cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Titis Bayu Widagdo
Contact Email
jurnalcerdik@gmail.com
Phone
+6285204266300
Journal Mail Official
editor.jurnalcerdik@gmail.com
Editorial Address
Fakutas Ilmu Budaya, Universitas Brawijaya Jl. MT Haryono 169 Malang, Jawa Timur, Indonesia
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Published by Universitas Brawijaya
ISSN : -     EISSN : 2809414X     DOI : https://doi.org/10.21776/ub.jcerdik
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Other
Topik artikel ilmiah yang akan diproses dan diterbitkan adalah bidang pendidikan dan pengajaran. Topik ini tidak dibatasi pada satu bidang pendidikan dan pengajaran saja, tetapi pada seluruh jenjang pendidikan dan pengajaran. Lingkup Topik Berdasarkan Tingkat Pendidikan: Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) TK SD/MI SMP/MTs SMA/SMK/MA Perguruan Tinggi Lingkup Topik Pengajaran Berdasarkan Bidang Studi: Bahasa IPA IPS Olahraga Seni Budaya Matematika BK Lingkup Topik Lain: Pembelajaran Inklusi Teknologi Pembelajaran Manajemen pendidikan
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 81 Documents
 5   6   7   8   9 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION) BERBASIS APLIKASI TINA ADVENTURE UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SENI TARI DI KELAS V SDN 1 TAMBAKSOGRA Ramadhani, Dea; Wijayanti, Okto
Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa, Fakultas Ilmu Budaya, Universita Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21776/ub.jcerdik.2025.004.02.03

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran seni tari melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Division) berbasis Aplikasi Tina Adventure di kelas VB SDN 1 Tambaksogra. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang didasari oleh rendahnya keaktifan siswa dalam pembelajaran serta kurangnya prestasi belajar siswa pada mata pelajaran seni tari. Dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi dan tes yang kemudian diolah dengan teknik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata keaktifan belajar siswa mengalami peningkatan dari skor 2,39 (kategori cukup) pada siklus I pertemuan 1 menjadi 2,5 (kategori baik) pada siklus I pertemuan 2. Selanjutnya, pada siklus II pertemuan 1 meningkat menjadi 2,71 (kategori baik), dan pada pertemuan 4 mencapai 2,89 (kategori baik). Dan berhasil meningkat target ketercapaian siswa dari 56,5% menjadi 80,85%. Peningkatan juga terjadi pada prestasi belajar siswa, yakni dari rata-rata nilai 63,7 dengan persentase ketuntasan 41% (kategori cukup) pada siklus I menjadi rata-rata 78,2 dengan persentase ketuntasan 82% (kategori baik sekali) pada siklus II. Dengan demikian, penggunaan model STAD berbasis Aplikasi Tina Adventure dapat meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa kelas VB SDN 1 Tambaksogra.
Persepsi Anak dalam Tema Karya Gambar Tentang "Kasih Sayang Orangtua Kepada Anak" di Desa Hadipolo Hanindita Ayu Larasati; Nur Fajrie; Wasis Wijayanto
Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa, Fakultas Ilmu Budaya, Universita Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21776/ub.jcerdik.2024.005.02.06

Abstract

Seni untuk anak adalah cara mereka merngekspresikan kreatifitas dan perasaan. Setiap anak punyapandangan yang berbeda tentang kasih sayang orang tua, dan orang tua juga memperlakukan anakdengan cara yang berbeda. Penelitian ini mengkaji kreativitas menggambar anak dengan tema "kasihsayang orang tua" di Desa Hadipolo. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui hasil kreativitasanak saat menggambar tema tersebut. Menggambar dan mewarnai merupakan aktivitasmenyenangkan bagi anak-anak yang dapat mengungkapkan imajinasi mereka. Media yangdigunakan adalah kertas dan alat tulis agar perasaan anak bisa tersalurkan. Kasih sayang adalah hakyang semua orang butuhkan dan berdampak pada perkembangan psikologis seseorang. Penelitianini bersifat kualitatif dengan pendekatan studi kasus, melibatkan lima siswa SD dan orang tuamereka. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil wawancaramemberikan gambaran tentang kasih sayang orang tua dan kemampuan menggambar anak. Berbagaicara anak menggambarkan kasih sayang orang tua tercermin dalam karya mereka. Ketertarikan anakterhadap menggambar berpengaruh pada kemampuan berekspresi dan menciptakan karya. Prosesmenggambar, termasuk mempersiapkan alat, menunjukkan variasi di antara siswa, serta perbedaandalam bentuk dan warna yang digunakan.
PANDANGAN KONSEPTUAL PEMBELAJARAN MENDALAM MENUJU “TRANSFORMASI PENDIDIKAN” Widagdo, Titis Bayu
Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa, Fakultas Ilmu Budaya, Universita Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21776/ub.jcerdik.2025.004.02.05

Abstract

Pendidikan dasar dan menengah di Indonesia menghadapi krisis kualitas pembelajaran, tercermin dari rendahnya skor literasi dan numerasi peserta didik internasional. Hal itu terlihat dari rangking PISA yang menunjukan posisi Indonesia pada rangking 69. Tujuan tulisan ini menjelaskan konsep Pembelajaran Mendalam (PM) sebagai pendekatan holistik untuk meningkatkan mutu, inklusivitas, dan relevansi pendidikan abad ke-21. PM didefinisikan sebagai pembelajaran yang mengutamakan mindful, meaningful, dan joyful learning yang mengintegrasikan olah pikir, olah hati, olah rasa, dan olah raga; kerangka implementasi sistemik menekankan peran guru sebagai fasilitator, budaya sekolah kolaboratif, kemitraan multipihak, serta regulasi dan asesmen otentik. Simpulannya, PM menuntut sinergi empat lapisan implementasi—ruang kelas, satuan pendidikan, ekosistem eksternal, dan tata kebijakan nasional—menjadi prasyarat transformasi menyeluruh menuju pendidikan bermutu dan merata di Indonesia.
Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Numerasi Dan Self-Confidence Pada Domain Data Dan Ketidakpastian Riupassa, Elviandry Tiara Asri; Nggaba, Mayun E
Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa, Fakultas Ilmu Budaya, Universita Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21776/ub.jcerdik.2024.004.02.04

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh model Problem Based Learning terhadap kemampuan numerasi dan self-confidence pada domain data dan ketidakpastian. Penelitian ini merupakan penelitian ekperimen semu dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini melibatkan 2 kelas yaitu kelas VIII A dan VIII D yang masing-masing berjumlah 28 siswa dan menggunakan desain nonequivalent control grup design. Pengumpulan data menggunakan tes tertulis untuk mengetahui kemampuan numerasi yang terdiri dari 2 soal uraian dan angket untuk self-confidence yang terdiri dari 44 pernyataan. Berdasarkan hasil perhitungan, kemampuan numerasi siswa pada kelas eksperimen mengalami peningkatan sebesar 58% dan kelas kontrol mengalami peningkatan sebesar 33%. Self-confidence siswa pada kelas eksperimen mengalami peningkatan sebesar 7% dan kelas kontrol mengalami peningkatan sebesar 2%. Selain itu, hasil uji hipotesis diperoleh H0 ditolak atau dapat dikatakan bahwa terdapat pengaruh model Problem Based Learning terhadap kemampuan numerasi dan self-confidence pada domain data dan ketidakpastian. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan dari penggunaan model Problem Based Learning terhadap kemampuan numerasi dan self-confidence pada domain data dan ketidakpastian di SMP Negeri 1 Waingapu.
Pendidikan Karakter dalam Implementasi Proyek P5 di SMP Negeri 1 Singosari Yusuf, Andra
Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa, Fakultas Ilmu Budaya, Universita Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21776/ub.jcerdik.2025.004.02.07

Abstract

Pendidikan karakter merupakan salah satu langkah penting untuk membentuk kepribadian seseorang. Penelitian ini mendeskripsikan bagaimana pendidikan karakter dimunculkan dalam implementasi P5 di SMP Negeri 1 Singosari. Penelitian ini menggunakan penelitian lapangan dengan jenis penelitian kualitatif. Metode yang digunakan adalah dokumentasi dan wawancara. Analisisnya menggunakan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan karakter dalam implementasi proyek P5 di SMP Negeri 1 Singosari melalui tema yaitu: Bangunlah jiwa dan raganya. Faktor pendukung pendidikan karakter yaitu sarana dan prasarana yang memadai, serta peran para guru atau pendidik selama pelaksanaan kegiatan proyek P5 sesuai dengan visi misi sekolah. Faktor penghambatnya adalah kurangnya penanaman tatakrama serta pengawasan orangtua dan guru terhadap penggunaan ponsel atau handphone peserta didik sehingga masih terjadinya cyber bullying di sekolah. Pendidikan karakter yang ditanamkan dalam proyek P5 ini berbuah positif, hal ini ditandakan dengan adanya perubahan perilaku pada peserta didik menjadi pribadi ya ng lebih baik sehingga tidak ada lagi tindakan bullying di sekolah ataupun tindakan menyimpang lainnya.
REPRESENTASI ALAM DALAM NOVEL RONGGENG DUKUH PARUK SERTA PERANANNYA SEBAGAI RUANG PEMBELAJARAN EKOLOGIS Nakti, Esa Kharisma Muhammad; Wirawan, Abdul Karim
Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa, Fakultas Ilmu Budaya, Universita Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21776/ub.jcerdik.2025.004.02.09

Abstract

Artikel ini membahas representasi ruang ekologis dan hubungan budaya-alam dalam novel Ahmad Tohari, dengan fokus pada novel Ronggeng Dukuh Paruk. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana ruang dan elemen alam menjadi bagian integral dari kehidupan masyarakat Dukuh Paruk, serta bagaimana budaya lokal berinteraksi dengan lingkungan alamnya. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan landasan teori ekokritik sastra, penelitian ini menggali lebih dalam mengenai makna ekologis yang terkandung dalam narasi novel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Dukuh Paruk bukan hanya sekadar latar, tetapi juga ruang ekologis yang membentuk identitas masyarakatnya, di mana alam menjadi sumber kehidupan sekaligus arena konflik sosial dan budaya. Elemen-elemen budaya seperti tradisi, mitos, dan kepercayaan terjalin erat dengan alam, menciptakan keselarasan sekaligus ketegangan yang mencerminkan kompleksitas hubungan manusia dan lingkungan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa novel Ahmad Tohari memberikan kontribusi penting dalam memahami kesadaran ekologis melalui representasi sastra yang kaya akan nilai-nilai lokal dan universal.
INOVASI STRATEGI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR: STUDI KASUS DI KELAS IV SDN 02 DENGKOL Yuriananta, Renda; Utami, Nisa Dyan; Khotimah, Salza Chusnul; Rahmawati, Wanda; Andini, Welda Wahyu
Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa, Fakultas Ilmu Budaya, Universita Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21776/ub.jcerdik.2024.004.02.08

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi permasalahan serta merancang solusi inovatif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV SDN 02 Dengkol. Metode penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif melalui observasi kelas dan wawancara dengan guru. Hasil penelitian menunjukkan dua tantangan utama: keterbatasan media pembelajaran dan ketidaknyamanan ruang kelas. Berdasarkan temuan tersebut, disusunlah solusi berbasis teori konstruktivisme, konektivisme, dan pembelajaran sosial. Solusi meliputi pemanfaatan media alternatif dan digital, serta strategi pembelajaran luar ruang. Penelitian ini memberikan kontribusi pada pengembangan strategi pembelajaran Bahasa Indonesia yang lebih kontekstual dan menyenangkan di tingkat sekolah dasar
Rancangan Instrumen Asesmen Keterampilan Menulis Kebahasaan dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Ramadani Putri, Yusriani Febrian; Harsiati, Titik; Basuki, Imam Agus
Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 5 No. 1 (2025): Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa, Fakultas Ilmu Budaya, Universita Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21776.ub.jcerdik.2025.005.01.03

Abstract

Menulis merupakan keterampilan bahasa yang esensial, terutama dalam aspek linguistik seperti struktur kalimat, pilihan kata (diksi), ejaan, dan koherensi. Namun, penilaian yang ada seringkali tidak spesifik dalam mengukur keterampilan linguistik siswa secara keseluruhan. Oleh karena itu, artikel ini bertujuan untuk menjelaskan proses pengembangan instrumen penilaian keterampilan menulis linguistik dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Penelitian pengembangan ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, dengan fokus pada analisis kompetensi dasar, penyusunan grid, pengembangan item, serta penyusunan rubrik dan prosedur penilaian. Aspek linguistik yang dievaluasi meliputi struktur kalimat, pemilihan kata (diksi), dan ejaan. Meskipun alat ukur ini belum diverifikasi oleh ahli, namun dirancang berdasarkan prinsip validitas konten yang relevan dengan kurikulum. Alat ukur penilaian ini diharapkan menjadi acuan bagi pendidik untuk penilaian yang lebih objektif dan terstruktur, serta meningkatkan kualitas penulisan siswa  
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK MELALUI PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING PADA MATERI RANGKAIAN ARUS SEARAH Agus, M. Agus Afifuddin; Lesmono, Albertus Djoko; Nuraini, Lailatul
Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 5 No. 1 (2025): Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa, Fakultas Ilmu Budaya, Universita Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21776/ub.jcerdik.2025.005.01.03

Abstract

Rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik merupakan masalah di Indonesia. Berdasarkan hasil observasi di salah satu SMA di Jember, proses pembelajaran fisika masih didominasi oleh pengajar. Peserta didik hanya menyelesaikan tugas-tugas yang diberikan, sehingga menyebabkan peserta didik kurang mengembangkan kemampuan berpikir kritis. Model Project Based Learning telah banyak diterapkan dengan hasil yang positif. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis kemampuan berpikir kritis peserta didik melalui Project Based Learning pada rangkaian arus searah. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Penelitian dilakukan di SMA Negeri 1 Arjasa, Kabupaten Jember. Responden penelitian adalah peserta didik kelas XII-3. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dokumentasi, dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa indikator memberikan penjelasan sederhana sangat baik, indikator membangun keterampilan dasar sangat kurang, indikator menyimpulkan sangat baik, indikator membuat penjelasan lebih lanjut baik, dan indikator mengorganisasikan strategi dan taktik sangat baik. Kemampuan berpikir kritis peserta didik dapat dimunculkan melalui sintaksis model Project Based Learning, sehingga dapat disimpulkan bahwa model Project Based Learning dapat digunakan untuk menganalisis kemampuan berpikir kritis peserta didik
Peran Asosiasi Profesi dalam Menegakan Etika Profesi Guru di Era Digital: 1. Peran dan Kedudukan Asosiasi Profesi Guru 2. Kebijakan Asosiasi Profesi terkait Etika Profesi Guru 3. Implementasi Kode Etik dalam asoiasi profesi guru 4. Kolaborasi antara asosiasi profesi dan Masyarakat dalam Menegakkan Etika Profesi Guru 5. Monitoring dan evaluasi kebijakan etika profesi di internal asosiasi profesi guru Nahya Nadziva; Faizah Febiany; Dinda Sahda Pratiwi; Muhlisin
Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 5 No. 1 (2025): Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa, Fakultas Ilmu Budaya, Universita Brawijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21776/ub.jcerdik.2025.005.01.02

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah mengubah dunia pendidikan dan menghadirkan tantangan baru bagi profesi guru terutama terkait perilaku di ruang digital. Meningkatnya penggunaan media sosial, pembelajaran online, dan ekspresi publik guru di dunia digital menuntut adanya mekanisme pengawasan moral yang lebih adaptif. Dalam situasi seperti ini, asosiasi profesi guru memainkan peran penting sebagai lembaga yang menjaga martabat dan profesionalisme guru. Studi ini didasarkan pada teori guru dan etika profesi yang menekankan tanggung jawab, integritas, dan akuntabilitas. Studi ini mengkaji peran asosiasi profesi dalam menjaga etika guru di era digital dengan menganalisis dokumen ilmiah, kebijakan, dan penelitian tentang etika digital dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Fokus baru penelitian ini adalah pemetaan menyeluruh tentang bagaimana asosiasi profesi berkontribusi pada pembinaan, kolaborasi sosial, monitoring, dan evaluasi etika, yang selama ini belum banyak dibahas dalam konteks digital. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki pemahaman kode etik, tetapi karena kurangnya instruksi dan pelatihan etika digital menghambat pelaksanaannya dalam interaksi online. Meskipun asosiasi profesi telah membantu masyarakat dengan membangun dan bekerja sama, mekanisme pengawasan dan evaluasi etika masih belum diterapkan secara digital. Sehingga, pembinaan etika berbasis teknologi, peningkatan literasi digital, digitalisasi sistem evaluasi dan pelaporan etika sangat diperlukan dalam penguatan etika profesi. Pengembangan model kolaboratif antara asosiasi profesi, sekolah, dan masyarakat disarankan sebagai langkah strategis untuk menjaga martabat dan profesionalisme guru di era digital

Page 8 of 9 | Total Record : 81

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2025): Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 1 (2024): Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 2 (2024): Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 1 (2023): Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 2 (2023): Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 1 (2022): Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 1, No 2 (2022): Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 2 (2022): Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 1, No 1 (2021): Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran