cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sumianto
Contact Email
anto.uptt@gmail.com
Phone
+6285274742619
Journal Mail Official
jurnalirje@gmail.com
Editorial Address
https://irje.org/index.php/irje/EditorialTeam
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Indonesian Research Journal on Education
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 27759482     EISSN : 27758672     DOI : 10.31004/irje.v3i1.357
Core Subject : Religion, Humanities, Science, Education, Art, Social,
Religion Arts Humanities Chemistry Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other
Indonesian Research Journal on Education is intended as a medium for scientific studies of research results, thoughts, and critical-analytic studies regarding research in the field of education and learning. This is part of the spirit of disseminating knowledge resulting from research and thoughts for service to the wider community. In addition, it is also a source of reference for academics in the field of education and learning, social, and humaniora. Indonesian Research Journal on Education publishes papers regularly three times in a year, in Januari, Mei, and September. All publications in the Indonesian Research Journal on Education journal are open, allowing articles to be available online for free without subscription. Indonesian Research Journal on Education is a multidisciplinary journal, recognizes various approaches, disciplines, methodologies and paradigms. This relates to basic education in general with special attention to improving pedagogical practices, curricular development, and theoretical perspectives. Indonesian Research Journal on Education accepts scientific articles with the scope of research on: A. Education Science Family 1. Sub-Group of Education Science a. Elementary School Teacher Education b. Early Childhood Education (ECE) c. Special Education d. Out of School Education e. Kindergarten Teacher Education f. Educational Psychology g. Educational Measurement and Evaluation h. Curriculum Development i. Education Technology j. Education Administration (Education Management) k. Curriculum and Educational Technology l. Guidance and Counseling m. Other relevant study topics 2. Social Science Education Sub-Cluster a. Pancasila and Citizenship Education b. History Education c. Economic Education d. Geography Education e. Sociology and Anthropology Education f. Accounting Education g. Business Administration Education h. Office Administration Education i. Japanese Language Education j. Sociology Education (Social Science) k. Koperasi Education l. Population and Environmental Education m. Other relevant study topics 3. Sub-Groups Of Math And Science Education Science (MIPA) a. Biology Education b. Mathematics Education c. Physics Education d. Chemistry Education e. Science Education f. Other relevant study topics 4. Sports And Health Education Sub-Cluster a. Physical Education, Health and Recreation b. Physical and Health Education c. Sports and Health Education d. Sports coaching education e. Sports Science f. Other relevant study topics 5. Sub-Area Of Language And Literature Education a. Indonesian Language, Literature and Regional Education b. English Language (and Literature) Education c. Arabic Language (and Literature) Education d. Javanese Language (and Literature) Education e. Chinese Language (and Literature) Education (Mandarin) f. Other relevant study topics 6. Technology And Vocational Education Sub-Cluster a. Mechanical Engineering Education b. Building Engineering Education c. Electrical Engineering Education d. Automotive Engineering Education e. Informatics Education f. Family Welfare Education (culinary, fashion, makeup, etc.) g. Technology and Vocational Education h. Other relevant study topics 7. Sub-Family Of Arts Education a. Drama, Dance and Music Education b. Fine Arts Education c. Music Education d. Dance Education e. Skills and Crafts Education f. Other relevant study topics B. Social Sciences, Humanities 1. Social Science Sub-Cluster a. Communication Science b. Journalism c. Hubungan Masyarakat d. Advertising e. Television and Movies f. Communication and Media Management g. Islamic Broadcasting Communication h. Social Welfare Science i. Sociology j. Other relevant study topics 2. Humanities Sub-Group a. Humanities b. Legal Science c. Development Studies (Development Planning, Region, City) d. Cultural Studies e. Archaeology f. Tourism g. Other relevant study topics Note: Articles have main citations and have not been published online or previously in print.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 2,601 Documents
 236   237   238   239   240 
Pengaruh Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir (SPPKB) Terhadap Hasil Belajar Materi Memahami Pentingnya Tabayun Pada Siswa Kelas VII lubis, Aisah nurkhofifah; Nasution, Muhammad Irwan Padli
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3792

Abstract

Tujuan peneltian untuk mengetahui dan mendeskripsikan: 1) Hasil belajar murid sebelum memanfaatkan Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir (SPPKB) di materi pelajaran pendidikan agama Islam materi memahami pentingnya tabayun murid kelas VII SMP Negeri 2 Kecamatan Na IX-X. 2) Untuk mencari tahu dampak Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir (SPPKB) kepada temuan belajar murid di materi pelajaran Pendidikan agama Islam materi memahami pentingnya tabayun murid kelas VII SMP Negeri 2 Kecamatan Na IX-X. Berdasarkan pendekatannya, studi ini ialah penelitian kuantitaif. Ditinjau dari metodenya penelitian ini ialah eksperimen. Eksperimen ini mempunyai desain penelitian ialah one-group pre-test pos test design. Yang dijadikan sampel adalah rombel VII-1 (post-test dan pre-test) yang jumlahnya 31 orang. Temuan penelitian dari pengujian hipotesis didapatkan bahwasanya skor sig (2-tailed) pada kelas post test setelah diberi perlakuan Strategi Pembelajaran Peningkaan Kemampuan Berpikir (SPPKB) sejumlah 0,003 < 0,05 dan T hitung : 3,223 > T tabel : 2,042 sehingga bisa diambil kesimpulan bahwasanya: terdapat pengaruh yang positif Strategi Pembelajaran Peningkaan Kemampuan Berpikir (SPPKB) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI materi memahami pentingnya tabayun kelas VII di SMP Negeri 2 Kecamatan Na IX-X.
Analisis Faktor penyebab Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Kelas III di SDN Telang 1 Ummah, Nabila Wardatul; Zuhdi, Fiki Riehaz; Fairus, Fairus; Rozie, Fachrur; Andini, Nur
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3797

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca permulaan siswa kelas III di SDN Telang 1. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis faktor-faktor yang menghambat kemampuan membaca permulaan siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan instrumen penelitian berupa pedoman wawancara dan lembar observasi. Data yang diperoleh dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tujuh dari dua puluh tujuh siswa masih belum mampu membaca dengan lancar, bahkan beberapa di antaranya belum mengenal huruf. Faktor penghambat utama berasal dari rendahnya motivasi belajar siswa serta kurangnya pendampingan dari orang tua di rumah. Meskipun sarana dan prasarana sekolah sudah memadai, upaya peningkatan kemampuan membaca belum berjalan optimal karena siswa belum memiliki kemauan belajar yang kuat. Penelitian ini berimplikasi pada perlunya program pembelajaran remedial, peningkatan motivasi belajar, serta kerja sama antara guru dan orang tua untuk membantu siswa mengatasi kesulitan membaca permulaan.
The Implementation of the Task-Based Learning Model to Improve Business Correspondence Learning at SMK PAB 2 Helvetia Ali, Nurbaiti; Fadilah, Nina; Habib, Muhammad
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3799

Abstract

This study explores the implementation of the Task-Based Learning (TBL) model to improve students' writing skills in business correspondence at SMK PAB 2 Helvetia. The research follows a Classroom Action Research (CAR) methodology, comprising two cycles with a focus on the four stages: planning, action, observation, and reflection. The primary objective was to enhance the students' ability to write effective business correspondence, such as business emails and letters. In Cycle 1, only 38% of students met the Minimum Completeness Criteria (MCC) of achieving a score of 85 or higher, indicating the need for adjustments in task design. After incorporating changes in Cycle 2, such as additional feedback and revised task complexity, 90% of the students achieved the MCC, demonstrating significant improvement. The study highlights the effectiveness of TBL in engaging students with real-world tasks, leading to enhanced writing skills. This research contributes to the pedagogical understanding of integrating TBL in vocational education, particularly for improving business communication skills in the digital age.
Analisis Program Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam Menerapkan Disiplin Peserta Didik pada Pembelajaran PPKn Kelas XI SMA Negeri 5 Medan Isdya, Liswidowati; Adlina, Zuraidah; Kesuma, Sapta
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3800

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan Program Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam meningkatkan disiplin peserta didik pada pembelajaran PPKn kelas XI SMA Negeri 5 Medan. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan studi pustaka. Informan meliputi kepala sekolah, guru PPKn, wali kelas, dan 15 peserta didik. Teknik analisis menggunakan model Miles & Huberman: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa P5 memberikan pengaruh positif terhadap kedisiplinan peserta didik, terlihat dari meningkatnya tanggung jawab, ketepatan waktu, dan keterlibatan dalam pembelajaran. Namun kendala masih ditemukan, seperti keterbatasan sarana, rendahnya keterlibatan orang tua, serta ketidakkonsistenan beberapa guru dalam menerapkan P5. Kesimpulannya, P5 berkontribusi signifikan dalam pembentukan disiplin siswa tetapi memerlukan dukungan dan kolaborasi seluruh komponen sekolah.
Aspek Simbol dalam Tradisi Naik Garudo pada Adat Perkawinan di Desa Mersam Kabupaten Batanghari Rohmadani, Leni; Karim, Maizar; Saputra, Ade Bayu
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3802

Abstract

Tradisi Naik Garudo merupakan salah satu prosesi penting dalam upacara perkawinan adat masyarakat Mersam, Kabupaten Batanghari, yang sarat dengan simbol-simbol budaya. Penelitian ini bertujuan menganalisis makna simbol atau menafsirkan unsur-unsur simbolik yang terkandung dalam tradisi Naik Garudo, yang meliputi bentuk Garudo, tandu pengantin, busana adat, arak- arakan, serta iringan musik tradisional. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi dengam menggunakan pendekatan semiotik Charles Sanders Pierce yang berfokus pada simbolnya. Hasil analisis menunjukkan bahwa simbol-simbol dalam tradisi ini menggambarkan nilai kekuatan, kehormatan, perlindungan, keseimbangan, serta pengakuan sosial bagi pasangan pengantin. Tradisi Naik Garudo juga memiliki fungsi sosial, ritual, dan estetika yang memperkuat identitas budaya lokal serta mengokohkan hubungan antarkomunitas. Selain itu, tradisi ini berperan sebagai warisan budaya yang terus dilestarikan dan menjadi sarana pewarisan nilai kehidupan kepada generasi muda. Dengan demikian, Naik Garudo bukan hanya prosesi seremonial, tetapi merupakan representasi filosofi hidup masyarakat Mersam yang kaya makna.
Faktor Penghambat Pembelajaran Matematika pada Siswa Sekolah Dasar Hadawia, Radia Tul; Aflisa, Najwa Sakina; Shabila, Debyana; Dwicahyani, Nazhia; Ilmayanti, Nur; Abira, Abrar
Indonesian Research Journal on Education Vol. 6 No. 1 (2026): Irje 2026
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v6i1.3808

Abstract

Penelitian ini mengkaji secara mendalam berbagai hambatan yang memengaruhi proses pembelajaran matematika pada siswa sekolah dasar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi faktor-faktor internal maupun eksternal yang menghambat kemampuan siswa dalam memahami konsep-konsep matematika, serta menemukan strategi yang dapat digunakan guru dan orang tua dalam mengatasi permasalahan tersebut. Penelitian ini menggunakan metodologi studi pustaka ( library reseacrh) dengan menganalisis berbagai artikel, jurnal, buku, dan penelitian terdahulu yang relevan. Data dikumpulkan memalui penelaan literatur yang membahas kecemasan matematika, kurangnya dukungan keluarga, metode pembelajaran yang kurang relekstif, rendahnya pemahanan konsep dasar, serta minimnya minat dan motivasi belajar siswa terhadap matematika. Penelitian menunjukkan bahwa hambatan utama yang dialami siswa meliputi kecemasan belajar, rendahnya motivasi, kurangnya penguasaan konsep prasyarat, dukungan lingkungan  belajar yang optimal, serta strategi pembelajaran yang belum variatif dan menarik. Ditemukan pula bahwa interaksi guru, siswa, dan keterlibatan siswa berperan, penting dalam meningkatkan hasil belajar matematika. Penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran matematika di sekolah dasar dapat ditingkatkan melaui pendekatan inovatif yang menyenangkan, penyediaan dukungan penuh dari keluarga, serta metode pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa.Peningkatan kemampuan konsep dasar, motivasi, dan rasa percaya diri siswa menjadi kunci utama dalam mengatasi berbagai landasan utama.
Analisis Hukum Pengelolaan Sumber Daya Air Berbasis Kearifan Lokal di Indonesia Amin, Muhammad; Dewi, Endang Purnama
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3817

Abstract

Pengelolaan Sumber Daya Air (SDA) di Indonesia dihadapkan pada ketegangan dialektis antara kerangka hukum nasional yang cenderung sentralistik (Undang-Undang Nomor 17 Tahun 2019) dan keberadaan praktik kearifan lokal (seperti Subak dan Sasi) yang berbasis pada prinsip konservasi dan komunalitas. Paradigma sentralistik seringkali gagal menjamin keadilan ekologis dan alokasi air yang adil (intragenerational justice), sehingga memicu degradasi SDA dan konflik sumber daya. Penelitian hukum normatif ini bertujuan menganalisis mekanisme integrasi kearifan lokal ke dalam kerangka hukum, mengidentifikasi tantangan implementasi, serta mengkaji dampaknya terhadap keberlanjutan lingkungan dan kesejahteraan masyarakat. Metode yang digunakan adalah yuridis normatif dengan pendekatan perundang-undangan dan konseptual, menganalisis norma UU SDA, Putusan Mahkamah Konstitusi (MK), serta doktrin hukum lingkungan dan keadilan ekologis. Hasil dan Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa terdapat tiga tantangan implementasi yang fundamental: hambatan birokrasi (Pasal 66 UU No. 17 Tahun 2019) yang mensyaratkan pengakuan Masyarakat Hukum Adat (MHA) melalui formalisme Peraturan Daerah, benturan kepentingan ekonomi yang masif, dan isu otentisitas kearifan lokal. Untuk mengintegrasikan kearifan lokal secara efektif, penelitian ini merekomendasikan rekonstruksi hukum melalui model Tata Kelola Bersama (Shared Governance) yang menempatkan MHA sebagai Co-Decision Maker. Integrasi harus diwujudkan dengan mengubah status pengakuan MHA menjadi deklaratif (bukan konstitutif) dan memperkuat Peraturan Desa (Perdes) sebagai instrumen legalitas operasional. Penerapan model ini terbukti memberikan dampak positif signifikan terhadap peningkatan kualitas air, biodiversitas, serta menjamin ketahanan pangan dan kesejahteraan masyarakat lokal, menegaskan bahwa kearifan lokal adalah prasyarat normatif bagi pengelolaan SDA yang berkeadilan dan berkelanjutan.
Implementasi Kurikulum Merdeka dengan Penerapan Model Kooperatif Jigsaw dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar Alfina, Alfina; Cahaya, Nur; Awalia, Nadyatul; Sulistiawati, Sulistiawati; Rasyid, Aswar; Abira, Abrar
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3829

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan pemahaman mendalam mengenai konsep dasar implementasi model pembelajaran matematika dalam konteks Kurikulum Merdeka. Dengan melakukan studi pustaka (library research) melalui analisis beberapa tinjauan yang relevan dengan topik yang dibahas, penelitian ini menjelaskan bagaimana para pendidik dapat meningkatkan kompetensi profesional mereka dalam merancang pembelajaran yang berorientasi pada peserta didik. Selain itu, penelitian ini menyoroti perlunya inovasi dalam penerapan berbagai model pembelajaran, termasuk model kooperatif seperti jigsaw, serta kemampuan untuk memilih model yang sesuai dan efektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif jigsaw mampu membantu meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, mempengaruhi hasil belajar dan prestasi belajar siswa. Dengan demikian, penelitian ini memberikan landasan konseptual bagi pendidik dalam mengimplementasikan model pembelajaran kooperatif jigsaw dalam Kurikulum Merdeka secara optimal.
Pendidikan Karakter di Sekolah: Studi Literatur Komparatif antara Kurikulum Indonesia dan Malaysia Aisyah, Siti
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3834

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk meneliti dan membandingkan penerapan pendidikan karakter dalam kurikulum sekolah di Indonesia serta Malaysia melalui tinjauan literatur yang bersifat komparatif. Fokus kajian ini adalah pada dokumen kurikulum nasional, kebijakan pendidikan, dan temuan penelitian sebelumnya yang menekankan konsep, metode implementasi, dan evaluasi pendidikan karakter di kedua negara. Hasil dari analisis menunjukkan bahwa Indonesia mengintegrasikan pendidikan karakter melalui Profil Pelajar Pancasila dan nilai-nilai utama yang diterapkan secara menyeluruh dalam semua mata pelajaran, serta program penguatan karakter yang berbasis pada budaya lokal dan kegiatan ekstrakurikuler. Di sisi lain, Malaysia mengembangkan elemen pendidikan karakter dengan mengedepankan nilai-nilai agama, moral umum, etika, dan kesadaran sosial dalam konteks yang multikultural, dengan fokus pada nilai-nilai universal seperti kejujuran, disiplin, tanggung jawab, rasa hormat, dan empati agar siswa dapat membangun sikap positif yang relevan dalam berbagai situasi sosial. Meskipun kedua negara memiliki tujuan yang serupa, yaitu membentuk peserta didik yang berkarakter dan berintegritas, terdapat perbedaan yang jelas dalam pendekatan pengajaran, penilaian, dan kebijakan yang mendukung. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendidikan karakter di kedua negara menekankan nilai-nilai kebangsaan, keagamaan, dan moral sebagai dasar utama.
Peran Konseling Pastoral dalam Pemulihan Stres Emosional Jemaat Kasenda, Rinna Yuanita; Hiola, Taufik R.; Bolung, Miracle Samuel; Maramis, Marcelina Wijayanti; Sumangkut, Jonathan Geraldi; Angkouw, Phillya Caitlin
Indonesian Research Journal on Education Vol. 6 No. 1 (2026): Irje 2026
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v6i1.3838

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran konseling pastoral dalam pemulihan stres emosional jemaat melalui pendekatan literature review. Kajian ini dilakukan dengan menelusuri berbagai jurnal, buku, dan penelitian terdahulu yang membahas dinamika stres emosional serta intervensi pastoral. Hasil sintesis menunjukkan bahwa konseling pastoral berkontribusi signifikan dalam meredakan stres, kecemasan, burnout, dan tekanan emosional lainnya melalui pendampingan rohani yang integratif dan empatik. Konseling pastoral juga terbukti memperkuat ketahanan spiritual, meningkatkan kesejahteraan emosional, dan memulihkan relasi interpersonal dalam komunitas gereja. Selain itu, efektivitas pelayanan pastoral sangat dipengaruhi oleh kompetensi konselor, supervisi berkelanjutan, dan dukungan sistem yang terstruktur. Literatur juga menekankan perlunya kolaborasi antara konselor pastoral dan tenaga profesional kesehatan mental untuk menangani kasus dengan tingkat keparahan tinggi. Secara keseluruhan, penelitian ini menegaskan bahwa konseling pastoral merupakan pendekatan holistik yang relevan dan efektif dalam membantu jemaat mengatasi stres emosional serta mendukung kesejahteraan spiritual dan psikologis mereka.

Page 238 of 261 | Total Record : 2601

 236   237   238   239   240 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026): Irje 2026 Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 5 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 4 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 3 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 2 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025 Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 1 (2024): irje 2024 Vol. 3 No. 3 (2023): irje 2023 Vol. 3 No. 2 (2023): irje 2023 Vol. 3 No. 1 (2023): irje 2023 Vol. 2 No. 3 (2022): irje 2022 Vol. 2 No. 2 (2022): irje 2022 Vol. 2 No. 1 (2022): irje 2022 Vol. 1 No. 3 (2021): irje 2021 Vol. 1 No. 2 (2021): irje 2021 Vol. 1 No. 1 (2021): irje 2021 More Issue