Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.151
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Jurnal Konseling dan Pendidikan Nusantara of Research : Jurnal Hasil-hasil penelitian Universitas Nusantara PGRI Kediri (e-journal) Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran International Journal of Community Service Learning Bisma The Journal of Counseling Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Psychocentrum Review Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Indonesian Journal of Educational Development (IJED) Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia Journal of Educational Technology and Learning Creativity Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling
S.Pd. Luh Putu Sri Lestari .
Universitas Pendidikan Ganesha
Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Other

Published : 77 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 77 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
SAMPEL SETELAH UJIAN ., I Gusti Ngurah Bagus Arya p; ., Kadek Suranata, S.Pd.; ., Luh Putu Sri Lestari, S.Pd.
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 1, No 1 (2013): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

sampel setelah ujianKata Kunci : sampel setelah ujian sampel engglish setelah ujiankeyword : senglish setelH UJAIAN
PENGARUH MODEL KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK MODELLING DAN TEKNIK TOKEN ECONOMY TERHADAP MOTIVASI BERPRESTASI (ACHIEVEMENT MOTIVATION) SISWA KELAS X IBB 2 SMA N 3 SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 ., Ni Made Mira Novianasari; ., Prof. Dr. Gede Sedanayasa,M.Pd; ., Luh Putu Sri Lestari, S.Pd.
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model konseling behavioral denga teknik modelling dan teknik token economy terhadap motivasi berprestasi siswa kelas X IBB 2 SMA Negeri 3 Singaraja. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan desain penelitian Pretest Posttest Control Group Design. Pengambilan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan teknik purposive sampling. Sampel penelitian ini berjumlah 15 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner motivasi berprestasi, data yang terkumpul dianalisis dengan teknik analisis t-Burney dan uji Kruskal Wallis. Hasil penelitian ini yaitu kelompok eksperimen I menghasilkan thitung > ttabel (7,529 > 2,776). Kelompok eksperimen II menghasilkan thitung > ttabel (10,352 > 2,776). Konseling behavioral teknik modelling dengan teknik token economy memiliki perbedaan skor R1>R2 atau 54>51, hasil hipotesis menunjukkan (9,42 > 5,591). Dari hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa 1) terdapat pengaruh model konseling behavioral teknik modelling terhadap motivasi berprestasi siswa, 2) terdapat pengaruh model konseling behavioral teknik token economy terhadap motivasi berprestasi siswa, 3) terdapat perbedaan pengaruh antara model konseling behavioral teknik modelling dengan model konseling behavioral teknik token economy terhadap motivasi berprestasi siswa kelas X IBB 2 SMA Negeri 3 Singaraja.Kata Kunci : Modelling, Token Economy, Motivasi Berprestasi This research aimed to analyze the influence types behavioral counselling of modelling technique and token economy technique abouth achivement motivation students in X IBB 2 SMA Negeri 3 Singaraja. The types of this research is Quasi Eksperiment with Pretest Posttest Control Group Design. The sample was taken by purposive sampling technique. The number of the sample was 15 students. The data were collected using achievement motivation questionnaire, the writer analyzed by burney technique and kruskal wallys test. Based on the result that the writer found there were 2 exsperiment, the first exsperiment that thitung > ttabel (7,529 > 2,776) and second thitung > ttabel (10,352 > 2,776). The different between behavioral counseling of modelling technique and token economy technique can be show in score R1>R2 or 54>51 or with resul of hypotheses (9.42> 5.591). Based on result and discussion, it can be concluded that the first, the influence types behavior counseling of modelling technique toward motivation student achievement. The second, the influence types behavior counseling of modelling token economy technique toward motivation student achievement. The third, the difference between the influence types behavior counseling of modelling technique ond token economy technique toward motivation student achievement class X IBB 2 SMA Negeri 3 Singarajakeyword : Modelling, Token Economy, Achievement Motivation
PENERAPAN KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK RELAKSASI UNTUK MENINGKATKAN SELF SUCCORANCE SISWA KELAS VII.1 SMP NEGERI 2 SINGARAJA ., I Wayan Suardika; ., Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd; ., Luh Putu Sri Lestari, S.Pd.
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v3i1.5516

Abstract

Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan (Action Research In Counseling) yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan self succorance siswa kelas VII.1 SMP Negeri 2 Singaraja setelah dilaksanakan penerapan konseling behavioral dengan teknik relaksasi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas SMP Negeri 2 Singaraja. Penelitian ini terdiri dari 4 siklus dimana masing-masing siklus melalui tahap identifikasi, diagnosa, prognosa, konseling/treatment, evaluasi/follow up, dan refleksi. Proses pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner self succorance pola skala linkert dan dianalisis secara deskriptif serta menggunakan buku harian. Berdasarkan hasil analisis, ditemukan bahwa kategori self succorance siswa pada siklus I sampai siklus 3 adalah katagori sangat rendah 14 orang (38%), sedang 8 orang (22%), kategori tinggi 7(19%) orang, dan kategori sangat tinggi 7 orang (19%), . Jika dibandingkan dengan kategori skor self succorance siswa pada siklus IV sebagai berikut siswa dengan kategori sangat tinggi 33 orang (91%), kategori tinggi 3 orang (8%) dan tidak ada siswa yang memiliki kategori sangat rendah, rendah, dan sedang. Ini menunjukkan sudah ada peningkatan secara signifikan. Jadi dapat disimpulkan bahwa konseling behavioral dengan teknik relaksasi efektif digunakan untuk meningkatkan self succorance siswa kelas VII.1 SMP Negeri 2 Singaraja. Kata Kunci : konseling behavioral, teknik relaksasi, self succorance. This study is an action research (Action Research In Counseling) which aims to determine the increase in self succorance VII.1 grade students of SMP Negeri 2 Singaraja after the application of behavioral counseling undertaken with relaxation techniques. The subjects were grade students of SMP Negeri 2 Singaraja. The study consisted of four cycles in which each cycle through the stages of identification, diagnosis, prognosis, counseling / treatment, evaluation / follow-up, and reflection. The retrieval of data in this study using a questionnaire self succorance linkert scale patterns and analyzed descriptively and using a diary Based on the analysis, it was found that the category of self succorance students in the first cycle to cycle 3 is very low category of 14 people (38%), while 8 people (22%), high category 7 (19%) of people, and the very high category 7 people (19%). When compared with the scores of self succorance categories of students in cycle IV the following students with very high category 33 people (91%), high category 3 (8%) and no student who has a category of very low, low, and medium. It shows already a significant improvement. So it can be concluded that behavioral counseling with an effective relaxation technique used to improve self succorance VII.1 grade students of SMP Negeri 2 Singaraja keyword : behavioral counseling, relaxation techniques, self succorance
EFEKTIVITAS KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK RELAKSASI UNTUK MENGURANGI KEJENUHAN DALAM BELAJAR SISWA KELAS X MIPA 9 DI SMA NEGERI 1 SINGARAJA ., Luh Rima Wulandari; ., Prof. Dr. Nyoman Dantes; ., Luh Putu Sri Lestari, S.Pd., M.Pd.
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 8, No 1 (2017): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas teori konseling behavioral dengan teknik relaksasi untuk mengurangi kejenuhan dalam belajar siswa kelas X di SMA Negeri 1 Singaraja. Jenis penelitian ini adalah penelitian pra-eksperimental, dengan desain one group pretest posttest design. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas X MIPA di SMA Negeri 1 Singaraja Tahun Pelajaran 2016/2017 yang berjumlah 281 siswa. Sampel penelitian ini yaitu kelas X MIPA 9 yang berjumlah 8 orang siswa yang diambil dengan purposive sampling. Metode pengumpulan data dilakukan dengan metode kuesioner yang telah diuji validitas dan reliabilitasnnya. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial yaitu uji-t. Hasil analisis, ditemukan bahwa konseling behavioral dengan teknik relaksasi dapat mengurangi kejenuhan dalam belajar siswa, dengan t-hitung > t-tabel (7,319> 2,365) dengan taraf signifikan 5%.Kata Kunci : Kata-kata kunci: konseling behavioral, teknik relaksasi, kejenuhan. The aim of this study was to investigate the effectiveness of behavioral counseling theory with relaxation technique to reduce the saturation in the students? process of learning grade ten at SMA N 1 Singaraja. This study was pre-experimental study which was one group pre-test post-test design. The population of this study was all students grade ten at SMA N 1 Singaraja this study was 8 students from class X MIPA 9 selected by purposive sampling. The method in the form of questionnaire that have been proven their validity and reliability. The data was analyzed by using descriptive statistic and inferential statistic which was t-test. The result of this research showed that behavioral counseling with relaxation technique can reduce the students? saturation in the learning , through t-count > t-table (7,319>2,365) with the significance level 5%.keyword : Keywords: behavioral counseling, relaxation technique, saturation.
PENERAPAN KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK MODELING UNTUK MEMINIMALISIR SELF AGGRESION SISWA KELAS VIIF SMP NEGERI 1 SERIRIT ., Ni Komang Yeni Rusita Dewi; ., Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd; ., Luh Putu Sri Lestari, S.Pd.
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan bimbingan konseling (PTBK). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar teori konseling behavioral dengan teknik modeling dalam meminimalisir self aggresion siswa di kelas VII F SMP Negeri 1 Seririt. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas VII F yang berjumlah 32 orang, dengan teknik Modeling yang disesuaikan dengan karakteristik penelitian dalam hal ini yaitu self Aggresion siswa yang tinggi . Self Aggresion siswa kelas VII F di SMP Negeri 1 Seririt dari pengamatan melalui observasi dan penyebaran kuesioner penentuan sampel terdapat 8 siswa yang termasuk kategori self Aggresion tinggi yang kemudian dijadikan sampel penelitian. Berdasarkan penelitian yang telah dilaksanakan, data yang diperoleh dari hasil analisis kuesioner pada setiap siklus siswa sudah mengalami peningkatan dari siklus 1 sampai siklus 4. Dari 8 siswa yang mempunyai self Aggresion rendah menjadi 3 siswa yang mengalami self Aggresion tinggi.Kata Kunci : Behaviora, Modeling, selfAggresion This research was a counseling action research (PTBK). The purpose of this research was to know how much the theory of behavioral counseling with modeling techniques in minimizing self aggression students in class VII F SMP Negeri 1 Seririt. The population of this research were thirty two students of class VII F, with Modeling techniques that was adjusted with the characteristics of this research, in this case was the high of students self aggression. By doing observation and distributing questionnaire in order to determine the sample, it found that eight students were included to the category High aggression, thus they were chosen to be sample of this research. Based on the research that has been conducted , it showed that there was an improvement from cycle one until cycle four. It could be seen from the result of questionnaire?s analysis for each cycle. From the eight students who had low self aggression, it became three students who have high self aggression. keyword : Behavior, Modeling, selfAggression
PENERAPAN TEORI KONSELING PSIKOANALISA DENGAN TEKNIK HIPNOKONSELING UNTUK MENINGKATKAN SELF ACHIEVEMENT PADA SISWA KELAS X-1 SMA LAB. UNDIKSHA SINGARAJA ., Wayan Eka Paramartha; ., Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd; ., Luh Putu Sri Lestari, S.Pd.
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v3i1.5156

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan self achievement siswa kelas X-1 SMA Lab. Undiksha Singaraja setelah diterapkan teori konseling psikoanalisa dengan teknik hipnokonseling. Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan Bimbingan Konseling (Action Research In Counseling). Subjek penelitian ini sebanyak 25 orang siswa kelas X-1 SMA Lab. Undiksha Singaraja. Penelitian ini terdiri dari 4 siklus dimana masing-masing siklus melalui tahap identifikasi, diagnosa, prognosa, treatment, evaluasi, dan refleksi. Proses pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan metode observasi, wawancara, buku harian dan kuesioner Self Achievement pola skala linkert dan dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan skor self achievement pada siswa kelas X-1 setelah dilakukan treatment pada siklus I bimbingan klasikal yaitu terjadi peningkatan sebesar (69,06%), siklus II bimbingan kelompok sebesar (73,33%), siklus III konseling kelompok sebesar (77,26%) , dan siklus IV konseling individu sebesar (81,06%). Dari hasil tindakan siklus I, II, dan III menunjukkan peningkatan self achievement siswa dari kategori rendah menjadi sedang dan tinggi, dan setelah pemberian tindakan siklus IV self achievement siswa meningkat dari kategori sedang menjadi tinggi dan sangat tinggi. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan konseling psikoanalisa dengan teknik hipnokonseling dapat meningkatkan self achievement siswa kelas X 1 SMA Lab. Undiksha SingarajaKata Kunci : Konseling psikoanalisa, hipnokonseling, self achievement The study aims to determined self achievement enhancement students of X-1 SMA Lab. Undiksha Singaraja after the application of Psychoanalysis counseling conducted by the hypnocounseling techniques.This Study consisted of action reseach in counseling which Subjects of this study as many as 25 high school students of class X1 Lab. Undiksha Singaraja. The study consisted of four cycles in which each cycle through the stages of identification, diagnosis, prognosis, treatment, evaluation, and reflection. The retrieval of data in this study used the method of observation, interviews, diaries and questionnaires Self Achievement linkert scale patterns and analyzed descriptively. The results showed that an increase in self achievement scores in class X - 1 after treatment in the first cycle of classical guidance that is an increase of (69.06%), second cycle of group guidance (73.33%), third cycle group counseling for (77.26%), and individual counseling for the fourth cycle (81.06%). From the results of the cycle of action I, II, and III showed an increase in student achievement from the category of low to medium and high, and after the act of the IV cycle of increased student achievement of the moderate category into high and very high. Based on these results it can be concluded that the application of counseling theory of psychoanalysis by used hypnocounseling techniques can increase achievement on students in class X-1 SMA Lab. Undiksha Singaraja.keyword : Psychoanalysis counseling, hypnocounseling, self achievement.
PERBEDAAN PENGARUH KONSELING KOGNITIF BEHAVIORAL STRATEGI SELF MANAGEMENT MODEL YATES DENGAN MODEL CORMIER & CORMIER TERHADAP PERILAKU SELF AGGRESSION SISWA KELAS XI DI SMA NEGERI 1 SUKASADA ., I Kadek Oka Sumarsa; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Luh Putu Sri Lestari, S.Pd.
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 5, No 1 (2016): JIBK Special Issue
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v5i1.7822

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian semu (“Quasi Eksperiment”). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Strategi Self Management Model Yates dalam model konseling Kognitif Behavioral terhadap Self Aggresion siswa kelas XI IA, untuk mengetahui pengaruh Strategi Self Management Model Cormier & Cormier dalam model konseling Kognitif Behavioral terhadap Self Aggresion siswa kelas XI IB, untuk mengetahui perbedaan pengaruh teknik Strategi Self Management Model Yates dengan Strategi Self Management Model Cormier & Cormier dalam model konseling Kognitif Behavioral terhadap Self Aggresion siswa kelas XI IA dan XI IB. Proses pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi, buku harian dan kuesioner Self Aggresion. Metode analisis data yang digunakan adalah t-test. Hasil penelitian ini kelompok eksperimen I ditreatmen Self Management Model Yates model konseling Kognitif Behavioral dengan pembanding kelas kontrol menghasilkan Harga t hitung> Harga t tabel yaitu 2,25> 2,045, eksperimen II ditreatmen Strategi Self Management Model Cormier & Cormier model konseling Kognitif Behavioral dengan pembandingan kelas control menghasilkan Harga t hitung> Harga t tabel yaitu 5,24 > 2,045, model Konseling Kognitif Behavioral Strategi Self Management Model Yates dengan Strategi Self Management Model Cormier & Cormier telah terbukti efektif dalam menurunkan Self Aggresion siswa dimana hasil uji F menyatakan bahwa kedua varian tidak homogeny didapatkan hasil uji t menyatakan bahwa Harga t hitung > Harga t tabel yaitu 4,47 > 2,045. Hasil rerata hitung, juga didapatkan EMBED = -5,19> EMBED = 27,4 Dari penelitian ini Strategi Self Management Model Cormier & Cormier lebih efektif dibandingkan dengan Strategi Self Management Model Yates model konseling Kognitif Behavioral dalam meminimalisir Self Aggresion siswa kelas XI SMA Negeri 1 Sukasada.Kata Kunci : Model Konseling Kognitif Behavioral, Strategi Self Management Model Yates, Self Management Model Cormier & Cormier, Self Agrresion Siswa. This research is a pseudo ( "Quasi Experiment"). The purpose of this study was to determine the effectiveness of the technique of strategy self management model yates in a counseling model Cognitive Behavioral against Self aggresion class XI IA, to determine the effectiveness of the technique of strategy self management model Cormier & Cormier in counseling model cognitive Behavioral against Self aggresion graders XI IB, to determine differences in the effectiveness of the technique of strategy self management model yates with strategy self management model Cormier & Cormier in cognitive Behavioral counseling model to Self aggresion class XI IA and XI IB. The process of collecting data in this study using observation sheets, sheets interviews, diaries and questionnairesSelf aggresion. Data analysis method used was t-test. The results of this study are treated experimental group strategy self management model yates technique cognitive Behavioral counseling model to generate Price comparison control class t count> t table is 2.25 Price> 2.045, experimental treatments II strategy self management model Cormier & Cormier cognitive Behavioral counseling models by comparing a control class produce Price t count> t table is 5.24 Price> 2.045, the model Counseling cognitive Behavioral strategy self management model yates and strategy self management model Cormier & Cormier has been proven effective in improving students' Self aggression where the F test results suggest that both variants are not homogenous obtained t test results stating that Price t count> t table is 4.47 Price> 2.045. Arithmetic mean of the results, also obtained  = -5.19>  = 27.4 From this study the strategy self management model Cormier & Cormier is more effective than an strategy self management model yates cognitive Behavioral counseling model in minimizing Self aggresion class XI Senior High school 1 Sukasada.keyword :  Cognitive Behavioral Counseling Model, strategy self management model yates, strategy self management model Cormier & Cormier, Self Agrresion Students
PERBEDAAN EFEKTIVITAS MODEL KONSELING GESTALT TEKNIK KURSI KOSONG DENGAN TEKNIK PERMAINAN DIALOG TERHADAP SELF AGGRESION SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 SINGARAJA ., Ni Putu Mega Andriani; ., Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd; ., Luh Putu Sri Lestari, S.Pd.
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v4i1.7543

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas teknik kursi kosong dalam model konseling Gestalt terhadap Self Aggresion siswa kelas X MIPA2, untuk mengetahui efektivitas teknik permainan dialog dalam model konseling Gestalt terhadap Self Aggresion siswa kelas X MIPA6, untuk mengetahui perbedaan efektivitas teknik kursi kosong dengan teknik permainan dialog dalam model konseling Gestalt terhadap Self Aggresion siswa kelas X MIPA6. Proses pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi, lembar wawancara, buku harian dan kuesioner Self Aggresion. Penelitian ini merupakan penelitian semu (“Quasi Eksperiment”), metode analisis data yang digunakan adalah t-test. Hasil penelitian ini kelompok eksperimen I ditreatmen teknik kursi kosong model konseling Gestalt dengan pembanding kelas kontrol menghasilkan Harga t hitung > Harga t tabel yaitu 2,95> 2,03, eksperimen II ditreatmen teknik permainan dialog model konseling Gestalt dengan pembandingan kelas control menghasilkan Harga t hitung > Harga t tabel yaitu 26,4 > 2,04, model Konseling Gestalt teknik kursi kosong dan teknik permainan dialog telah terbukti efektif dalam meningkatkan Self Aggresion siswa dimana hasil uji F menyatakan bahwa kedua varian tidak homogeny didapatkan hasil uji t menyatakan bahwa Harga t hitung > Harga t tabel yaitu 4,17 > 2,03. Hasil rerata hitung, juga didapatkan = -3,14> = -7,36 Dari penelitian ini teknik permainan dialog lebih efektif dibandingkan dengan teknik kursi kosong model konseling Gestalt dalam meminimalisir Self Aggresion siswa kelas X SMA Negeri 2 Singaraja. Kata Kunci : Gestalt, Teknik Kursi Kosong, Teknik Permainan Dialog, Self Aggression The purpose of this study was to determine the effectiveness of the technique of empty seats in a counseling model Gestalt against Self aggresion class X MIPA2, to determine the effectiveness of the technique of playing the dialogue in counseling model Gestalt against Self aggresion graders X MIPA6, to determine differences in the effectiveness of the technique of empty seats with game techniques dialogue in Gestalt counseling model to Self aggresion class X MIPA6. The process of collecting data in this study using observation sheets, sheets interviews, diaries and questionnairesSelf aggresion. This research is a pseudo ( "Quasi Experiment") data analysis method used was t-test. The results of this study are treated experimental group Iempty chair technique Gestalt counseling model to generate Price comparison control class t count> t table is 2.95 Price> 2.03, experimental treatments II game techniques dialog Gestalt counseling models by comparing a control class produce Price t count> t table is 26.4 Price> 2.04, the model Counseling Gestalt empty chair technique and technique of the game dialogue has been proven effective in improving students' Self aggresionwhere the F test results suggest that both variants are not homogenous obtained t test results stating that Price t count> t table is 4.17 Price> 2.03. Arithmetic mean of the results, also obtained = -3.14> = -7.36 From this study the technique of playing the dialogue is more effective than an empty chair technique Gestalt counseling model in minimizing Self aggresion class X SMA Negeri 2 Singaraja.keyword : Gestalt , Empty Chairs Engineering, Mechanical GamingDialogue, Self Aggression
PENGARUH TEORI KONSELING KOGNITIF BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK MODELING BASU DEWA KRISNA UNTUK MENINGKATKAN SELF ACHIEVEMENT MELALUI LESSON STUDY PADA SISWA KELAS X-1 DI SMA NEGERI 1 SUKASADA ., I KOMANG JAYA RIANA; ., Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd; ., Luh Putu Sri Lestari, S.Pd., M.Pd.
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 8, No 1 (2017): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v8i1.11092

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Teori Konseling Kognitif Behavioral Dengan Teknik Modeling Basu Dewa Krisna Untuk Meningkatkan Self Achievement Melalui Lesson Study Pada Siswa Kelas X-1 Di Sma Negeri 1 Sukasada. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu (quasi eksperiment) dengan rancangan penelitian “Nonequivalent Posttest Only Control Group Design”. Pengambilan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan teknik purposive sampling. Sampel penelitian ini berjumlah 21 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah lembar kuesioner self achievement, dianalisis dengan teknik analisis t-test. Hasil penelitian ini yaitu dapatkan thitung = 3.323 dengan signifikansi 0,003 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh konseling kognitif behaviora teknik modeling basu dewa krisna melalui lesson study untuk meningkatkan self achievement siswa kelas X-1 di SMA Negeri 1 Sukasada.Kata Kunci : Konseling Kognitif Behavioral, Self Achievement, Teknik Modeling This study aims to determine the Influence of Behavioral Cognitive Counseling Theory With Modeling Technique Basu Dewa Krisna To Improve Self Achievement Through Lesson Study In X-1 Students In Sma Negeri 1 Sukasada. This research type is quasi experiment with research design "Nonequivalent Posttest Only Control Group Design". Sampling in this research is done by purposive sampling technique. The sample of this study amounted to 21 students. Data collection method used was self question questionnaire, analyzed by t-test analysis technique. The result of this research is get thitung = 3.323 with significance 0,003 so Ho rejected and Ha accepted. Then it can be concluded that there is influence of cognitive counseling behaviora technique modeling basu god krisna through lesson study to improve self achievement student of class X-1 in SMA Negeri 1 Sukasada.keyword : Cognitive Counseling Behavioral, Modeling Technique, Self Achievement
PERBEDAAN PENGARUH KONSELING COGNITIVE BEHAVIOR TEKNIK COGNITIVE RESTRUCTURING DENGAN TEKNIK SELF INSTRUCTIONAL TRAINING UNTUK MEMINIMALISIR PERASAAN TRAUMA BAGI SISWA KORBAN BULLYING PADA SISWA KELAS X DAN XI SMA LABORATORIUM UNDIKSHA SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 ., Ni Kadek Arvita Ayu Kartini; ., Prof. Dr. Gede Sedanayasa,M.Pd; ., Luh Putu Sri Lestari, S.Pd.
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v4i1.7368

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan pengaruh konseling Cognitive Behavior teknik Cognitive Restructuring dengan teknik Self Instructional Training untuk memimalisir perasaan trauma bagi siswa korban bullying. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (Quasi Experiment) dengan rancangan Nonequivalent Pretest Posttest control Group Design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X dan XI SMA Laboratorium Undiksha Singaraja tahun pelajaran 2015/2016 berjumlah 359 siswa. Sampel diperoleh menggunakan teknik purposive sampling berjumlah 21 orang dan dibagi menjadi tiga kelompok. Data diperoleh dengan metode kuesioner, observasi, dan wawancara kemudian dianalisis dengan statistik deskriptif, dan Uji Mann Whitney. Hasil penelitian menunjukkan tidak terdapat perbedaan pengaruh konseling Cognitive Behavior teknik Cognitive Restructuring dan teknik Self Instructional Training untuk meminimalisir perasaan trauma siswa korban bullying (U=0,654; p>0,05). Berdasarkan hasil analisis, ditemukan bahwa: rata-rata gain score ternormalisasi teknik Cognitive Restructuring sebesar 53,85 dan standar deviasi sebesar 11,14. Sedangkan rata-rata gain score ternormalisasi teknik Self Instructional Training sebesar 49,86 dan standar deviasi sebesar 6,36. Ini menunjukkan bahwa Konseling Cognitive Behavior teknik Cognitive Restructuring hampir sama besaran pengaruhnya dengan teknik Self Instructional Training untuk memimalisir perasaan trauma bagi siswa korban bullying pada siswa kelas X dan XI SMA Laboratorium Undiksha Singaraja tahun pelajaran 2015/2016Kata Kunci : Cognitive Restructuring, Self Instructional Training, Bullying, Trauma. The aimed of this study was to investigate the difference of the effect of counseling Cognitive Behavior, Cognitive Restructuring technique with Self Instructional Training technique to minimize the trauma for the bullying students. The type of this study was Quasi Experiment with Nonequivalent Pretest Posttest Control Group Design. The population was the 10th and 11th grade students of SMA Laboratorium Undiksha Singaraja in academic year 2015/2016 who consisted of 359 students. The samples were obtained by using purposive sampling technique with 21 students who divided into three groups. The data was obtained by using questionnaire method, observation, and interviewing. The data will be analyzed by using descriptive statastic, Mann Whitney test. The result shows that there is no significant difference of the effect of Cognitive Behavior, Cognitive Restructuring technique and Self Instructional technique to minimize the trauma of the students who have been a victim of bullying (U=0,654; p>0,05). Based on the data analysis, it find that: the average of gain score is normalized for Cognitive Restructuring in 53,85 and the standard deviation is 11,14. While, the average of gain score which is normalized for Self Instructional Training technique in 49,86 and the standard deviation is 6,36. It shows that there is no significant difference of the effect of Cognitive Behavior, Cognitive Restructuring technique with Self Instruction Training to minimize the trauma of the bullying students for the 10th and 11th grade students in SMA Laboratorium Undiksha Singaraja in academic year 2015/2016.keyword : Cognitive Restructuring, Self Instructional Training, Bullying, Trauma.
Co-Authors ., Ainnur Dhella Widowati Utomo ., Akhmad Anshar ., I Gusti Ayu Putri Andriani ., I Kadek Ady Mahendra ., I Kadek Oka Sumarsa ., I KOMANG JAYA RIANA ., I Pt Agus Santika Yasa ., Lailatul Fitriyah ., Lely Lutfiyah ., Luh Leni Andriani ., Luh Pratamawati ., Luh Rima Wulandari ., Made Yani Aryaswari ., Ni Kadek Ari Dwi Evayanti ., Ni Kadek Arvita Ayu Kartini ., Ni Kadek Budi Antari ., Ni Komang Sri Yudiani ., Ni Luh Diah Noviyanti ., Ni Luh Novi Mustiarini ., Ni Made Mira Novianasari ., Ni Putu Mega Andriani ., Ni Wayan Ari Sufianingsih ., Ni Wayan Winarni Tirta Dewi ., Putu Prayanti Suhartini ., Resyuliani Komang ., Siska Sri Mulia ., Siti Sarah Alfaiz Alfaiz Ana Aprila Aprila, Ana Apriliana, I Putu Agus Blasius Boli Lasan Desti Br. Pangaribuan Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri Dewi, Anisha Fitri Dewi, Deshinta A Dharmayanti , Putu Ari Drs. I Nyoman Murda,M.Pd. . Dwiyanti, Ni Kadek Emi Mas Eka Heriyani Hengki Yandri I Gede Agus Prawira Mahardika ., I Gede Agus Prawira Mahardika I Gusti Ngurah Bagus Arya p . I Kadek Suranata I Ketut Gading I Komang Jaya Riana I Komang Sudarma I Made Citra Wibawa I Made Suarjana I Nengah Budhi Saputra ., I Nengah Budhi Saputra I Wayan Neka Riyatna ., I Wayan Neka Riyatna I WAYAN SUARDIKA . Ida Bagus Putu Wibawa Ganda Manuaba Jaya Riana, I Komang Jhon Riyanto Kade Sathya Gita Rismawan . Lailatul Fitriyah Lailatul Fitriyah Latsiar Simanjuntak Listyana, I Gusti Agung Ayu Putu Lyesmaya, Dyah M. Ramli Maria Goreti Rini Kristiantari Mia Indriyani Ni Kadek Bella Sandi Agustina Ni Ketut Suarni Ni Komang Yeni Rusita Dewi ., Ni Komang Yeni Rusita Dewi Ni Luh Made Wia Dwiarya Putri Ni Luh Putu Sri Eka Parwati ., Ni Luh Putu Sri Eka Parwati Ni Made Lestari ., Ni Made Lestari Ni Putu Rina Yulianti ., Ni Putu Rina Yulianti Ni Wayan Devis Wati Devis Ni Wayan Rati Nisa, Umrotun Nofarissa, Aulia Nur Hidayah Nyoman Dantes Praekanata, I Wayan Indra Prof. Dr. Gede Sedanayasa,M.Pd . Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd . Putri, Dewi Arum Widhayanti Metra Putri, Suci Nora Julina Putri‎, Dewi ‎Arum Widhiyanti Metra Putu Aditya Antara S.Pd. ., Putu Ari Dharmayanti, S.Pd. S.Pd. Kadek Suranata . Sefrianus Juhani Selvi Melisa Putri Septiari, Ni Kadek Setiani, Ni Kadek Dewi Sindy Claudia br Pelawi Tia Amanda Putri Umrotun Nisa Wayan Eka Paramartha Wayan Tirka Wia Dwiarya Putri, Ni Luh Made Yasa, I Putu Widi Widana Yustina Misaria Tarigan Yuzarion, Yuzarion