Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.841
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Jurnal Konseling dan Pendidikan Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran International Journal of Community Service Learning Bisma The Journal of Counseling Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Psychocentrum Review Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Indonesian Journal of Educational Development (IJED) Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling
S.Pd. Luh Putu Sri Lestari .
Universitas Pendidikan Ganesha
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Other

Published : 75 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 75 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
EFEKTIVITAS KONSELING BEHAVIORAL DENGAN STRATEGI SELF MANAGEMENT DAN TEKNIK PENGUATAN POSITIF TERHADAP KECERDASAN EMOSIONAL SISWA KELAS X BB SMA NEGERI 4 SINGARAJA ., Ni Luh Novi Mustiarini; ., Prof. Dr. Nyoman Dantes; ., Luh Putu Sri Lestari, S.Pd.
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 5, No 1 (2016): JIBK Special Issue
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v5i1.7837

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan tujuan untuk mengetahui: (1) Apakah terdapat pengaruh konseling behavioral dengan strategi self management terhadap kecerdasan emosional siswa kelas X BB SMA N 4 Singaraja (2) Apakah terdapat pengaruh konseling behavioral dengan teknik penguatan positif terhadap kecerdasan emosional siswa kelas X BB SMA N 4 Singaraja, (3 Bagaimanakah efektivitas konseling behavioral dengan strategi self management dan teknik penguatan positif terhadap kecerdasan emosional siswa kelas X BB SMA N 4 Singaraja. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X BB SMA N 4 Singaraja Tahun Pelajaran 2015/2016. Proses pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi, dan kuesioner kecerdasan emosional. Metode analisis data yang digunakan adalah uji kruskall wallis dan t-burney. Rancangan penelitian ini adalah pretest-posttest-control group design. Bedasarkan hasil analisis, ditemukan bahwa (1) konseling behavioral strategi self management berpengaruh terhadap kecerdasan emosional siswa ( > ); (2) konseling behavioral teknik penguatan positif berpengaruh terhadap kecerdasan emosional ( > ); (3) terdapat efektivitas konseling behavioral dengan strategi self management dan teknik penguatan positif terhadap kecerdasan emosional siswa H > X2kw (α) (k-1) (9,63>5,591). Sehingga terdapat efektivitas konseling behavioral teknik self management dan penguatan positif terhadap kecerdasan emosional siswa kelas X BB SMA Negeri 4 Singaraja Kata Kunci : Behavioral, Self Management, Penguatan Positif, Kecerdasan Emosional This study was an experimental study in order to determine: (1) Whether there are significant behavioral counseling with the strategy of self-management of the emotional intelligence of students of class X BB SMA N 4 Singaraja (2) Whether there are significant behavioral counseling with strengthening techniques positively to emotional intelligence graders BB X SMA N 4 Singaraja, (3 What is the effectiveness of behavioral counseling with self-management strategies and positive reinforcement techniques to emotional intelligence class X SMA N 4 BB Singaraja. the study population was the class X SMA N 4 Singaraja B Academic Year 2015/2016 . the process of collecting data in this study using observation sheets and questionnaires emotional intelligence. the data analysis method used is the test of Kruskal and t-Burney. the design of this study was pretest-posttest-control group design. Based on the results of the analysis, it was found that (1 ) behavioral counseling self-management techniques affect the emotional intelligence of students (>); (2) behavioral counseling techniques of positive reinforcement effect on emotional intelligence (>); (3) there is the effectiveness of behavioral counseling with self-management strategies and positive reinforcement techniques to emotional intelligence of students H> X2kw (α) (k-1) (9.63> 5.591). So there is the effectiveness of behavioral counseling self-management techniques and positive reinforcement to emotional intelligence class X BB SMAN 4 Singaraja keyword : Behavioral, Self Management, Positive Reinforcement, Emotional Intelligence
PERBEDAAN EFEKTIVITAS TEKNIK PERMAINAN MELEBIH-LEBIHKAN DENGAN TEKNIK KURSI KOSONG MODEL KONSELING GESTALT TERHADAP “SELF-ORDER” SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SINGARAJA ., I Putu Agus Apriliana; ., Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd; ., Luh Putu Sri Lestari, S.Pd.
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian semu yang bertujuan untuk mengetahui efektivitas teknik permainan melebih-lebihkan dan teknik kursi kosong model konseling Gestalt terhadap ?self-order? siswa. Proses pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi, lembar wawancara, buku harian dan kuesioner ?self-order?. Metode analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif (t-test). Hasil penelitian ini yaitu kelompok eksperimen I menghasilkan = 151,33 < = 153,63 dimana t hitung = 1,823 > t tabel = 1,67. Kelompok eksperimen II menghasilkan = 143,08 < = 154,42 dimana t hitung = 3,358 > t tabel = 1,72. ?Treatmen? teknik kursi kosong dan teknik permainan melebih-lebihkan model konseling Gestalt didapatkan perbedaan = 10,25 > = 2,29, dimana t hitung = 3,842 > t tabel = 3,225 dan F = tidak homogen. Kelompok kontrol di?treatmen? dengan model konvensional menghasilkan = 141 > = 139,4, dimana t hitung = 2,285 > t tabel = 1,67. Kemudian ?treatmen? kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol didapatkan perbedaan = 4,74 > = -1,6 dimana t hitung = 3,80 > t tabel = 3,05 dan F = tidak homogen. Dari hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa teknik permainan melebih-lebihkan model konseling Gestalt efektif terhadap ?self-order? siswa kelas X MIA 1, teknik kursi kosong model konseling Gestalt efektif terhadap ?self-order? siswa kelas X IB, terdapat perbedaan efektivitas teknik permainan melebih-lebihkan dengan teknik kursi kosong model konseling Gestalt terhadap ?self-order? siswa, terdapat perbedaan ?self-order? siswa kelas X MIA 5 antara skor ?pre-test? dan ?post-test?, dan terdapat perbedaan ?self-order? siswa antara kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol.Kata Kunci : Model Konseling Gestalt, Teknik Permainan Melebih-lebihkan, Teknik Kursi Kosong, ?Self Order? Siswa This research is the ?quasi research? that purpose for know effectivenees ?the permainan melebih-lebihkan technique? and ?the kursi kosong technique? of the counseling Gestalt model toward the student?s ?self-order?. Proces of accumulation data in this research use the observation of paper, the interview of paper, the activity book and the ?self-order? kuesioner. Analysis Method of data that used is deskriptif kualitatif and deskriptif kuantitatif (t-test). The result of this reseach is the group of eksperiment I to result = 151,33 < = 153,63 with t hit = 1,823 > t tab = 1,67. The group of eksperiment II to result = 143,08 < = 154,42 with t hit = 3,358 > t tab = 1,72. ?Treatmen? of the kursi kosong technique and the permainan melebih-lebihkan technique of the counseling Gestalt model to result different = 10,25 > = 2,29, with t hit = 3,842 > t tab = 3,225 dan F = don?t homogen. The group of control is treatmened with konventional model to result = 141 > = 139,4, with t hit = 2,285 > t tab = 1,67. Next, the treatmen ini the group of eksperiment with the group of control is resulted to be differen = 4,74 > = -1,6 with t hit = 3,80 > t tab = 3,05 dan F = don?t homogen. So, the result of this reseach, can be conclusion namely the permainan melebih-lebihkan technique of counseling Gestalt model efektif toward the student?s ?self-order? class of X MIA 1, the kursi kosong technique of counseling Gestalt model efektif toward the student?s ?self-order? class of X IB, be found the difference efektivitas the permainan melebih-lebihkan technique with kursi kosong technique of counseling Gestalt model toward the student?s ?self-order?, be found the difference the student?s ?self-order? class of X MIA 5 between pre-test scor dan post-test scor, and be found the difference the student?s ?self-order? between the group of eksperiment with the group of control.keyword : Counseling Gestalt Model, Permainan Melebih-lebihkan Technique, Kursi Kosong Technique, Student?s ?Self Order?
EFEKTIVITAS TEORI KONSELING RASIONAL EMOTIF BEHAVIOR DENGAN TEKNIK REFRAMING DAN TEKNIK ROLE PLAYING DALAM MENINGKATAN DISIPLIN BELAJAR SISWA KELAS XI TATA KECANTIKAN DI SMK NEGERI 2 SINGARAJA ., Ainnur Dhella Widowati Utomo; ., Prof. Dr. Nyoman Dantes; ., Luh Putu Sri Lestari, S.Pd., M.Pd.
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 8, No 1 (2017): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

EFEKTIVITAS TEORI KONSELING RASIONAL EMOTIF BEHAVIOR DENGAN TEKNIK REFRAMING DAN TEKNIK ROLE PLAYING DALAM MENINGKATAN DISIPLIN BELAJAR SISWA KELAS XI TATA KECANTIKAN DI SMK NEGERI 2 SINGARAJAKata Kunci : Konseling Rasional Emotif Behavior, Reframing, Role Playing, Disiplin Belajar An Effectiveness Of Counseking Rational Emotive Behavior Theory Which Is Using Reframing Technique And Role Playing Technique In Developing Student?s Discipline Learning In Grade XI Of Beauty Science In SMK Country 2 Singaraja keyword : Counseling Rational Emotive Behavior, Reframing, Role Playing, Discipline In Learning
PENGARUH PENERAPAN KONSELING ANALISIS TRANSAKSIONAL DENGAN TEKNIK ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI ANTARPRIBADI SISWA KELAS X SMK NEGERI 2 SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 ., Ni Putu Rina Yulianti; ., Prof. Dr. Nyoman Dantes; ., Luh Putu Sri Lestari, S.Pd.
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan konseling analisis transaksional dengan teknik role playing untuk meningkatkan keterampilan komunikasi antarpribadi siswa kelas X SMK Negeri 2 Singaraja tahun pelajaran 2014/2015. Jenis Penelitian ini merupakan penelitian pra-eksperimen dengan rancangan penelitian one shot-case study. Subjek penelitian ini berjumlah 90 orang siswa dari tiga kelas, masing-masing kelas berjumlah 30 orang, sedangkan sampel dalam penelitian ini berjumlah 10 orang siswa. Sampel penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik purposive sampling yaitu penarikan sampel yang didasarkan pada ciri atau karakteristik yang ditetapkan oleh peneliti sebelumnya. Data penelitian ini dikumpulkan menggunakan Metode utama yang digunakan dalam pengumpulan data adalah dengan koesioner (data awal) dan rubrik penilaian keterampilan komunikasi antarpribadi, kemudian dianalisis dengan program Microsoft Excel 2007 dan program SPSS 16.0 for Windows. Analisis data menggunakan analisis t-tes, berdasarkan analisis, ditemukan bahwa konseling analisis transaksional teknik role playing, dapat meningkatkan keterampilan komunikasi antarpribadi siswa. Hal ini dapat dilihat dari t-hitung ditemukan 16,48 signifikan dan p < 0,05.Kata Kunci : konseling analisis transaksional, teknik role playing, keterampilan komunikasi antarpribadi. The main aim of this study was to identify the effect of counseling transactional analysis using role playing technique to improve students communication interpersonal skill Xth grade SMK N 2 Singaraja academic year 2014/2015. This pre-experimental study used one shot-case study. The subject of this study were 90 students divided form three class, each class consist of 30 students meanwhile the sample of this study were 10 students. Purposive sampling used in this study which means sample determined by the characteristic by the previous writer. The data collections method gathered through pre-questionnaire and the scoring rubric were analyzed by Microsoft Excel 2007 dan program SPSS 16.0 for Windows. The data analysis used t-tes method. Base on the data analysis found that counseling transactional analysis using role playing technique cloud improve students communication interpersonal skill. The data shown t-hitung 16.48 and p
EFEKTIVITAS KONSELING RASIONAL EMOTIF DENGAN TEKNIK ASSERTIVE ADAPTIVE DAN TEKNIK BERMAIN PERAN UNTUK MENGURANGI KECEMASAN BERBICARA DI DEPAN KELAS PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 SINGARAJA ., Luh Pratamawati; ., Prof. Dr. Nyoman Dantes; ., Luh Putu Sri Lestari, S.Pd., M.Pd.
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 8, No 1 (2017): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas konseling rasional emotif dengan teknik assertive adaptive dan teknik bermain peran untuk mengurangi kecemasan berbicara di depan kelas. Jenis penelitian ini adalah quasi exsperiment dengan rancangan Pretest-Posttest Non Equivalen Control Group Design. Penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling. Data kecemasan berbicara di depan kelas ini dianalisis dengan uji t (t-test). Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat efektivitas konseling rasional emotif terhadap siswa yang mengikuti teknik assertif adaptive untuk mengurangi kecemasan berbicara di depan kelas pada siswa, didapat nilai t hitung sebesar 18,79 (2) terdapat efektivitas konseling rasional emotif terhadap siswa yang mengikuti teknik bermain peran untuk mengurangi kecemasan berbicara di depan kelas pada siswa,didapat nilai t hitung sebesar 27,31 (3) terdapat perbedaan penurunan kecemasan pada siswa yang mendapat treatment assertive adaptive dibandingkan dengan treatment bermain peran untuk mengurangi kecemasan berbicara di depan kelas pada siswa di dapat t hitung sebesar 5,99.Kata Kunci : Kata Kunci: Konseling rasional emotif, teknik assertive adaptive, teknik bermain peran The aims of this research are to analyze the effectiveness of emotional rational counseling model with assertive adaptive techniques and role playing techniques to reduce anxiety of speaking in front of the class. This type of research is quasi experiment with Pretest-Posttest Control Non Equivalent Group Design. This research using purposive sampling technique. The anxiety of speaking in front of the class data are tested using t-test.Based on the results of the study showed that: (1) there is effectiveness of emotional rational counseling to students who follow adaptive assertion technique got t value equal to 18.79 (2) there is effectiveness of emotional rational counseling to student who follow role playing technique got t value equal to 27.31 (3) there is a difference of decrease on anxiety in students who received treatment of assertive adaptive compared with the treatment of role playing t count of 5.99.keyword : Keywords : rational emotive counseling, adaptive assertif technique, role playing technique
PERBEDAAN PENGARUH MODEL KONSELING BEHAVIORAL TEKNIK MODELING DENGAN MODEL KONSELING GESTALT TEKNIK KURSI KOSONG TERHADAP SELF-AGGRESION DITINJAU DARI JENIS KELAMINSISWA KELAS XI AKUNTANSI DI SMK NEGERI 1 SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 ., Putu Prayanti Suhartini; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Luh Putu Sri Lestari, S.Pd.
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan pengaruh model konseling behavioral dengan model konseling gesalt terhadap self aggresion siswa, untuk mengetahui pada anak perempuan terdapat perbedaan pengaruh model konseling behavioral dengan model konseling gestalt terhadap self-aggresion siswa, untuk mengetahui pada anak laki-laki terdapat perbedaan pengaruh model konseling behavioral dengan model konseling gestalt terhadap self-aggresion siswa dan pengaruh interaksi model konseling dengan jenis kelamin terhadap self aggresion siswa. Hasil penelitian ini berdasarkan hipotesis I mendapatkan Rhitung = 31 < R?0,05 = 42. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan pengaruh model konseling behavioral dengan model konseling gesalt terhadap self aggresion siswa. Hipotesis II mendapatkan r1 = 13 > r2 = 12 sehingga kesimpulannya adalah pada anak perempuan terdapat perbedaan pengaruh model konseling behavioral dengan model konseling gestalt terhadap self-aggresion siswa. Hipotesis III mendapatkan r1 = 12 < r2 = 13 maka dapat disimpulkan bahwa pada anak laki-laki terdapat perbedaan pengaruh model konseling behavioral dengan model konseling gestalt terhadap self-aggresion siswa. Dan hipotesis IV pada anak perempuan didapatkan bahwa r1 = 13 > r2 = 12 sedangkan pada anak laki-laki didapatkan r1 = 12 < r2 = 13 maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh interaksi model konseling dengan jenis kelamin terhadap self aggresion siswa.Kata Kunci : Jenis Kelamin, Behavioral, Gestalt, Self-Aggresion This study is an experimental research. The purpose of this study is to acknowledge the difference of behavioral counseling model with gestalt counseling effect against student?s self aggression, to find out difference of the behavioral counseling effect upon student?s self aggression on the female student?s, to find differences of the behavioral counseling model with gestalt counseling effect upon student?s self aggression on the male student?s, and to find out the interaction influence of the counseling model with the gender upon student?s self aggression. The results of study the hypothesis 1 was Rsum = 31 < R? 0,05 = 42. It can be concluded that there is a difference on the effect of behavioral counseling model with the gestalt counseling against the student?s self aggression. Hypothesis II was r1 = 13 > r2 = 12 It can be concluded that there is a difference of the effect of the behavioral counseling model with gestalt counseling model upon the student?s self aggression on the female student?s. Hypothesis III was r1 = 12 < r2 = 13 It can be concludedthat there is a difference of the effect of the behavioral counseling model with gestalt counseling model upon the student?s self aggression on the male student?s. and hypothesis IV was r1 = 13 > r2 = 12 on the female student?s, meanwhile r1 = 12 < r2 = 13 on the male student?s. So that there is an interaction effect on the counseling model with the gender against the student?s self aggression.keyword : Behavioral, gender, gestalt, self aggression.
EFEKTIVITAS KONSELING RASIONAL EMOTIF DENGAN TEHNIK SELF- MANAGEMENT DAN TEHNIK BIBLIOTERAPY UNTUK MEMINIMALISIR PRILAKU PROCRASCINATION AKADEMIK SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 SINGARAJA TAHUN AJARAN 2015/2016 ., I Gusti Ayu Putri Andriani; ., Prof. Dr. Gede Sedanayasa,M.Pd; ., Luh Putu Sri Lestari, S.Pd.
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 5, No 1 (2016): JIBK Special Issue
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitasKonseling Rasional Emotif dengan Teknik Self Management dan Teknik Bibliotherapy Untuk Meminimalisir Prilaku Procrastination Akademik Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Singaraja Tahun Ajaran 2015/2016.Secara khusus untuk mengetahui perbedaan penurunan perilaku Procrastination akademik antara siswa yang diberikan konseling Rasional Emotif Teknik Self Managementdengan yang diberikan tindakan konseling Rasional Emotif Teknik Bibliotherapy. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 2 Singaraja.Metode pengumpulan sampel yang dipakai adalah menggunakan teknik Random sampling. Pengupulan data hanya dilakukan pada kelompok subjek yang memiliki karakteristik sesuai dengan tujuan penelitian yaitu siswa yang memiliki perilaku Procrastination akademik dari hasil sekor awal (pretes) didapatkan 24 orang yang memiliki Procrastination akademik yang tinggi kemudian dibagi menjadi 3 kelompok 2 kelompok eksperimen dan 1 kelompok kontrol. Rancangan penelitian menggunakan ? Pretest-Posttest Countrol Group Desain? hal ini dikarenakan peneliti melakukan perlakuan (treatmen). Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan penurunan perilaku Procrastination akademik antara kelompok kontrol dengan kelompok eksperimen. dapat disimpulkan teknik Self Menagement lebih berpengaruh terhadap (Procrastination akademik ) dibandingkan dengan teknik Bibliotherapy, R1>R3 atau 147>36 dapat disimpulkan teknik Self Menagement lebih berpengaruh terhadap (Procrastination akademik ) dibandingkan perlakuan konvensional, R2>R3 atau 117>36 jadi dapat disimpulkan bahwa teknik Self Menagement lebih berpengaruh terhadap (VT) dibandingkan teknik Bibliotherapy. Kata Kunci : Konseling Rasional Emotif, Teknik Self Management, Teknik Bibliotherapy, Procrastination Akademik. Abstract This aims of study is to determine the effectiveness of Rational Emotive Counselling with Self Management and Bibliotherapy Techniques to Minimize Delays Academic Behavior in Class X at SMAN 2 Singaraja Academic Year 2015 / Special 2016.Specificaly to know the difference between the academic Delays decrease the behavior of students who were counseled Rational Emotive Mechanical Self Management and a given act of Rational Emotive counseling techniques bibliotherapy. The population in this study was all students of class X SMAN 2 Singaraja. Sample collection was used random sampling techniques. Collecting data is only performed on a group of subjects that have characteristics consistent with the purpose of research that students who have behavioral delays academic results sekor initial (pretest) got 24 people who have delays high academic then divided into three groups of two experimental groups and one control group. The research design using "pretest-posttest Countrol Group Design" this is because researchers do treatments (treatments). The results showed there were differences in behavioral decline in academic delay between the control group with the experimental group. Inferential techniques Self Menagement more influence on (Delay academic) compared with the technique of bibliotherapy, R1> R3 or 147> 36 inferential techniques Self Menagement more influence on (Delay academic) than conventional treatment, R2> R3 or 117> 36 so it can be concluded that self management technique more influence on the Self Menagement (VT) compared bibliotherapy techniques. keyword : Rational Emotive Counselling, Self Management Engineering, Mechanical bibliotherapy, Academic Procrastination.
EFEKTITIVITAS KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK MODELING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 SUKASADA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 ., Ni Luh Putu Sri Eka Parwati; ., Prof. Dr. Gede Sedanayasa,M.Pd; ., Luh Putu Sri Lestari, S.Pd.
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas Konseling Behavioral dengan teknik Modeling untuk meningkatkan Motivasi Belajar Siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sukasada. Penelitian ini merupakan penelitian Eksperimental dengan rancangan penelitian pretest-posttest control group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII D SMP Negeri 1 Sukasada yang berjumlah 33 orang, dengan jumlah smapel sebanyak 6 orang, yang dipilih dengan Teknik purposive sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan teknik penelitian ini adalah metode kuesioner, teknik berlangsung dengan konseling kelompok. Sedangkan untuk menganalisis data digunakan t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konseling behavioral dengan teknik modeling efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa ,hal ini dapat dilihat dari analisis t-test yang menunjukkan nilai thitung>tabel(7,569>2,571) = 6 dengan taraf signifikansi 5%Kata Kunci : Konseling Behavioral dan Motivasi Belajar This research aims to know the effectiveness of Behavioral Counseling with techniques of Modeling to improve the motivation of Learning grade VIII SMP Negeri 1 Sukasada. This research is the research design Experimental research of pretest-posttest control group Design. The population in this research is grade VIII B SMP Negeri 1 Sukasada totalling 33 people, with the number of smapel as much as 6 people. Data collection methods used in this research is a method of questionnaire and tested using t-test statistic. The results showed that counselling techniques with behavioral modeling to improve the learning motivation of students, it can be seen from the analysis of the t-test that shows the value of the thitung > table (7,569 > 2.571 mg) = 6 with 5% significance levelkeyword : Behavioral Counseling and Learning Motivation
EFEKTIVITAS KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK ASSERTIVE TRAINING UNTUK MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL MELALUI PSIKODRAMA PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 SINGARAJA TAHUN AJARAN 2015/2016 ., Ni Kadek Budi Antari; ., Prof. Dr. Gede Sedanayasa,M.Pd; ., Luh Putu Sri Lestari, S.Pd.
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Efektivitas Konseling Behavioral dengan teknik Assertive Training Untuk Meningkatkan Perilaku Prososial Melalui Psikodrama Pada Siswa Kelas VIIISMP Negeri 3 SingarajaTahun Ajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah penelitian ?Quasi Eksperimen?. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII I SMP Negeri 3 Singaraja sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VIII K sebagai kelas control. Metode pengambilan sampel yang dipakai pada penelitian ini menggunakan sampling purposif (purposive sampling). Pengumpulan data hanya dilakukan pada kelompok subjek yang memiliki karakteristik sesuai dengan tujuan penelitian yaitu siswa yang memiliki perilaku prososial. Dari hasil skor awal (pretest) didapatkan 20 orang yang memiliki perilaku prososial rendah, kemudian dibagi menjadi 2 kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kontrol. Rancangan penelitian ini menggunakan ?Pretest-Posttest Control Group Design?, hal ini dikarenakan peneliti melakukan perlakuan (treatmen) terhadap suatu kelompok dan dilakukan suatu prestest sebelum perlakuan diberikan dan setelah itu diakhiri dengan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan keefektifan perlakuan konseling behavioral dalam meningkatkan perilaku siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Singaraja karena berdasarkan nilai t pada tabel di atas maka diperoleh thitung sebesar 12,570 dengan df = (N-1) + (N-1) = (10-1) + (10-1) = 18 dan taraf signifikansi 5% maka diperoleh nilai ttabel sebesar 2,101 Karena thitung lebih besar dari ttabel pada taraf signifikansi 5% berarti H0 di tolak maka Ha diterima.Dari hasil analisis uji hipotes tersebut dapat disimpulkan bahwa ? penggunaan konseling behavioral dengan teknik assetrive training melalui psikodrama lebih efektif dari pada perlakuan konvensonal untuk meningkatkan perilaku prososial pada siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Singaraja Taahun Ajaran 2015/2016?. Kata Kunci : Konseling behavioral,Assertive training ,Perilaku Prososial This study aims to determine The Effectiveness of Behavioral Counseling with Assertive techniques Training To Increase the Prosocial Behavior Through psychodrama at Eighth Grade students of SMP Negeri 3 Singaraja in Academic Year 2015/2016. The type of this study is "Quasi Experiment". The population in this study is students of VIII I of SMP Negeri 3 Singaraja as experimental class and students of VIII K as the control class, the sampling method used in this research are using purposive sampling. Collecting data is only performed on a group of subjects that have characteristics consistent with the purpose of research those students who have prosocial behavior. From the results of the Pre-test got 20 people who have a low prosocial behavior, then divided into two groups: experimental and control groups. The research design uses "pretest-posttest control group design", this is because researchers do treatments to a group and do a pretest before treatment is given and after it ended with posttest. The results showed that there were differences in the effectiveness of treatment of behavioral counseling improve the behavior of eighth grade of SMP Negeri 3 Singaraja, because based on the value of t in the above table, the obtained t count equal to 1 2,570 with df = (N-1) + (N-1) = (10 -1) + (10 -1 ) = 1 8 and a significance level of 5%, the obtained value of t table of 2.101 Because t is greater than t table at a significance level of 5% means that H0 rejected the Ha .From received hypothesis test analysis results, we can conclude that the "use of behavioral counseling with assertive technique training is more effective than treatment conventional to increase prosocial behavior through psychodrama at Eighth Grade of SMP Negeri 3 Singaraja in academic Year 2015/2016". keyword : Behavioral counseling, assertive training, Prosocial Behavior
PENGARUH PENERAPAN TEORI KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK DESENSITISASI SISTEMATIK UNTUK MENURUNKAN KEJENUHAN (BURNOUT) BELAJAR PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 4 SINGARAJA TAHUN AJARAN 2014/2015 ., I Gede Agus Prawira Mahardika; ., Prof. Dr. Nyoman Dantes; ., Luh Putu Sri Lestari, S.Pd.
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pra-eksperimen dengan rancangan penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Singaraja. Sampel penelitian ditentukan dengan menggunakan teknik purposive sampling yaitu penarikan sampel yang didasarkan pada ciri atau karakteristik yang ditetapkan oleh peneliti sebelumnya yaitu siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Singaraja yang memiliki kejenuhan (burnout) belajar. Jumlah sampel dalam penelitian ini sebanyak 4 kelas yang terdiri dari 130 orang siswa. Berdasarkan penyebaran kuesioner kejenuhan belajar di temukan 7 orang siswa yang teridentifikasi memiliki kejenuhan (burnout) belajar. Metode utama dalam pengumpulan data menggunakan kuesioner kejenuhan belajar, data awal (pretest) dan data akhir (posttest) dan metode pendukung yang digunakan adalah observasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan teori konseling behavioral dengan teknik desensitisasi sistematik untuk menurunkan kejenuhan (burnout) belajar pada siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Singaraja tahun ajaran 2014/2015. Berdasarkan hasil analisis, ditemukan bahwa konseling behavioral dengan teknik desensitisasi sistematik efektif menurunkan kejenuhan (burnout) belajar siswa. Hal ini dilihat dari hasil analisis thitung = 2,407 dan ttabel dengan df (db) = 6 dan taraf signifikan 5% adalah 2,365 sehingga diperoleh perbandingan thitung > ttabel (2,407 > 2,365). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa konseling behavioral dengan Teknik desensitisasi sistematik efektif untuk menurunkan kejenuhan (burnout) belajar siswa Kata Kunci : konseling behavioral, teknik desensitisasi sistematik, kejenuhan (burnout) belajar. This research is research pre-draft research experiments with One Group Pretest ? Posttest Design. This research population is grade VIII SMP Negeri 4 Singaraja. The research sample is determined by using purposive sampling technique, namely the withdrawal of samples based on traits or characteristics are determined by previous researchers that is grade VIII SMP Negeri 4 Singaraja that has saturation (burnout) study. The number of samples in this research as much as 4 classes consisting of 130 students. Based on the dissemination of a questionnaire study on the saturation found seven unidentified students who have Burnout (burnout) study. The main method of collecting data using questionnaires saturation study, preliminary data (pretest) and the final data (posttest) and supporting methods used are observation. The purpose of this research is to know the influence of the application of the theory of behavioral counseling with systematic desensitization techniques to lower saturation (burnout) learning in students of class VIII SMP Negeri Singaraja 4 academic year 2014/2015. Based on the results of the analysis, it was found that behavioral counseling with systematic desensitization techniques effectively lower Burnout (burnout) student learning. It is seen from the results of the analysis of thitung and ttabel with 2,407 = df (db) = 6 and a 5% significant level is 2,365 so obtained comparison thitung > ttabel (2,407 > 2,365). Thus, it can be concluded that the counselling Techniques of systematic desensitization with behavioral effectively to lower saturation (burnout) student learning keyword : : behavioral counseling, systematic desensitization techniques, saturation (burnout) study.
Co-Authors ., Ainnur Dhella Widowati Utomo ., Akhmad Anshar ., I Gusti Ayu Putri Andriani ., I Kadek Ady Mahendra ., I Kadek Oka Sumarsa ., I KOMANG JAYA RIANA ., I Pt Agus Santika Yasa ., Lailatul Fitriyah ., Lely Lutfiyah ., Luh Leni Andriani ., Luh Pratamawati ., Luh Rima Wulandari ., Made Yani Aryaswari ., Ni Kadek Ari Dwi Evayanti ., Ni Kadek Arvita Ayu Kartini ., Ni Kadek Budi Antari ., Ni Komang Sri Yudiani ., Ni Luh Diah Noviyanti ., Ni Luh Novi Mustiarini ., Ni Made Mira Novianasari ., Ni Putu Mega Andriani ., Ni Wayan Ari Sufianingsih ., Ni Wayan Winarni Tirta Dewi ., Putu Prayanti Suhartini ., Resyuliani Komang ., Siska Sri Mulia ., Siti Sarah Alfaiz Alfaiz Ana Aprila Aprila, Ana Apriliana, I Putu Agus Blasius Boli Lasan Desti Br. Pangaribuan Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri Dewi, Anisha Fitri Dharmayanti , Putu Ari Drs. I Nyoman Murda,M.Pd. . Dwiyanti, Ni Kadek Emi Mas Eka Heriyani Hengki Yandri I Gede Agus Prawira Mahardika ., I Gede Agus Prawira Mahardika I Gusti Ngurah Bagus Arya p . I Kadek Suranata I Ketut Gading I Komang Jaya Riana I Made Citra Wibawa I Made Suarjana I Nengah Budhi Saputra ., I Nengah Budhi Saputra I Wayan Neka Riyatna ., I Wayan Neka Riyatna I WAYAN SUARDIKA . Ida Bagus Putu Wibawa Ganda Manuaba Jaya Riana, I Komang Jhon Riyanto Lailatul Fitriyah Lailatul Fitriyah Latsiar Simanjuntak Listyana, I Gusti Agung Ayu Putu M. Ramli Maria Goreti Rini Kristiantari Mia Indriyani Ni Kadek Bella Sandi Agustina Ni Ketut Suarni Ni Komang Yeni Rusita Dewi ., Ni Komang Yeni Rusita Dewi Ni Luh Made Wia Dwiarya Putri Ni Luh Putu Sri Eka Parwati ., Ni Luh Putu Sri Eka Parwati Ni Made Lestari ., Ni Made Lestari Ni Putu Rina Yulianti ., Ni Putu Rina Yulianti Ni Wayan Devis Wati Devis Ni Wayan Rati Nisa, Umrotun Nofarissa, Aulia Nur Hidayah Nyoman Dantes Praekanata, I Wayan Indra Prof. Dr. Gede Sedanayasa,M.Pd . Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd . Putri, Dewi Arum Widhayanti Metra Putu Aditya Antara S.Pd. ., Putu Ari Dharmayanti, S.Pd. S.Pd. Kadek Suranata . Sefrianus Juhani Selvi Melisa Putri Septiari, Ni Kadek Setiani, Ni Kadek Dewi Sindy Claudia br Pelawi Tia Amanda Putri Umrotun Nisa Wayan Eka Paramartha Wayan Tirka Wia Dwiarya Putri, Ni Luh Made Yasa, I Putu Widi Widana Yustina Misaria Tarigan Yuzarion, Yuzarion