Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.086
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Pedagogi : Jurnal Penelitian Pendidikan MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman REFLEKSI EDUKATIKA Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies KREDO : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra Jurnal Pendidikan Dasar Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Dedicators Community JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Madrosatuna: Journal of Islamic Elementary School BIORMATIKA : JURNAL ILMIAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Holistika : Jurnal Ilmiah PGSD Jurnal Prakarsa Paedagogia Jurnal Educatio FKIP UNMA Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pengabdian Masyarakat Khatulistiwa Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI Jurnal Pendidikan Guru (JPG) Tunas Nusantara Jurnal Evaluasi dan Pembelajaran WASIS : Jurnal Ilmiah Pendidikan Inteligensi : Jurnal Ilmu Pendidikan Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Al-Ashr : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Basica Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman Jurnal Basicedu Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka Khaira Ummah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan Jurnal Pelayanan dan Pemberdayaan Masyarakat JGK (Jurnal Guru Kita) Eduvest - Journal of Universal Studies JANACITTA: Journal of Primary and Children's Education Jurnal Pendidikan Anak EDUKASI : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan
Wiranti, Dwiana Asih
Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 76 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 76 Documents
Search

 3   4   5   6   7 
Analisis Stimulasi Perkembangan Bahasa Anak Usia 3-4 Tahun Dalam Web Series “Bing Bunny” Abidah, Nadia; Wiranti, Dwiana Asih
Jurnal Pendidikan Anak Vol. 14 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Anak
Publisher : Department of Early Childhood Education, Faculty of Education, Universitas Negeri Yogyakarta in in cooperation with in cooperation with the Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD (PPJ PAUD) Indonesia based on the MoU Number: 030/PPJ-PAUD/VIII/2020.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpa.v14i1.674

Abstract

Bahasa adalah kunci dalam perkembangan komunikasi anak usia dini, terutama pada usia 3-4 tahun yang penting untuk kemampuan berbahasa. Studi ini menganalisis stimulasi perkembangan bahasa anak dalam lima episode dari web series Bing Bunny di YouTube. Metode yang digunakan adalah analisis isi dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi dan transkripsi dialog dari episode "Selamat Tinggal," "Balok," "Ayunan," "Plester," dan "Es Krim." Hasil penelitian menunjukkan bahwa episode-episode ini efektif memperkaya kosa kata anak terkait emosi, sosial, dan nilai-nilai kehidupan. Episode "Selamat Tinggal" mengajarkan ekspresi perasaan kehilangan, "Balok" mengembangkan kosa kata bermain dan keterampilan negosiasi, "Ayunan" mengenalkan ekspresi rasa takut dan keberanian, "Plester" membantu anak memahami rasa sakit dan penyembuhan, dan "Es Krim" mengajarkan kesabaran, berbagi, dan nilai sosial. Setiap episode menyajikan tema yang relevan dengan kehidupan anak-anak melalui percakapan sederhana. Kesimpulannya, Bing Bunny memberikan kontribusi positif dalam perkembangan bahasa anak usia 3-4 tahun melalui stimulasi langsung dan tidak langsung. Saran diberikan kepada orang tua, pendidik, dan pembuat konten untuk memanfaatkan media edukatif seperti Bing Bunny untuk membantu perkembangan bahasa anak dengan cara yang menyenangkan.
Scrapbook Media on Indonesian Language Learning Outcomes for Single Sentence Material for Grade III Students of SD Negeri 5 Tubanan Puspitasari, Della; Wiranti, Dwiana Asih
Jurnal Evaluasi dan Pembelajaran Vol 7 No 1 (2025)
Publisher : STKIP Al Islam Tunas Bangsa dan HEPI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52647/jep.v7i1.259

Abstract

The discovery of errors in writing single sentences taught to third grade students at SD Negeri 5 Tubanan became the inspiration for the title of this research. The aim of this research is to evaluate the efficacy of scrapbook learning media on the acquisition of Indonesian through learning single sentence content. 22 third grade students from SD Negeri 5 Tubanan participated in this research. The research approach uses quantitative experiments and data collection procedures through the use of 25 multiple choice questions for pre and post tests. The t-test was used as part of the data analysis procedure. The average posttest score was 71.09, while the average pretest score was 51.64, as shown by the paired sample statistical test. The paired sample correlation test produces a significance level of 0.023, which is less than the predetermined limit of 0.05. In addition, a significance value of less than 0.001 is indicated by the results of the Paired Sample T Test which is smaller than the significance limit of 0.05. Based on these results, it can be concluded that learning activities with single sentence learning material using scrapbook media are effective.
PENGARUH METODE STORYTELLING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS II SD Safitri, Dwi Anjani; Wiranti, Dwiana Asih; Farida, Yushinta Eka
Pedagogi Vol 11 No 2 (2024)
Publisher : UNIKU PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/pedagogi.v11i2.10962

Abstract

ABSTRAKPendidikan merupakan sarana untuk mencerdaskan anak bangsa, namun pada kenyataannya kemampuan berpikir kritis di Indonesia masih kurang. Hal ini disebabkan karena kurangnya metode pembelajaran yang menarik dan inovatif seperti yang diterapkan di SDN 03 Jambu yang lebih banyak menggunakan metode ceramah dan tanya jawab. Metode storytelling merupakan salah satu cara alternatif yang dapat meningkatkan minat dan partisipasi siswa dalam pembelajaran. Penggunaan metode ini dapat lebih mudah menyerap materi dan mengambangkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran bahasa indonesia melalui pengalaman bercerita yang menyenangkan. Penelitian ini menggunakan desain one group prestest dan posttest. Metode dalam penelitian ini menggunakan bentuk penelitian kuantitatif untuk melihat bagaimana pengaruh kemampuan berpikir kritis baik sebelum maupun sesudah menggunakan metode storytelling. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 25 orang siswa dari seluruh siswa kelas II yang dilakukan di SDN 03 Jambu. Metode pengumpulan data meliputi tes dan observasi. Berdasarkan hasil uji t diperoleh thitung sebesar 23.550 sedangkan ttabel 1.711, karena thitung > ttabel sehingga menunjukkan bahwa rata-rata posttest menunjukkkan peningkatan yang signifikan dibandingkan prestest sehingga menunjukkan bahwa metode storytelling berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa.Kata kunci: Bahasa Indonesia; Metode Storytelling; Berpikir Kritis.
Analisis Upaya Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Disleksia Melalui Program Pendampingan Membaca di SDN 2 Krapyak Aryani, Nisa; Wiranti, Dwiana Asih
Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran Vol. 5 No. 1 (2025): Januari-April 2025
Publisher : Education and Talent Development Center Indonesia (ETDC Indonesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/jrip.v5i1.2904

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh isu kesulitan belajar yang dialami oleh siswa disleksia di dunia pendidikan, khususnya dalam kemampuan membaca di SDN 2 Krapyak. SDN 2 Krapyak menghadapi tantangan dalam mendukung peningkatan literasi siswa dengan hambatan disleksia. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis upaya guru dalam mengatasi kesulitan belajar siswa disleksia melalui program pendampingan membaca. Penelitian ini menerapkan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode pengumpulan data observasi dan wawancara. Subjek penelitian 27 siswa dengan hambatan disleksia, serta 6 guru kelas dan guru pendamping khusus yang terlibat langsung dalam pelaksanaan program. Analisis data dilakukan menggunakan teknik yang dikembangkan oleh Miles dan Huberman, yang mencakup reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Temuan penelitian ini mengungkap berbagai strategi yang diterapkan serta tantangan yang dihadapi oleh guru selama proses pendampingan. Upaya yang dilakukan meliputi; perencanaan program pendampingan membaca, seperti asesmen awal dan penyusunan strategi pembelajaran; pelaksanaan yang sistematis meliputi jadwal pelaksanaan, penggunaan metode serta media pembelajaran; serta evaluasi berkala untuk meningkatkan efektivitas program, yaitu berupa tes per-kelas guna mengetahui sejauh mana perkembangan yang telah di capai siswa. Kendala utama yang dihadapi meliputi gangguan dari teman sekelas, lingkungan yang kurang kondusif, serta resistensi dari orang tua terhadap label ABK. Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa program pendampingan membaca bagi siswa disleksia di SDN 2 Krapyak telah dirancang dan dilaksanakan secara sistematis. Namun, efektivitas program masih terkendala oleh faktor lingkungan dan resistensi orang tua. Oleh karena itu, diperlukan dukungan lebih lanjut dari berbagai pihak agar program dapat berjalan lebih optimal.
The Efektivitas Model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman di Sdn 2 Tulakan Himami, Alyn Rofiatul; Wiranti, Dwiana Asih; Munir, Muhammad Misbahul
Jurnal Holistika Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24853/holistika.9.1.%p

Abstract

ABSTRAKMembaca pemahaman merupakan salah satu keterampilan yang saat ini perlu dikuasai oleh setiap siswa. Masalah yang dihadapi oleh siswa kelas IV di SDN 2 Tulakan Jepara adalah kurangnya kemampuan dalam pemahaman membaca, bukti nyata dari hal tersebut adalah mereka masih memiliki tingkat pemahaman bacaan yang rendah serta kesulitan dalam memahami dan menyerap informasi dan hal-hal tersebut perlu. Kesulitan dalam memahami bacaan juga tercermin dari kelemahan mereka dalam menguasai kecepatan membaca dan mengidentifikasi kata, sehingga kemampuan pemahaman membaca mereka kurang baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh keefektifan model CIRC terhadap kemampuan membaca pemahaman. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis eksperimen One Group Pretest and Posttest Design. Objek penelitian kali ini adalah siswa kelas IV. Data dianalisis menggunakan uji-t dengan SPSS 23. Hasil penelitian menyatakan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara skor pre-test dan post-test, dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 dan t-hitung sebesar 18,851 lebih besar dari t-tabel sebesar 2,048. Hal tersebut menunjukkan bahwa model CIRC memiliki pengaruh yang besar terhadap kemampuan membaca dan pemahaman siswa. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa hipotesis alternatif (Ha) diterima, sedangkan hipotesis nol (Ho) ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat korelasi yang kuat antara keefektifan model CIRC dengan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV SD Negeri 2 Tulakan Jepara, dan terbukti keefektifannya.Kata Kunci : Pemahaman Membaca, Model CIRC, Efektivitas Model CIRCABS TRAKMembaca pemahaman merupakan salah satu kecakapan yang perlu dikuasai setiap peserta didik sekarang. Permasalahan yang dihadapi peserta didik kelas IV di SDN 2 Tulakan Jepara adalah kurangnya kemampuan dalam membaca pemahaman, bukti nyata dari hal ini masih rendahnya mereka dalam memahami sebuah bacaan dan kesulitan dalam memahami serta menyerap sebuah informasi dan perlunya. Kesulitan dalam memahami bacaan juga tercermin dari lemahnya mereka dalam menguasai kecepatan membaca dan mengidentifikasi kata, sehingga kemampuan dalam membaca pemahamannya kurang baik. Penelitian ini bertujuan supaya dapat mengetahui adanya pengaruh efektivitas model CIRC terhadap kemampuan membaca pemahaman. Metode yang digunakan penelitian ini yaitu kuantitatif dengan jenis eksperimen One Group Pretest and Posttest Design. Objek dalam kali ini peserta didik kelas IV. Data yang dianalisis menggunakan uji-t dengan SPSS 23. Hasil penelitian menyatakan terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pre-test dan post-test, dengan nilai signifikansi 0,000 dan t-hitung 18,851 , yang lebih besar t-tabel 2,048. Menunjukkan model CIRC memberikan pengaruh yang besar terhadap kemampuan peserta didik dalam pemahaman membaca. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa hipotesis alternatif (Ha) diterima, sedangkan hipotesis nol (Ho) ditolak. Hal ini menunjukkan adanya korelasi yang kuat antara efektivitas model CIRC dengan kemampuan membaca pemahaman peserta didik kelas IV SD Negeri 2 Tulakan Jepara, dan terbukti efektif .Kata kunci : Membaca Pemahaman, Model CIRC, Efektifitas Model CIRC
Efektivitas Penggunaan Media Belajar Flashcard Aksara Jawa Terhadap Ketrampilan Menulis Aksara Jawa Legena Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah Kelas III Wiranti, Dwiana Asih; Af’idatul Hasanah, Ummi Awwaliyah
BASICA Vol. 3 No. 2 (2023)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah INSURI Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37680/basica.v3i2.4359

Abstract

The large number students of elementary or islamic elementary school who think that Javanese language material is material that is difficult to understand because of its diverse forms is the background for this research. This research aims to improve the ability and skills to write the Javanese Legenda script for class III students at MI Darul Huda 02 Karanggondang using the Javanese script Flashcard learning media. The research method that researchers use is descriptive quantitative research method. The research subjects were 27 class III students at MI Darul Huda 02 Karanggondnag. The research instruments used by researchers included 2 tests, namely Pre-Test and Post-Test and analyzed student score data using SPSS 20.0. The research results prove that there is a significant increase in value when conducting research. When the Pre-Test obtained an average score of 69.62, there were 16 students whose scores were above the KKM (Minimum Completeness Criteria), namely 70. Meanwhile, in the Post-Test, they obtained an average score of 91.29. According to the research results, it can be concluded that the Javanese script writing skills for Class III Islamic Elementary Scool Darul Huda 02 Karanggondang have increased by an average score of 21.67 from meeting 1 to meeting 4. It can be concluded that the use of Javanese script Flashcard learning media is very effective in improving the Javanese script writing skills of Madrasah Ibtidaiyah students or other equivalent education.
PENGEMBANGAN MEDIA KARTU ACA PADA MATERI AKSARA JAWA PADA SISWA KELAS 3 SDN 1 SUKOSONO Safitri, Dian; Wiranti, Dwiana Asih; Zumrotun, Erna
Tunjuk Ajar : Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2024): August 2024
Publisher : Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/

Abstract

One of the challenges for students to maintain their own culture is their lack of understanding of Javanese script. Java has diverse ethnicities, cultures and languages, and these differences create a unique beauty. The method applied in class 3 of SDN 1 Sukosono in this research is the research and development (R&D) method. Researchers applied the ADDIE model which includes 5 phases namely analysis, design, development, implementation, and evaluation. The purpose of this research is to develop ACA Card learning media for Javanese script material and improve students' knowledge in understanding Javanese script. Based on the needs analysis, students have difficulty in understanding Javanese script, especially Carakan script. The results showed that ACA Card media that compiled sentences into cards and used attractive designs obtained validation results from material experts as much as 80% and from media experts as much as 75% with a percentage of decent categories. The ACACard media trial showed an increase in scores from pretest 53.87 to posttest 81.00 for 15 students. The results of the analysis test with paired sample t-tests on SPSS 26 show a significance value (2-tailed) of 0.000 <0.05, which means that there is a difference in the average acquisition of learning outcomes before and after the application of ACA Card media in Javanese script learning in elementary schools. Thus, the development of ACA Card media can be concluded to be effective for developing students' understanding of Javanese script material, especially Carakan script.
Efektivitas Model Mind Mapping Dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Puisi Bahasa Indonesia Kelas IV SD Negeri 7 Tahunan Andilasari, Selvi; Wiranti, Dwiana Asih
Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2025)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/ejip.v4i3.1367

Abstract

Keterampilan menulis puisi dikalangan siswa sekolah dasar sering kali kurang berkembang, hal ini dikarenakan kurangnya strategi mengajar yang menarik dan belum optimalnya pengembangan ide dalam menulis puisi. Berdasarkan permasalahan tersebut, tujuan daripada kajian ini untuk mengetahui efektivitas model mind mapping dalam meningkatkan kemampuan menulis puisi peserta didik kelas IV SD Negeri 7 Tahunan. Metode yang digunakan dalam kajian ini yakni metode kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes tertulis yang diberikan kepada 26 siswa sebagai sampel, baik sebelum maupun sesudah perlakuan. Instrumen penilaian mencakup aspek tema, amanat, diksi, majas, dan pengimajinasian puisi. Data dianalisis memanfaatkan uji normalitas, uji homogenitas, serta uji-t dengan dukungan program SPSS 27. Hasilnya menunjukkan terdapat peningkatan signifikan dalam keterampilan menulis puisi setelah diterapkannya model mind mapping, ditunjukkan oleh nilai sig 0,001 < 0,05 serta skor t hitung 23,476 > t tabel 2,056. Rata-rata nilai pretest sebesar 45,4 meningkat menjadi 74,6 pada posttest. Dengan demikian, model mind mapping terbukti efektif untuk meningkatkan kemampuan menulis puisi karena membantu siswa mengorganisasi ide secara lebih terstruktur dan kreatif.
The Effect of Paper Puppet Media on Listening Skills for Fairy Tales in Indonesian Language Learning in Grade III Elementary School: Pengaruh Media Wayang Kertas terhadap Keterampilan Menyimak Dongeng pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas III SD Salma, Khadijah Aufa; Wiranti, Dwiana Asih
Madrosatuna: Journal of Islamic Elementary School Vol. 9 No. 1 (2025): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21070/madrosatuna.v9i1.1634

Abstract

This study aims to analyze how students' listening skills to fairy tales before and after using paper puppet media, and find out how much influence paper puppet media has on listening skills to fairy tales in Grade III Indonesian language learning in elementary schools. The method used is quantitative research with a Pre-Experimental one-group pretest-posttest design. The research was conducted at SD Negeri 3 Kedungleper, involving 31 third grade students as samples. The T test results indicate that there is a significant difference before and after using paper puppet media in learning to listen to fairy tales, because the acquisition of the t value of 13.547 which is greater than the t table value of 1.69726, indicates that there is a significant effect. Paper puppets are the right learning media to help improve the skill of listening to fairy tales, this is evident from the pretest and posttest scores which have increased by 55.2%. Before this media was used, the average student pretest score was 59. After the paper puppet media was used, the average posttest score increased to 82. This increase of 55.2% means that students show a significant increase in mastering the indicators of listening to fairy tales in order to achieve the learning objectives of listening elements.
PENGARUH MEDIA BONEKA TANGAN TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA SISWA SEKOLAH DASAR PADA PEMBELAJARAN BAHASA JAWA Latifah, Kharisil; Wiranti, Dwiana Asih
JURNAL PENDIDIKAN DASAR Vol 13, No 1 (2025): Juni 2025
Publisher : STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/jpd.v13i1.3741

Abstract

Abstract: Explore whether the use of hand puppet media can positively influence students' speaking skills. The method used was an experiment using a pre-experimental design approach, specifically a one-group pre-test and post-test design. The research occurred at SD Negeri 5 Kalipucang Kulon and included 25 students from the second grade. Data were gathered through observation sheets based on several indicators of speaking skills: pronunciation, intonation, fluency, expression, and content accuracy. The collected data were analyzed using prerequisite tests such as normality and homogeneity tests, followed by hypothesis testing through a paired sample t-test, conducted with the assistance of Jamovi software version 2.6.25 for Windows. The results indicate that hand puppet media significantly improve students speaking skills. This is supported by the paired sample t-test results, which yielded a significance value of 0.001lower than the standard significance level of 0.05. As a result, the alternative hypothesis (H1) is acknowledged, validating a notable variation in the speaking skills of students prior to and following the implementation of hand puppet media.Keywords: Hand puppet media, speaking skills, javanese language learningAbstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki dampak media boneka tangan pada pengembangan keterampilan berbicara siswa. Metode yang digunakan adalah eksperimen menggunakan pendekatan desain pre-eksperimental, desain yang digunakan adalah One Group Pre-test and Post-test Design. Penelitian dilakukan di SD Negeri 5 Kalipucang Kulon dengan melibatkan 25 siswa kelas II sebagai subjek. Pengumpulan data dilakukan melalui lembar observasi yang disusun berdasarkan indikator keterampilan berbicara, yaitu: pelafalan, intonasi, kelancaran, ekspresi, dan ketepatan isi. Data dianalisis Dengan bantuan Jamovi Software versi 2.6.25, kami melanjutkan pengujian virtual kami dengan bantuan perangkat lunak Jamovi versi 2.6.25 dengan pengujian prasyarat, yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil analisis Media boneka tangan dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa, sebagaimana dibuktikan dengan ini. Berdasarkan hasil uji paired sample t-test, diperoleh nilai signifikansi kurang dari 0,001, yang berarti lebih kecil dari tingkat signifikansi 0,05. Oleh karena itu, hipotesis alternatif (H1) dapat diterima, menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan dalam kemampuan berbicara siswa sebelum dan sesudah diberi perlakuan melalui penggunaan media boneka tangan.Kata-kata Kunci: Media boneka tangan, keterampilan berbicara, pembelajaran bahasa Jawa
Co-Authors Abdullah Efendi Abidah, Nadia Afrianingsih, Anita Af’idatul Hasanah, Ummi Awwaliyah Ahmat Wakit Aisya, Fani Shoffana Amalia, Irsa Dina Andilasari, Selvi Anissatussa’diyah, Anissatussa’diyah Anita Afrianingsih Anita Afrianingsih Anjani, Falihatin Aprilia, Dyah Ayu Safitri Aprilian, Afinda Dwi Ari Purnomo Endah Aflahani Aryani, Nisa Asri Muthmainnah Dewi Pratiwi Dewi Pratiwi Diah Ayu Mawarti Dian Safitri Dina Amalia Elma Tiara Wulandari Elma Wulandari Erik Aditia Ismaya Erna Zumrotun Faizah, Alia Nur Falah, Ahmad Miftahul Farida, Yushinta Eka Fasya, Natasya Arieni Febrianingrum, Linda Fitri, Faizah Khamaliah Fitria Novita Sarie Fitriyanto, Muhammad Rizqi Haikalinnur, Muhammad Hamidaturrohmah, Hamidaturrohmah Hana Septya Rahmadhani Hernum Satyanoviani Putri Hernum Satyanoviani Putri Hilda Arta Dwi Antika Himami, Alyn Rofiatul Husni Mubarok Iftitakhia, Rizka Nur Ilman Hanafi Destian Isnaini Noor Safitri Kurniawan, Dika Latifah, Kharisil Latifatul Khusnah Layalya, Laili Alya Lilis Handayani Lintang Kironoratri Mahdum, Esa Adistiya Fajarwati Maziyah, Hilda Nur Much Arsyad Fardani Muchammad Izzuddin Khoirul Chabiba Muhaimin, Muh Muhammad Misbahul Munir Muhammad Misbahul Munir Muhammad Nofan Zulfahmi Munir, Muhammad Misbahul Nailis Ilmiana Ni'mah, Zumrotun Niken Ayu Nila Ariani Nina Sofiana Nina Sofiana Ningsih, Rahma Dwi Nisa, Rohmatun Nurul Fa'izah Oktafiani, Diana Prasetya, Nambella Septi Pratiwi , Ika Ari Puspita, Winda Ayu Puspitasari, Della Rahmalia, Sofa Ratih Hanifah Zain Rima Pramesti Riska Anintyawati Rizani, Achmad Hisyom Rohmah, Fisqiyatur Safitri, Avi Nur Safitri, Dwi Anjani Salma, Khadijah Aufa Saputri, Diana Ragil Sari, Arum Zuliana Sarie, Fitria Novita Sofiana, Nina Subkan, Muhamad Nur Sutriyani, Wulan Syailin Nichla Choirin Attalina Syifa Fauziah Synthia, Lukistyani Ulvia Febriana Hadiningsih Ulya, Ikfina Amaliya Wafa, Nilna Maulidatul Wahyu Viky Dwi Indrawan Wahyusari, Retno Widiyono, Aan Widya, Kellyna Cahya Wulan Sutriyani Wulan Sutriyani Wulandari, Elma Tiara Wulandari, Rizka Mei Yuyun Fatmawati Zulfahmi, Muhammad Nofan Zumrotun, Erna