cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Niko Zulni Pratama
Contact Email
nikozulni@gmail.com
Phone
+6282121653011
Journal Mail Official
jurnal.edukasifkip@gmail.com
Editorial Address
Kampus FKIP Universitas Islam Indragiri (UNISI) Jl. Soebrantas No. 10. Tembilahan Hilir. Kec. Tembilahan. Kab. Inhil - Riau
Location
Kab. indragiri hilir,
Riau
INDONESIA
Edukasi
Published by Universitas Islam Indragiri
ISSN : 20870310     EISSN : 27217728     DOI : 1061672
Core Subject : Education,
Education
JURNAL EDUKASI adalah jurnal yang mengkaji tentang pendidikan dan pembelajaran. Mencakup multidisplin ilmu pendidikan. Jurnal ini diterbitkan dua kali dalam setahun yaitu pada bulan April dan November. Dipublikasikan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Indragiri.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 116 Documents
 7   8   9   10   11 
Manajemen Perencanaan Sumber Daya Manusia di Bidang Pendidikan : Investasi Lembaga Pendidikan Masa Depan Wira Saputra, Mohammad Irsyad; Syahlan Nizammudin, Muhammad Rafly; Wicaksono, Rio Danu; Trihantoyo, Syunu; Sholeh, Muhammad
Jurnal Edukasi Vol 13 No 1 (2025): EDUKASI
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Indragiri (UNISI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61672/judek.v13i1.2930

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perencanaan Sumber Daya Manusia yang dibutuhkan secara tepat pada Pondok Pesantren dengan menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi literatur. Perencanaan SDM penting untuk diketahui agar dapat memaksimalkan potensi yang dimiliki pada sebuah satuan Pendidikan. Proses manajemen yang menentukan bagaimana sumber daya manusia dapat melibatkan dan mencari apa yang harus dioptimalkan agar kualitas dari sumber daya manusia tersebut bisa berkembang. Perencanaan sumber daya manusia yang menyeluruh dapat mengakibatkan program kerja yang efisien dan tujuan dari sebuah lembaga tersebut dapat tercapai, karena tujuan dari perencanaan sumber daya manusia adalah untuk mengembangkan SDM yang memiliki kualitas dan kuantitas yang diperlukan untuk mendukung visi misi yang sudah ada di lembaga pendidikan tersebut. Untuk merencanakan SDM di bidang pendidikan, perlu diklasifikasikan pada bidang pekerjaannya, yaitu guru, tenaga kependidikan (tendik), tenaga administrasi, dan tenaga kebersihan. Pada perencanaan kebutuhan SDM di bidang pendidikan yang sangat penting yaitu perencanaan kebutuhan guru. Untuk menghitung kebutuhan total tenaga guru disesuaikan dengan data lapangan dan sebagai dasar perhitungan digunakan formula umum menghitung kebutuhan tenaga guru. Berdasarkan studi literatur penelitian ini, perencanaan SDM yang baik akan menentukan kualitas dari lembaga pendidikan tersebut sehingga diharapkan dapat bersaing di era globalisasi saat ini.
Implementasi Filsafat Idealisme dalam Pembelajaran Sekolah Dasar Femilianita
Jurnal Edukasi Vol 13 No 1 (2025): EDUKASI
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Indragiri (UNISI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61672/judek.v13i1.2931

Abstract

Filsafat idealisme merupakan suatau aliran filsafat yang menekankan pengingnya keunggukan dari pikiran(mind).jiwa(spirit) atau roh(soul) dari pada hal-hal yang bersitat kebendaan atau material.filsafat idelisme mencangkup pandangan yang menyatakan bahwa realitas dunia ini terbentuk dari ide dan pikiran ,dan filsafat ini menempatkan sebeh penekanan pada nilai-nilai spiritual dan konsep-konsep yang abstrak.jenis penelitian ini adalah kualitatif, penelitian ini bertujuan untuk menyampaikan/memberikan sebuah informasi kepada tenaga pendidik akan pentingnya memahami sebuah kajian filsafat pendidikan ketika akan di terapkan dalam dunia pendidikan.Metode penelitian yang di gunakan adalah studi literature dan analisis konten untuk mengeksplorasi konsep idealisme yang ada dalam pembelajaran di sekolah dasar.pada penelitian ini teknik pengumpulan data yang di gunakan adalah observasi,wawancara,dan studdi dokumentasi.agar dapat teruji keabsahannya maka di lakukan antisipasi sebagai(a) memperpanjang maa pengumpulan data,(b)dilakukannya observasi sampai data dapat di katakana sudah jenuh,(c)melakukan triagulasi,dan (d)melibatkan teman sejawat di sekolah untuk berdiskusi. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pemahaman lebih lanjut tentang implementasi konsepsi filsafat idealisme dalam konteks pendidikan dasar, dengan harapan dapat memberikan panduan yang berguna bagi pengembangan strategi pembelajaran yang lebih holistik dan berorientasi nilai.
Nilai-Nilai Kecerdasan Emosional dalam Humor Nasrudin Hoja Nurmiati; Nurfaidah; Rahmiati
Jurnal Edukasi Vol 13 No 1 (2025): EDUKASI
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Indragiri (UNISI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61672/judek.v13i1.2932

Abstract

Artikel ini membahas nilai-nilai kecerdasan emosional yang terkandung dalam humor Nasrudin Hoja, seorang tokoh sufi yang terkenal dengan kebijaksanaannya. Melalui pendekatan kualitatif, penelitian ini menganalisis berbagai kisah humor Nasrudin yang tidak hanya menghibur, tetapi juga mengandung pelajaran berharga tentang pengelolaan emosi, empati, dan keterampilan sosial. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan untuk mengumpulkan data dari berbagai sumber, termasuk buku, artikel ilmiah, dan video. Hasil analisis menunjukkan bahwa humor Nasrudin Hoja mencerminkan aspek-aspek kecerdasan emosional yang penting, seperti kesadaran diri, pengaturan diri, dan motivasi. Dengan memahami nilai-nilai ini, pembaca diharapkan dapat mengenali pentingnya kecerdasan emosional dalam kehidupan sehari-hari dan bagaimana humor dapat menjadi alat yang efektif untuk mengelola emosi serta membangun hubungan sosial yang harmonis
Peningkatan Pemahaman Peserta Didik terhadap Materi "Hari Akhir" melalui Diskusi Kelompok Berbasis Educational-Diagnose Meeting pada Siswa Kelas VI SDN 033 Pulau Kecil Ningrum, Juwita
Jurnal Edukasi Vol 13 No 1 (2025): EDUKASI
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Indragiri (UNISI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61672/judek.v13i1.2933

Abstract

Pemahaman tentang rukun iman, termasuk iman kepada hari akhir, adalah kompetensi penting dalam pembelajaran PAIBP. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses penerapan metode Diskusi Kelompok berbasis Educational-Diagnose Meeting (EDM) dalam pembelajaran materi "Ketika Bumi Berhenti Berputar (Hari Akhir)" dan menganalisis peningkatan pemahaman peserta didik setelah dilakukan tindakan. Penelitian ini didesain dengan Penelitian Tindakan Kelas, dilaksanakan pada perserta didik kelas VI SDN 033 Pulau Kecil – Inhil – Riau. Untuk mengumpulkan data peneliti menggunakan lembar observasi, tes evaluasi, angket, dan dokumentasi. Selanjutnya, data dianalisis menggunakan pendekatan kuantitatif data yang diperoleh dari tes evaluasi, observasi dan angket dengan menghitung nilai rata-rata dan persentase. Hasil Penelitian menunjukkan adanya peningkatan pemahaman dan juga keaktifan peserta didik selama proses belajar dan mengajar, dimana proses implementasi Kelompok Diskusi berbasis EDM ini mencakup melalui tiga tahap: (1) Diagnosa, di mana guru-peneliti dan pengamat mengidentifikasi kesulitan siswa untuk merancang pertanyaan pemantik; (2) Diskusi Kelompok, siswa berdiskusi dalam kelompok kecil dengan guru sebagai fasilitator dan pemberi umpan balik formatif; dan (3) Refleksi & Tindak Lanjut, setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi dan guru mengatasi miskonsepsi sebelum pertemuan berikutnya. Dengan demikian, metode diskusi kelompok berbasis EDM memberikan kontribusi positif terhadap proses KBM.
Evaluasi Program Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Azman, Wan; Saputra, Decky
Jurnal Edukasi Vol 13 No 1 (2025): EDUKASI
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Indragiri (UNISI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61672/judek.v13i1.2934

Abstract

Salah satu model evaluasi yang banyak digunakan adalah CIPP (Context, Input, Process, Product) yang dikembangkan oleh Daniel Stufflebeam, yang dirancang untuk menilai suatu program secara menyeluruh dengan mempertimbangkan konteks, masukan, proses, dan hasil. Melalui evaluasi ini, jurnal ini bertujuan untuk memberikan wawasan mendalam mengenai bagaimana faktor konteks, sumber daya, proses pelaksanaan, dan hasil pembelajaran berkontribusi terhadap pencapaian tujuan pendidikan agama di sekolah. Metode yang digunakan pada riset ini yakni literature review. Analisis evaluasi model CIPP dalam program pendidikan kelas percepatan menggunakan teknik pengumpulan informasi ataupun sumber yang telah diteliti berupa penjelasan atau pembahasan mengenai teori-teori yang terkait dengan temuan atau topik penelitian tersebut. Evaluasi metode CIPP (Context, Input, Process, Product) adalah pendekatan komprehensif yang digunakan untuk menilai efektivitas suatu program atau kebijakan pendidikan. Evaluasi ini berfokus pada tiga aspek utama, yaitu kebutuhan, tujuan pemenuhan, dan karakteristik individu yang menjadi sasaran program. Dengan menerapkan model evaluasi CIPP secara optimal, para pemangku kebijakan, pendidik, dan akademisi dapat memperoleh wawasan yang lebih mendalam untuk mengembangkan metode pengajaran dan kebijakan yang lebih inovatif dan sesuai dengan perkembangan zaman.
Efektivitas Metode Al Miftah Lil Ulum Dan Metode Klasikal Terhadap Minat Dan Hasil Belajar Kitab Kuning Santri Di Madrasah Diniyah Roudlotul Khuffadz Kabupaten Sorong Al Jawad, Ulil Albab; Amin, Surahman; M, Fardan Abdillah; Nur, Indria; Sunatar, Bambang
Jurnal Edukasi Vol 13 No 1 (2025): EDUKASI
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Indragiri (UNISI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61672/judek.v13i1.2935

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas metode pembelajaran Al-Miftah Lil Ulum dan metode klasikal terhadap minat serta hasil belajar santri di Madrasah Diniyah Roudlotul Khuffadz, Kabupaten Sorong. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif eksperimental dengan desain pretest dan posttest. Sampel penelitian berjumlah 59 santri yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, dan tes akademik, kemudian dianalisis menggunakan uji statistik parametrik, seperti paired sample t-test dan independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa baik metode Al-Miftah Lil Ulum maupun metode klasikal berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar santri. Namun, metode Al-Miftah Lil Ulum menunjukkan pengaruh yang lebih signifikan terhadap peningkatan minat dan hasil belajar dibandingkan metode klasikal. Selain itu, terdapat hubungan yang kuat dan signifikan antara minat belajar santri dan hasil belajar mereka. Temuan ini menegaskan pentingnya penerapan metode pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik santri guna meningkatkan mutu pendidikan di madrasah diniyah.
Dampak Gaya Kepemimpinan Terhadap Efektifitas Perencanaan Pembangunan di Bapedda Provinsi Sumatera Barat Tri ananda, Yulia; Syamsir, Syamsir; Amanda Asri, Rahmania; Prima Putri, Pradini; Salsabillah, Salsabillah; Rahma Hutahayan, Hilmiatur
Jurnal Edukasi Vol 13 No 1 (2025): EDUKASI
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Indragiri (UNISI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61672/judek.v13i1.2942

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk menganalisis gaya kepemimpinan yang diterapkan oleh badan perencanaan pembangunan daerah provinsi Sumatra Barat, serta pengaruhnya terhadap efektivitas perencanaan pembangunan khususnya dalam mengatasi tantangan pembangunan di kota Padang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu, menggunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif, dan menggunakan teknik wawancara mendalam, observasi, dokumentasi, dan studi literatur untuk memperoleh data yang komprehensif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Bappeda menerapkan gaya kepemimpinan demokratis, interaktif, dan partisipatif yang mendorong keterlibatan aktif pegawai, masyarakat, dan berbagai pemangku kepentingan dalam proses perencanaan pembangunan. Gaya kepemimpinan ini berhasil meningkatkan efektivitas penyusunan, pelaksanaan, dan evaluasi program pembangunan, termasuk dalam mengatasi hambatan klasik seperti pembebasan lahan dan tantangan sosial lainnya. Penelitian ini menyimpulkan bahwa gaya kepemimpinan yang inklusif, adaptif, dan kolaboratif di Bappeda Kota Padang berperan penting dalam menciptakan perencanaan pembangunan yang berkelanjutan, partisipatif, serta berdampak positif terhadap kesejahteraan masyarakat.
Penerapan Critical Pendagogy Dalam Mengembangkan Kesadaran Sosial Dan Politik Peserta Didik Melalui Pendidikan Ilmu Sosial Khoiri, M; Aqshal Arlian Raya; Abdul Rahmad; Syahputra Perdana; Ashari Efendi; Bin Ahmad, Zaid
Jurnal Edukasi Vol 13 No 1 (2025): EDUKASI
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Indragiri (UNISI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61672/judek.v13i1.2955

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengembangan kesadaran kritis dan pemahaman politik siswa melalui penerapan pedagogi kritis dalam pendidikan ilmu pengetahuan sosial. Dengan menggunakan metode penelitian kualitatif, data dikumpulkan melalui observasi, penilaian, dan dokumentasi di SMAN 7 Surakarta. Penelitian ini berfokus pada evaluasi kemampuan siswa dalam mengidentifikasi ketidakadilan sosial, menganalisis struktur kekuasaan, dan terlibat dalam isu-isu politik baik secara lokal maupun global. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa menunjukkan tingkat pemikiran kritis yang baik dalam mengenali ketidakadilan sosial dan memahami pengaruh keputusan politik terhadap kehidupan sehari-hari. Selain itu, siswa menunjukkan komitmen aktif terhadap perubahan sosial dan politik dengan mengekspresikan pendapat mereka secara etis dan mencari solusi untuk masalah sosial. Temuan ini menunjukkan bahwa mengintegrasikan pedagogi kritis ke dalam pembelajaran ilmu pengetahuan sosial secara efektif menumbuhkan siswa yang sadar secara sosial dan politik, sejalan dengan tujuan pendidikan kewarganegaraan untuk menciptakan anggota masyarakat yang reflektif, bertanggung jawab, dan aktif.
Implementasi Pendekatan Humanistik dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani: Studi Kasus Praktik dan Refleksi Pedagogis Guru di SMA Negeri 2 Takengon Budiman
Jurnal Edukasi Vol 13 No 1 (2025): EDUKASI
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Indragiri (UNISI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61672/judek.v13i1.2956

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi pendekatan humanistik dalam pembelajaran pendidikan jasmani, dengan fokus pada praktik pedagogis dan tindakan reflektif guru di SMA Negeri 2 Takengon. Penelitian ini menggunakan metode studi kasus kualitatif, dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara mendalam, observasi kelas, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru pendidikan jasmani di sekolah tersebut telah menerapkan berbagai prinsip humanistik dalam proses pembelajaran, seperti pembelajaran yang berpusat pada siswa, pemberian pilihan aktivitas sesuai minat siswa, pembangunan komunikasi yang terbuka, serta penciptaan lingkungan belajar yang aman dan mendukung. Guru berperan sebagai fasilitator yang tidak hanya membimbing aktivitas fisik, tetapi juga mendorong perkembangan emosional dan sosial siswa. Refleksi pedagogis yang dilakukan secara rutin—baik melalui catatan pribadi maupun umpan balik dari siswa—membantu guru mengevaluasi dan meningkatkan strategi pembelajaran mereka. Implementasi pendekatan ini berdampak positif terhadap peningkatan motivasi, keterlibatan, dan kepercayaan diri siswa. Meskipun terdapat berbagai tantangan seperti keterbatasan fasilitas dan keragaman karakter siswa, komitmen guru dalam menerapkan nilai-nilai humanistik terbukti memberikan dampak positif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan humanistik dalam pendidikan jasmani relevan dan efektif dalam mendukung perkembangan siswa secara utuh, baik secara fisik maupun emosional.
Syekh Nawawi Al-Bantani: Ulama Indonesia Sebagai Motivator Bagi Generasi Sesudahnya Muthalib, A.; Khairuddin, Khairuddin
Jurnal Edukasi Vol 13 No 1 (2025): EDUKASI
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Islam Indragiri (UNISI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61672/judek.v13i1.3023

Abstract

Artikel ini mengkaji peran dan pengaruh Syekh Nawawi al-Bantani sebagai ulama Indonesia yang berpengaruh dalam memberikan motivasi dan teladan bagi generasi sesudahnya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini, kami menggunakan metode Sejarah yang meliputi: Heuristik (proses pengumpulan data), verifikasi (kritik sumber), interpretasi (analisis data), dan historiografi (proses penulisan sejarah). Melalui tinjauan terhadap karya-karya, pemikiran, dan jejak perjuangannya, penelitian ini menunjukkan bagaimana sosok Nawawi al-Bantani tidak hanya dikenal sebagai ulama prolifik yang memproduksi ratusan kitab (buku), tetapi juga sebagai figur inspiratif yang meletakkan dasar-dasar intelektualisme Islam Indonesia. Artikel ini mengidentifikasi beberapa aspek motivasional dari kehidupan dan pemikiran al-Bantani yang terus menginspirasi generasi ulama dan intelektual Muslim Indonesia hingga saat ini, termasuk etos keilmuan, semangat nasionalisme, adaptabilitas terhadap perubahan zaman, dan konsistensi dalam menjaga tradisi Islam moderat. Hasil dari penelitin ini menunjukkan bahwa warisan intelektual dan spiritual al-Bantani tidak hanya relevan untuk konteks abad ke-19, tetapi juga menjadi fondasi penting bagi pengembangan Islam Indonesia modern.

Page 9 of 12 | Total Record : 116

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13 No 2 (2025): EDUKASI Vol 13 No 1 (2025): EDUKASI Vol 12 No 2 (2024): EDUKASI Vol 12 No 1 (2024): EDUKASI Vol 11 No 2 (2023): EDUKASI Vol 11 No 1 (2023): EDUKASI Vol 10 No 2 (2022): EDUKASI Vol 10 No 1 (2022): EDUKASI Vol 9 No 2 (2021): EDUKASI Vol 9 No 1 (2021): EDUKASI Vol 8 No 2 (2020): EDUKASI Vol 8 No 1 (2020): EDUKASI Vol 7 No 2 (2019): EDUKASI More Issue