Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.834
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Journal of Islamic Educational Management JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Al-Hikmah: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan Nizham Journal of Islamic Studies Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Diklat Review : Jurnal manajemen pendidikan dan pelatihan Tabyin; Jurnal Pendidikan Islam Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian dan Kajian Sosial Keagamaan IJGIE (International Journal of Graduate of Islamic Education) Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Kutubkhanah Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan Al-Ihda' : Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Kreatifitas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Takuana: Jurnal Pendidikan, Sains, dan Humaniora Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research At-Tajdid: Journal of Islamic Studies Ghiroh Al-Insyiroh: Jurnal Studi Keislaman
M, Amril
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 47 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 47 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Perbedaan kebijakan pendidikan pesantren Nahdlatul Ulama dan Muhammadiyah Sunawir, Nur Wulandari; M, Amril
Takuana: Jurnal Pendidikan, Sains, dan Humaniora Vol. 4 No. 2 (2025): Takuana (July-September)
Publisher : MAN 4 Kota Pekanbaru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56113/takuana.v4i2.132

Abstract

This study aims to explore the differences in educational policies between Nahdlatul Ulama (NU) and Muhammadiyah Islamic boarding schools as two models of Islamic education in Indonesia. A qualitative approach was used with literature study and in-depth interviews with educational figures from both institutions. The results show that NU emphasizes education based on classical Islamic texts, traditional approaches, and teacher-student relationships with a strong sufistic spirit. Meanwhile, Muhammadiyah is oriented towards a modern educational system, integrating religious and general sciences, and implementing education management according to a modern organization. Furthermore, the curriculum policies, teaching methods, and educational goals of the two institutions reflect different orientations; in which NU is more likely to focus on the formation of religious character through the mastery of classical Islamic knowledge, Muhammadiyah emphasizes the development of Muslim intellectual leaders who are adaptive to the times. The findings confirm the importance of understanding various approaches in Islamic education as a national education heritage.
Dinamika dan problematika kebijakan pendidikan Islam di Indonesia Rambe, Sari Madani; M, Amril
Takuana: Jurnal Pendidikan, Sains, dan Humaniora Vol. 4 No. 2 (2025): Takuana (July-September)
Publisher : MAN 4 Kota Pekanbaru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56113/takuana.v4i2.128

Abstract

This study explores the dynamics and challenges of implementing Islamic education policies at various educational levels in Indonesia, from primary to higher education. Using a descriptive-qualitative approach, it analyzes how these policies contribute to national education goals and address structural issues. The findings show that despite systematic regulation, significant obstacles remain, including unequal distribution and quality of educators, disparities in facilities between urban and rural areas, unstable curricula, and weak institutional coordination. These problems are compounded by limited professional training and insufficient integration of Islamic values and religious moderation. The authors proposed solutions, such as digitalizing Islamic education, strengthening teacher competence, reforming context-based curriculum, and increasing community involvement. The study highlights the importance of participatory and locally responsive policy reform to improve the quality and relevance of Islamic education in Indonesia.
Bridging Spiritual and Social Intelligence: Integrating Spiritual and Social Intelligence in a Multicultural Society Susanty Harahap, Fatimah Depi; M, Amril; Dewi, Eva
Al-Insyiroh: Jurnal Studi Keislaman Vol. 11 No. 2 (2025): September 2025
Publisher : LPPPM STAI Darul Hikmah Bangkalan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35309/alinsyiroh.v11i2.399

Abstract

This study aims to examine the integration of spiritual and social intelligence as a foundation for fostering tolerance in multicultural societies, particularly in the Indonesian context. Using a qualitative, library-based research method with a descriptive-analytical approach, the study synthesizes key theories and prior research on spirituality, social competence, and multicultural education. The findings show that spiritual intelligence—characterized by self-reflection, transcendental awareness, and universal values such as compassion and justice—provides an essential moral foundation. However, these values require the support of social intelligence—empathy, communication skills, and cultural sensitivity—to be effectively translated into inclusive social interactions. The integration of these two forms of intelligence forms a synergistic framework that strengthens tolerant character formation and supports peaceful coexistence across diverse identities. The study concludes that fostering tolerance requires not only legal and structural measures but also cultural and educational strategies that integrate spiritual reflection with social skills training. Practically, the findings suggest that character education, interfaith learning spaces, and multicultural training programs can serve as effective platforms to nurture inclusive citizenship in plural societies.
Kontribusi Tri-Aspek Al-Nash, Ilmu, Filsafat Terhadap Revitalisasi Hadharah Islam Siregar, Asri Yanti; M, Amril; Dewi, Eva
Al-Hikmah: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan Vol. 22 No. 2 (2025): Al-Hikmah: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan (AJAIP)
Publisher : UIR Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25299/ajaip.2025.vol22(2).22533

Abstract

Civilization (Hadharah) in Islam represents a comprehensive reflection of the values of tawhid (monotheism) that underpin human life, not merely material or technological advancement. This article examines the fundamental concept of hadharah and identifies various forms of civilization from an Islamic perspective. By exploring its terminological definition, hadharah is understood as a settled way of life that gives rise to value systems, social structures, and culture grounded in divine revelation. The discussion reveals that Islamic civilization can be categorized into three main types: Hadharah al-Nash, which emphasizes the revealed texts as the source of absolute truth; Hadharah al-‘Ilm, which integrates reason and faith in the pursuit of knowledge; and Hadharah al-Falsafah, which emerges from the dialogue between Islamic thought and global philosophical traditions. This article provides a deeper understanding of the dynamics of Islamic civilization and its relevance in the modern context.
Koneksi Tripatrik Mikrokosmos, Makrokosmos, dan Metakosmos dalam Sains Islam Fadila, Nurul; M, Amril; Dewi, Eva
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 2 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i2.2553

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji konsep tripatrik dalam kosmologi Islam, yang membagi realitas menjadi tiga dimensi utama: metakosmos, makrokosmos, dan mikrokosmos. Ketiga unsur ini tidak dipandang sebagai entitas yang terpisah, tetapi sebagai sistem yang saling terhubung dan mencerminkan keesaan Tuhan dalam struktur kosmos. Studi ini menggunakan pendekatan kualitatif berbasis kepustakaan, dengan menelaah literatur klasik dan kontemporer terkait filsafat Islam, sains, dan tasawuf. Hasil analisis menunjukkan bahwa metakosmos merepresentasikan realitas ilahiah sebagai sumber nilai dan makna, makrokosmos sebagai alam semesta yang dapat diobservasi, dan mikrokosmos sebagai manusia yang memiliki unsur jasmani dan ruhani. Relasi antara ketiga lapisan ini menjadi dasar dalam membangun epistemologi sains Islam yang integratif, menggabungkan aspek rasional, etis, dan spiritual. Pendekatan ini juga menjawab tantangan dualisme antara ilmu dan agama dalam pendidikan dan pengembangan ilmu pengetahuan kontemporer. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi tripatrik kosmos dapat menjadi landasan dalam merancang sistem pendidikan dan pengembangan sains yang holistik dan berorientasi pada keberlanjutan moral dan spiritual umat manusia.
Sulakhul Politics as a Result of Sultan Akbar's Reformist and Revolutionary Thought Amidst Hindu Domination in India Nurdiana, Siti; M, Amril
Nizham Jurnal Studi Keislaman Vol 12 No 01 (2024): Nizham: Jurnal Studi Keislaman
Publisher : Pascasarjana IAIN Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32332/nizham.v12i01.8643

Abstract

The heyday of the Mughal Empire began during the reign of Jalaluddin Akbar. At that time Islam was very developed despite being in the midst of a strong Hindu culture because Jalaluddin Akbar implemented a form of sulakhul politics (universal tolerance). This research aims to find out what made Islam very developed during the time of Sultan Akbar and how the sulakhul political policy. The method used in this research is library research or literature study. Sultan Akbar's policy was to create sulakhul politics (universal tolerance). This policy considers himself a king as well as a religious leader, so that Sultan Akbar has two equally high positions. Policies in the field of religion are by establishing a religious discussion forum called Ibadat Hana and also making the Din Ilahi movement as a medium of tolerance and moderation in religion.The greatest kings of the Mughal Dynasty were Sultan Akbar, Sultan Shah Jahan, and Sultan Aurangzib. Sultan Akbar is best known for his political and cultural accommodation of Islamic rule and Hindu society in India. Under his leadership, the Mughals managed to develop into a large dynasty. In addition, his most famous policies were the din ilahi movement and sulakhul politics where religious tolerance was highly emphasized and implemented during his reign.
Belajar Pendidikan Agama Islam pada Kurikulum Merdeka M, Amril; Panggabean, Witari Triarni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12855

Abstract

Pendidikan agama islam adalah usaha yaitu berupa bimbingan terhadap anak didik disekolah agar kelak setelah selesai pendidikannya dapat memahami dan mengamalkan ajaran agama islam serta menjadikannya sebagai pandangan hidup. Tulisan ini bertujuan untuk membahas metode,inovasi serta penerapan pendidikan agama islam pada kurikulum merdeka belajar. Implementasian Kurikulum Merdeka sangat relevan dengan mata pelajaran PAI sebab pembelajaran dilakukan dengan bertahap dan berkesinambungan antara fase satu ke fase yang lain. PAI harus disampaikan secara bertahap dan menyeluruh serta dimulai dari hal yang paling dasar yaitu penanaman akidah yang kuat baru kemudian berlanjut keranah yang lainnya. Kemampuan guru PAI dalam menentukan tujuan pembelajaran dari capaian pembelajaran yang ditentukan sangat berpengaruh terhadap keberhasilan pembelajaran pembelajaran PAI kepada para siswa.
Pendidikan Bagi Pengembangan Individu dan Implikasinya dalam Pembelajaran PAI M, Amril; Pasaribu, Ummi Salamah Br
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12856

Abstract

Pendidikan agama islam adalah usaha berupa bimbingan dan asuhan terhadap anak agar kelak selesai pendidikaannya dapat memahami dan mengamalkan agaran agama islam serta menjadikannya sebagai pandangan hidup (way of live).Tujuan Pendidikan agama islam adalah untuk iimembimbing dan mendidik seseorang untuk memahami ajaran agama islam, diharapkan mereka memiliki kecerdasan berfikiri( IQ ), KECERDASAN EMOSIONAL (EQ)idan memiliki kecerdasan Spritual (SQ).
Pemanfaatan Teknologi Informasi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam bagi Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Luar Biasa Riviana, Natta; M, Amril
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pemanfaatan teknologi informasi dalam pembelajaran agama Islam khususnya bagi anak berkebutuhan khusus di sekolah luar biasa. Penggunaan teknologi dalam pembelajaran di Sekolah Luar Biasa (SLB) merupakan hal yang semakin penting dalam menghadapi perkembangan pendidikan modern.Penelitian ini di latar belakangi oleh suatu fenomena yang terjadi karena perubahan zaman yang semakin canggih yang ditandai dengan perkembangan teknologi informasi. Teknologi informasi memiliki pengaruh pada seluruh bidang aktivitas kehidupan, termasuk salah satunya bidang pendidikan. Maka dari itu dalam pembelajaran tentunya teknik dan media yang digunakan mengalami perubahan sesuai dengan zaman. Pendidik yang berada pada zaman canggih tersebut harus mengikuti perkembangan dalam pembelajaran dengan mengintegrasikan peralatan berbasis teknologi informasi.Penggunaan teknologi informasi dalam pembelajaran agama Islam di era digital menjadi isu yang menarik perhatian. Dunia teknologi informasi kini menawarkan banyak peluang bagi setiap orang. Tak terkecuali mata pelajaran Pendidikan Agama Islam.
Teori Dekonstruksi Jacques Derrida M, Amril; Ridho, Muhamad
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berfokus pada teori dekonstruksi Jacques Derrida, yang lahir dari kritik terhadap ontologi Heidegger dan fenomenologi. Dekonstruksi tidak hanya sebagai metode, melainkan juga sebagai peristiwa pembacaan yang menantang oposisi biner dan menyoroti sisi marginal. Dengan demikian, dekonstruksi mengajak kita untuk memahami makna sebagai sesuatu yang tidak stabil dan selalu dalam proses, serta membuka ruang untuk interpretasi baru. Dalam konteks ini, penulis juga mencoba mendekonstruksi pandangan negatif terhadap pelacur, menggambarkan mereka sebagai sosok heroik yang memberi kebahagiaan bagi orang lain. Hal ini menunjukkan bahwa kebenaran bersifat multiperspektif, dan dekonstruksi mendorong kita untuk terbuka terhadap makna-makna yang baru dan tak terduga.
Co-Authors Abdillah, Husnu Agustina, Anggi Maharani Arfan, Surya Atika Nirmala Dewi , Eva Dewi, Eva Elpasamani, Hasian Toyyiba Fadila, Nurul Fadillah, Muhammad Fauzan, Mohd. Fitri, Anisa Hafizon, Ahmad Hidayati, Okfrida Husin, Malik Ilham Muhammad Jelita, Priti Ike Kurniawan, Hafif Larasati, Septri Linda Wati Marfu’ah, Nurry Masnur, Fitri Ali Mastura, Nadhila Muhammad Nasrullah Mulia, Harapan Nst, Muhammad Padil Nurdiana, Siti Panggabean, Witari Triarni Pasaribu, Ummi Salamah Br pengelola, pengelola Pratama, Bahari Qadri, Wil Rahmat, Nur Rambe, Sari Madani Ridho, Muhamad Ritonga, Khotib Raja Riviana, Natta sa'adah alwi, Nailis Sandi, Radila Sihombing, Bahosin Siregar, Asri Yanti Sri Rezki, Sri Sunawir, Nur Wulandari Susanty Harahap, Fatimah Depi Syahrizul, Syahrizul Syamsul Rizal Wati, Maini