cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sularno
Contact Email
soelarno@unidha.ac.id
Phone
+6282173060361
Journal Mail Official
jurnal.gsp@gmail.com
Editorial Address
Jl. Bhakti Abri, Koto Panjang Ikua Koto, Kecamatan Koto Tangah, Kota Padang
Location
Kota padang,
Sumatera barat
INDONESIA
Journal Educational Research and Development
Published by Global Scients Publisher
ISSN : -     EISSN : 30639158     DOI : https://doi.org/10.62379/jerd
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Journal Educational Research and Development ( E-ISSN : 3063-9158) is a scientific journal managed by Global Scients Publisher intended to disseminate the results of scientific works that have been made by lecturers, teachers, alumni and experts. In addition, the scientific journal is intended as a means of communication between educators both as a lecturer, as a teacher and as an alumni in order to disseminate information and develop education in general through research results and other forms.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 125 Documents
 2   3   4   5   6 
Studi Kasus : Kemampuan Mengingat Peserta Didik Kelas 2 SDN Melayu 6 Banjarmasin Nur’aina; Arta Mulya Budi Harsono; Ari Hidayat; Yogi Prihandoko
Journal Educational Research and Development | E-ISSN : 3063-9158 Vol. 1 No. 2 (2024): Oktober - Desember
Publisher : GLOBAL SCIENTS PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62379/jerd.v1i2.128

Abstract

Penelitian ini menganalisis kemampuan memori luar biasa yang ditunjukkan oleh 18 dari 28 siswa kelas 2 SDN Melayu 6 Banjarmasin. Mereka mampu menghafal nama negara, warna dan simbol bendera dengan akurasi tinggi. Fenomena ini menarik karena jarang ditemukan pada anak seusianya yang biasanya masih mempelajari keterampilan dasar seperti membaca dan menulis. Pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus digunakan untuk mengeksplorasi faktor-faktor pendukung kemampuan memori siswa, seperti peran lingkungan belajar, strategi pengajaran, dan dukungan keluarga. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi dan dokumentasi dengan siswa dan guru. Analisis tematik mengidentifikasi pola dan tema yang berkaitan dengan perkembangan memori. Hasilnya menunjukkan bahwa metode pengajaran interaktif seperti media visual dan permainan edukatif sangat efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa. Namun tantangan seperti kurangnya stimulasi kognitif di rumah dan terbatasnya fasilitas sekolah masih menjadi kendala.
Efektivitas Komunikasi Nonverbal Guru Dalam Proses Pembelajaran Di Era Society 5.0 Febrianto, Andre; Ahmad Zainuri; Asri Karolina
Journal Educational Research and Development | E-ISSN : 3063-9158 Vol. 1 No. 2 (2024): Oktober - Desember
Publisher : GLOBAL SCIENTS PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62379/jerd.v1i2.129

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas komunikasi nonverbal guru dalam mendukung proses pembelajaran di era 5.0, di mana teknologi semakin terintegrasi dalam lingkungan pendidikan. Fokus penelitian ini adalah memahami peran, tantangan, dan adaptasi komunikasi nonverbal guru dalam konteks pembelajaran tatap muka dan daring. Pendekatan kualitatif deskriptif digunakan dalam penelitian ini, Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, kemudian dianalisis secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komunikasi nonverbal memainkan peran penting dalam meningkatkan pemahaman dan keterlibatan siswa selama pembelajaran. Guru yang menggunakan gestur tangan, ekspresi wajah, kontak mata, dan intonasi suara secara efektif dapat menciptakan suasana kelas yang lebih interaktif dan mendukung. Dalam pembelajaran tatap muka, komunikasi nonverbal terbukti lebih mudah diterapkan dan berdampak positif dalam menciptakan hubungan emosional antara guru dan siswa. Namun, dalam pembelajaran daring, efektivitas komunikasi nonverbal mengalami beberapa hambatan, seperti keterbatasan visual dan kendala teknis. Untuk mengatasi hambatan ini, guru menerapkan berbagai strategi adaptif, seperti meningkatkan intensitas ekspresi wajah, memanfaatkan fitur aplikasi digital, dan menggunakan intonasi suara yang lebih jelas. Penelitian ini mengindikasikan bahwa meskipun terdapat tantangan dalam penerapan komunikasi nonverbal pada platform digital, adaptasi dan kreativitas guru dapat membantu mempertahankan efektivitasnya. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan pentingnya pelatihan bagi guru untuk meningkatkan keterampilan komunikasi nonverbal mereka, terutama dalam lingkungan pembelajaran berbasis teknologi.
Media Kalender Numerasi Dalam Meningkatkan Pemahaman Bilangan dan Operasi Matematika Siswa SD Giswari, Fitriani; Ahmad Suriansyah; , Arta Mulya Budi Harsono; Eka Cahya Sari Putra; Mubarok
Journal Educational Research and Development | E-ISSN : 3063-9158 Vol. 1 No. 2 (2024): Oktober - Desember
Publisher : GLOBAL SCIENTS PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62379/jerd.v1i2.130

Abstract

bilangan dan operasi matematika. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus di SDN Benua Anyar 3. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kalender numerasi membuat siswa lebih tertarik dan aktif dalam belajar matematika, serta membantu mereka memahami konsep-konsep matematika secara lebih konkret dan menyenangkan. Meskipun ada tantangan seperti keterbatasan waktu dan adaptasi siswa, penggunaan kalender numerasi terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan matematika siswa dan menciptakan suasana belajar yang lebih dinamis dan interaktif.
Media Game Poki.Com Arithmetika Dalam Peningkatan Motivasi Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar Hafizah; Ahmad Suriansyah; Arta Mulya Budi Harsono; Eka Cahya Sari Putra; Mubarok
Journal Educational Research and Development | E-ISSN : 3063-9158 Vol. 1 No. 2 (2024): Oktober - Desember
Publisher : GLOBAL SCIENTS PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62379/jerd.v1i2.131

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis serta menjelaskan media game poki.com arithmetika dalam peningkatkan motivasi belajar matematika siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus di SDN Benua Anyar 3, Banjarmasin, melibatkan guru wali kelas dan siswa kelas 5 sebagai subjek penelitian. Data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media game arithmetika dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik dengan menciptakan suasana pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan. Strategi yang diterapkan oleh guru, seperti pemberian penghargaan dan kompetisi kecil, juga berkontribusi pada peningkatan semangat siswa. Meskipun terdapat hambatan seperti keterbatasan perangkat dan koneksi internet yang tidak stabil, solusi yang diusulkan termasuk penyediaan perangkat yang memadai dan panduan bagi siswa. Temuan ini menegaskan bahwa penggunaan media game dalam pembelajaran matematika tidak hanya meningkatkan motivasi tetapi juga membantu peserta didik memahami materi dengan lebih baik, menjadikannya efektif dan menyenangkan dalam pembelajaran di sekolah dasar.
Pemikiran Dewasa Sebelum Waktunya Pada Siswa Kelas 5 Di SDN Pengambangan 6 Nida Rahma, Nur; Ahmad Suriansyah; Arta Mulya Budi Harsono
Journal Educational Research and Development | E-ISSN : 3063-9158 Vol. 1 No. 2 (2024): Oktober - Desember
Publisher : GLOBAL SCIENTS PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62379/jerd.v1i2.133

Abstract

Pola pikir dan perilaku seorang individu dipengaruhi oleh faktor bawaan (hereditas) dan faktor lingkungan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan pemikiran dewasa sebelum waktunya pada siswa kelas 5 di SDN Pengambangan 6. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah salah satu siswa kelas 5 yang mempunyai pemikiran dewasa ke arah negatif, guru dan seluruh siswa kelas 5 sebagai informan pendukung. Teknik analisis data yang digunakan adalah triangulasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seorang siswa yang tidak tinggal dengan orang tuanya dan memiliki teman-teman di luar sekolah berusia lebih dewasa darinya menunjukkan pemikiran dewasa siswa ke arah negatif sedangkan siswa yang tinggal dengan orang tuanya dan memiliki teman-teman di luar sekolah berusia lebih muda darinya menunjukkan pemikiran dewasa siswa ke arah positif.
Media Interaktif Matematika Berbasis PowerPoint Terhadap Motivasi Belajar Pada Materi Perkalian Aliya Maulida Putri, Nor; Ahmad Suriansyah; Arta Mulya Budi Harsono; Mubarok; , Eka Cahya Sari Putra
Journal Educational Research and Development | E-ISSN : 3063-9158 Vol. 1 No. 2 (2024): Oktober - Desember
Publisher : GLOBAL SCIENTS PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62379/jerd.v1i2.134

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan media interaktif berbasis PowerPoint terhadap motivasi belajar siswa pada materi perkalian. Media ini memungkinkan penyampaian materi menjadi lebih interaktif melalui integrasi teks, grafik, animasi, suara, dan video. Metode yang digunakan adalah kualitatif melalui pendekatan studi kasus. Data diperoleh dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari guru dan siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis tematik untuk mengidentifikasi pola dan tema terkait media PowerPoint. Hasil penelitian menjelaskan bahwa PowerPoint mampu meningkatkan perhatian dan antusiasme siswa, terutama pada konsep-konsep abstrak seperti perkalian. Motivasi belajar yang meningkat dipengaruhi oleh daya tarik visual dan penyajian materi yang mendukung siswa dalam memahami materi secara mendalam. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pentingnya penggunaan media pembelajaran inovatif dalam menciptakan pengalaman belajar yang menyenangkan dan bermakna. Implikasi dari penelitian ini adalah penerapan media pembelajaran matematika interaktif berbasis PowerPoint terhadap motivasi belajar siswa pada materi perkalian kelas 3 SD.
Pendekatan Guru untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Rahman, Alvi; Ahmad Suriansyah; Arta Mulya Budi Harsono; M. Ziyan Takhqiqi Arsyad; Mubarok
Journal Educational Research and Development | E-ISSN : 3063-9158 Vol. 1 No. 2 (2024): Oktober - Desember
Publisher : GLOBAL SCIENTS PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62379/jerd.v1i2.135

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pendekatan guru yang tepat untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa di SDN Kelayan Timur 12. Studi ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan desain studi kasus. Observasi, wawancara, dan dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data. Studi ini melibatkan guru dan siswa kelas II. Dengan menggunakan trianggulasi sumber dan teknik, data kemudian dianalisis dalam tiga tahap: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasilnya adalah peneliti menemukan bahwa pendekatan yang digunakan oleh guru di SDN Kelayan Timur 12 berfokus pada penerapan metode yang mengutamakan partisipasi aktif siswa, seperti pembelajaran berbasis proyek dan diskusi kelompok. Guru juga memberikan bimbingan yang lebih personal dan responsif terhadap kebutuhan individu siswa, serta menciptakan lingkungan belajar yang mendukung kemandirian
Penerapan Media Pembelajaran Educreations Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas 4 Sd Negeri Pemurus Dalam Rezqia Maulida; Ahmad Suriansyah; Arta Mulya Budi Harsono; Latifa Putri Ridhaningtyas; Wahdah Refia Rafianti
Journal Educational Research and Development | E-ISSN : 3063-9158 Vol. 1 No. 2 (2024): Oktober - Desember
Publisher : GLOBAL SCIENTS PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62379/jerd.v1i2.136

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengeksplorasi cara yang lebih efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara mendalam. Subjek penelitian terdiri dari kepala sekolah, guru. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Secara keseluruhan, penggunaan Educreations di SD Negeri Pemurus Dalam menunjukkan bahwa kemudahan penggunaan, interaktivitas media, dan dukungan untuk pembelajaran mandiri berperan penting dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Aplikasi ini memungkinkan siswa untuk terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran, mengembangkan keterampilan kognitif dan metakognitif, serta merasa lebih bertanggung jawab atas pembelajaran mereka sendiri. Berdasarkan teori dan hasil wawancara dengan guru dan kepala sekolah, dapat disimpulkan bahwa Educreations telah berhasil menciptakan lingkungan pembelajaran yang lebih interaktif, menarik, dan mendukung perkembangan motivasi intrinsik siswa. Meskipun ada beberapa tantangan dalam implementasi, seperti dukungan perangkat dan pelatihan guru, manfaat yang diperoleh dari penggunaan aplikasi ini sangat signifikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran.
Gerakan Literasi Sekolah Dalam Menumbuhkan Minat Baca Siswa di SDN Benua Anyar 8 Banjarmasin Naila Lutfiana; Ahmad Suriansyah; Arta Mulya Budi Harsono; Aldy Ferdiyansyah; Rianty Yulandra
Journal Educational Research and Development | E-ISSN : 3063-9158 Vol. 1 No. 2 (2024): Oktober - Desember
Publisher : GLOBAL SCIENTS PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62379/jerd.v1i2.137

Abstract

This study aims to identify the role of the School Literacy Movement in enhancing students' reading interest at SDN Benua Anyar 8. The research employs a qualitative method with a case study approach, involving the principal, teachers, and participants from the Kampus Mengajar program. The findings reveal that the principal serves as the main driving force, supported by teachers, students, and collaboration with parents and Kampus Mengajar participants. GLS activities, such as weekly literacy programs and interactive learning media, have successfully increased students' motivation to read. The challenges identified include a lack of reading materials, inadequate library conditions, and students' initial low interest in reading. Through innovative strategies and collaboration among various stakeholders, the School Literacy Movement has successfully fostered a literacy culture within the school.
Analisis Kesulitan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas 1 SDN Kuin Utara 7 Nurbaiti Rahmah; Ahmad Suriansyah; Arta Mulya Budi Harsono; M. Ziyan Takhqiqi Arsyad; Rianti Yulandra
Journal Educational Research and Development | E-ISSN : 3063-9158 Vol. 1 No. 2 (2024): Oktober - Desember
Publisher : GLOBAL SCIENTS PUBLISHER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62379/jerd.v1i2.138

Abstract

The purpose of this study is to examine the initial reading challenges faced by first-grade students at SDN Kuin Utara 7. It does this by analyzing the challenges in initial reading, identifying the factors that contribute to these challenges, and identifying the steps that teachers can take to help their students become better readers. Three methods of gathering data were used in this qualitative study: student interviews, instructor interviews, and observation. Five first-graders were among the study's participants. Five first-graders at SDN Kuin Utara 7 were categorized as poor in the first reading ability group, according to the study's results. Poor letter identification, halting or less fluent reading, and speech issues including stuttering were among the challenges encountered. Both internal and external factors contribute to these challenges.

Page 4 of 13 | Total Record : 125

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2024 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 2 (2025): Oktober - Desember Vol. 2 No. 1 (2025): Juli - September Vol. 1 No. 4 (2025): April - Juni Vol. 1 No. 3 (2025): Januari - Maret Vol. 1 No. 1 (2024): September 2024 Vol. 1 No. 2 (2024): Oktober - Desember