Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
9.086
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha Pedagogi : Jurnal Penelitian Pendidikan MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman REFLEKSI EDUKATIKA Indonesian Journal of Early Childhood Education Studies KREDO : Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra Jurnal Pendidikan Dasar Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Dedicators Community JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Madrosatuna: Journal of Islamic Elementary School BIORMATIKA : JURNAL ILMIAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Holistika : Jurnal Ilmiah PGSD Jurnal Prakarsa Paedagogia Jurnal Educatio FKIP UNMA Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pengabdian Masyarakat Khatulistiwa Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI Jurnal Pendidikan Guru (JPG) Tunas Nusantara Jurnal Evaluasi dan Pembelajaran WASIS : Jurnal Ilmiah Pendidikan Inteligensi : Jurnal Ilmu Pendidikan Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Al-Ashr : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Indo-MathEdu Intellectuals Journal Jurnal Altifani Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat Basica Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman Jurnal Basicedu Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka Khaira Ummah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan Jurnal Pelayanan dan Pemberdayaan Masyarakat JGK (Jurnal Guru Kita) Eduvest - Journal of Universal Studies JANACITTA: Journal of Primary and Children's Education Jurnal Pendidikan Anak EDUKASI : Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan
Wiranti, Dwiana Asih
Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 76 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 76 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Implementasi Metode Warah Berbantuan Media Papan Belajar sebagai Stimulasi Kemampuan Keaksaraan Awal di Raudhatul Athfal Iftitakhia, Rizka Nur; Wiranti, Dwiana Asih
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 5 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i5.7621

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi adanya penggunaan metode warah berbantuan papan bejalajar dalam pengenalan keaksaraan awal pada anak usia dini yang dilakukan dengan cara yang menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana enggunaan metode warah berbantuan papan bejalajar dalam pengenalan keaksaraan awal pada anak usia dini. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian kualitatif dan dilakukan di RA Miftakhul Huda Kecapai, subjek penelitian anak-anak yang terdiri dari 9 anak, dengan 5 anak laki-laki dan 4 anak perempuan dalam rentang usia 5-6 tahun. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah observasi dan dokumentasi, sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan baPhwa metode warah dengan berbantuan papan belajar mampu meningkatkan kemampuan mengenal huruf dengan cara guru memperkenalkan media papan pintar pada anak, memperaktekkan secara langsung kegiatan yang akan dilakukan, permainan dilakukan secara bergantian, guru meminta anak untuk menyebutkan simbol-simbol huruf, menyebutkan huruf awal dari kartu kata bergambar dan menyebutkan kelompok bunyi/huruf awal yang sama pada kartu kata bergambar sesuai intruksi. Kemampuan menganal huruf anak setalah dilakukan tindakan menunjukan hasil yang meningkatan.
Pengembangan Komik Matematika Berbahasa Jawa Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Dan Numerisasi Siswa SD Sutriyani, Wulan; Wiranti, Dwiana Asih; Mahdum, Esa Adistiya Fajarwati
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 10, No 2 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v10i2.6130

Abstract

Pembelajaran yang melibatkan literasi dan numerasi sering dikeluhkan siswa karena berhubungan dengan membaca bacaan panjang dan hitung-hitungan. Berdasarkan hasil PISA 2018, Indonesia berada pada peringkat 74 untuk membaca dan 73 untuk numerisasi dari 79 negara, menunjukkan peringkat yang sangat rendah. Masalah serupa ditemukan peneliti di SD Negeri 4 Krapyak dimana terdapat siswa belum mampu memahami literasi dan numerasi dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan tahapan pengembangan media komik digital berbahasa Jawa dan menganalisis keefektifannya dalam mengoptimalkan kemampuan literasi dan numerasi siswa SD. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (research and development) dengan subjek penelitian siswa SD Negeri 4 Krapyak. Tahapan metode penelitian ini meliputi tahap investigasi awal, perencanaan (desain), realisasi, tes, evaluasi dan revisi. Hasil penelitian media komik digital berbahasa Jawa untuk meningkatkan kemampuan literasi dan numerisasi pada siswa SD telah terbukti valid, praktis, dan efektif untuk digunakan. Hal tersebut sesuai dengan presentase 92% dari ahli materi dan 89% dari ahli media dengan kategori valid. Dengan beberapa catatan yaitu perbaikan kata-kata salah dan kekurangan tanda baca serta perbaikan desain. Berdasarkan respon guru dan siswa selama kegiatan pembelajaran Bahasa Jawa dan Matematika, guru memberikan presentase 90% dengan kategori sangat praktis. Sedangkan pada keefektifan media terdapat dua uji coba. Pertama bagian uji normalitas memiliki signifikansi 0,617 dan data posttest memiliki nilai signifikansi 0,188. Kedua nilai ini lebih besar dari 0,05, yang berarti data berdistribusi normal. Kedua uji Paired Sample T-test bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media komik digital terhadap hasil belajar siswa. Hasil uji menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Ini menunjukkan Ha. Artinya  terdapat perbedaan minat baca siswa yang diberikan contoh media Matematika berbasis digital dengan pemberian media Matematika konvensional secara signifikan antara hasil pretest dan posttest, dengan nilai t-tabel 1,72074. Dengan demikian, penggunaan media komik digital terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Dengan penelitian ini, menunjukkan bahwa media komik digital dapat meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa, serta membuat proses pembelajaran lebih menarik dan interaktif.
Pengembangan Media Langgar Berbasis Etnomatematika Bersumber Kebudayaan Lokal Jepara Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa SDN 4 Krapyak Wiranti, Dwiana Asih; Sutriyani, Wulan; Maziyah, Hilda Nur; Aprilia, Dyah Ayu Safitri; Mahdum, Esa Adistiya Fajarwati; Muhaimin, Muh
JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Vol 10, No 2 (2024)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan (FKIP) Universitas Labuhan Batu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jpms.v10i2.6137

Abstract

Mata pelajaran Matematika telah menjadi kurikulum inti mulai jenjang Sekolah Dasar (SD). Berdasarkan hasil evaluasi pembelajaran di SDN 4 Krapyak Kecamatan Tahunan Kabupaten Jepara diketahui bahwa bangun datar dan bangun ruang menjadi materi yang paling sulit. Masalah utama dalam pembelajaran adalah  kurangnya inovasi media pembelajaran geometri SD. Dari hasil observasi awal, guru hanya menggunakan LKS sebagai media pembelajaran yang tentu sangat minim kontennya. Tujuan penelitian ini adalah ingin mengetahui Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (research and development). Subjek penelitian ini adalah siswa SD Negeri 4 Krapyak. Tahapan metode penelitian ini dimulai dari tahap investigasi awal, perencanaan (desain), dan tahap realisasi, tahap tes, evaluasi dan revisi. Hasil penelitian pada tahapan pengembangan (development) inilah produk awal dihasilkan.  Realisasi media pembelajaran ini berupa langgar. Isi dari  media langgar yaitu materi gambar bangun datar dan bangun ruang baik keliling dan luas persegi dan persegi panjang.Tahap selanjutnya implementasi (implementation) yaitu validasi dan uji coba draft hasil validasi ahli yang disertai dengan pertimbangan dan saran tentang kelayakan media pembelajaran. Hasil validasi tersebut memperoleh nilai rata-rata 4,1 yang tergolong berkriteria baik dan dapat digunakan dengan sedikit revisi. Berdasarkan dari uji validasi ahli, diperoleh simpulan bahwa desain media langgar berbasis etnomatematika bersumber kebudayaan local Jepara tergolong baik. Uji coba pertama dilakukan dengan uji coba skala terbatas yang hasilnya telah memenuhi aspek kepraktisan. Dalam pelaksanaan  uji coba, peneliti dibantu oleh tenaga pembantu lapangan yang bertugas untuk mengamati aktivitas siswa dalam pembelajaran yang dilaksanakan, tahap selanjutnya evaluasi dilakukan terhadap penggunaan produk yang dikembangkan melalui post test dan angket respon siswa.
Implementasi Program Daily Activity Menggunakan Kata Ajaib dalam Pembentukan Karakter Sopan Santun Kelompok B1 TK Pertiwi Sowankidul Nisa, Rohmatun; Wiranti, Dwiana Asih
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 5 No. 3 (2024): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v5i3.1529

Abstract

Character education is one of the most important things that young children should get as 80% of their brain development occurs during that time. A lack of respect and regard for others might be influenced by the absence of character education in early life. One of the key institutions in helping kids develop their character is their school, and instructors there have a significant influence on how kids behave. The purpose of this study is to explain how a daily activity program that uses magic words to develop polite character is implemented. This study employs a case study methodology and a qualitative research strategy. Interviews and observation were the research methods employed in this study. According to the study's findings, kids are becoming more aware of the usage of "magic words" (sorry, please, thank you, and excuse me) and their conduct is changing as a result. After executing the daily activity program that uses magic words in the construction of polite character, children who had not previously understood the value of utilizing them in everyday life to create polite character now understand it better and are able to use it in their daily lives.
PENGEMBANGAN MEDIA SMART CARD JAWA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PADA MATERI AKSARA JAWA LEGENA SISWA KELAS III SDN BATUKALI Amalia, Irsa Dina; Wiranti, Dwiana Asih
Inteligensi : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 7, No 2 (2024)
Publisher : Universitas Tribhuwana Tunggadewi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33366/ilg.v7i2.6400

Abstract

Many elementary school students find Javanese language lessons difficult to understand because of its diversity, which is the background for this research. The aim of carrying out this research is to improve writing skills through the Javanese Legena script material for class III students at SDN Batukali through the use of Javanese smart card media. The type of research used was research and development (RD) with the ADDIE model, involving 27 grade III students at SDN Batukali as research subjects. Based on the needs analysis, it shows that students experience obstacles in observing the writing of the Javanese legena script.  Therefore, Javanese smart card media is designed to resemble a card equipped with instructions in the form of small numbers next to Javanese script. The results of this research prove that the validation aspect by material experts obtained a score of 87.5%, while the media validation aspect received a score of 77.5%, both of which are in the feasible category. The results of the Java smart card media trial revealed a difference between the average pretest result of 53.51 and posttest of 76.66. Effectiveness is shown through the results of the writing skills test using the paired sample test with SPSS 25, with a significance value (2-tailed) of 0.000 0.005. In conclusion, the use of Javanese smart card media has proven to be very effective in improving Javanese script writing skills in elementary school students and other equivalent educational institutions.
KESULITAN MENULIS AKSARA JAWA PADA SISWA KELAS 5 SD AL ISLAM PENGKOL JEPARA Anjani, Falihatin; Wiranti, Dwiana Asih
MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman Vol. 15 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Wahid Hasyim Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31942/mgs.v15i2.12096

Abstract

The reason for author addresses the issue of difficulty in writing Javanese script is that writing Javanese script is not as easy as writing alphabet. Therefore, the author wants to understand the factors causing and the forms of difficulties that students experience when writing Javanese script, as the Bahasa Jawa subject is very important for preserving Javanese culture so that it does not disappear. This research aims to analyze the forms of difficulty in writing Javanese script and their underlying causes. The difficulties in writing Javanese script include the students' struggle to differentiate between relatively similar Javanese script characters and the difficulty in memorizing Javanese script letters. The underlying causes are the limited teaching methods used by educators, which mainly rely on lectures, the lack of practice in writing Javanese script, and the decline in students' motivation to learn because they perceive it as a difficult subject to understand. This research uses a qualitative method; descriptive qualitative research is a study where data is obtained through analytical examination of each issue to be processed into narrative and oral data from the observed subjects. Descriptive qualitative data is obtained from questionnaires, interviews, and observations.
KESULITAN MENULIS AKSARA JAWA PADA SISWA KELAS 5 SD AL ISLAM PENGKOL JEPARA Anjani, Falihatin; Wiranti, Dwiana Asih
MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman Vol. 15 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Wahid Hasyim Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31942/mgs.v15i2.12096

Abstract

The reason for author addresses the issue of difficulty in writing Javanese script is that writing Javanese script is not as easy as writing alphabet. Therefore, the author wants to understand the factors causing and the forms of difficulties that students experience when writing Javanese script, as the Bahasa Jawa subject is very important for preserving Javanese culture so that it does not disappear. This research aims to analyze the forms of difficulty in writing Javanese script and their underlying causes. The difficulties in writing Javanese script include the students' struggle to differentiate between relatively similar Javanese script characters and the difficulty in memorizing Javanese script letters. The underlying causes are the limited teaching methods used by educators, which mainly rely on lectures, the lack of practice in writing Javanese script, and the decline in students' motivation to learn because they perceive it as a difficult subject to understand. This research uses a qualitative method; descriptive qualitative research is a study where data is obtained through analytical examination of each issue to be processed into narrative and oral data from the observed subjects. Descriptive qualitative data is obtained from questionnaires, interviews, and observations.
EFEKTIVITAS MODEL ROLE PLAYING BERBANTUAN MEDIA TOPENG KARAKTER UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA KRAMA ALUS PADA SISWA KELAS IV SDN 03 MENGANTI Fitriyanto, Muhammad Rizqi; Wiranti, Dwiana Asih
JPG: Jurnal Pendidikan Guru Vol. 6 No. 1 (2025): JPG: Jurnal Pendidikan Guru
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/jpg.v6i1.17962

Abstract

Mengukur keefektifan model role playing berbantuan media topeng karakter dalam meningkatkan keterampilan berbicara Krama Alus pada siswa kelas IV SDN 03 Menganti merupakan tujuan pada penelitian ini. Jenis penelitian ini yaitu pendekatan kuantitatif Pre-Eksperimental dengan menggunakan model One Group Pretest-Posttest. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas IV SDN 03 Menganti tahun ajaran 2023/2024. Model role playing yaitu suatu model pada pembelajaran yang melibatkan siswa untuk memerankan tokoh atau karakter tertentu dalam suatu situasi atau permasalahan yang diberikan oleh guru. Populasi dan sampel penelitian yaitu diseluruh siswa kelas IV SDN 03 Menganti yang berjumlah 20 siswa yang terdiri dari 7 siswa laki-laki dan 13 siswa perempuan. Data yang diperoleh diolah menggunakan uji-t dan menunjukkan nilai signifikansi (Sig) sebesar 0,004 yang berarti lebih kecil dari (0,05) menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kedua kelompok.
Pengaruh Metode Brainstorming terhadap Kemampuan Membaca Geguritan Siswa Kelas V Ni'mah, Zumrotun; Wiranti, Dwiana Asih
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 5, No 5 (2024)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v5i5.331

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa dalam memahami materi geguritan. Kesulitan ini timbul karena metode pembelajaran yang diterapkan kurang tepat. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan baru untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi geguritan dalam kegiatan pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode brainstorming terhadap kemampuan membaca geguritan siswa kelas V SDN 3 Sumanding. Penelitian ini menggunakan desain Pre-Experimental One Group Pretest-Posttest dengan melibatkan 25 siswa. Data dikumpulkan melalui tes praktik membaca geguritan sebelum dan sesudah penerapan metode brainstorming. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari pretest (55,20) ke posttest (82,40). Uji normalitas Kolmogorov-Smirnov mengonfirmasi distribusi normal data. Selanjutnya, uji Paired Sample T-Test menghasilkan nilai signifikansi 0,002 0,05 dan t-hitung 20,052 t-tabel 2,05954, menunjukkan penolakan H0 dan penerimaan Ha. Temuan ini membuktikan adanya pengaruh signifikan metode brainstorming terhadap peningkatan kemampuan membaca geguritan. Selain itu, metode ini juga terbukti mendorong partisipasi aktif siswa dan mengembangkan ide kreatif dalam pembelajaran bahasa Jawa. Dengan demikian, penelitian ini menunjukkan bahwa metode brainstorming dapat menjadi solusi efektif untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami dan membaca geguritan.
Partisipasi Masyarakat dalam Pelaksanaan Program Kampung Iklim (Proklim) di Desa Gribig Kecamatan Gebog Kabupaten Kudus Wiranti, Dwiana Asih; Handayani, Lilis; Anissatussa’diyah, Anissatussa’diyah; Layalya, Laili Alya; Haikalinnur, Muhammad
Journal of Dedicators Community Vol 8, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34001/jdc.v8i1.4747

Abstract

Increasing the quality of teachers in preparing literacy and numeracy questions through technical guidance activities on numeracy literacy so that they are able to support the implementation of the curriculum according to the standards set by the government.  Changes in the curriculum in Indonesia encourage teachers to always be able to develop their abilities in terms of preparing valid questions so that it has an impact on the appropriateness of the assessments prepared by teachers. The government's socialization is still uneven due to the pandemic, so the team has mobilized to serve UIN Maulana Malik Ibrahim Malang to participate in socializing the material at MIS Almaarif 09 Randuagung Singosari and MI Ar Raudhah Lawang.The method used is Participatory Action Research (PAR). The theory used in this service, namely Maslow's theory, results in an increase in teacher quality, especially the ability to understand numeracy literacy material and develop valid numeracy literacy questions.Technical guidance activities are carried out in 4 stages, namely observation, providing material, then practical activities and evaluation.The resulting teacher response was 31.3%, the result was strongly agree, which showed a positive response, then 62% of them responded in agreement, so the percentage certainly shows the success of the implementation of technical guidance which can be seen from the way the teacher prepares numeracy literacy questions in accordance with the characteristics standardized by the government in the new curriculumAbstrakMeningkatnya kualitas guru dalam penyusunan soal literasi dan numerasi melalui kegiatan bimbingan teknis literasi numerasi sehingga mampu menunjang keterlaksanan kurikulum sesuai standar yang ditetapkan oleh pemerintah. Perubahan kurikulum di Indonesia mendorong guru untuk selalu bisa mengembangkan kemampuannya dalam hal penyusunan soal yang valid sehingga berdampak pada sesuainya asesmen yang disusun guru. Sosialisasi pemerintah masih belum merata karena pandemi sehingga menggerakkan tim mengabdi UIN Maulana Malik Ibrahim Malang ikut serta dalam mensosialisasikan materi tersebut di MIS Almaarif 09 Randuagung Singosari dan MI Ar Raudhah Lawang. Metode yang digunakan yaitu Participatory Action Research (PAR). Teori yang digunakan dalam pengabdian ini yaitu teori Maslow menghasilkan peningkatan kualitas guru khususnya kemampuan dalam pemahaman materi literasi numerasi dan pengembangan penyusunan soal literasi numerasi yang valid. Kegiatan bimbingan teknik terlaksana selama 4 kali tahapan yaitu observasi, pemberian materi kemudian kegiatan praktik dan evaluasi. Respon guru yang dihasilkan sebesar 31.3% di peroleh hasil sangat setuju yang menunujukkan respon positif kemudian 62 % mereka merespon setuju sehingga prosesntase tentunya menunjukkan keberhasilan terlaksakannya bimbingan teknik yang dapat dilihat dari cara guru dalam menyusun soal literasi numerasi sesuai dengan karakteristik yang distandarkan oleh pemerintah dikurikulum yang terbaru.Key word: Technical guidance, Protoype, Teacher, Madrasah Ibtidaiyah AbstractIncreasing the quality of teachers in preparing literacy and numeracy questions through technical guidance activities on numeracy literacy so that they are able to support the implementation of the curriculum according to the standards set by the government.  Changes in the curriculum in Indonesia encourage teachers to always be able to develop their abilities in terms of preparing valid questions so that it has an impact on the appropriateness of the assessments prepared by teachers. The government's socialization is still uneven due to the pandemic, so the team has mobilized to serve UIN Maulana Malik Ibrahim Malang to participate in socializing the material at MIS Almaarif 09 Randuagung Singosari and MI Ar Raudhah Lawang.The method used is Participatory Action Research (PAR). The theory used in this service, namely Maslow's theory, results in an increase in teacher quality, especially the ability to understand numeracy literacy material and develop valid numeracy literacy questions.Technical guidance activities are carried out in 4 stages, namely observation, providing material, then practical activities and evaluation.The resulting teacher response was 31.3%, the result was strongly agree, which showed a positive response, then 62% of them responded in agreement, so the percentage certainly shows the success of the implementation of technical guidance which can be seen from the way the teacher prepares numeracy literacy questions in accordance with the characteristics standardized by the government in the new curriculum. Kata KunciBimbingan teknik, Prototipe, Guru, Madrasah Ibtidaiyah AbstrakMeningkatnya kualitas guru dalam penyusunan soal literasi dan numerasi melalui kegiatan bimbingan teknis literasi numerasi sehingga mampu menunjang keterlaksanan kurikulum sesuai standar yang ditetapkan oleh pemerintah. Perubahan kurikulum di Indonesia mendorong guru untuk selalu bisa mengembangkan kemampuannya dalam hal penyusunan soal yang valid sehingga berdampak pada sesuainya asesmen yang disusun guru. Sosialisasi pemerintah masih belum merata karena pandemi sehingga menggerakkan tim mengabdi UIN Maulana Malik Ibrahim Malang ikut serta dalam mensosialisasikan materi tersebut di MIS Almaarif 09 Randuagung Singosari dan MI Ar Raudhah Lawang. Metode yang digunakan yaitu Participatory Action Research (PAR). Teori yang digunakan dalam pengabdian ini yaitu teori Maslow menghasilkan peningkatan kualitas guru khususnya kemampuan dalam pemahaman materi literasi numerasi dan pengembangan penyusunan soal literasi numerasi yang valid. Kegiatan bimbingan teknik terlaksana selama 4 kali tahapan yaitu observasi, pemberian materi kemudian kegiatan praktik dan evaluasi. Respon guru yang dihasilkan sebesar 31.3% di peroleh hasil sangat setuju yang menunujukkan respon positif kemudian 62 % mereka merespon setuju sehingga prosesntase tentunya menunjukkan keberhasilan terlaksakannya bimbingan teknik yang dapat dilihat dari cara guru dalam menyusun soal literasi numerasi sesuai dengan karakteristik yang distandarkan oleh pemerintah dikurikulum yang terbaru
Co-Authors Abdullah Efendi Abidah, Nadia Afrianingsih, Anita Af’idatul Hasanah, Ummi Awwaliyah Ahmat Wakit Aisya, Fani Shoffana Amalia, Irsa Dina Andilasari, Selvi Anissatussa’diyah, Anissatussa’diyah Anita Afrianingsih Anita Afrianingsih Anjani, Falihatin Aprilia, Dyah Ayu Safitri Aprilian, Afinda Dwi Ari Purnomo Endah Aflahani Aryani, Nisa Asri Muthmainnah Dewi Pratiwi Dewi Pratiwi Diah Ayu Mawarti Dian Safitri Dina Amalia Elma Tiara Wulandari Elma Wulandari Erik Aditia Ismaya Erna Zumrotun Faizah, Alia Nur Falah, Ahmad Miftahul Farida, Yushinta Eka Fasya, Natasya Arieni Febrianingrum, Linda Fitri, Faizah Khamaliah Fitria Novita Sarie Fitriyanto, Muhammad Rizqi Haikalinnur, Muhammad Hamidaturrohmah, Hamidaturrohmah Hana Septya Rahmadhani Hernum Satyanoviani Putri Hernum Satyanoviani Putri Hilda Arta Dwi Antika Himami, Alyn Rofiatul Husni Mubarok Iftitakhia, Rizka Nur Ilman Hanafi Destian Isnaini Noor Safitri Kurniawan, Dika Latifah, Kharisil Latifatul Khusnah Layalya, Laili Alya Lilis Handayani Lintang Kironoratri Mahdum, Esa Adistiya Fajarwati Maziyah, Hilda Nur Much Arsyad Fardani Muchammad Izzuddin Khoirul Chabiba Muhaimin, Muh Muhammad Misbahul Munir Muhammad Misbahul Munir Muhammad Nofan Zulfahmi Munir, Muhammad Misbahul Nailis Ilmiana Ni'mah, Zumrotun Niken Ayu Nila Ariani Nina Sofiana Nina Sofiana Ningsih, Rahma Dwi Nisa, Rohmatun Nurul Fa'izah Oktafiani, Diana Prasetya, Nambella Septi Pratiwi , Ika Ari Puspita, Winda Ayu Puspitasari, Della Rahmalia, Sofa Ratih Hanifah Zain Rima Pramesti Riska Anintyawati Rizani, Achmad Hisyom Rohmah, Fisqiyatur Safitri, Avi Nur Safitri, Dwi Anjani Salma, Khadijah Aufa Saputri, Diana Ragil Sari, Arum Zuliana Sarie, Fitria Novita Sofiana, Nina Subkan, Muhamad Nur Sutriyani, Wulan Syailin Nichla Choirin Attalina Syifa Fauziah Synthia, Lukistyani Ulvia Febriana Hadiningsih Ulya, Ikfina Amaliya Wafa, Nilna Maulidatul Wahyu Viky Dwi Indrawan Wahyusari, Retno Widiyono, Aan Widya, Kellyna Cahya Wulan Sutriyani Wulan Sutriyani Wulandari, Elma Tiara Wulandari, Rizka Mei Yuyun Fatmawati Zulfahmi, Muhammad Nofan Zumrotun, Erna