Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.756
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M) Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Jurnal Nasional Holistic Science Jurnal Citra Pendidikan AJAD : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat INVENTION: Journal Research and Education Studies JUrnal Riset Ilmu Pendidikan Jurnal Citra Pendidikan Anak Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Madani: Multidisciplinary Scientific Journal Jurnal Pengabdian Nasional (JPN) Indonesia Journal of Authentic Research Joyful Learning Journal Jurnal Citra Pendidikan PAEDAGOGIE
Irvan, Moh. Farizqo
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 28 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 28 Documents
Search

 1   2   3 
Dampak dan Persepsi Snack Content Terhadap Minat Baca di Era Swipe Satika, Marshafenda; Rahma, Mutiara; Triwahyuningsih, Fernika Setyo; Nukhla, Khanna; Irvan, Moh. Farizqo
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah melahirkan fenomena snack content konten singkat dan cepat dari media sosial seperti TikTok, YouTube Shorts, dan Instagram Reels yang kini marak dikonsumsi oleh siswa sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dampak serta persepsi siswa terhadap snack content dalam kaitannya dengan minat baca di era digital. Dengan pendekatan deskriptif kualitatif, data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, angket, dan dokumentasi dari siswa, guru, serta orang tua di SDN Podorejo 01. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsumsi snack content yang tinggi berdampak negatif pada minat baca siswa, terutama di kelas menengah hingga tinggi. Siswa lebih memilih konten visual singkat dibandingkan membaca teks panjang, yang menyebabkan penurunan konsentrasi dan motivasi membaca. Namun demikian, ditemukan pula potensi snack content sebagai media literasi alternatif jika dimanfaatkan secara edukatif dan terintegrasi dalam pembelajaran. Studi ini merekomendasikan strategi literasi digital yang adaptif dan kolaboratif antara guru dan orang tua untuk menumbuhkan kembali budaya membaca yang relevan dengan karakteristik generasi digital.
PENGARUH ORGANIZATIONAL LEARNING TERHADAP PEMAHAMAN GURU SEKOLAH INDONESIA DAVAO TENTANG IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA Elok Fariha Sari; Prasetyaningtyas, Fitria Dwi; Isdaryanti, Barokah; Irvan, Moh. Farizqo; Wulandari, Dyah Ayu
Joyful Learning Journal Vol. 13 No. 4 (2024): Joyful Learning Journal: Desember 2024
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh organizational learning terhadap pemahaman guru Sekolah Indonesia Davao dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka. Metode ini diterapkan melalui pelatihan terstruktur yang menekankan kolaborasi dan refleksi kolektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan organizational learning memiliki dampak positif terhadap pemahaman guru, dengan peningkatan rata-rata pemahaman sebesar 25,33 poin yang termasuk kategori sedang. Uji t-dependen mengungkapkan adanya perbedaan signifikan antara pemahaman guru sebelum dan sesudah pelatihan, menunjukkan efektivitas metode ini. Peningkatan pemahaman tersebut diindikasikan oleh kemampuan guru dalam memahami implementasi Kurikulum Merdeka secara terorganisasi dan terarah. Hal ini mendukung upaya pengembangan kualitas pembelajaran di Sekolah Indonesia luar negeri. Penelitian ini juga menegaskan pentingnya pendekatan yang sistematis dan berbasis organisasi untuk menjawab tantangan penerapan kebijakan pendidikan lintas negara. Sebagai implikasi, penelitian ini membuka peluang eksplorasi lebih lanjut terkait penerapan organizational learning pada ranah keterampilan, tidak hanya terbatas pada pemahaman kognitif. Subjek penelitian yang lebih luas juga diusulkan untuk memperluas generalisasi hasil, khususnya di lingkungan pendidikan multikultural. Temuan ini memberikan kontribusi signifikan dalam menyempurnakan strategi pelatihan guru dan mendukung implementasi Kurikulum Merdeka di berbagai konteks pendidikan global.
PERAN TRI PUSAT PENDIDIKAN DALAM MENDUKUNG KETERAMPILAN LITERASI DASAR SISWA SDN NGALIYAN 05 SEMARANG Latifa, Aqila Zahra; Irvan, Moh. Farizqo
Jurnal Citra Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2025): Jurnal Citra Pendidikan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcp.v5i1.5144

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi peran tri pusat pendidikan dalam mendukung keterampilan literasi dasar siswa di SDN Ngaliyan 05. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah sekolah, keluarga dan masyarakat yang dipilih berdasarkan hasil Early Grade Reading Assessment (EGRA) yang mengelompokkan siswa ke dalam tiga kategori: mahir, berkembang, dan awal dalam membaca. Pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data penelitian ini menggunakan teknik triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukan belum adanya sinergi yang efektif antara sekolah, keluarga dan masyarakat dalam mendukung keterampilan literasi dasar. Sekolah perlu mengoptimalkan program literasi seperti pojok baca dan penyediaan buku bacaan. Keluarga belum sepenuhnya mengetahui tentang konsep literasi dan kurang berpartisipasi dalam mendukung keterampilan literasi dasar serta belum adanya penyediaan fasilitas membaca di rumah. Masyarakat belum terlibat dalam mendukung keterampilan literasi dasar karena belum adanya program literasi. Penelitian ini menekankan pentingnya kolaborasi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang literat dalam mendukung keterampilan literasi dasar. Sinergi antara ketiga elemen sebaiknya dapat mendukung literasi dasar siswa, di mana setiap elemen berperan sesuai dengan fungsinya masing-masing, sehingga memberikan dampak positif bagi perkembangan keterampilan literasi dasar.
Pengembangan Digital Flipbook Kearifan Lokal Semarang untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Puspitasari, Ratih Kinanti; Irvan, Moh. Farizqo
Paedagogie Vol 21 No 1 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/paedagogie.v21i1.16435

Abstract

This research is motivated by the low reading comprehension skills of fourth-grade students at SDN Sekaran 01. Initial observations indicate that some students have difficulty understanding the content of the reading, finding important information, and drawing conclusions from the texts they read. This condition is thought to be related to the learning process which is still dominated by lecture methods and has not been supported by the use of interesting and contextual learning media. As a result, student engagement in reading literacy activities is still not optimal. Therefore, innovative learning media are needed that can increase student interest and participation in reading activities. This study aims to develop a digital flipbook media based on Semarang local wisdom, determine the level of feasibility of the developed media, and test its effectiveness in improving elementary school students' reading comprehension skills. The method used in this study is Research and Development (R&D) with the ADDIE development model which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research subjects were fourth-grade students of SDN Sekaran 01 in the 025/2026 academic year. The results of the study indicate that the digital flipbook media based on Semarang local wisdom has a very good level of feasibility. This is demonstrated by the validation results from material experts (93.8%) and media experts (93%), thus categorizing the theory as highly suitable for use in learning. Furthermore, the effectiveness test results indicated an increase in skills through the N-Gain test of 0.4957, which falls into the moderate category. Based on these findings, it can be concluded that the Semarang local wisdom digital flipbook has a high level of suitability and is quite effective in improving elementary school students' reading comprehension skills. In addition to supporting improved reading comprehension, this media also plays a role in introducing and instilling local wisdom values ​​in students through a more contextual and meaningful learning process.
Hubungan Durasi Screen Time, Konsentrasi Siswa, dan Kemampuan Membaca Pemahaman pada Siswa Kelas IV SD Azka, Maulida Fikrotul; Irvan, Moh. Farizqo
Paedagogie Vol 21 No 1 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/paedagogie.v21i1.16395

Abstract

The increasing use of gadgets among elementary school children raises concerns about its impact on learning concentration and reading comprehension skills. This study aims to determine the relationship between screen time duration and student concentration (sustained attention) with the reading comprehension skills of fourth-grade students at Gugus Wijayakusuma Elementary School, Ngaliyan District, Semarang City, in the 2025/2026 academic year. This study used a quantitative correlational design approach, involving 149 students as samples. Data collection was conducted through a screen time duration questionnaire, a Continuous Performance Test (CPT) to measure sustained attention, and a reading comprehension test. Then, correlation analysis was performed using the Spearman rho correlation test with the help of IBM SPSS 26 software. The results showed that there was an inverse relationship: when screen time was high, reading comprehension skills were low, and when screen time was high, student concentration was also low. There was also a direct relationship between student concentration and reading comprehension ability; when student concentration was high, reading comprehension ability was also high. Therefore, it can be concluded that screen time is related to reading comprehension ability both directly and indirectly through student concentration. Therefore, it is recommended that schools, teachers, and parents work together to limit and manage the use of electronic divices wisely, improve students concentration, and promote literacy habits to support the improvement of reading comprehension skills among elementary.
Keefektifan Metode Role Playing terhadap Keterampilan Berbicara Siswa kelas II Sekolah Dasar Negeri Pakintelan 02 Ayu, Risma; Irvan, Moh. Farizqo
Journal of Authentic Research Vol. 5 No. 2 (2026): May
Publisher : LITPAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/pbfvvr12

Abstract

Keterampilan berbicara siswa kelas II SD Negeri Pakintelan 02 masih tergolong rendah karena pembelajaran cenderung berpusat pada guru, kurang memberikan kesempatan siswa untuk berlatih berbicara secara aktif, serta minimnya variasi metode yang menarik dan interaktif. Akibatnya, siswa tampak kurang percaya diri, kesulitan mengungkapkan gagasan, dan partisipasi dalam komunikasi lisan masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan metode role playing terhadap keterampilan berbicara siswa kelas II SDN Pakintelan 02. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis eksperimen semu (one group pretest-posttest design). Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas II yang berjumlah 22 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes keterampilan berbicara yang diberikan sebelum perlakuan (pretest) dan setelah perlakuan (posttest), serta didukung dengan observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berbicara siswa mengalami peningkatan setelah diterapkan metode role playing. Hal ini ditunjukkan dari adanya perbedaan antara nilai pretest dan posttest, di mana nilai posttest lebih tinggi dibandingkan nilai pretest. Selain itu, hasil perhitungan N-gain diperoleh sebesar 0,6592 yang termasuk dalam kategori sedang atau rata-rata. Peningkatan ini menunjukkan bahwa penerapan metode role playing mampu memberikan pengaruh positif terhadap keterampilan berbicara siswa. Dengan demikian, metode role playing dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa sekolah dasar serta menciptakan suasana pembelajaran yang lebih aktif, interaktif, dan menyenangkan. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa guru disarankan untuk mengintegrasikan metode role playing secara sistematis dalam rancangan pembelajaran Bahasa Indonesia, khususnya pada materi yang menuntut kemampuan komunikasi lisan, serta menyediakan skenario yang variatif dan kontekstual guna mengoptimalkan keberanian, kelancaran, dan kepercayaan diri siswa sejak dini.
PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR BAHASA INDONESIA DI SD Irvan, Moh. Farizqo; Wulandari, Dyah Ayu; Sasqia, Laely Ayu Candra
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 02, Juni 2026 Produce
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.45543

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of technology-based learning media in increasing interest in learning Indonesian among elementary school students. The applied research approach is a descriptive qualitative case study. The subjects in this study were the principal, teachers, and fifth-grade students at SD Negeri Wates 02 Semarang. Data were collected through three techniques: interviews, observation, and documentation. Data were analyzed using descriptive methods, with data validity assessed through triangulation of sources and techniques. The results of the study indicate that 1) the use of technology-based learning media in Indonesian language learning has been implemented at SD Negeri 02 Wates which is adjusted to the needs and situations, 2) there are four main challenges in the application of technology-based learning media in Indonesian language learning, and 3) the use of technology-based learning media in Indonesian language learning has a positive impact on students' learning interest. Based on the findings of this study, it is recommended that technology-based learning media for Indonesian language instruction in elementary schools be developed for other subjects, while still paying attention to the school's needs and conditions, particularly regarding infrastructure availability and teacher competences.
Keefektifan Metode Role Playing terhadap Keterampilan Berbicara Siswa kelas II Sekolah Dasar Negeri Pakintelan 02 Ayu, Risma; Irvan, Moh. Farizqo
Journal of Authentic Research Vol. 5 No. 2 (2026): May
Publisher : LITPAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/pbfvvr12

Abstract

Keterampilan berbicara siswa kelas II SD Negeri Pakintelan 02 masih tergolong rendah karena pembelajaran cenderung berpusat pada guru, kurang memberikan kesempatan siswa untuk berlatih berbicara secara aktif, serta minimnya variasi metode yang menarik dan interaktif. Akibatnya, siswa tampak kurang percaya diri, kesulitan mengungkapkan gagasan, dan partisipasi dalam komunikasi lisan masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan metode role playing terhadap keterampilan berbicara siswa kelas II SDN Pakintelan 02. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis eksperimen semu (one group pretest-posttest design). Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas II yang berjumlah 22 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes keterampilan berbicara yang diberikan sebelum perlakuan (pretest) dan setelah perlakuan (posttest), serta didukung dengan observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berbicara siswa mengalami peningkatan setelah diterapkan metode role playing. Hal ini ditunjukkan dari adanya perbedaan antara nilai pretest dan posttest, di mana nilai posttest lebih tinggi dibandingkan nilai pretest. Selain itu, hasil perhitungan N-gain diperoleh sebesar 0,6592 yang termasuk dalam kategori sedang atau rata-rata. Peningkatan ini menunjukkan bahwa penerapan metode role playing mampu memberikan pengaruh positif terhadap keterampilan berbicara siswa. Dengan demikian, metode role playing dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa sekolah dasar serta menciptakan suasana pembelajaran yang lebih aktif, interaktif, dan menyenangkan. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa guru disarankan untuk mengintegrasikan metode role playing secara sistematis dalam rancangan pembelajaran Bahasa Indonesia, khususnya pada materi yang menuntut kemampuan komunikasi lisan, serta menyediakan skenario yang variatif dan kontekstual guna mengoptimalkan keberanian, kelancaran, dan kepercayaan diri siswa sejak dini.
Co-Authors Aditya, Nanda Putri Afifah, Annafs Nur Ajmain, Amajida Zahrina Alfiamida, Arshiva Mila Alfirdausi, Auryn Kirana Amaliyah, Niky Zakiyyatul Anafi, Desanta Alif Andarini Permata Cahyaningtyas Andriani, Aldina Eka Arsianti, Asma Alifta Ayu, Risma Ayuningtyas, Nabilla Azizah, Wulan Aulia Azka, Maulida Fikrotul Chadiatno, Abdillah Ramdani Citra, Denisa Tiara Dewi, Puspita Kumala Dyah Ayu Wulandari Dyah Krisnawati Elok Fariha Sari Fadilah, Indri Farid Ahmadi Fauziyyah, Inas Hawaingrum, Tri Sinta Heriyanto, Firstyansah Isa Ansori Isdaryanti, Barokah Kamila, Nisfa Laila Kiptiyah, Siti Maryatul Larasati, Citra Adi Latifa, Aqila Zahra Lestari, Janatun Tri Lutfiani, Isna Anisa Mahardika, Afita Mukti Mahendra, Billie Tirta Manunggal, Syaharani Alfa Melani, Rara Puspa Miftahurrozzaq, Muhammad Moh. Fathurrahman Muhammad Farhan Ningsih, Tri Widya Nugrahani, Arshanda Gusti Nukhla, Khanna Nurrohmah, Eka Lutvia Intan Nusantara, Bobby Ardhian Oktaviani, Diah Ayu Panca Dewi Purwati, Panca Permatasari, Adinda Nova Permatasari, Sievera Fadilla Pernatasari, Armelitha Eka Prasetyaningtyas, Fitria Dwi Pristiwanto, Rian Puspitasari, Ratih Kinanti Putri, Citra Prissetiyani Rahma, Mutiara Ramadhan, Naufal Kurniawan Ramadhani, Naswa Ramadhanti, Mutia Najwa Ratana, Novita Melani Razin, Zulhan Arif Rokhim, Bagas Karunia Nur Saputri, Fariza Ika Sari , Elok Fariha Sari, Anggun Kharisma Sari, Danisa Maulina Sari, Elok Fariha Sasqia, Laely Ayu Candra Satika, Marshafenda Setyowati, Karina Intan Sri Sukasih, Sri Subagyo, Norita Agustina Suci Rahmawati, Suci Sugiyarto, Elissa Septiani Susilo Tri Widodo, Susilo Tri Syawarianto, Afrizal Tasya, Bunganita Veroni Thufailah, Narita Aurora Triwahyuningsih, Fernika Setyo Utami, Wulan Widyatmoko, Sakhi Arya Wintribrata, Ibnu Girindra Yudi Siswanto Yuliana Yuliana Yulianto, Sigit Yuniyanti, Eka Zharifah, Izdihar Afaf Zulfana, Shinta Aulidafitri