Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.121
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Fon: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Literasiologi ESTETIK : Jurnal Bahasa Indonesia INTELEKTIUM AR-RIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar Action Research Literate (ARL) PROFETIK: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Agama Islam Hamalatul Qur'an : Jurnal Ilmu Ilmu Al-Qur'an Leksikon: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Budaya Al-Bahtsu: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Islam Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Botifar, Maria
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
KARATETOTO > Situs Togel Resmi Dan bandar Togel Online Nomor 1 Di Indonesia! Alandika, Ozy Vebry; Ifnaldi; Botifar, Maria
INTELEKTIUM Vol 5 No 2 (2024): INTELEKTIUM
Publisher : Neolectura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37010/int.v5i2.1825

Abstract

Dalam pembelajaran PAI diperlukan integrasi strategi dengan model pembelajaran kontekstual kekinian supaya mampu menyentuh aspek kognitif, psikomotorik, maupun afektif sehingga peserta didik dapat mengamalkan nilai-nilai Pendidikan Agama Islam. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi strategi pembelajaran berdiferensiasi dengan model tadabbur alam dalam pembelajaran PAI, khususnya pada jenjang sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus yang bertempat di SD Negeri 08 Tebat Karai, Kabupaten Kepahiang, Bengkulu. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data tersebut kemudian dianalisis menggunakan pendekatan Miles et al yang terdiri dari tiga komponen utama yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran ini efektif dalam meningkatkan pemahaman, minat belajar, serta penguatan karakter peserta didik, meskipun masih menghadapi tantangan berupa pengelolaan kelas, cuaca, dan keterbatasan sarana pembelajaran. Penelitian ini memperoleh simpulan bahwa Implementasi strategi pembelajaran berdiferensiasi dengan model tadabbur alam pada pelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Negeri 08 Tebat Karai berusaha membentuk karakter islami peserta didik melalui pendekatan kontekstual berbasis lingkungan. Strategi ini mengintegrasikan langkah-langkah pembelajaran berdiferensiasi, seperti diferensiasi konten, proses, dan produk, dengan sintaks model pembelajaran tadabbur alam, mulai dari pengenalan materi, pengumpulan data melalui eksplorasi alam, hingga perenungan dan pengamalan nilai-nilai PAI
Implementasi Gerakan Literasi Sekolah dalam Peningkatan Prestasi Belajar Tarikh Marinda, Aflia Bela; Nurmal, Ifnaldi; Botifar, Maria
Leksikon: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Budaya Vol. 2 No. 2 (2024): LEKSIKON: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, & Budaya
Publisher : UPT Publikasi dan Penerbitan Universitas San Pedro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59632/leksikon.v2i2.368

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui program literasi yang telah di terapkan di SMP Muhammadiyah Kasihan Yogyakarta sehingga dapat mengetahui faktor pendukung dan penghambat literasi sekolah. Program literasi diterapkan di SMP Muhammadiyah Kasihan memiliki tujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa dan meningkatkan minat baca siswa. Penelitian ini adalah penelitian lapangan kualitatif dengan menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pihak yang diwawancara adalah Wakil Kurikulum, guru Tarikh, dan siswa kelas VII A, B, C, dan D dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian yang penulis lakukan mengarah pada kesimpulan yaitu: 1) program literasi yang diterapkan di SMP Muhammadiyah Kasihan ialah selama 10 menit pada awal pembelajaran setelah itu dilanjutkan dengan siswa mengulas kembali serta menjawab pertanyaan dari guru terkait buku yang telah dibaca. 2) faktor pendukung dan penghambat program literasi, faktor pendukung gerakan Pendukung program literasi ini ialah ketika guru menyesuaikan waktu untuk diberikan kepada siswa agar dapat membaca buku di awal pembelajaran sehingga siswa dapat membaca buku setelah itu mengulas kembali isi bacaan mereka, kurikulum yang di pakai telah sesuai dalam mendukung program literasi. Sedangkan Faktor penghambat nya adalah siswa terlambat dan lupa membawa buku yang telah di bagikan oleh guru.  
Alih Kode dan Campur Kode dalam Interaksi Mahasantri Putri Mahad Al-Jamiah IAIN Curup Amanah, Nisa Ul; Botifar, Maria; Khair, Ummul
ESTETIK : Jurnal Bahasa Indonesia Vol. 4 No. 2 (2021)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Curup

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29240/estetik.v4i2.3350

Abstract

This study aims to describe the form of code switching, code mixing and speech events in the interaction of female students of Mahad Al-Jamiah IAIN Curup. The type of research used was field research using a qualitative descriptive approach. The data were taken in January-March 2021. The method used was the listening method and its follow-up techniques, namely tapping techniques, free speaking listening techniques, conversational engagement listening techniques, recording techniques, and note-taking techniques. The data were analyzed by identifying, classifying, interpreting, describing and presenting research results. The results showed that there was internal and external code switching. There are seven languages used in communication, namely Bengkulu Malay, Javanese, Rejang language, Rawas Malay, Semende language, Palembang Malay, and English. Second, the discovery of code mixing events, namely internal and external code mixing. There were six languages used at the time of the code mixing, namely Javanese, Rejang, Rawas Malay, Palembang Malay, English and Arabic. Third, speech events in the interaction of female students of Mahad Al-Jamiah IAIN Curup from 45 speech data, were Settings and scenes, Participants, Ends, Act sequences, Key, Instrumentalities, Norm of interaction and interpretation, and Genres
PENGEMBANGAN SILABUS DAN MATERI AJAR MATA KULIAH BAHASA INDONESIA BERBASIS LITERASI KOMPREHENSIF Botifar, Maria; Ifnaldi, Ifnaldi; Khair, Ummul
Fon : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 20 No 1 (2024): Fon: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/fon.v20i1.8451

Abstract

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk silabus dan materi ajar mata kuliah Bahasa Indonesia berbasis literasi komprehensif. Mahasiswa membutuhkan pembelajaran bahasa Indonesia dalam tataran aplikasi yang tinggi untuk pengembangan kompetensi kebahasaan, sementara silabus dan materi ajar terdahulu lebih memfokuskan pada pengembangan aspek kognitif saja. Untuk itu penelitian silabus dan materi ajar ini menjadi penting dilaksanakan. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode pengembangan yang mengadopsi pengembangan Borg dan Gall dengan implementasinya  pada tiga tahap pengembangan yaitu tahap analisis kebutuhan, tahap analisis dokumen yang ada, dan tahap pengembangan produk. Setiap tahap pengembangan menggunakan teknik pengumpulan data berupa teknik observasi, wawancara, dan angket. Analisis data menggunakan analisis data kualitatif, yaitu reduksi data, penyajian data dan verifikasi serta analisis data deskriptif kuantitatif berupa rerata skor dan persentase. Hasil penelitian yang diperoleh adalah 1) kebutuhan dosen yaitu a)kebutuhan yang berkaitan dengan tujuan pembelajaran yang menjadikan Bahasa Indonesia sebagai alat pemersatu dan penghela ilmu pengetahuan, b)materi yang berkaitan dengan pengembangan teks, eksplorasi dunia pustaka, desain proposal dan hasil serta artikel jurnal dan aplikasi mendeley, OJS dan google scholar, c)metode dan pembelajaran berbasis literasi dan kecakapan abad 21, dan d) evaluasi yang berbasis kelas. 2)kebutuhan mahasiswa pada pengembangan pembelajaran yang meningkatkan aspek kompetensi kognitif, psikomotorik dan afektif. 3) Pengembangan produk berupa silabus dan materi ajar yang diimplementasikan dalam tujuan yang memuat aspek kognitif, psikomotorik dan afektif, materi yang berbasis pada pengembangan kompetensi menulis akademik, metode dan pendekatan yang berbasis pada teks, dan evaluasi yang berbasis kelas..KATA KUNCI: bahasa Indonesia; literasi komprehensif ; materi ajar; silabus  > DEVELOPMENT OF SYLLABUS AND TEACHING MATERIALS FOR COMPREHENSIVE LITERATION-BASED INDONESIAN COURSES  ABSTRACT: This research aims to produce syllabus products and teaching materials for comprehensive literacy-based Indonesian courses. Students need learning Indonesian at a high level of application for the development of linguistic competence, while the syllabus and previous teaching materials focused more on developing cognitive aspects only. For this reason, it is important to carry out research on the syllabus and teaching materials. This research was conducted using a development method that adopted the development of Borg and Gall with its implementation in three stages of development, namely the needs analysis stage, the existing document analysis stage, and the product development stage. Each stage of development uses data collection techniques in the form of observation techniques, interviews and questionnaires. Data analysis used qualitative data analysis, namely data reduction, data presentation and verification as well as quantitative data analysis in the form of average scores and percentages. The research results obtained are 1) lecturers' needs, namely a) needs related to learning objectives that make Indonesian a unifying and knowledge-traveling tool, b) material related to text development, exploration of the world of literature, proposal design and results as well as journal articles and Mendeley, OJS and Google Scholar applications, c) 21st century literacy and skills-based methods and learning, and d) class-based evaluation. 2) the needs of students in the development of learning that improves aspects of cognitive, psychomotor and affective competence. 3) Product development in the form of a syllabus and teaching materials implemented in objectives that include cognitive, psychomotor and affective aspects, material based on the development of academic writing competence, text-based methods and approaches, and class-based evaluation.KEYWORDS: Indonesian; comprehensive literacy; teaching materials; syllabus
Strategi Induktif Inquiry Terbimbing dalam Menghadapi Ketidakaktifan Peserta Didik Selama Proses Pembelajaran di SMP Negeri 2 Kota Lubuklinggau Aulia, Fairus; Nurmal, Ifnaldi; Botifar, Maria
Action Research Literate Vol. 9 No. 1 (2025): Action Research Literate
Publisher : Ridwan Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46799/arl.v9i1.2599

Abstract

Ketidakatifan peserta didik selama proses pembelajaran merupakan salah satu masalah yang dihadapi oleh guru PAI yang menyebabkan turunnya ketidakaktifan peserta didik dan kondisi peserta didik pembelajaran menjadi tidak nyaman, maka perlunya strategi induktif inquiry terbimbing yang dilakukan oleh guru PAI untuk mengatasi ketidakaktifan peserta didik. tujuan penelitian adalah untuk mengetahui hambatan guru PAI dalam menghadapi ketidakaktifan peserta didik selama proses pembelajaran, dan untuk mengetahui upaya yang dilakukan guru PAI dalam menghadapi ketidakaktifan peserta didik selama proses pembelajaran. jenis penelitian adalah penelitian kualitatif. Teknik Pengumpulan Data Seperti Observasi, Wawancara, dan Dokumentasi. Teknik Analisis Data Seperti Data Reduction (Reduksi Data), Data Display (Penyajian Data), dan Conclution Drawing/Vervacation. Teknik Keabsahan Data Seperti Perpanjangan Pengamatan, Tahap Pelaksanaan, dan Trigulasi Data. berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan disimpulkan bahwa hambatan guru PAI adalah kurang persiapan dalam mengajar, kurang melakukan refleksi, malas belajar, tidak memahami karakter peserta didik, dan kurang konsentrasi dalam belajar. upaya yang dilakukan guru PAI adalah pertama guru melakukan pendekatan berbasis keterampilan, kedua guru melakukan metode pembelajaran berbasis seni, ketiga guru melakukan teknik pembelajaran berbasis inquiry terbimbing, keempat guru menciptakan pengalaman belajar yang menyenangkan, dan kelima guru melakukan pendekatan berbasis pengalaman.
MENANAMKAN NILAI-NILAI RELLIGIUS MELALALUI PELAKSANAAN SHOLAT DHUHA DI MIN 4 REJANG LEBONG Irama, Debi; ifnaldi, Ifnaldi; Botifar, Maria
Al-Bahtsu: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam Vol 6, No 2 (2021): Al-Bahtsu: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam
Publisher : UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/btu.v6i2.6582

Abstract

The aim of this research is to find out how MIN 4 Rejang Lebong teachers try to instill religious valuesin their students. Therefore, in this research the author used a qualitative descriptive research type and this research was conducted at MIN 4 Rejang Lebong and the data obtained was obtained through observation, interviews and documentation. From the results of this research, MIN 4 Rejang Lebong's efforts to instill the value of religiosity through the habit of Duha prayers have had a positive impact, and the benefit of getting used to Duha prayers is that these valuesgradually become more important for students. student. This means that the value of religiosity is transmitted by several students who are already aware of praying and are starting to get used to performing sunnah and obligatory prayers. However, there are still obstacles in carrying out the Dhuha prayer, namely that it takes a long time to condition the students.
Penerapan Media Pembelajaran Quizizz dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PAI Kelas VII SMP Lazuardi, Eka; Botifar, Maria
Hamalatul Qur'an : Jurnal Ilmu Ilmu Alqur'an Vol. 5 No. 2 (2024): December 2024
Publisher : Pondok Pesantren Hamalatul Qur'an Jogoroto Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/hq.v5i2.226

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh nilai rata-rata kelas untuk mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas V masih di bawah kriteria ketuntasan minimal yaitu sebesar 65 – 70%, Proses pembelajaran masih berpusat pada guru. Oleh karena itu, peneliti bergerak untuk meneliti salah satu cara pembelajaran yang menarik agar pembelajaran menjadi lebih efektif dan siswa menjadi aktif dalam pembelajaran. Peneliti menggunakan media pembelajaran Quizizz untuk pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Rumusan masalah penelitian ini adalah apakah penerapan media pembelajaran Quiziz dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama islam di Kelas VII SMP Negeri 2 Batu Hampar Kecamatan Batu Hampar, Kabupaten Rokan Hilir sedangkan tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh media pembelajaran Quizizz terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Batu Hampar Kecamatan Batu Hampar, Kabupaten Rokan Hilir. Metode penelitian yang ditgunakan yaitu Metode Penelitian Kuantitatif, dengan menerapkan metode penelitian pre-eksperimen yaitu One-Group Pretest- Posttest. Penelitian ini dilakukan sejak Desember 2022 sampai dengan bulan Agustus 2023. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa terdapat penagaruh media pembelajaran Quizizz terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Batu Hampar Kecamatan Batu Hampar, Kabupaten Rokan Hilir. Hal ini dapat dibuktikan dari perbandingan perhitungan nilai thitung > ttabel (7.530>0.532), Media pembelajaran Quizizz memberikan peningkatan yang tinggi terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam siswa.
Pemberian Hukuman terhadap Kedisiplinan Siswa Kelas IX SMP Selviani, Ade; Daheri, Mirzon; Botifar, Maria
Hamalatul Qur'an : Jurnal Ilmu Ilmu Alqur'an Vol. 5 No. 2 (2024): December 2024
Publisher : Pondok Pesantren Hamalatul Qur'an Jogoroto Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/hq.v5i2.232

Abstract

Punishment in school environment is one of the crucial factors in realizing students‟ disipline. Good punishment can change students to be disipline. This reseach was motivated by the low of students‟ disipline that can be seen from the students always come late,come late to the class, do not well dressed, and make a noise during learning process. One of the efforts to improve students‟ disipline was by giving educated punishment. The formulation of the problem of this research was “is there any significant influence of giving punishment toward students‟ disipline of Nineth Year Students at SMPN 4 Siak Hulu Pandau Jaya Village Siak Hulu District Kampar Regency. The objective of this reseach was to find out the influence of giving punishment towards students‟ disipline. This reseach was correlation quantitative and using simple regression analysis. Intrument that used in order to obtain the data were questionnaire and documentation. The population of this reseach were all of the students‟ of Nineth Year Students at SMPN 4 Siak Hulu that consist of 328 students and the total participants in this reseach were 77 students. After analyzing data by using SPSS 16, it obtained the probability sig was 0.000. Because of the significant was less than 0.1, 0,000<0.1, so, it can be conculded that there was low influence of giving punishment toward students‟ disipline of Nineth Year Students at SMPN 4 Siak Hulu Pandau Jaya Village Siak Hulu District Kampar Regency. This statement was proved from the coeficient determination (R Square) was 16.7% by giving punishment while 83.3% was influenced by other factors.
Refleksi Ketidakadilan Gender dalam Novel Perempuan Berkalung Sorban: Perspektif Gender dan Feminisme Botifar, Maria; Friantary, Heny
DISASTRA: PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA Vol 3, No 1 (2021): JANUARI
Publisher : Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29300/disastra.v3i1.3141

Abstract

Ketidakadilan gender dalam novel Perempuan Berkalung Sorban tergambar jelas dalam setiap tahapan peristiwa fisik dan batin, komunikasi verbal dan nonverbal antar pelaku, hubungan sebab-akibat yang mengharuskan tokoh mengalami perubahan nasib serta gerakan perubahan yang dilakukan tokoh dalam mengubah nasib hidupnya. Tujuan artikel ini adalah memaparkan ketidakadilan gender dalam novel melalui perspektif gender dan feminisme. Analisis novel ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskripsi analisis. Hasil penelitian menunjukkan ketidakadilan gender berada dalam tiga lingkaran, yaitu (1) lingkaran kekuasaan dari garis patriarki yang mengatur perempuan dari berbagai sisi, (2) lingkaran anggapan yang memandang perempuan kaum yang lemah sehingga berbagai akses untuk memperoleh kesetaraan tidak berfungsi, dan (3) lingkaran patriarki yang menjadi dasar untuk mengontrol, menindas dan mengeksploitasi perempuan di ranah publik dan privat. Untuk itu, sikap feminisme dalam novel ini tergambar dalam perilaku tokoh berupa: a) pembentukkan konsep diri perempuan, b) kemandirian perempuan, c) perjuangan kebebasan atas penentuan tubuh sendiri.
IMPLEMENTING ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION IN VOCATIONAL SCHOOLS' CURRICULA Destriani; Botifar, Maria; Wanto, Deri
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 10 No. 2 (2023)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v10i2.1167

Abstract

The curriculum has an important role in achieving learning goals. If in a drama then, the curriculum is used as a scenario. The curriculum has 4 basic components namely, objectives, materials, process and evaluation. These four components cycle with each other and synergize with each other to achieve learning objectives. Islamic religious education is one of the scientific clusters aimed at character development. This study uses a qualitative research methodology with the type of field research. The ideal curriculum is a curriculum that is clearly visible, such as lesson plans and syllabus, the implementation of the curriculum for Islamic religion education is intended to make the curriculum an important part of student development.
Co-Authors Abdiyantoro, Restu Alandika, Ozy Vebry Amanah, Nisa Ul Andika, Joko Aulia, Fairus Daheri, Mirzon Destriani Friantary, Heny Hastuti, Miryana Hidayati, Sefa Hikassaniah, Mina Hikassaniah Ifnaldi Ifnaldi, Ifnaldi Ilyas, M.Azimmullah Irama, Debi Kartika, Yeni Kartini, Lesi Khoirun Nisa Lazuardi, Eka Marhamah, Revan Marinda, Aflia Bela Nurma, Ifnaldi Nurmal, Ifnaldi Putra, Muksal Mina Satrianto, Rizki Selviani, Ade Ummul Khair Wanto, Deri Wiranata, Erik