p-Index From 2020 - 2025
7.417
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Islam EDUKASI: Jurnal Pendidikan Islam Ta'allum: Jurnal Pendidikan Islam Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam El-Mashlahah Al Tarbawi Al Haditsah AL ISHLAH Jurnal Pendidikan ATTARBIYAH: Journal of Islamic Culture and Education Jurnal Pendidikan Islam Indonesian FALASIFA : Jurnal Studi Keislaman al-Afkar, Journal For Islamic Studies TA'LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam Jurnal At-Tarbiyat (Jurnal Pendidikan Islam) AL-TANZIM : JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM Istawa: Jurnal Pendidikan Islam Murobbi: Jurnal Ilmu Pendidikan Attaqwa: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Journal of Applied Engineering and Technological Science (JAETS) Journal of Research and Thought on Islamic Education (JRTIE) INCARE Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah ALACRITY : Journal Of Education Ta’limDiniyah: Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies). Vicratina : Jurnal Ilmiah Keagamaan Jurnal Pendidikan Islam Indonesia Jurnal Pendidikan Agama Islam Miazhar Kharisma: Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan An Nafah: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Attaqwa:Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Ngaos: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah EDUKASI
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Attaqwa:Jurnal Ilmu Pendidikan Islam

Strategi Pembelajaran Active Learning untuk Mengembangkan Kreativitas Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Chauzarani Rozaki; Muhammad Husnur Rofiq; Muhammad Anas Maarif
Attaqwa: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Vol. 15 No. 2 (2019): September
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam Sekolah Tinggi Agama Islam Daruttaqwa Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54069/attaqwa.v15i2.70

Abstract

The purpose of this paper is to analyze the importance of using an active learning strategy to implement Islamic Cultural History material so that students do not get bored. This paper uses library research by analyzing existing content with journals and books relevant to the theme. The results of this research are: Active learning in the material of Islamic Cultural History can take advantage of the mind mapping strategy containing a series of activities that aim to help unleash all the potential that students have to be maximized and can help students develop their creativity actively and happily. With the creativity possessed by participants, it can help students solve problems and help students improve understanding more easily understood by students and help improve student achievement.
PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA MATA PELAJARAN FIQIH DI MADRASAH DINIAH Sofia Khoirun Nisa’; Muhammad Anas Maarif
Attaqwa: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Vol. 17 No. 02 (2021): September
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam Sekolah Tinggi Agama Islam Daruttaqwa Gresik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54069/attaqwa.v17i02.148

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mengetahui, mendiskripsikan dan menganalisis bagaimana implementasi strategi pembelajaran CTL pada mata pelajaran di Madrasah Diniah Mambaul Ulum Desa Wedoroanom Kecamatan Driyorejo Kabupaten Gresik. Artikel ini menggunakan suatu pendekatan studi kasus, dan merupakan jenis penelitian kualitatif. Metode pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitiannya adalah a) Guru fiqih melakukan kegiatan praktek shalat b) pembiasaan shalat asar berjamaah. Implikasinya dapat terlihat dari 4 kompetensi (sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan dan ketrampilan) yang dapat terpenuhi. Hasil implikasi strategi pembelajaran CTL pada mata pelajaran Fiqih dalam sikap sosial yakni Santri lebih memiliki tanggungjawab yang besar, memiliki kepecayaan diri dalam belajar, Keberanian mereka dalam berhubungan dengan teman lainnya menjadi bertambah, Hubungan dengan guru menjadi lebih dekat, serta keteladanan dari masing-masing teman bisa membawa dampak positif untuk saling mencontoh.