Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.462
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EDUSAINS JURNAL MANAJEMEN MUTU PENDIDIKAN (JMMP) Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Edunesia : jurnal Ilmiah Pendidikan Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran IQ (Ilmu Al-qur'an): Jurnal Pendidikan Islam Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan IJPD (International Journal Of Public Devotion) Jurnal Pembelajaran dan Pengajaran Pendidikan Dasar (JP3D) Didaktika Kolaborasi Jurnal Pengabdian Masyarakat International Journal of Learning Reformation in Elementary Education Jurnal Ilmiah Sistem Informasi Jurnal Pendidikan Progresif
Alif Luthvi Azizah
Universitas Lampung
Religion Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan

 1 
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING MENGGUNAKAN MEDIA QUIZIZZ TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SEKOLAH DASAR Saputra, Daniel Dwi; Izzatika, Amrina; Azizah, Alif Luthvi; Rini, Riswanti
PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 13 No 1 (2025): Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/pedagogikavol13issue1page191-197

Abstract

Penelitian ini mengidentifikasi permasalahan rendahnya tingkat hasil belajar peserta didik kelas IV di UPTD SD Negeri 1 Margajaya. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh dari penerapan model pembelajaran problem based learning menggunakan media Quizizz terhadap hasil belajar IPAS pada peserta didik kelas IV. Metode yang digunakan adalah quasi experimental design dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik tes, observasi, dan studi dokumen. Populasi penelitian sebanyak 55 peserta didik dan sampel yang yang diambil meliputi 28 peserta didik kelas IV A (kontrol) dan 27 peserta didik kelas IV B (eksperimen). Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling yang termasuk dalam kategori non probability sampling. Analisis data menggunakan uji t dan diperoleh nilai thitung (7,6770) > ttabel (1,6746). Hasil penelitian membuktikan bahwa penerapan model pembelajaran problem based learning menggunakan media Quizizz berpengaruh terhadap hasil belajar IPAS pada peserta didik kelas IV di UPTD SD Negeri 1 Margajaya.
Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Social Complexity (ISC) terhadap Keterampilan Menulis Cerpen Peserta Didik Sekolah Dasar Akmaluddin, Alwan Naufal; Perdana, Ryzal; Azizah, Alif Luthvi
PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 13 No 2 (2025): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/pedagogikavol13issue2page452-460

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis model pembelajaran Inquiry Social Complexity (ISC) terhadap keterampilan menulis cerpen peserta didik kelas IV. Penelitian ini menggunakan desain pre-eksperimental dengan one-group pretest-posttest design. Populasi berjumlah 40 peserta didik kelas IVA dan IVB, serta sampel dalam penelitian ini berjumlah 20 peserta didik kelas IVA di sebuah SD di Kabupaten OKU Timur. Pengumpulan data dilakukan melalui tes menulis cerpen sebelum dan sesudah penerapan model Inquiry Social Complexity (ISC). Analisis data menggunakan paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan pada keterampilan menulis cerpen peserta didik setelah penerapan model Inquiry Social Complexity (ISC). Nilai rata-rata hasil menulis cerpen meningkat dari 56,1 menjadi 84,55. Hasil output independent samples test (uji-t) menunjukkan nilai signifikansi 0,000. Nilai 0,000 merupakan nilai yang lebih kecil atau kurang dari 0,05. Hal ini mengindikasikan bahwa penerapan model Inquiry Social Complexity (ISC) memberikan pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan menulis cerpen peserta didik.
Co-Authors Ahmad Khoiri Akmaluddin, Alwan Naufal Ammalia, Afifah Amrina Izzatika Buchori Muslim Destiani Destiani Destiani Destini, Frida Dwi Saputra, Daniel Fadhilah Khairani, Fadhilah Fadhilah, Tiara Farahhusna, Asa Handoko Handoko Handoko Handoko HARIYANTO HARIYANTO Hermawan, Jody Setya Herpratiwi Herpratiw Ika Arthalia Wulandari, Ika Arthalia Ika Wulandari Utami Ningtyas Izzatika, Amrina Kurniawati Mutmainah Latief, Abdul Majid Loliyana Loliyana Muhisom Ningtyas, Ika Wulandari Utami Nur, Anisa Nurma Khusna Khanifa Nursalamah Siagian, Nursalamah Nurwahidin, Muhammad Pramita Sylvia Dewi Riswandi Riswandi Riswandi Riswandi, Riswandi Riswanti Rini Riswanti Rini Ryzal Perdana Saputra, Daniel Dwi Septiana Sumarsih Anwar, Sumarsih Tiadilona, Wayan Tumanggung, Anen Utami, Nur Ridha Vivien Datania Wasim, Arif Al Wulandari Utamining Tias, Ika Yoga Fernando Yudhistira, Ardhi Zulfiani Zulfiani