa dengan analisis data kevalidan e-worksheet, analisis data kepraktisan e-worksheet, analisis data keefektifan. Hasil akhir dari penelitian ini menunjukkan kevalidan silabus, RPP, e-worksheet, bahan ajar, Hasil tes hasil belajar masuk ke dalam kategori sangat valid dengan nilai median 4. Kepraktisan e-worksheet berbasis multirepresentasi berdasarkan hasil penilaian tiga observer pada dua kelas menyatakan bahwa e-worksheet yang dikembangkan sangat praktis dengan berada pada 98,82%. Keefektifan e-worksheet berbasis multirepresentasi berdasarkan hasil N-Gain yang diperoleh dari pre-test dan post-test diperoleh kategori tinggi, sehingga dapat dinyatakan bahwa e-worksheet berbasis multirepresentasi dinyatakan efektif digunakan dan dapat meningkatkan keterampilan komunikasi dan hasil belajar siswa.
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Wordwall untuk Meningkatkan Minat Belajar Mata Pelajaran Sejarah Siswa SMP Kabupaten Dompu Hen Ardiansyah; Wahyuddin, Wahyuddin
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 15 No. 3 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v15i3.3505

Abstract

Pembelajaran sejarah sering kali dianggap membosankan oleh sebagian siswa karena pendekatannya yang cenderung monoton dan didominasi oleh hafalan fakta, tanggal, dan tokoh. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis Wordwall pada mata pelajaran Sejarah dan mengetahui pengaruh penggunaannya terhadap minat belajar siswa SMP 5 Woja di Kabupaten Dompu. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya minat belajar siswa pada materi sejarah yang dianggap sulit dipahami dan cenderung membosankan. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) model Borg and Gall yang disederhanakan menjadi beberapa tahap: analisis kebutuhan, perencanaan, pengembangan produk, uji validitas ahli, uji coba terbatas, revisi, serta uji lapangan. Subjek penelitian adalah 30 siswa SMP 5 Woja di salah satu sekolah di Kabupaten Dompu. Data dikumpulkan melalui angket, wawancara, observasi, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Wordwall yang dikembangkan layak digunakan berdasarkan validasi ahli materi (skor 87%) dan ahli media (skor 90%). Uji coba terbatas menunjukkan bahwa 82% siswa merasa lebih termotivasi belajar sejarah, dan minat belajar meningkat sebesar 25% dibandingkan sebelum penggunaan media. Kesimpulannya, media interaktif berbasis Wordwall efektif dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah
Pengembangan Smart Presensi Online Siswa Berbasis QR Code Terintegrasi Orang Tua untuk Meningkatkan Efisiensi Kinerja Guru SMA di Kabupaten Dompu Siamah, Siamah; Nasruddin, Nasruddin
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 15 No. 3 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v15i3.3506

Abstract

Di Kabupaten Dompu, pelaksanaan presensi siswa pada jenjang SMA 3 Woja sebagian besar masih dilakukan secara manual, baik melalui pencatatan langsung oleh guru maupun tanda tangan siswa dalam buku kehadiran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sistem Smart Presensi Online berbasis QR Code yang terintegrasi dengan orang tua siswa untuk meningkatkan efisiensi kinerja guru di SMA Negeri 3 Woja Kabupaten Dompu. Permasalahan utama yang dihadapi sekolah adalah keterlambatan pencatatan presensi, tingginya beban administrasi guru, serta kurangnya keterlibatan orang tua dalam memantau kehadiran anak. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE yang mencakup tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem presensi yang dikembangkan dinilai sangat layak berdasarkan validasi ahli media (92%) dan ahli sistem informasi (89%). Uji coba lapangan menunjukkan bahwa penggunaan aplikasi presensi berbasis QR Code mampu memangkas waktu administrasi guru hingga 45% serta meningkatkan akurasi pencatatan kehadiran siswa. Integrasi sistem dengan orang tua melalui notifikasi otomatis juga meningkatkan keterlibatan orang tua dalam pengawasan kehadiran anak. Dengan demikian, Smart Presensi Online berbasis QR Code terbukti efektif dalam meningkatkan efisiensi kinerja guru sekaligus memperkuat sinergi antara sekolah dan orang tua.

Page 70 of 102 | Total Record : 1015

 68   69   70   71   72 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 16 No. 2 (2026): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 16 No. 1 (2026): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 15 No. 4 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 15 No 3 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 15 No. 3 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 15 No. 2 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 15 No 1 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 15 No. 1 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 14 No 4 (2024): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 14 No. 4 (2024): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 14 No. 3 (2024): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 14 No 3 (2024): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 14 No. 2 (2024): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 14 No 2 (2024): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 14 No 1 (2024): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 14 No. 1 (2024): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 13 No. 4 (2023): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 13 No 4 (2023): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 13 No 3 (2023): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 13 No 2 (2023): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 13 No 1 (2023): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 12 No 4 (2022): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 12 No 3 (2022): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 12 No 2 (2022): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 12 No 1 (2022): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 11 No 2 (2021): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 11 No 1 (2021): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 10 No 2 (2020): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 10 No 1 (2020): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 9 No 2 (2019): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 9 No 1 (2019): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 8 No 2 (2018): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 8 No 1 (2018): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 7 No 2 (2017): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 7 No 1 (2017): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 6 No 2 (2016): JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 6 No 1 (2016): JURNAL PENDIDIKAN MIPA More Issue