Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.503
P-Index
This Author published in this journals
All Journal VALENSI Jurnal Pendidikan Kimia Jurnal Pendidikan IPA Indonesia Prosiding Pendidikan Sains INDONESIAN JOURNAL OF PHARMACY Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) PAEDAGOGIA Journal of Economic, Bussines and Accounting (COSTING) Indonesian Journal of Chemistry JKPK (Jurnal Kimia dan Pendidikan Kimia) SAP (Susunan Artikel Pendidikan) SEMAR (Jurnal Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Seni bagi Masyarakat) Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia
Elfi Susanti V. H.
Bachelor Program Of Chemistry Education, Faculty Of Teacher Training And Education, Universitas Sebelas Maret, Indonesia Jl.Ir Sutami No 36 A, Surakarta, Central Java, Indonesia
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences

Published : 36 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 36 Documents
Search

 1   2   3   4 
IMPLEMENTASI METODE PEMBELAJARAN CIRC (COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION) YANG DILENGKAPI MEDIA MACROMEDIA FLASH PADA MATERI POKOK SISTEM KOLOID KELAS XI IPA SEMESTER GENAP SMA NEGERI 3 SRAGEN TAHUN AJARAN 2011/2012 Sastika, Agasta Ria; Susanti V.H., Elfi; Ashadi, .
Jurnal Pendidikan Kimia Vol 2, No 3 (2013)
Publisher : Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (852.471 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi metode pembelajaran CIRC (CooperativeIntegrated Reading and Composition) yang dilengkapi media Macromedia flash pada materi pokoksistem koloid dalam meningkatkan prestasi siswa kelas XI semester genap SMA Negeri 3 Sragentahun ajaran 2011/2012. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan rancanganpenelitian Randomized Subjects Posttest Only Control Group Design dimana kelas kontrol yangdigunakan adalah kelas dengan model pembelajaran yang biasa digunakan oleh guru di SMA N 3Sragen. Teknik analisis data untuk pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji t- pihakkanan Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran kooperatif dengan metode CIRC (CooperativeIntegrated Reading and Composition) yang dilengkapi media Macromedia flash memberikanpeningkatan yang lebih tinggi terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok Sistem Koloiddibandingkan dengan model pembelajaran konvensional, dapat dilihat dari nilai posttest prestasibelajar siswa yang lebih tinggi dari pada pembelajaran dengan model konvensional. Hal iniditunjukkan dengan hasil perhitungan menggunakan uji t-pihak kanan dari nilai posttest prestasibelajar kognitif dan afektif. Dimana hasil uji ?pihak kanan untuk prestasi belajar kognitif diperoleh thitung= 4,389 lebih besar dari harga ttabel = 1,997, begitu pula dengan prestasi belajar afektif diperolehdiperoleh thitung = 4,309 lebih besar dari harga ttabel = 1,997.Kata kunci : pembelajaran kooperatif, CIRC, Macromedia flash
STUDI KOMPARASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) DILENGKAPI MACROMEDIA FLASH DAN HANDOUT TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI KOLOID KELAS XI DI SMA N 1 KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2012/2013 Adi, Yulia Kristi; Van Hayus, Elfi Susanti; Masykuri, Mohammad
Jurnal Pendidikan Kimia Vol 3, No 2 (2014)
Publisher : Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (513.154 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) dilengkapi dengan penggunaan macromedia flash memberikan prestasi belajar siswa yang lebih baik dari pada pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) yang dilengkapi dengan penggunaan handout dalam pembelajaran kimia materi koloid kelas XI SMA Negeri 1 Karanganyar tahun ajaran 2012/2013. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen, sampel terdiri dari 2 kelas, data prestasi kognitif menggunakan tes, prestasi afektif menggunakan angket, uji hipotesis menggunakan uji t-pihak kanan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) dilengkapi dengan penggunaan macromedia flash memberikan prestasi belajar siswa yang lebih baik dari pada pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) yang dilengkapi dengan penggunaan handout dalam pembelajaran kimia materi koloid. Hal ini dibuktikan dengan hasil perhitungan menggunakan uji t-pihak kanan dengan taraf signifikan 5%. Dimana hasil uji t-pihak kanan untuk prestasi belajar kognitif diperoleh thitung = 2,67 > ttabel = 1,67 dan untuk prestasi belajar afektif diperoleh thitung = 3,30 > ttabel = 1,67 sehingga Ho ditolak.Kata Kunci: Numbered Head Together, macromedia flash, handout, prestasi belajar, koloid.
PENERAPAN PENDEKATAN JOYFUL LEARNING DENGAN METODE GUIDED DISCOVERY UNTUK MENINGKATKAN RASA INGIN TAHU DAN PRESTASI BELAJAR PADA MATERI HIDROKARBON SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 NGEMPLAK BOYOLALI TAHUN AJARAN 2013/2014 Pramesthi, Hilda Nita; Saputro, Agung Nugroho Catur; Van Hayus, Elfi Susanti
Jurnal Pendidikan Kimia Vol 4, No 1 (2015)
Publisher : Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (367.901 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan rasa ingin tahu dan prestasi belajar siswa kelas X-5 SMA N 1 Ngemplak Boyolali tahun ajaran 2013/2014 pada materi pokok hidrokarbon dengan menggunakan pendekatan joyful learning dan metode guided discovery. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdapat empat tahapan yang terdiri dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan,  observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X-5 SMA N 1 Ngemplak tahun ajaran 2013/2014. Objek pada penelitian ini adalah rasa ingin tahu dan prestasi belajar. Sumber data berasal dari guru dan siswa. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dokumentasi, tes, dan angket. Data dianalisis menggunakan metode deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan joyful learning dan metode guided discovery dapat meningkatkan rasa ingin tahu dan prestasi belajar siswa kelas X-5 SMA N 1 Ngemplak tahun ajaran 2013/2014. Persentase ketuntasan rasa ingin tahu siswa pada siklus I sebesar 72,03% yang meningkat menjadi 78,51%  pada siklus II. Ketercapaian aspek kognitif pada siklus I meningkat dari 46,43% menjadi 78,57%, sedangkan persentase ketercapaian aspek afektif pada siklus I  sebesar 67,86% dan  meningkat menjadi 82,15% pada siklus II.
STUDI KOMPARASI PENGGUNAAN METODE KOOPERATIF STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION) DISERTAI MEDIA SUPLEMEN LATIHAN BERSTRUKTUR DAN MEDIA DIAGRAM TERHADAP PRESTASI BELAJAR KONSEP MOL SISWA KELAS X MAN WONOGIRI TAHUN PELAJARAN 2008/2009 Rahmawati, Ani; Susanti VH, Elfi; Redjeki, Tri
Jurnal Pendidikan Kimia Vol 1, No 1 (2012)
Publisher : Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (434.183 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui prestasi belajar siswa pada materi pokok Konsep Mol melalui proses pembelajaran menggunakan metode STAD dilengkapi media suplemen latihan berstruktur lebih baik dibandingkan prestasi belajar siswa dengan menggunakan metode STAD dilengkapi media diagram. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain penelitian?Randomized Group Pretest-Posttest Design?. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X semester 1 MAN Wonogiri tahun ajaran 2008/2009. Sampel terdiri dari 2 kelas, yaitu kelas X.C sebagai kelas eksperimen 1 dan kelas X.B sebagai kelas eksperimen 2 yang dipilih secara cluster random sampling. Data utama penelitian ini berupa prestasi belajar siswa yang diperoleh dari aspek kognitif dan aspek afektif. Aspek afektif hanya diberikan pada posttest. Analisis data untuk pegujian hipotesis dilakukan menggunakan uji t-pihak kanan. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pencapaian prestasi belajar siswa pada pembelajaran kimia materi pokok Konsep Mol dengan metode pembelajaran STAD (Student Team Achievement Division) disertai media suplemen latihan berstruktur lebih baik dibandingkan dengan metode pembelajaran STAD yang disertai media diagram. Hasil analisis data menggunakan uji t-pihak kanan diperoleh prestasi belajar siswa kelas eksperimen STAD yang disertai latihan berstruktur lebih baik daripada kelas eksperimen STAD yang disertai media diagram untuk aspek kognitif (thitung > ttabel = 2,71 >1,66 ) dan aspek afektif (thitung > ttabel = 2,61 > 1,66 ).   Kata kunci : STAD , latihan berstruktur, media diagram, konsep mol
PENGARUH PEMBELAJARAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAN INQUIRY TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DITINJAU DARI KREATIVITAS VERBAL PADA MATERI HUKUM DASAR KIMIA KELAS X SMAN 1 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Magdalena, Octaviany; Mulyani, Sri; Van Hayus, Elfi Susanti
Jurnal Pendidikan Kimia Vol 3, No 4 (2014)
Publisher : Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (180.682 KB)

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning dan Inquiry terhadap prestasi belajar siswa pada materi Hukum Dasar Kimia siswa kelas X SMA Negeri 1 Boyolali semester genap tahun pelajaran 2013/2014, pengaruh kreativitas verbal terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok Hukum Dasar Kimia, interaksi antara penggunaan model pembelajaran berbasis masalah dan inkuiri dengan kreativitas verbal terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok Hukum Dasar Kimia. Penelitian ini menggunakan desain faktorial 2x2, sampel terdiri dari 2 kelas. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes untuk prestasi belajar pengetahuan dan kreativitas verbal, dan teknik non tes yaitu metode angket dan lembar observasi untuk prestasi belajar sikap dan prestasi belajar keterampilan. Analisis data menggunakan Analisis Variansi Dua Jalan dengan Sel Tak Sama. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) Tidak ada pengaruh penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning dan Inquiry terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok Hukum Dasar Kimia (2) Tidak ada pengaruh kreativitas verbal terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok Hukum Dasar Kimia. (3) Tidak ada interaksi antara model pembelajaran berbasis masalah dan inkuiri dengan kreativitas verbal terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok Hukum Dasar Kimia.Kata Kunci: Problem Based Learning, Inquiry, Kreativitas Verbal, Hukum Dasar Kimia
STUDI KOMPARASI METODE PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) DAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM PERIODIK UNSUR (SPU) KELAS X SMA NEGERI 8 SURAKARTA Ramandika, Muhammad Gunawan Dwi; Susanti V.H., Elfi; Utami, Budi
Jurnal Pendidikan Kimia Vol 2, No 4 (2013)
Publisher : Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (367.296 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pembelajaran kimia dengan metode Team Assisted Individualization (TAI) dapat memberikan prestasi belajar yang lebih tinggi dibandingkan dengan metode pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) pada materi pokok Sistem Periodik Unsur kelas X semester ganjil di SMA Negeri 8 Surakarta tahun pelajaran 2012/2013. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan rancangan penelitian Randomized Pretest-Posttest Comparison Group Design. Populasi penelitian adalah siswa kelas X semester ganjil di SMA Negeri 8 Surakarta tahun pelajaran 2012/2013 yang terdiri atas 10 kelas. Pengambilan sampel penelitian menggunakan teknik Cluster Random Sampling (pemilihan kelas secara acak). Sampel dalam penelitian ini terdiri atas 2 kelas yaitu kelas X.2 sebagai kelas eksperimen I (pembelajaran dengan metode TAI) dan kelas X.3 sebagai kelas eksperimen II (pembelajaran dengan metode CIRC). Pengambilan data penelitian menggunakan tes kognitif dan angket afektif. Teknik analisis data menggunakan uji-t pihak kanan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran kimia dengan metode Team Assisted Individualization (TAI) memberikan prestasi belajar yang lebih tinggi dibandingkan dengan metode pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) pada materi pokok Sistem Periodik Unsur kelas X semester ganjil SMA Negeri 8 Surakarta tahun pelajaran 2012/2013. Hal ini terbukti dari hasil uji t-pihak kanan harga thitung prestasi belajar aspek kognitif (2,118) dan aspek afektif (2,115) lebih besar dari ttabel (1,672). Kata Kunci : Metode pembelajaran, TAI, CIRC, Prestasi Belajar Siswa, Sistem Periodik Unsur.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) YANG DILENGKAPI MEDIA PEMBELAJARAN LABORATORIUM VIRTUAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK KOLOID KELAS XI IPA SEMESTER GENAP SMA NEGERI 1 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Totiana, Fian; Susanti V.H., Elfi; Redjeki, Tri
Jurnal Pendidikan Kimia Vol 1, No 1 (2012)
Publisher : Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (2137.21 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan model pembelajaran creative problem solving dilengkapi media pembelajaran laboratorium virtual terhadap prestasi belajar siswa materi pokok koloid. Penelitian ini menggunakan metode eksperimental dengan rancangan penelitian Randomized Subject Posttest Only Control Group Design. Sampel dalam penelitian terdiri dari 2 kelas yaitu kelas eksperimen (model CPS dilengkapi laboratorium virtual) dan kelas kontrol (metode konvensional). Pengambilan sampel dilakukan secara Cluster Random Sampling. Teknik pengumpulan data aspek kognitif menggunakan metode tes objektif dan aspek afektif menggunakan metode angket. Teknik analisis data untuk pengujin hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji t pihak kanan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran creative problem solving dilengkapi media pembelajaran laboratorium virtual efektif dapat meningkatkan prestasi belajar siswa materi pokok koloid. Terlihat dari hasil uji t pihak kanan diperoleh harga nilai t hitung yaitu 2,85 lebih tinggi dari harga t tabel yaitu 1,669 untuk prestasi belajar kognitif dan harga nilai t hitung yaitu 2,61 lebih tinggi dari harga t tabel yaitu 1,669 untuk prestasi belajar afektif.Kata kunci : model creative problem solving (CPS), prestasi belajar, laboratorium virtual, koloid
Content Analysis of School Textbooks on Chemistry Bond Materials Viewed from Chemical Representation Criteria Luthfiana, Eva; Raharjo, Sentot Budi; Vh, Elfi Susanti; Indriyanti, Nurma Yunita
PAEDAGOGIA Vol 22, No 1 (2019): PAEDAGOGIA Jilid 22 Nomor 1 (2019)
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1102.313 KB) | DOI: 10.20961/paedagogia.v22i1.29984

Abstract

The purpose of this study was to evaluate the chemical representation of chemical bonds in three chemical textbooks. Chemical studies are basically related to three types of chemical representations: macro, submicro and symbolic. In this study a detailed review was carried out and could define the chemical representations in school textbooks to improve students' understanding of chemistry. A detailed analysis reveals five criteria for evaluating chemical representations which are included in three detailed chemical textbooks revealing five criteria for evaluating the chemical representation used in school textbooks. These criteria (C1-C5) are: (C1) type of representation; (C2) interpretation of surface features; (C3) their relationship with the text; (C4) the existence and characteristics of a statement; (C5) the level of correlation between components consisting of several representations. The five criteria include the basic elements needed to utilize chemical representations that are better in understanding chemistry. These five criteria can also be used for analysis of existing school textbooks and as a tool for au­thors in designing new chemistry textbooks
PHYTOCHEMICAL SCREENING AND ANALYSIS POLYPHENOLIC ANTIOXIDANT ACTIVITY OF METHANOLIC EXTRACT OF WHITE DRAGON FRUIT (Hylocereus undatus) VH, Elfi Susanti; Utomo, Suryadi Budi; Syukri, Yandi; Redjeki, Tri
Indonesian Journal of Pharmacy Vol 23 No 1, 2012
Publisher : Faculty of Pharmacy Universitas Gadjah Mada, Yogyakarta, Skip Utara, 55281, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (233.544 KB) | DOI: 10.14499/indonesianjpharm23iss1pp60-64

Abstract

White dragon fruit  is  a well  known  and  widely  used  herbal medicine,  especially  in  Asia,  which  contains  several  interesting bioactive constituents and possesses health promoting properties. The  aim  of  this  study  was  to  analyze  for  the  bioactive compounds,  evaluate  total  phenolic  contents  and  antioxidant capacities  of  methanolic  extract  of  white  dragon  fruit.  The antioxidant  activity  was  determined  by  the  1,1-diphenyl-2-picrylhydrazyl (DPPH) free radical scavenging activity assay. Total phenolic  content  were  determined  by  Folin-Ciocalteu  method. Phytochemical  screening  of  the  white  dragon  fruit  showed the  presence  of  triterpenoid,  alkaloid,  flavonoid  and  saponin. The  extract  exhibited  strong  antioxidant  activity  with  IC50 of 193 μg/mL, and total phenolic content of 246 μg/mL in 1 Kg dry extract.Key words: antioxidant activity, total phenolic, DPPH, white dragon fruit
Cinnamon Oil as an Antibacterial Agent on Natural Paper from Banana Peel (Musa paradisiaca Linn.) Widiastuti Agustina Eko Setyowati; Elfi Susanti VH; Iis Alviah; Melati Kusuma Wardani
JKPK (Jurnal Kimia dan Pendidikan Kimia) Vol 4, No 1 (2019): JKPK ( Jurnal Kimia dan Pendidikan Kimia)
Publisher : Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (939.124 KB) | DOI: 10.20961/jkpk.v4i1.26120

Abstract

The research about the use of cinnamon oil as an antibacterial agent on natural paper from Banana (musa paradisiaca Linn.) Peel has been conducted. The preparation of the paper using alkalization method, with the use of NaOH 4% at the temperature of 100oC for 1.5 hours. The paper is made in two variations, ie with additive cinnamon oil and without additive. The natural paper produced are tested for pH based on SNI ISO 6588-1.2010 and water content by dry-oven method based on SNI ISO 287:2010. The antibacterial activities were tested against Staphylococcus aureus and Escherichia coli using Kirby-Bauer disc diffusion method. The paper produced meet the standard of ISO 6519:2016 about Basic Paper for Laminated Plastic Wrapping Paper within the parameter of pH and water content. The results showed that the paper with additive cinnamon oil have antibacterial activity againts S. aureus and E. coli with inhibition diameter zone 15 mm and 13 mm respectively, whereas paper without cinnamon oil additives has no antibacterial activity against either S. aureus or E. coli.  These result indicate that cinnamon oil can be used as an antibacterial agent on the natural paper from Banana peel (musa paradisiaca Linn.).
Co-Authors Adi, Yulia Kristi Agustin Wulandari Anastasia Diaz Pramesti Anastasia Diaz Pramesti Ari Syahidul Shidiq Ashadi, . Asna, Lilis Sofiyatul Aufa Vib Mitsalina Bayu Antrakusuma Catur Saputro, Agung Nugroho Dwi Retno Sari Endang Susilowati Endang Susilowati Fajar Rakhman Wibowo Hartantia, Restika Maulidina Iis Alviah Imam Sri Nugroho Juniar Fauziatul Azizah Lestari, Nova Dwi Lintang Nur Agia Luthfiana, Eva Magdalena, Octaviany Maria Ulfa Martini, Kus Sri Melati Kusuma Wardani Mohammad Masykuri Muhammad Hizbul Wathon Mulatsari, Desi Mulyani, Bakti Mulyani, Sri Mustofa Mustofa Muzzazinah Muzzazinah Nastiti, D. Ninda Dwi Cahya Devi Nurma Yunita Indriyanti Nurma Yunita Indriyanti Nurma Yunita Indriyanti Nurman Perdana, R. Pramesthi, Hilda Nita Rahardjo, S. B. Rahmawati, Ani Ramandika, Muhammad Gunawan Dwi Redjeki, Tri Redjeki, Tri Redjeki, Tri Sabirin Matsjeh Safitri, Nadia Indri Salim, Eko Nur Samodra, Imam Saputro, Agung Nugroho Catur Saputro, Sulistyo Sastika, Agasta Ria Sentot Budi Raharjo Setiawan, Dwi Arief Setiyani Setiyani Sri Mulyani Sri Mulyani Sri Mulyani Sri Mulyani Sri Retno Dwi Ariani Sri Retno Dwi Ariani Sri Retno Dwi Ariani Sri Retno Dwi Ariani Sri Retno Dwi Ariani Sri Retno Dwi Ariani Sri Yamtinah Sugiharto, Sugiharto Sulistyo Saputro Suryadi Budi Utomo Suryadi Budi Utomo Suryadi Budi Utomo Suryani, Adik Annisa Fitri Suryanto, Eko Tonang Dwi Ardyanto Totiana, Fian Tri Prianti Tri Redjeki Tutik Dwi Wahyuningsih Utami, Budi Utomo, Suryadi Budi Widiastuti Agustina Eko Setyowati Wulandari, Lilis Yandi Syukri Zulkarnaen, Rizmoon Nurul