cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sumianto
Contact Email
anto.uptt@gmail.com
Phone
+6285274742619
Journal Mail Official
jurnalirje@gmail.com
Editorial Address
https://irje.org/index.php/irje/EditorialTeam
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Indonesian Research Journal on Education
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 27759482     EISSN : 27758672     DOI : 10.31004/irje.v3i1.357
Core Subject : Religion, Humanities, Science, Education, Art, Social,
Religion Arts Humanities Chemistry Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other
Indonesian Research Journal on Education is intended as a medium for scientific studies of research results, thoughts, and critical-analytic studies regarding research in the field of education and learning. This is part of the spirit of disseminating knowledge resulting from research and thoughts for service to the wider community. In addition, it is also a source of reference for academics in the field of education and learning, social, and humaniora. Indonesian Research Journal on Education publishes papers regularly three times in a year, in Januari, Mei, and September. All publications in the Indonesian Research Journal on Education journal are open, allowing articles to be available online for free without subscription. Indonesian Research Journal on Education is a multidisciplinary journal, recognizes various approaches, disciplines, methodologies and paradigms. This relates to basic education in general with special attention to improving pedagogical practices, curricular development, and theoretical perspectives. Indonesian Research Journal on Education accepts scientific articles with the scope of research on: A. Education Science Family 1. Sub-Group of Education Science a. Elementary School Teacher Education b. Early Childhood Education (ECE) c. Special Education d. Out of School Education e. Kindergarten Teacher Education f. Educational Psychology g. Educational Measurement and Evaluation h. Curriculum Development i. Education Technology j. Education Administration (Education Management) k. Curriculum and Educational Technology l. Guidance and Counseling m. Other relevant study topics 2. Social Science Education Sub-Cluster a. Pancasila and Citizenship Education b. History Education c. Economic Education d. Geography Education e. Sociology and Anthropology Education f. Accounting Education g. Business Administration Education h. Office Administration Education i. Japanese Language Education j. Sociology Education (Social Science) k. Koperasi Education l. Population and Environmental Education m. Other relevant study topics 3. Sub-Groups Of Math And Science Education Science (MIPA) a. Biology Education b. Mathematics Education c. Physics Education d. Chemistry Education e. Science Education f. Other relevant study topics 4. Sports And Health Education Sub-Cluster a. Physical Education, Health and Recreation b. Physical and Health Education c. Sports and Health Education d. Sports coaching education e. Sports Science f. Other relevant study topics 5. Sub-Area Of Language And Literature Education a. Indonesian Language, Literature and Regional Education b. English Language (and Literature) Education c. Arabic Language (and Literature) Education d. Javanese Language (and Literature) Education e. Chinese Language (and Literature) Education (Mandarin) f. Other relevant study topics 6. Technology And Vocational Education Sub-Cluster a. Mechanical Engineering Education b. Building Engineering Education c. Electrical Engineering Education d. Automotive Engineering Education e. Informatics Education f. Family Welfare Education (culinary, fashion, makeup, etc.) g. Technology and Vocational Education h. Other relevant study topics 7. Sub-Family Of Arts Education a. Drama, Dance and Music Education b. Fine Arts Education c. Music Education d. Dance Education e. Skills and Crafts Education f. Other relevant study topics B. Social Sciences, Humanities 1. Social Science Sub-Cluster a. Communication Science b. Journalism c. Hubungan Masyarakat d. Advertising e. Television and Movies f. Communication and Media Management g. Islamic Broadcasting Communication h. Social Welfare Science i. Sociology j. Other relevant study topics 2. Humanities Sub-Group a. Humanities b. Legal Science c. Development Studies (Development Planning, Region, City) d. Cultural Studies e. Archaeology f. Tourism g. Other relevant study topics Note: Articles have main citations and have not been published online or previously in print.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 2,601 Documents
 234   235   236   237   238 
Cultural and Moral Values in Cinderella and Bawang Merah Bawang Putih Budiman, Muhammad Arief; Khudlori, Amin
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3710

Abstract

Children’s literature plays a crucial role in shaping moral values and reflecting cultural norms. Although many studies have examined individual folktales, limited research directly compares Western and Eastern narratives to understand how cultural contexts shape moral instruction. This study compares the Western folktale Cinderella and the Eastern folktale Bawang Merah Bawang Putih to examine how each story teaches ethics and virtues to children. Using a qualitative comparative analysis, data were collected through textual analysis and a review of relevant literature. Results show that Cinderella emphasizes individual virtue rewarded through external assistance, reflecting Western ideals of personal achievement, while Bawang Merah Bawang Putih highlights moral integrity and the consequences of actions, reflecting Eastern values of communal harmony. By offering a cross-cultural comparison, this study contributes to a deeper understanding of how folktales function as culturally embedded tools for moral education and provides insights for educators and researchers on integrating cultural narratives into ethical instruction.
Improving Students’ English Language Skills through Digital Gamification-based Learning : An Action Research Study Losi, Rizky Vita; Panggabean, Hanna Maria; Harahap, Ahmad Fadli; Hamdanur, Roobby; Tanjung, Rovidatul Hikmah
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3724

Abstract

This study investigates the effectiveness of gamification-based applications in improving students' English language skills, including speaking, listening, reading, and writing. The Cake application, used for speaking and listening skills, and the Wordwall application, used for reading and writing skills, were implemented to enhance student proficiency. Pre-test and post-test analyses revealed significant improvements across all skills. The average speaking skill score increased by 15.5 points, indicating a notable enhancement in students' confidence and fluency. In listening skill, students' post-test score averaged 85.75, a significant increase from 61.5 in the pre-test, showing that gamification effectively boosts listening comprehension. For reading skill, the Wordwall app led to an average post-test score of 85.8, up from 61.1, demonstrating gamification’s role in increasing student motivation and reading comprehension. Similarly, in writing skill, students showed an average post-test score of 86.4, a substantial rise from 60.3 in the pre-test, highlighting the positive impact of interactive writing tasks. The findings support the research of Cheng et al. (2025), Rodríguez et al. (2023), Matyakhan et al. (2024), and Ibrahim et al. (2024), confirming that gamification enhances student engagement, motivation, and academic performance. This study provides strong evidence that gamification-based learning is highly effective in improving English language skills at the vocational level, suggesting that its implementation in higher education can significantly support students' language development and prepare them for professional careers.
Studi Deskriptif Tingkat Penyesuaian Diri Mahasiswa Prodi Bimbingan dan Konseling Riris, Clara; Wigunawati, Eustalia; Nugroho, Andreas Rian
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3554

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskriptifkan tingkat penyesuaian diri mahasiswa prodi bimbingan dan konseling. Dengan mengetahui apakah dengan penyesuaian  diri mahasiswa prodi bimbingan dan konseling berdampak negatif terhadap prestasi akademik yang didalamnya terdapat aspek-aspek penyesuaian diri yaitu indikator persepsi terhadap realitas, kemampuan mengatasi stress dan kecemasan, gambaran diri, ekspresi emosi, serta interaksi social. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kuantitatif, sampel dalam penelitian ini berjumlah 74 mahasiswa. Berdasarkan hasil perhitungan uji dengan analisis deskriptif data yang diperoleh, nilai yang valid adalah 74 dan nilai yg tidak valid adalah 0, rata-rata adalah 25.419, deviasi standard adalah 2,919, minimum adalah 18.000, dan maksimum adalah 32.000.
Pengaruh Berpikir Positif terhadap Kecemasan Menghadapi Masa Depan pada Mahasiswa Angkatan 2021 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Dan Psikologi Universitas Negeri Manado Pongkorung, Zera; Solang, Deetje J.; Naharia, Melkian
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3707

Abstract

Kecemasan mengenai ketidakpastian masa depan merupakan masalah psikologis yang umum di kalangan mahasiswa, terutama selama fase transisi dari kehidupan akademis ke dunia kerja. Salah satu faktor mitigasi yang diusulkan adalah pengembangan berpikir positif. Kajian ini bertujuan guna mengkaji dampak berpikir positif terhadap kecemasan mahasiswa tentang masa depan dalam kelompok mahasiswa angkatan 2021 yang terdaftar di Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar di Fakultas Pendidikan dan Psikologi, Universitas Negeri Manado. Menggunakan desain penelitian kuantitatif serta pemodelan regresi linier sederhana, sampel penelitian terdiri dari 161 mahasiswa yang dipilih melalui teknik pengambilan sampel acak sederhana. Instrumen pengumpulan data meliputi skala berpikir positif (koefisien keandalan α = 0,932) dan skala kecemasan tentang masa depan (α = 0,948). Pengolahan data dilakukan dengan bantuan SPSS versi 25, menerapkan regresi linier sederhana. Hasilnya menunjukkan adanya korelasi signifikan secara statistik antara kognisi optimis dan kecemasan antisipatif terhadap masa depan, dengan skor p mencapai 0,000 (<0,05) dan skor R-kuadrat 0,370. Kondisi ini membuktikan bahwa berpikir positif menyumbang 37% varians tingkat kecemasan siswa, sementara 63% sisanya dapat dikaitkan dengan indikator lain yang tidak dipertimbangkan dalam cakupan studi ini. Studi ini menetapkan hasil bahwa tingkat berpikir positif yang lebih unggul berkaitan dengan berkurangnya kekhawatiran tentang masa depan di kalangan mahasiswa. Lebih lanjut, berpikir positif lebih dari sekadar berfungsi sebagai disposisi optimis, tetapi juga sebagai strategi pengaturan emosi yang dapat memfasilitasi pengelolaan kecemasan.
Pengaruh E-Lifestyle terhadap Perilaku Konsumtif pada Mahasiswa Angkatan 2021 Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi Universitas Negeri Manado Pramesti, Kintan Radiva; Dapa, Aldjon Nixon; Kapahang, Gloridei L.
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3708

Abstract

Studi ini bertujuan guna mengetahui dampak e-lifestyle mengenai kebiasaan konsumtif pada mahasiswa angkatan 2021 Fakultas Ilmu Pendidikan Dan Psikologi Universitas Negeri Manado. Studi ini menerapkan metode kuantitatif dengan teknik pemodelan analisis regresi linear sederhana. Populasi temuan ialah Mahasiswa Angkatan 2021 Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi Universitas Negeri Manado sebanyak 583 orang, dengan jumlah sampel penelitian sebanyak 221 orang Yang dipilih sesuai kriteria khusus. Hasil studi membuktikan bahwa e-lifestyle berpengaruh signifikan terhadap perilaku konsumtif mahasiswa dengan taraf signifikan sebanyak 0,000 < 0,05. Serta nilai R-squared sebanyak 0,307 mengindikasikan, e-lifestyle memberikan kontribusi atau pengaruh sebanyak 30,7% terhadap perilaku konsumtif mahasiswa, sementara selebihnya 69,3% terkait dengan aspek lain di luar studi ini. Dapat dinyatakan bahwa kian meningkat e-lifestyle mahasiswa, maka kian meningkat pula kecenderungan perilaku konsumtif mereka. Temuan ini menjadi perhatian penting bagi mahasiswa agar cermat dalam menerapkan teknologi digital dan mengelola perilaku konsumsinya.
Peran Guru dalam Inovasi Administrasi Pendidikan untuk Meningkatkan Mutu Pembelajaran di Era Digital Dahliah, Dahliah; Arismunandar, Arismunandar; Ardiansyah, Muhammad
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3714

Abstract

Perkembangan teknologi dan perubahan tuntutan pendidikan menuntut sekolah untuk terus berinovasi, termasuk dalam bidang administrasi pendidikan. Kajian ini bertujuan untuk menggambarkan bagaimana peran guru dalam mendorong inovasi administrasi pendidikan serta dampaknya terhadap peningkatan mutu pembelajaran di sekolah. Penelitian ini merupakan kajian teoritik yang disusun berdasarkan hasil telaah dari berbagai jurnal dan buku yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa inovasi administrasi pendidikan membantu menciptakan sistem pengelolaan sekolah yang lebih efektif, efisien, dan sesuai dengan perkembangan zaman. Guru berperan penting sebagai pelaksana dan penggerak inovasi melalui pemanfaatan teknologi, kreativitas dalam perencanaan pembelajaran, dan kerja sama dengan berbagai pihak di sekolah. Keberhasilan inovasi juga dipengaruhi oleh dukungan kepala sekolah, kebijakan pendidikan, serta kesiapan guru dalam menghadapi perubahan digital. Kesimpulannya, inovasi administrasi pendidikan tidak hanya memperbaiki sistem kerja sekolah, tetapi juga memperkuat peran guru sebagai agen perubahan dalam menciptakan pembelajaran yang bermutu. Sekolah yang mampu mengembangkan administrasi pendidikan secara inovatif akan lebih mudah beradaptasi dan berkembang di era digital.
Kepastian Hukum atas Sengketa Lahan Yayasan dalam Putusan Kasasi Vihara Amurva Bhumi Rahmadhani, Larasati; Permatasari, Angelina Dewi; Gunati, Saringah; Khairunisa, Nabila; Tarina, Dwi Desi Yayi
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3739

Abstract

Jurnal ini membahas sengketa tanah antara Yayasan Vihara Amurva Bhumi dan PT Danataru Jaya terkait akses jalan menuju tempat ibadah Vihara. PT Danataru Jaya mengklaim bahwa akses jalan tersebut merupakan bagian dari tanah yang tercantum dalam HGB No. 298/Desa Karet Semanggi yang diterbitkan BPN Jakarta Selatan pada tahun 1998. Pengadilan Negeri Jakarta Selatan mengabulkan gugatan PT Danataru Jaya, dan putusan tersebut kemudian dikuatkan oleh Pengadilan Tinggi DKI Jakarta. Putusan ini dinilai merugikan Yayasan karena berpotensi menghambat akses umat dalam menjalankan kegiatan keagamaan. Atas dasar itu, Yayasan mengajukan kasasi ke Mahkamah Agung. Pada tingkat kasasi, Mahkamah Agung mengabulkan permohonan Yayasan, membatalkan putusan sebelumnya dari PN dan PT, serta menegaskan bahwa akses jalan menuju Vihara memiliki fungsi penting sebagai penunjang aktivitas keagamaan sehingga patut mendapat perlindungan hukum.
Pemanfaatan Media Digital Interaktif Berbasis Nilai-nilai Islam untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Madrasah Ibtidaiyah Nadiroh, Syifaun; Safitri, Ika Nur; Purwitasari, Eva Dewi; Ruhillah, Ahmad; Nuriafitri, Novilia
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.3740

Abstract

Pemanfaatan media digital interaktif dalam pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah menjadi kebutuhan mendesak pada era teknologi saat ini. Penelitian ini dilakukan untuk menjawab tantangan rendahnya motivasi belajar siswa akibat metode konvensional yang kurang menarik dan belum terintegrasi dengan ajaran Islam. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan efektivitas media digital interaktif berbasis nilai-nilai Islam dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri atas dua putaran kegiatan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket motivasi belajar, dan dokumentasi. Instrumen penelitian meliputi lembar observasi aktivitas belajar, pedoman wawancara, serta kuesioner motivasi yang divalidasi oleh ahli. Data dianalisis dengan metode deskriptif kualitatif melalui tahapan reduksi data, penyajian data secara sistematis, serta penarikan kesimpulan berdasarkan temuan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam motivasi belajar siswa setelah penggunaan media digital interaktif berbasis nilai-nilai Islam, ditandai dengan peningkatan keaktifan, minat, serta tanggung jawab dalam belajar. Penelitian ini berkontribusi terhadap pengembangan ilmu pendidikan Islam dan teknologi pembelajaran, serta menjadi model inovatif dalam mengintegrasikan nilai religius dan teknologi di lingkungan madrasah.
Analisis Kemampuan Membaca Dasar melalui Media Kartu Bergambar pada Anak Usia 4-5 Tahun di PAUD Ki-Ali Kota Cilegon Fahiroh, Fahiroh; Sari, Novita; Laili, Mahsiani Mina
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3747

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan media kartu bergambar dalam mengenalkan kemampuan membaca dasar pada anak usia 4–5 tahun di PAUD Ki Ali Kota Cilegon. Kemampuan membaca dasar merupakan tahap awal dalam proses literasi yang mencakup pengenalan huruf, bunyi huruf, serta pembentukan kata sederhana. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian dipilih dengan teknik purposive sampling, yaitu tiga orang guru dan sepuluh anak usia dini yang aktif mengikuti kegiatan pembelajaran di PAUD Ki Ali. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media kartu bergambar mampu meningkatkan minat belajar anak, mempermudah proses pengenalan huruf dan kata, serta menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan interaktif. Media ini terbukti efektif karena bersifat visual dan kontekstual, sehingga anak-anak lebih mudah mengingat dan memahami konsep dasar membaca. Guru juga berperan aktif sebagai fasilitator dalam merancang strategi pembelajaran yang menarik dan adaptif terhadap kebutuhan belajar anak. Penelitian ini merekomendasikan agar media kartu bergambar digunakan secara berkelanjutan dalam kegiatan literasi awal di PAUD sebagai salah satu alternatif media yang efektif dan menyenangkan.
Pengaruh Pendidikan dan Pelatihan (Diklat) serta Dukungan Atasan terhadap Kinerja Guru PAUD di Kota Solok Aris, Maifalinda; Hendriani, Suswati; Warmansyah, Jhoni
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i6.3748

Abstract

Penelitian ini didorong oleh pentingnya kualitas implementasi pendidikan anak usia dini yang sangat bergantung pada kinerja guru PAUD sebagai garda terdepan pembelajaran. Kinerja optimal guru dipengaruhi oleh pengembangan profesional seperti Pelatihan Jabatan (Diklat) serta kualitas dukungan dari pimpinan. Diklat adalah proses sistematis untuk meningkatkan kompetensi profesional, sementara dukungan kepala sekolah berperan krusial dalam menciptakan lingkungan kerja yang kondusif, memotivasi, dan produktif. Tujuan utama penelitian ini adalah menguji pengaruh Pelatihan Jabatan (X_1) dan Dukungan Kepala Sekolah (X_2) secara parsial maupun simultan terhadap Kinerja Guru TK (Y) di Kota Solok. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain ex-post facto. Populasi berjumlah 320 guru PAUD di Kota Solok, dengan sampel 175 guru yang dipilih melalui stratified proportional random sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner skala Likert dan dianalisis menggunakan Analisis Regresi dengan SPSS versi 20.0. Hasil analisis menunjukkan bahwa: (1) Pelatihan Jabatan berpengaruh positif dan signifikan terhadap Kinerja Guru (p=0.031 < 0.05); (2) Dukungan Kepala Sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap Kinerja Guru (p=0.017 < 0.05); dan (3) Kedua faktor tersebut secara bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap Kinerja Guru (p=0.000 < 0.05). Disimpulkan bahwa Pelatihan Jabatan yang relevan dan Dukungan Kepala Sekolah yang suportif adalah dua faktor fundamental yang secara nyata meningkatkan profesionalisme dan kinerja guru TK di Kota Solok. Implikasi praktisnya, pembuat kebijakan harus memfokuskan strategi pengembangan guru pada intervensi pelatihan profesional yang efektif dan penguatan peran kepemimpinan instruksional.

Page 236 of 261 | Total Record : 2601

 234   235   236   237   238 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026): Irje 2026 Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 5 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 4 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 3 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 2 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025 Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 1 (2024): irje 2024 Vol. 3 No. 3 (2023): irje 2023 Vol. 3 No. 2 (2023): irje 2023 Vol. 3 No. 1 (2023): irje 2023 Vol. 2 No. 3 (2022): irje 2022 Vol. 2 No. 2 (2022): irje 2022 Vol. 2 No. 1 (2022): irje 2022 Vol. 1 No. 3 (2021): irje 2021 Vol. 1 No. 2 (2021): irje 2021 Vol. 1 No. 1 (2021): irje 2021 More Issue