Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.417
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal of Educational Studies Eralingua : Jurnal Pendidikan Bahasa Asing dan Sastra IJoLE: International Journal of Language Education Interference: Journal of Language, Literature, and Linguistics ARRUS Journal of Social Sciences and Humanities Nuances of Indonesian Language Al-Fashahah: Journal of Arabic Education, Linguistics, and Literature Wen Chuang: Journal of Foreign Language Studies, Linguistics, Education, Literatures, Cultures, and Sinology Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat Phonologie : Journal of Language and Literature Prosiding Seminar Nasional Universitas Ma Chung IPTEK: Jurnal Hasil Pengabdian kepada Masyarakat INSIGHT: Indonesian Journal of Social Studies and Humanities Seminar Nasional Hasil Penelitian LP2M UNM PEDAMAS (Pengabdian Kepada Masyarakat) Journal of Humanities and Social Studies Journal of Innovative and Creativity Changlun: Journal of Chinese Language, Literature, Culture and Linguistic Academic : Journal of Social and Educational Studies
Usman, Misnawaty
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 38 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 38 Documents
Search

 1   2   3   4 
Pengaruh Penggunaan HSK 1Terhadap Peningkatan Keterampilan Bahasa Mandarin Di Kalangan Pemula Usman, Misnawaty; Ernawati, Ernawati; Adys, Himala Praptami; Mariangga, Imanuela Putri
Wen Chuang:Journal of Foreign Language Studies, Linguistics, Education, Literatures, Cultures, and Sinology Vol 4, No 2 (2024): Vol 4, No 2 (August 2024), WENCHUANG
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/wenchuang.v4i2.68314

Abstract

ABSTRAKAplikasi HSK 1 adalah platform pembelajaran yang dirancang khusus untuk membantu pemuladalam mempelajari bahasa Mandarin sesuai dengan standar Hanyu Shuiping Kaoshi(HSK). Aplikasi HSK 1 dirancang untuk meningkatkan keterampilan bahasa Mandarin di kalanganpemula dengan pendekatan yang interaktif dan mudah diakses. Aplikasi ini fokus pada pengajarankosakata dasar seperti "你好" (nǐ hǎo - halo), “谢谢” (xièxiè - terima kasih), dan "请" (qǐng - tolong).Selain itu, aplikasi ini mengajarkan struktur kalimat sederhana seperti "我喜欢 学习汉语" (wǒxǐhuān xuéxí hànyŭ - Saya suka belajar bahasa Mandarin) dan "你会说 中文吗?" (nǐ huì shuōzhōngwén ma? - Apakah Anda bisa berbicara bahasa Mandarin?). Melalui berbagai fitur sepertilatihan kosakata, kuis interaktif, dan modul pembelajaran yang terstruktur, aplikasi ini bertujuanuntuk memfasilitasi pemahaman dan penggunaan bahasa Mandarin secara efektif. Pengguna dapatberlatih membaca, mendengarkan, dan berbicara dengan umpan balik langsung yang membantudalam memperbaiki kesalahan dan mengukur kemajuan mereka. Aplikasi ini juga dirancang untukmeningkatkan motivasi belajar dengan cara yang menyenangkan dan engaging, sehingga pelajardapat tetap termotivasi dan terlibat dalam proses belajar. Dengan menyediakan materi yang relevandan metode pembelajaran yang fleksibel, aplikasi HSK 1 diharapkan dapat mempermudah pemuladalam memperoleh keterampilan bahasa Mandarin dasar dan membangun dasar yang kuat untukpembelajaran lanjutan.Kata Kunci: HSK 1,Bahasa Mandarin,Aplikasi Pembelajaran.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN INTERKULTURAL PADA BAHASA DAN BUDAYA TIONGKOK DI KELAS MANDARIN Usman, Misnawaty; Dalle, Ambo; Saleh, Nurming; Tanjung, Andi Tiara Sikma
Wen Chuang:Journal of Foreign Language Studies, Linguistics, Education, Literatures, Cultures, and Sinology Vol 4, No 2 (2024): Vol 4, No 2 (August 2024), WENCHUANG
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/wenchuang.v4i2.68469

Abstract

Penelitian ini menginvestigasi implementasi pembelajaran interkultural dalamkonteks pengajaran bahasa dan budaya Tiongkok di kelas Mandarin, dengan fokus padaperkembangan terkini dalam lima tahun terakhir. Mengingat peningkatan signifikan dalamkebutuhan global akan kompetensi interkultural, studi ini bertujuan untuk menganalisisefektivitas dan tantangan dalam mengintegrasikan elemen budaya Tiongkok ke dalampembelajaran bahasa MandarinSeiring dengan meningkatnya hubungan antara Indonesia dan Tiongkok,pembelajaran bahasa Mandarin di Indonesia semakin penting. Artikel ini membahasbagaimana pembelajaran bahasa dan budaya Tiongkok dapat diterapkan di kelas Mandarin.Ini berfokus pada teknik pengajaran yang efektif, masalah yang dihadapi, dan keuntunganbagi siswa. Penelitian ini dilakukan menggunakan pendekatan kualitatif, yangmengumpulkan data melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasilnyamenunjukkan bahwa siswa dapat memperoleh keterampilan bahasa yang lebih baik, lebihmemahami budaya setempat, dan lebih termotivasi untuk belajar. Oleh karena itu, penting untuk memberikan pengalaman belajar yang lebih baik.Kata kunci: Pembelajaran interkultural, bahasa Mandarin, budaya Tiongkok, kompetensiinterkultural, teknologi pembelajaran bahasa
PENYULUHAN GEMAR MEMBACA UNTUK MENINGKATKAN BUDAYA LITERASI PADA SD. KHARISMA MAKASSAR Azizah, Laelah; Mannahali, Misnah; Usman, Misnawaty; Ernawati, Ernawati
PEDAMAS (PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) Vol. 2 No. 06 (2024): NOVEMBER 2024
Publisher : MEDIA INOVASI PENDIDIKAN DAN PUBLIKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kebiasaan membaca merupakan sesuatu yang penting dan fundamental yang harus dikembangkan sejak dini dalam rangka untuk meningkatkan kualitas penyelenggaraan pendidikan. Literasi merupakan salah satu kemampuan dasar yang sangat penting dalam kehidupan manusia. Gerakan Literasi Sekolah pada tingkat Pendidikan Sekolah Dasar dipilih karena pada masa ini anak berada pada periode emas perkembangan otak, dimana mereka sangat reseptif terhadap berbagai rangsangan lingkungan. Dalam proses tahapan yang dilakukan dalam penerapan budaya literasi, terdapat hambatan-hambatan yang dapat terjadi di antaranya: (a). Minimnya fasilitas untuk membaca, atau kurangnya sumber bacaan. (b). Kurangnya konsentrasi pada anak, sehingga berpengaruh pada tingkat pemahaman pembaca. Tujuan dari kegiatan penyuluhan gemar membaca untuk meningkatkan budaya literasi ini kepada peserta didik Jenjang Pendidikan Sekolah Dasar (SD) Sekolah Kharisma Kota Makassar tentang pemanfaatan pojok baca yang berguna dalam menerapkan gerakan literasi pada jenjang SD, maka dari itu sekolah dapat mengembangkan budaya literasi “Pojok Baca”. Melalui budaya literasi ini diharapkan menjadi salah satu alat bantu dalam proses pembelajaran untuk menambah wawasan peserta didik, pembendaharaan kata, melatih menulis, serta menumbuhkan minat baca pada anak sejak dini.
PELATIHAN IMPLEMENTASI KWL CHART UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA TEKS BAHASA INGGRIS KOMPUTER PADA MAHASISWA STMIK KHARISMA MAKASSAR Adys, Himala Praptami; Usman, Misnawaty; Amin, Fatimah Hidayahni; Sunusi, Seny Luhriyani; Adys, Himaya Praptani
PEDAMAS (PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) Vol. 2 No. 06 (2024): NOVEMBER 2024
Publisher : MEDIA INOVASI PENDIDIKAN DAN PUBLIKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pelatihan implementasi strategi KWL Chart bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca teks bahasa Inggris di bidang komputer. Pelatihan ini dilaksanakan di STIMIK Kharisma Makassar deangn pserta pelatihan berjumlah 25 mahasiswa. Tedapat empat sesi pelathan. Pada sesi pertama, mahasiswa dilatih memilih bacaan yang relevan dengan bidangnya dari sumber ilmiah. Sesi kedua difokuskan pada pengenalan konsep KWL Chart yang interaktif. Sesi ketiga, mahasiswa mempresentasikan KWL Chart dan diikuti sesi diskusi. Sesi terakhir berupa wawancara yang mengevaluasi efektivitas KWL Chart dalam aspek kognitif, motivasional, implementasi, dan kemajuan. Hasil pelatihan berdasarkan wawancara menunjukkan bahwa mahasiswa merasa lebih termotivasi, mandiri, dan mampu menghubungkan pengetahuan awal dengan teks yang dibaca, yang secara signifikan meningkatkan kemampuan membaca mereka. Kata Kunci: KWL Chart, Membaca Pemahaman, Teks Bahasa Inggris Komputer Abstract: The Implementation Training of the KWL Chart Strategy Aimed at Enhancing English Text Reading Comprehension in Computer Sciences. This academic intervention was conducted at STIMIK Kharisma Makassar, involving a cohort of 25 undergraduate students. The training program was structured across four comprehensive sessions designed to systematically improve students' academic reading capabilities. In the initial session, participants were systematically guided in selecting scholarly sources and texts most pertinent to their disciplinary domain. The second session was dedicated to an interactive and pedagogically robust introduction to the KWL (Know, Want to Know, Learned) Chart methodology, emphasizing its strategic cognitive scaffolding potential. During the third session, students were required to present their individually constructed KWL Charts, followed by a rigorous scholarly discourse and peer-to-peer analytical discussion. The concluding session comprised a structured interview protocol meticulously evaluating the KWL Chart's effectiveness across multiple dimensions: cognitive engagement, motivational impact, implementation efficacy, and incremental learning progression. Qualitative analysis derived from post-intervention interviews revealed statistical significant attitudinal and performative transformations. Participants reported heightened intrinsic motivation, increased academic autonomy, and an enhanced capacity to systematically integrate prior knowledge with textual content, which collectively contributed to substantive improvements in their English reading comprehension capabilities within the computer sciences discipline. Keywords: KWL Chart, Reading Comprehension. Computer English Text
THE ROLE OF TECHNOLOGY IN EDUCATIONAL SCIENTIFIC WORKS: A LITERATURE REVIEW AND EDUCATIONAL IMPLICATIONS Usman, Misnawaty; Nurjanna, Rifda; Adys, Himala Praptami; Adys, Himaya Praptani
JOURNAL OF HUMANITIES AND SOCIAL STUDIES Vol. 2 No. 04 (2024): NOVEMBER 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The rapid evolution of Information and Communication Technology (ICT) has profoundly influenced multiple sectors of society, with education being no exception. Educational scientific works, as critical outputs of scholarly inquiry, are increasingly shaped by technological advancements. These developments have created novel opportunities in the areas of research design, data collection, analysis, and the dissemination of findings. This paper seeks to explore the role of technology in the context of educational scientific works through a comprehensive literature review. The review synthesizes various scholarly sources addressing the integration of technology in educational research, focusing on methodological approaches, data gathering techniques, data analysis processes, and the dissemination of research outcomes. Additionally, this study identifies the practical implications of technological adoption for the advancement of educational scientific works, highlighting its contributions to improving research efficiency, accuracy, and scope. Moreover, the use of technology facilitates enhanced collaboration and provides expanded access to educational resources, promoting a more inclusive learning environment. The findings suggest that technology not only enhances the quality and relevance of educational research but also opens new pathways for the development of knowledge and the transformation of educational practices in the digital era. Keywords: Information and Communication Technology, Educational Scientific Works, Literature Review, Research Methodology, Practical Implications.
Penerapan Media Flashcard AR (Augmented Reality) dalam Peningkatan Kosakata Bahasa Mandarin Siswa Kelas VIII SMP Budi Kasih Makassar Mutmainnah, Nina; Usman, Misnawaty; Junaeny, Arini
CHANGLUN: Chinese Language, Literature, Culture and Linguistic Vol 3 No 2 (2024): Desember 2024
Publisher : Program Studi D3 Bahasa Mandarin Fakultas Ilmu Budaya Universitas Jenderal Soedirman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20884/1.changlun.2024.3.2.13628

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan kosakata bahasa Mandarin siswa kelas VIII SMP Budi Kasih Makassar dengan penerapan media flashcard AR, mengatasi masalah kesulitan belajar siswa serta keterbatasan media pembelajaran oleh guru. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas dalam dua siklus. Penelitian ini melibatkan observasi, tes kosakata, dan angket siswa dengan analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil menunjukkan bahwa media flashcard AR efektif meningkatkan kosakata, motivasi, belajar siswa. Dibuktikan hasil tes kosakata bahasa Mandarin dengan siswa kelas VIII SMP Budi Kasih Makassar dengan menggunakan media flashcard AR dinyatakan meningkat, hal ini telah dibuktikan dengan nilai rata-rata pada siklus I yaitu 79.54 dengan kategori baik, mengalami peningkatan sebesar 10.30 pada siklus II yaitu 89.84 dengan kategori sangat baik. Penelitian ini menyarankan implementasi media tersebut sebagai solusi untuk perbaikan pembelajaran bahasa Mandarin di SMP Budi Kasih Makassar.
Efektivitas Media Pembelajaran Flashcard Dalam Penguasaan Wortschatz Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman Usman, Misnawaty; Dalle, Ambo; Ernawati, Ernawati; Adys, Himala Praptami
Seminar Nasional LP2M UNM SEMINAR NASIONAL 2024 : PROSIDING EDISI 10
Publisher : Seminar Nasional LP2M UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memeroleh data dan informasi tentang keefektifan media flasch card dalam penguasaan  kosakata (Wortschatz) bahasa Jerman Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Populasi penelitian ini adalah mahasiswa tahun akademik 2023/2024 Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman, Jurusan Pendidikan Bahasa Asing, Fakultas Bahasa dan Sastra, Universitas Negeri Makassar dengan jumlah keseluruhan kelas sebanyak 2 kelas dan jumlah mahasiswa sebanyak 28 orang. Sampel dalam penelitian ini diambil dua kelas yang digunakan sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik random sampling.  Dari hasil pemilihan secara acak terpilih kelas A terdiri atas 14 mahasiswa sebagai kelas eksperimen dan kelas B terdiri atas 14 mahasiswa sebagai kelas kontrol. Hasil uji-t menunjukkan bahwa thitung lebih besar dari ttabel (4,374> ttabel 2,056) dengan taraf signifikan 0,05. Berdasarkan kriteria pengujian hipotesis bahwa tolak H0 jika thitung lebih besar dari ttabel dan terima H1  jika thitung lebih kecil dari ttabel..  H0 dalam penelitian ini yang berbunyi Media pembelajaran flasch card tidak efektif dalam penguasaan kosakata (Wortschatz) bahasa Jerman mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman Jurusan Pendidikan Bahasa Asing FBS-UNM ditolak, karena thitung 4,374 > ttabel 2,056. K Konsekuensi dari penolakan  H0  dalam penelitian, maka   H1 ini yang menyatakan media pembelajaran flasch card efektif dalam penguasaan kosakata  (Wortschatz)  bahasa Jerman mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman Jurusan Pendidikan Bahasa Asing FBS-UNM  diterima. Kata Kunci: Flasch card, Wortschatz,  Bahasa Jerman
Media Puzzle Picture dalam Keterampilan Berbicara Bahasa Jerman Usman, Misnawaty; Garim, Idawati; Ernawati, Ernawati
Phonologie : Journal of Language and Literature Vol 4, No 2 (2024): Phonologie : Journal of Language and Literature
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/phonologie.v4i2.63140

Abstract

Abstract. The Effectiveness of Puzzle Picture Media in German Speaking Skills (Sprechfertigkeit) ofstudents at German Language Education Study Program, Faculty of Language and Literature, Makassar State University. This research was conducted to obtain data and information regarding students' German speaking skills using Puzzle Picture Media. This research is a Quasi-Experimental research where data is collected through speaking skills tests. Data were analyzed using t-test. The population of this study were students from the German Language Education Study Program, Faculty of Language and Literature, Makassar State University, consists of two classes with  57 students. The sample used was a random sampling consists of 57 students, namely 29 class A students as the experimental class and 28 class B students as the control class. The results of data analysis obtained t count 8.83 > t table 2.004 at alpha level of 0.05. The results of the research show that the Puzzle Picture media is effective in speaking skills of students at German Language Education Study Program, Faculty of Language and Literature, Makassar State UniversityKeyword: Media, Puzzle Picture, Speaking Skills
Analisis Komparatif Penggunaan 会，能，Dan 可以 Dalam Kalimat Instruktif Bahasa Mandarin Usman, Misnawaty; Ernawati, Ernawati; Adys, Himaya Praptami; As'Ary, Muawal Al; Dzulhijjah, Alya Fatwa
Wen Chuang:Journal of Foreign Language Studies, Linguistics, Education, Literatures, Cultures, and Sinology Vol 5, No 1 (2025): Vol 5, No 1 (February 2025), WENCHUANG
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/wenchuang.v5i1.74404

Abstract

Penggunaan kata kerja bantu 会(huì), 能(néng), dan 可以(kěyǐ) dalam kalimat instruksibahasa Mandarin dibandingkan dalam penelitian ini secara komparatif. Kata kerja iniumumnya diterjemahkan sebagai “dapat” atau “memungkinkan” dalam bahasa Inggris.Fungsi dan konteks pernyataan menentukan bagaimana kata kerja tersebut digunakan,meskipun semuanya memiliki makna yang sama. Sementara 能menekankan kapasitassituasional atau fisik, 可以lebih umum digunakan untuk menyampaikan izin atau potensi,dan 会digunakan untuk menyampaikan kemampuan yang diperoleh melalui pendidikan.Penelitian ini meneliti penggunaan ketiga istilah tersebut dalam ekspresi imperatif,undangan, larangan, dan izin dan bagaimana konteks sosial dan pragmatis memengaruhipilihan kata. Penggunaan ketiga istilah yang bervariasi dalam komunikasi instruksional lebihdipahami oleh pelajar bahasa Mandarin melalui temuan ini. Diharapkan bahwa temuanpenelitian ini akan meningkatkan teknik pembelajaran bahasa Mandarin dan meningkatkanpemahaman siswa tentang penggunaan yang tepat dalam situasi yang tepat.Kata Kunci: Kata Kerja Bantu, Kalimat Instruktif, 会（huì），能 (néng)，可以 (kěyǐ)
An Analysis of Teachers’ Nonverbal Communication in EFL Classroom Interaction Wahyuni, Sry; Usman, Misnawaty; Samad, Ita Sarmita; As'ary, Muawwal Al
ARRUS Journal of Social Sciences and Humanities Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : PT ARRUS Intelektual Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35877/soshum3923

Abstract

Nonverbal communication (NVC) plays a crucial role in the teaching and learning process, especially in facilitating students’ understanding and engagement. However, its use sometimes is overlooked by the teacher. Therefore, this study aimed to analyze the kinds of NVC used by teachers in classroom interaction. It used qualitative research. Two EFL lecturers were chosen as the subject of this study. It was held at the Undergraduate Program of the English Education Department of Universitas Negeri Makassar. Observation checklists and classroom observations were used to gather the data. The interactive model of data analysis technique, which includes data collecting, data display, data condensation, and conclusion-drawing or verification, was used to analyze the observational data. The findings revealed that all kinds of NVC were utilized by the teachers. It included the use of gesture, movement, facial expression, eye contact, touch, and distance. It is intended that this study will help the teachers, especially English teacher to improve their communication skills by utilizing nonverbal communication in classroom interaction.
Co-Authors Achmad, Abd. Kasim Achmad, Abdul Kasim Adys, Himala Praptami Adys, Himaya Praptami Adys, Himaya Praptani Al As’ary, Muawwal Ambo Dalle Amin, Fatimah Hidayahni Angreany, Femmy Arief Fiddienika Arini Junaeny Armando, Nina Mutmainnah As'Ary, Muawal Al As'ary, Muawwal Al Asnur, Muhammad Nur Ashar Asri, Wahyu Kurniati Azizah, Mir'ah Bachtiar, Fauziah Berahima, Ahdiani Marfu'ah Burhanuddin Burhanuddin Chaidir, Muh. Ilham Alfadil Dzulhijjah, Alya Fatwa Elmira, Elmira Enung Mariah, Enung Ernawati Ernawati Garim, Idawati Haikal Haikal Halim, Muh. Juwaini Ita Sarmita Samad, Ita Sarmita J, Yuspani Amelia Kokomaking, Yeherlina Ohe Mannahali, Misnah Mariangga, Imanuela Putri Melani, Patricia Nahnu, Asmuliyati Noni, Nur Nasharuddin Novliansyah, Ahtiandi Nurfadilla, Nurfadilla Nurjanna, Rifda Nursalam Nursalam Nurul Eka Putri, Nurul Eka Ramadhani, Asti Rosmaladewi, Rosmaladewi Saleh, Nurming Sapitri, Nur Faida Saud, Syukur Seny Luhriyani Sunusi SRY WAHYUNI, SRY Suhaeb, Laelah Azizah S. Syamsu Rijal Tanjung, Andi Tiara Sikma Wening Sahayu Yundari, Yundari