Claim Missing Document
Check
Articles

Studi Efektivitas Bimbingan Sebaya Dalam Mencegah Kekerasan Seksual di Kalangan Siswa Sekolah Dasar Putu Ari Dharmayanti; Luh Putu Sri Lestari; Kadek Suranata; Suci Nora Julina Putri
Nusantara of Research : Jurnal Hasil-hasil Penelitian Universitas Nusantara PGRI Kediri Vol 13 No 1 (2026)
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/nor.v13i1.26879

Abstract

Penelitian ini bertujuan menguji efektivitas layanan tutor sebaya dalam meningkatkan pengetahuan, sikap, dan keterampilan asertif siswa sekolah dasar terkait pencegahan kekerasan seksual. Penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent pretest–posttest control group. Subjek terdiri dari 60 siswa kelas V yang dibagi menjadi kelompok eksperimen (30 siswa) dan kelompok kontrol (30 siswa). Kelompok eksperimen mendapatkan intervensi tutor sebaya, sementara kelompok kontrol mengikuti pembelajaran seperti biasa. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada skor rata-rata kelompok eksperimen dari 55,9 menjadi 83,6, dengan selisih 27,7 poin. Kelompok kontrol hanya meningkat 5,6 poin. Uji Wilcoxon dan Mann–Whitney mengonfirmasi adanya perbedaan signifikan dalam dan antar kelompok (p < 0,05). Temuan ini menegaskan bahwa tutor sebaya efektif dalam memperkuat kesadaran, keberanian, dan perilaku preventif siswa. Program ini direkomendasikan untuk diintegrasikan dalam kebijakan sekolah dan kurikulum pencegahan kekerasan seksual.
Webtoon Media with Problem-Based Learning Model in Improving Elementary School Science Learning Outcomes Ni Putu Nita Loka; I Made Citra Wibawa; Luh Putu Sri Lestari
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 13 No. 2 (2025): July
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v13i2.95643

Abstract

The low learning outcomes in IPAS (Science and Social Education) among elementary school students are attributed to the lack of problem-based learning and the absence of innovative learning media, leading to reduced student engagement during the learning process. This study aims to develop and evaluate the validity, practicality, and effectiveness of webtoon-based learning media integrated with the Problem-Based Learning (PBL) model to improve students' learning outcomes in IPAS. The research employed the ADDIE development model, consisting of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation phases. The participants included fourth-grade students and a classroom teacher. Data were collected through interviews, questionnaires, and achievement tests, and analyzed using qualitative methods, descriptive quantitative analysis, and inferential statistics. The results show that: (1) the webtoon media was developed using the IbisPaint application aligned with PBL principles; (2) the validity scores were 3.76 (content expert) and 3.85 (media expert), both categorized as highly valid; (3) the practicality scores reached 96.1% from teachers and 96.8% from students; and (4) the media’s effectiveness was demonstrated through an average n-gain of 89.5 and a learning mastery percentage of 89.5%. These findings indicate that the webtoon-based learning media integrated with the PBL model is valid, practical, and effective for enhancing students’ IPAS learning outcomes. This study highlights the potential of interactive visual media to support innovative and meaningful learning in elementary education.
Peningkatan Disiplin Belajar Siswa Melalui Konseling Behavioral Teknik Self Management Kadek Mika Priska Yanti; Luh Putu Sri Lestari; Wayan Eka Paramartha
Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial, Hukum & Politik Vol 4 No 4 (2026): 2026
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/alz.v4i4.6486

Abstract

Rendahnya disiplin belajar siswa masih menjadi permasalahan pada proses pembelajaran di sekolah menengah atas, yang ditunjukkan melalui kurangnya pengelolaan waktu belajar, kebiasaan menunda tugas, serta rendahnya perhatian dalam kegiatan belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas konseling behavioral dengan teknik self-management dalam meningkatkan disiplin belajar siswa di SMAN 2 Singaraja. Penelitian ini menggunakan desain kuasi eksperimen dengan model nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri atas 12 siswa kelas X yang memiliki tingkat disiplin belajar rendah, yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol masing-masing enam siswa. Kelompok eksperimen diberikan layanan konseling behavioral teknik self-management, sedangkan kelompok kontrol tidak diberikan perlakuan. Data dikumpulkan menggunakan angket skala Likert dan lembar observasi. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, uji beda rata-rata, analisis N-Gain, serta perhitungan ukuran pengaruh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan disiplin belajar pada kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Data kedua kelompok berdistribusi normal dan bersifat homogen. Terdapat perbedaan rata-rata peningkatan disiplin belajar yang bermakna antara kedua kelompok, serta ukuran pengaruh menunjukkan kategori kuat. Dengan demikian, konseling behavioral teknik self-management terbukti efektif dalam meningkatkan disiplin belajar siswa. Temuan ini menunjukkan bahwa pengembangan kemampuan pengelolaan diri siswa berperan penting dalam pembentukan perilaku belajar yang lebih terarah dan konsisten.
Pengembangan Media Komik Digital Berbasis Budaya Bali pada Materi Gaya untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD I Wayan Dika Semara Kusuma; Luh Putu Sri Lestari; I Kadek Edi Yudiana
Simpati Vol. 4 No. 2 (2026): April : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Bahasa
Publisher : CV. Alim's Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59024/simpati.v4i2.2072

Abstract

This study aims to develop a Balinese culture-based digital comic learning media on the topic of force for fourth-grade elementary school students. The study also aims to determine the feasibility, practicality, and effectiveness of the media in improving students’ learning outcomes. The research method used was Research and Development (R&D) with the ADDIE model, which consists of the stages of Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The results showed that the developed digital comic had a very high level of feasibility based on evaluations from media and material experts. The media was also considered highly practical based on teachers’ and students’ responses. In addition, the effectiveness test using the One Group Pre-test Post-test design showed a significant improvement in students’ learning outcomes after using the digital comic media. Therefore, the Balinese culture-based digital comic is considered feasible and effective as an alternative learning media for science and social studies (IPAS) on the topic of force in fourth-grade elementary school.
Penguatan Kompetensi Sosial Emosional Guru melalui Lesson Study Berbasis Komik Satua Bali Augmented Reality di Gugus V Kecamatan Penebel Luh Sri Surya Wisma Jayanti; Luh Putu Sri Lestari; Ida Ayu Sukma Wirani
JURNAL PENDIDIKAN IPS Vol. 15 No. 4 (2025): JURNAL PENDIDIKAN IPS
Publisher : STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpi.v15i4.3653

Abstract

Penelitian ini berangkat dari kegelisahan akademik terkait rendahnya Kompetensi Sosial Emosional (SEL) pada 56% guru di Sekolah Dasar mitra, yang berdampak pada rendahnya ketahanmalangan (resilience) belajar siswa. Untuk menjawab permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas Lesson Study sebagai strategi pengembangan profesional yang berkelanjutan dalam meningkatkan kompetensi SEL guru melalui kreasi media Komik Satua Bali Augmented Reality (AR). Penelitian kualitatif ini menggunakan desain Lesson Study (Plan-Do-See) yang melibatkan 25 guru di Gugus V Kecamatan Penebel, Tabanan. Data dikumpulkan melalui pre-test/post-test untuk mengukur pemahaman SEL, observasi implementasi, dan penilaian produk (Komik AR dan perangkat pembelajaran). Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan Kompetensi SEL guru ke kategori Sangat Baik (nilai > 90%) pasca intervensi. Lesson Study terbukti efektif sebagai platform kolaboratif yang berhasil memfasilitasi guru menciptakan enam media Komik AR dan tiga perangkat pembelajaran SEL yang inovatif. Model terintegrasi ini merupakan best practice untuk pengembangan profesional yang kontekstual, berhasil meningkatkan kompetensi SEL dan keterampilan TPACK guru, sekaligus menumbuhkan budaya literasi dan resilience siswa melalui pemanfaatan kearifan lokal.
Pengembangan Media Pop-Up Book Berbasis PjBL Bermuatan Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Kelas IV SD Astari, Kadek Ayu Dwika Ananda; Lestari, Luh Putu Sri; Wahyuni, Komang Alit
Journal of Authentic Research Vol. 5 No. 2 (2026): May
Publisher : LITPAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/9m7crz97

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk merancang media Pop-Up Book berbasis Project Based Learning (PjBL) bermuatan kearifan lokal pada materi Perkembangbiakan Tumbuhan yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 11 Karangasem dengan melibatkan 16 orang siswa kelas IV sebagai subjek uji coba. Penelitian ini menggunakan model ADDIE yang terdiri atas lima tahap, yaitu analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah media Pop-Up Book berbasis PjBL bermuatan kearifan lokal, dengan objek meliputi validitas, kepraktisan, dan efektivitas produk. Metode pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner dan tes.  Hasil uji coba kelompok kecil dan perorangan menunjukkan bahwa media ini sangat praktis digunakan, dengan skor masing-masing 3,94 dan 3,87. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) validitas produk memperoleh rerata skor 3,6 (media) dan 3,7 (materi) dengan kategori validitas tinggi; (2) kepraktisan media memperoleh skor 3,9 (guru), 3,87 (perorangan), dan 3,94 (kelompok kecil) dengan kategori sangat praktis; (3) uji efektivitas menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05), sehingga media efektif digunakan. Implikasi praktis dari pengembangan media ini adalah tersedianya sumber belajar konkret, kontekstual, dan berbasis kearifan lokal yang dapat membantu guru menciptakan pembelajaran IPAS yang lebih interaktif, berpusat pada siswa, serta meningkatkan hasil belajar. Berdasarkan temuan tersebut, media Pop-Up Book berbasis Project Based Learning (PjBL) bermuatan kearifan lokal layak, praktis, dan efektif untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD.
Pengembangan E-Modul Dengan Model RADEC Berbasis Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan HOTS Siswa Pada Pembelajaran IPAS Kelas IV SD Dewi, Ni Luh Vira Liustika; Lestari, Luh Putu Sri; Wahyuni, Komang Alit
Journal of Authentic Research Vol. 5 No. 2 (2026): May
Publisher : LITPAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/84m29w76

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan E-Modul dengan model pembelajaran RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, Create) berbasis kearifan lokal untuk meningkatkan Higher Order Thinking Skills (HOTS) siswa kelas IV pada pembelajaran IPAS. HOTS merujuk pada kemampuan menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development dengan model ADDIE. Subjek penelitian adalah 24 siswa siswa kelas IV SD Negeri 3 Kertha Mandala. Data diperoleh melalui lembar validasi ahli, angket respons guru dan siswa, serta tes esai berbasis HOTS. Model RADEC menekankan tahapan membaca, menjawab, berdiskusi, menjelaskan, dan mencipta yang mendukung pengembangan berpikir tingkat tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-Modul berada pada kategori sangat valid dan sangat praktis. Secara empiris, terjadi peningkatan rata-rata nilai HOTS dari 56,25 menjadi 84,38 atau meningkat sebesar 28,13 poin (±50%) dengan nilai N-gain 0,64 (kategori sedang). Implikasi praktis dari penelitian ini adalah tersedianya E-Modul berbasis kearifan lokal Bali yang dapat digunakan guru untuk meningkatkan HOTS siswa pada pembelajaran IPAS di sekolah dasar. Dengan demikian, E-Modul ini efektif meningkatkan HOTS siswa dan layak digunakan dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar.
Fostering Critical Thinking Through Interactive Multimedia: A PBL Approach with Balinese Local Wisdom Ni Made Teja Pratiwi; I Gede Margunayasa; Luh Putu Sri Lestari
Thinking Skills and Creativity Journal Vol. 7 No. 2 (2024): Oktober
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/tscj.v7i2.91885

Abstract

The low critical thinking ability of elementary school students in the subject of IPAS (Integrated Science and Social Studies) is attributed to teaching methods that primarily emphasize rote memorization without incorporating problem-solving activities, particularly those related to real-life environmental issues. This study aims to develop interactive learning multimedia based on the problem-based learning (PBL) model with a focus on Balinese local wisdom to enhance the critical thinking skills of fifth-grade elementary school students in the topic Indonesiaku Kaya Alamnya (My Indonesia, Rich in Natural Resources). The research follows the ADDIE model. Data collection methods employed in this study include tests and questionnaires. The findings of the media validation test indicate a feasibility index of 4.73 for media quality and 4.6 for content quality, both of which fall into the "very good" category. Additionally, the analysis conducted by expert practitioners revealed that the practicality scores obtained were 94% for teachers and 94.4% for students, categorizing the multimedia as highly practical. The effectiveness test results showed a significance level of < 0.01, indicating a significant difference in students' critical thinking abilities before and after using the multimedia. Thus, it can be concluded that the interactive learning multimedia based on the PBL model, incorporating Balinese local wisdom, is both feasible for classroom use and effective in helping students connect conceptual material with real-world situations in their environment.
Co-Authors ., Ainnur Dhella Widowati Utomo ., Akhmad Anshar ., I Gusti Ayu Putri Andriani ., I Kadek Ady Mahendra ., I Kadek Oka Sumarsa ., I KOMANG JAYA RIANA ., I Pt Agus Santika Yasa ., Lailatul Fitriyah ., Lely Lutfiyah ., Luh Leni Andriani ., Luh Pratamawati ., Luh Rima Wulandari ., Made Yani Aryaswari ., Ni Kadek Ari Dwi Evayanti ., Ni Kadek Arvita Ayu Kartini ., Ni Kadek Budi Antari ., Ni Komang Sri Yudiani ., Ni Luh Diah Noviyanti ., Ni Luh Novi Mustiarini ., Ni Made Mira Novianasari ., Ni Putu Mega Andriani ., Ni Wayan Ari Sufianingsih ., Ni Wayan Winarni Tirta Dewi ., Putu Prayanti Suhartini ., Resyuliani Komang ., Siska Sri Mulia ., Siti Sarah Alfaiz Alfaiz Ana Aprila Aprila, Ana Apriliana, I Putu Agus Astari, Kadek Ayu Dwika Ananda Blasius Boli Lasan Desti Br. Pangaribuan Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri Dewi, Anisha Fitri Dewi, Deshinta A Dewi, Ni Luh Vira Liustika Dharmayanti , Putu Ari Drs. I Nyoman Murda,M.Pd. . Dwiyanti, Ni Kadek Emi Mas Eka Heriyani Gading , I Ketut Hengki Yandri I Gede Agus Prawira Mahardika ., I Gede Agus Prawira Mahardika I Gede Margunayasa I Gusti Ngurah Bagus Arya p . I Kadek Edi Yudiana I Kadek Suranata I Ketut Gading I Komang Jaya Riana I Komang Sudarma I Made Citra Wibawa I Made Suarjana I Nengah Budhi Saputra ., I Nengah Budhi Saputra I Wayan Dika Semara Kusuma I Wayan Neka Riyatna ., I Wayan Neka Riyatna I WAYAN SUARDIKA . Ida Bagus Putu Wibawa Ganda Manuaba Jaya Riana, I Komang Jhon Riyanto Kade Sathya Gita Rismawan . Kadek Mika Priska Yanti Lailatul Fitriyah Lailatul Fitriyah Latsiar Simanjuntak Listyana, I Gusti Agung Ayu Putu Luh Sri Surya Wisma Jayanti Lyesmaya, Dyah M. Ramli Maria Goreti Rini Kristiantari Mia Indriyani Ni Kadek Bella Sandi Agustina Ni Kadek Dini Cahyani Ni Ketut Suarni Ni Komang Yeni Rusita Dewi ., Ni Komang Yeni Rusita Dewi Ni Luh Made Wia Dwiarya Putri Ni Luh Putu Sri Eka Parwati ., Ni Luh Putu Sri Eka Parwati Ni Made Lestari ., Ni Made Lestari Ni Made Teja Pratiwi Ni Putu Nita Loka Ni Putu Rina Yulianti ., Ni Putu Rina Yulianti Ni Wayan Devis Wati Devis Ni Wayan Rati Nisa, Umrotun Nofarissa, Aulia Nur Hidayah Nyoman Dantes Oentarto, Aloysius Selo Aryobimo Praekanata, I Wayan Indra Prof. Dr. Gede Sedanayasa,M.Pd . Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd . Putri, Dewi Arum Widhayanti Metra Putri‎, Dewi ‎Arum Widhiyanti Metra Putu Aditya Antara S.Pd. ., Putu Ari Dharmayanti, S.Pd. S.Pd. Kadek Suranata . S.S. M.Pd Ida Ayu Sukma Wirani . Sefrianus Juhani Selvi Melisa Putri Septiari, Ni Kadek Setiani, Ni Kadek Dewi Sindy Claudia br Pelawi Suci Nora Julina Putri Tia Amanda Putri Umrotun Nisa Wahyuni, Komang Alit Wayan Eka Paramartha Wayan Tirka Wia Dwiarya Putri, Ni Luh Made Yasa, I Putu Widi Widana Yohanna Nadeak Yustina Misaria Tarigan Yuzarion, Yuzarion